凌海三中(zhong) 教務處
在(zai)教務處(chu)組(zu)織下(xia)，以教研組(zu)為(wei)單位，我(wo)(wo)們(men)上學(xue)期在(zai)學(xue)初、期中、五月初、期末對(dui)全體任課教師(shi)的(de)(de)作(zuo)業教案進行(xing)了檢查(cha)與評(ping)價。本(ben)次(ci)檢查(cha)與評(ping)價我(wo)(wo)們(men)抱著客觀、公正(zheng)的(de)(de)態(tai)度(du)，注(zhu)重檢查(cha)作(zuo)業、教案的(de)(de)質量，依(yi)據(ju)我(wo)(wo)校(xiao)制定(ding)的(de)(de)相(xiang)關要求進行(xing)的(de)(de)。主(zhu)要目(mu)的(de)(de)是對(dui)老師(shi)們(men)前(qian)半(ban)學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)做(zuo)(zuo)一(yi)個記(ji)載(zai)，同(tong)時(shi)發現(xian)好的(de)(de)做(zuo)(zuo)法及時(shi)推廣，發現(xian)問題及時(shi)糾正(zheng)。因此(ci)，我(wo)(wo)在(zai)總結(jie)過程(cheng)中希望每位教師(shi)都(dou)能抱著學(xue)習的(de)(de)態(tai)度(du)來聽，這樣有利于完(wan)善(shan)自己。下(xia)來，我(wo)(wo)就從(cong)三方面對(dui)本(ben)次(ci)活動(dong)作(zuo)以下(xia)總結(jie)：
一、優點：
1、全體(ti)教(jiao)師作業、教(jiao)案數量達(da)標(biao)；能重視學生學習(xi)主體(ti)性和教(jiao)師主導作用，注重課(ke)堂教(jiao)學情(qing)境設計、合理(li)安排(pai)內容，不同(tong)的教(jiao)學內容采用形式多樣的備課(ke)方(fang)法。
2、教案(an)書寫工整、規范、教學環節齊全(quan)、條理(li)清楚(chu)。
3、教(jiao)材基點把(ba)握準確，能顯示教(jiao)研教(jiao)改思(si)路，注(zhu)意學法滲透，具有教(jiao)師活動、學生活動設(she)計及設(she)計意圖(tu)。
4、合理使用(yong)信息(xi)技(ji)術手(shou)段，在教案備寫(xie)中能看(kan)到課件、碟片、大屏幕等字眼。
5、教案有的教師開(kai)始(shi)注重教后修(xiu)補(bu)。
6、新(xin)、老教師聽(ting)課記錄(lu)達標，記錄(lu)認真，評(ping)析到位。九年(nian)級復(fu)習案，能詳細列(lie)出知識(shi)點，備寫密度大(da)，體現九年(nian)級全體教師高度負責的(de)精(jing)神(shen)。
7、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。
8、作(zuo)業批(pi)改詳細、認(ren)真，鼓勵語新穎(ying)準確，作(zuo)文批(pi)改認(ren)真、批(pi)注(zhu)到位(wei)。
9、作(zuo)業布置分量(liang)適(shi)中(zhong)，注重雙基，分層次作(zuo)業，形式多(duo)樣（活(huo)動作(zuo)業）。
10、各(ge)教研組(zu)通報會通報到位，注重(zhong)實效，為作業批(pi)改、教案(an)備(bei)寫(xie)指(zhi)明方向。
11、綜(zong)合四次教(jiao)案(an)作業檢(jian)查(cha)成績較為突出的有：張(zhang)久輝、高小鳳、胡(hu)艷新、王(wang)春(chun)麗(li)、李麗(li)、焦靜(jing)、王(wang)丹、王(wang)穎。
二、不足：
1、個(ge)別教師備課過程(cheng)簡單，教學設計粗略，字跡潦(liao)草(cao)，龍飛(fei)鳳舞(wu)，重數量(liang)忽質量(liang)，更重要(yao)的是個(ge)別教師有錯(cuo)字、病(bing)句(ju)現象。
2、個別教師的(de)教學(xue)重點、難點、教學(xue)目標(biao)與課時(shi)案及不吻合。
3、個別新教(jiao)師教(jiao)案只是(shi)教(jiao)材(cai)內容的羅列(lie)或(huo)者是(shi)教(jiao)材(cai)內容的填(tian)充，未(wei)能體(ti)現教(jiao)學組織和設(she)計，就象(xiang)是(shi)教(jiao)材(cai)的翻版。
4、個別(bie)新教師(shi)的教案記流水帳，如(ru)師(shi)說什(shen)么，生答什(shen)么。
5、個別教師教學反思沒有落到實處。
6、個(ge)別教師作業批改不規范，細節(jie)、步(bu)驟中的(de)問題來糾正，一道大題只打一個(ge)對號，沒有要求補錯，鼓勵性(xing)評(ping)語較(jiao)少。
7、備(bei)課(ke)新授(shou)課(ke)多，極少見備(bei)練習課(ke)和試卷講評課(ke)。
8、個別教(jiao)師(shi)欠認真(zhen)、細心，如(ru)作(zuo)業本學(xue)校(xiao)名稱寫錯等現(xian)象說(shuo)明(ming)這一點。
9、教師(shi)對什么(me)是教案(an)知(zhi)之甚少，不能學習常規制度。
10、聽課記(ji)錄參與(yu)活動的評(ping)析認真，不參與(yu)的記(ji)錄評(ping)析粗略。
11、照抄教案書(shu)籍現象嚴重。
12、作文批改不認真，批注模棱兩可。
三、努力的方向：
1、教(jiao)(jiao)研組長應加強對個別教(jiao)(jiao)師作業、教(jiao)(jiao)案(an)進行個別指導，力爭(zheng)將(jiang)作業批(pi)改、教(jiao)(jiao)案(an)備寫納入正(zheng)規化。
2、教(jiao)務處(chu)加(jia)強教(jiao)案的質量管理，要求教(jiao)師寫實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的教(jiao)案，要注重備教(jiao)法(fa)和學法(fa)。
3、提倡廣大教師備表格教案，要求教師對教案實行再(zai)回(hui)籠。
4、要(yao)求寫(xie)(xie)實實在在的(de)教學心得(de)，不要(yao)寫(xie)(xie)空洞的(de)理論。
總之(zhi)，本(ben)次作業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)案檢查(cha)與展評比以前好得多，好的(de)(de)做(zuo)法我們要認(ren)真學習，發揚廣大，對于(yu)存在的(de)(de)問題要及時解(jie)決(jue)、不斷完善。作業(ye)(ye)、教(jiao)(jiao)案的(de)(de)質量優劣直接(jie)關(guan)系著教(jiao)(jiao)學效果(guo)的(de)(de)好與壞，我們決(jue)不能(neng)走(zou)形(xing)式，走(zou)過程來(lai)應(ying)付檢查(cha)，我們必須不斷地總結經驗(yan)與教(jiao)(jiao)訓，不斷探索、不斷創新，才(cai)能(neng)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量。另外(wai)，在本(ben)次活動(dong)中(zhong)，通過全體教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)展評，我們能(neng)夠取人之(zhi)長(chang)、補己(ji)之(zhi)短，達(da)到相互學習，共同提(ti)高(gao)的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。
2012-9-19
好的
[教務處對作業、教案檢查的總結報告]相關文章：
7.關于教務處(chu)工(gong)作計劃
8.高校(xiao)教(jiao)務處長述職(zhi)報告