組長： 石慧
在過去的(de)(de)一(yi)個(ge)學(xue)期中，我(wo)們高(gao)中部語文(wen)教(jiao)研(yan)組全體老師(shi)，團結協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)，勇挑重(zhong)擔，努力學(xue)習(xi)，刻苦鉆研(yan)，在激勵教(jiao)育教(jiao)學(xue)過程(cheng)中時(shi)時(shi)刻刻注意(yi)修正(zheng)、提高(gao)、完善(shan)我(wo)們的(de)(de)計劃和目(mu)標，并投入(ru)極大的(de)(de)熱情，發(fa)揮集體和個(ge)人(ren)的(de)(de)多重(zhong)作(zuo)(zuo)(zuo)用，三個(ge)年級(ji)的(de)(de)語文(wen)教(jiao)學(xue)都取得了一(yi)定的(de)(de)成(cheng)績。總結半個(ge)學(xue)期來的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，有如下(xia)特點：
大力營造(zao)學習語文的良(liang)好氛(fen)圍
語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)科帶有(you)模糊性，涉及知識面廣，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習不易體會到成(cheng)功感，因而，大部分學(xue)(xue)生(sheng)課余時間(jian)少花在語(yu)(yu)文(wen)(wen)上(shang)，更談(tan)不上(shang)積極(ji)主動去(qu)學(xue)(xue)習。而高考的(de)(de)改革(ge)，對老師和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質提出了新的(de)(de)要求。針對這種情況(kuang)，我(wo)校高中語(yu)(yu)文(wen)(wen)組要求各(ge)年(nian)級各(ge)班設法營造大力學(xue)(xue)習語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)良(liang)好氛圍，全方位提高學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)文(wen)(wen)素質。學(xue)(xue)校成(cheng)立的(de)(de)采綠文(wen)(wen)學(xue)(xue)社(she)收錄了一些寫作愛好者的(de)(de)作品，舉辦了作文(wen)(wen)比賽。
語文能(neng)力(li)主要體現(xian)在(zai)“聽、說、讀(du)、寫(xie)(xie)”四個(ge)方面(mian)。我(wo)們平時加強對學(xue)生的(de)(de)聽、說、讀(du)、寫(xie)(xie)訓練(lian)，早讀(du)課(ke)要求做到(dao)(dao)教(jiao)室內(nei)書聲朗朗。通過(guo)開展高中生朗誦比賽來帶動學(xue)生的(de)(de)朗讀(du)，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)閱(yue)讀(du)和感悟(wu)能(neng)力(li)。促使學(xue)生平時要多關心國內(nei)外大事以及身邊的(de)(de)事情(qing)，思考社會，感悟(wu)人生，逐步提(ti)高他們概括問題(ti)、分析問題(ti)的(de)(de)能(neng)力(li)，訓練(lian)他們的(de)(de)思維，帶動寫(xie)(xie)作(zuo)能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)高。注意(yi)擴大學(xue)生的(de)(de)閱(yue)讀(du)面(mian)，將(jiang)課(ke)外閱(yue)讀(du)作(zuo)為一個(ge)重(zhong)要的(de)(de)工作(zuo)來抓，高中部克服困難(nan)，想方設法讓學(xue)生養成良好的(de)(de)閱(yue)讀(du)和寫(xie)(xie)日記的(de)(de)好習(xi)慣(guan)，老師也因勢利導，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)能(neng)力(li)，力(li)求起到(dao)(dao)厚積薄發的(de)(de)作(zuo)用。
積極(ji)利用現(xian)有的現(xian)代化教學設施，擴大教學課(ke)(ke)堂容量，加強研究(jiu)性(xing)學習(xi)指導和(he)(he)校本課(ke)(ke)程開發，激發和(he)(he)培養(yang)學生興趣，把有效的學生獨立(li)性(xing)和(he)(he)創造性(xing)作為課(ke)(ke)堂教學的根本。
二、堅(jian)持(chi)教學工作“六認真”，把教學過程的每個環(huan)節(jie)都落實到(dao)實處。
1、認(ren)真備課(ke)。我(wo)們在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，在(zai)(zai)熟悉(xi)教(jiao)(jiao)材的(de)基礎上，不(bu)斷翻閱(yue)資料(liao)，充分討(tao)論，然后實(shi)(shi)施(shi)，不(bu)斷更新觀(guan)(guan)念。為(wei)趕上時代(dai)步伐(fa)，我(wo)們還經常上網(wang)查閱(yue)資料(liao)，了解現代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模式、新成(cheng)果、新觀(guan)(guan)念，取人(ren)之長(chang)，補己之短，結合實(shi)(shi)際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)付諸實(shi)(shi)施(shi)，并注意創新，形成(cheng)自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格和(he)特色(se)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)們語文(wen)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)全體(ti)老師通過認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，確立“立足(zu)課(ke)內，放眼(yan)課(ke)外(wai)，課(ke)內輻射課(ke)外(wai)，課(ke)外(wai)拓展課(ke)內”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主導思想(xiang)，努(nu)(nu)力使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)激勵化、素質化落到實(shi)(shi)處，注重基礎知識訓練。“課(ke)外(wai)不(bu)占課(ke)，作業少(shao)而精”已(yi)成(cheng)為(wei)我(wo)們教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)組(zu)風，對印(yin)發的(de)每(mei)一(yi)份(fen)講義，每(mei)一(yi)份(fen)練習(xi)(xi)，備課(ke)組(zu)長(chang)都認(ren)真把關，在(zai)(zai)做到統(tong)(tong)一(yi)備課(ke)、統(tong)(tong)一(yi)進(jin)度(du)、統(tong)(tong)一(yi)練習(xi)(xi)的(de)前提下(xia)，提倡(chang)特色(se)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，努(nu)(nu)力使每(mei)位老師形成(cheng)自己獨特的(de)風格。
2、認真上課。做到四(si)為主(zhu)：教師為主(zhu)導，學生為主(zhu)體，訓練為主(zhu)線，全面育人(ren)為主(zhu)旨(zhi)。做到四(si)突(tu)出(chu)(chu)：突(tu)出(chu)(chu)啟(qi)發式(shi)教學，突(tu)出(chu)(chu)因(yin)材施教，突(tu)出(chu)(chu)興趣激(ji)發，突(tu)出(chu)(chu)激(ji)勵育人(ren)。
3、認真布置(zhi)及批改作業。
4、認(ren)真組(zu)織月考(kao)(kao)、期(qi)中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)、期(qi)末(mo)考(kao)(kao)試(shi)。這(zhe)次期(qi)中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)高(gao)一(yi)學(xue)生考(kao)(kao)得也(ye)不錯，均(jun)分(fen)(fen)在(zai)100分(fen)(fen)左右，這(zhe)與(yu)教師(shi)平時的(de)努(nu)力(li)是分(fen)(fen)不開的(de)；高(gao)二是南京市統(tong)考(kao)(kao)，聯(lian)合體排第三。
三、積極開展教研教改活(huo)動
這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)們語文(wen)組在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教務處、教科室的(de)帶領下(xia)，以提高課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量為目(mu)標，不(bu)斷地進(jin)行(xing)探索、改革、創新(xin)。我(wo)們通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新(xin)課標的(de)要(yao)求(qiu)，認識到：要(yao)提高我(wo)們自己(ji)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)總(zong)體能力，提高我(wo)校的(de)語文(wen)成績(ji)，就必(bi)須認真地、一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印地進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)。
在(zai)教(jiao)研(yan)組教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)中，要求每(mei)(mei)個(ge)語文(wen)老(lao)師每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)期至少開(kai)一(yi)節(jie)多媒體(ti)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)，本(ben)學(xue)(xue)期我在(zai)市里開(kai)了(le)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)，高一(yi)四(si)位教(jiao)師在(zai)校(xiao)內(nei)各開(kai)了(le)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)。各位同(tong)人(ren)認真聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)活動(dong)，相互學(xue)(xue)習，交(jiao)流，不避諱缺(que)點(dian)，使(shi)每(mei)(mei)位老(lao)師明白自己上課(ke)(ke)的優點(dian)，缺(que)點(dian)，以能更好地提高教(jiao)學(xue)(xue)質量。
鼓勵老師課(ke)余(yu)擠時間撰寫論(lun)(lun)文，參加省、市(shi)、縣的(de)專業論(lun)(lun)文評比活動(dong)。本學期目前高中(zhong)語文教(jiao)研(yan)組(zu)收獲有(you)：省教(jiao)育學會系統先進個人(ren)(ren)2人(ren)(ren)，校教(jiao)科研(yan)先進個人(ren)(ren)2人(ren)(ren)，市(shi)級(ji)個人(ren)(ren)課(ke)題(ti)順(shun)利(li)結題(ti)的(de)4人(ren)(ren)，區級(ji)課(ke)題(ti)1人(ren)(ren)順(shun)利(li)結題(ti)，在市(shi)級(ji)獲獎(jiang)以(yi)上獲獎(jiang)論(lun)(lun)文10余(yu)篇(pian)。
學校(xiao)關心我教研(yan)組(zu)教師成(cheng)長，派出2位(wei)老師外出觀摩(mo)學習，增(zeng)長了(le)見識，心得(de)頗豐，回(hui)來(lai)在(zai)組(zu)內匯(hui)報，為努力提高(gao)語文教學水(shui)平奠(dian)定(ding)了(le)基礎。
四、加強語(yu)文教學工(gong)作，力爭高考取得突破(po)
針對(dui)我校學(xue)生(sheng)的(de)具體情況(kuang)，為使今年高三(san)(san)學(xue)生(sheng)在高考時取得較(jiao)理(li)想的(de)成績，高三(san)(san)語文老師到外面知名學(xue)校觀(guan)摩，“走出去，引(yin)進來”，學(xue)習(xi)別人的(de)先進經(jing)驗。高三(san)(san)老師制訂了行之有效(xiao)的(de)復(fu)習(xi)計(ji)劃，采取三(san)(san)輪(lun)復(fu)習(xi)法(fa)，從點到線(xian)，從塊到面，對(dui)每個(ge)知識點，高考考什(shen)么，怎樣考，答題方法(fa)和(he)技(ji)巧，注重學(xue)習(xi)和(he)研究，把(ba)規律和(he)方法(fa)教給學(xue)生(sheng)。高三(san)(san)高考語文成績不錯。
總之，我(wo)們(men)全體語文組人員同心協力(li)，通(tong)力(li)合作，力(li)爭使(shi)我(wo)校的(de)語文教學再上一(yi)個新的(de)臺階。
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