一(yi)、指導思(si)想：
語(yu)文課(ke)外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)活動是(shi)語(yu)文學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要組成(cheng)部(bu)分。它(ta)(ta)對于開(kai)闊學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)視野，發展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智(zhi)力(li)(li)并形成(cheng)學(xue)習能力(li)(li)有(you)著極為重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)意義，課(ke)堂教學(xue)和(he)教科(ke)書固(gu)然重(zhong)(zhong)要，但無論在時間上還是(shi)內(nei)容(rong)上傳(chuan)授的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)都是(shi)很有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務主要也只能是(shi)起示(shi)范和(he)指導作用。知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)獲得，能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，很大程度上來自大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)。蘇霍姆林斯(si)基(ji)曾說：“課(ke)外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，用形象的(de)(de)(de)(de)(de)話來說，既是(shi)思考的(de)(de)(de)(de)(de)大船借以航行的(de)(de)(de)(de)(de)帆(fan)，也是(shi)鼓帆(fan)前(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)風。”課(ke)外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)前(qian)展現了一個(ge)聞所未聞、見所未見的(de)(de)(de)(de)(de)奇妙世界。它(ta)(ta)指導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識(shi)人生(sheng)(sheng)(sheng)，熱愛生(sheng)(sheng)(sheng)活；它(ta)(ta)召喚學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張(zhang)開(kai)思考的(de)(de)(de)(de)(de)風帆(fan)，在書海中(zhong)遨游；它(ta)(ta)啟(qi)迪學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)仰察古、俯觀今，尋求信仰的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)量(liang)、精(jing)神的(de)(de)(de)(de)(de)支柱；它(ta)(ta)引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲取知識(shi)、發展個(ge)性(xing)，建立自己的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)結(jie)構。《語(yu)文新課(ke)程標準解讀(du)(du)(du)(du)》：“初中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)要學(xue)會制定自己的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)計劃，廣(guang)泛閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)各(ge)種類型的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)物，課(ke)外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)總量(liang)不少于260萬字，每學(xue)年(nian)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)兩(liang)三部(bu)名著。”可(ke)見，課(ke)外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)舉足輕重(zhong)(zhong)。而初一開(kai)設的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)課(ke)正是(shi)開(kai)展語(yu)文課(ke)外(wai)(wai)(wai)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要陣地。
為(wei)了(le)拓展學生(sheng)(sheng)的(de)知識(shi)面，激發學生(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)書的(de)興趣(qu)，培養學生(sheng)(sheng)想(xiang)讀(du)(du)(du)書、愛(ai)讀(du)(du)(du)書、會讀(du)(du)(du)書的(de)良好(hao)習慣和(he)能力(li)，起(qi)到發展學生(sheng)(sheng)智力(li)、陶冶情操的(de)目的(de)，制定閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)課閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)計劃，促進學生(sheng)(sheng)更好(hao)地參與(yu)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)實踐活動，提高(gao)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)能力(li)與(yu)水平(ping)。
二、教學目標：
1、激發學(xue)生(sheng)閱讀興趣，讓學(xue)生(sheng)喜歡讀書，和(he)書成(cheng)(cheng)為好朋友(you)，讓文學(xue)書籍成(cheng)(cheng)為學(xue)生(sheng)的終身伴侶(lv)。
2、通(tong)過引(yin)導學生誦讀(du)經(jing)典美文，積累優秀詩文，有了較(jiao)豐富的生活(huo)積累之后，形成良(liang)好的語感(gan)。
3、能初步理解(jie)、鑒(jian)賞(shang)文學作品，豐富精神(shen)世(shi)界，提高(gao)綜(zong)合語文素(su)養。
4、讓學生(sheng)在積(ji)累知識的(de)同(tong)時，提高(gao)寫作能力尤其是文學鑒賞(shang)、隨感、短評的(de)寫作。
三、讀書內容
1、初一上冊推(tui)薦的名(ming)著(zhu)，包括《繁(fan)星春水》、《伊索寓言》。
2、教師根據教學(xue)及學(xue)生(sheng)實際情況(kuang)推介一些(xie)文(wen)章或書籍(ji)。
四、指導措施：
1、采用(yong)閱(yue)讀(du)指(zhi)導課(ke)(ke)、名(ming)著推(tui)薦(jian)課(ke)(ke)、閱(yue)讀(du)交(jiao)流課(ke)(ke)、閱(yue)讀(du)欣賞(shang)課(ke)(ke)、讀(du)書(shu)匯報課(ke)(ke)等(deng)多(duo)種課(ke)(ke)型進行閱(yue)讀(du)指(zhi)導訓練(lian)、激發學(xue)生閱(yue)讀(du)興趣，提(ti)高(gao)閱(yue)讀(du)能力(li)。
2、保證學生有時(shi)(shi)(shi)(shi)間讀書，利用(yong)好每周的(de)閱讀課以及課后(hou)時(shi)(shi)(shi)(shi)間，確保學生每天閱讀時(shi)(shi)(shi)(shi)間平均不少于(yu)半(ban)小時(shi)(shi)(shi)(shi)。
3、傳授有效讀書(shu)方法，指導學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)閱讀，教給學(xue)(xue)生(sheng)讀書(shu)方法。
附：如何(he)寫讀書筆記：
（1）圈(quan)點勾畫(hua)；（2）做批注；（3）摘(zhai)抄精彩片(pian)段；（4）寫讀后感、讀書(shu)筆記
4、與(yu)學生一起讀書(shu)，及時交(jiao)流讀書(shu)心得(de)。
5、在(zai)讀書期間(jian)開展豐富多(duo)彩的活動，優秀讀后感評選(xuan)、《繁星春水》小詩朗(lang)誦會(hui)、講故事比賽等，激發興(xing)趣、鞏固成(cheng)果。
五、具體安排：
1、介紹(shao)一些做讀書筆記的方法。
2、利用3-4周時間讓(rang)學生閱讀(du)冰心詩集(ji)《繁(fan)星春(chun)(chun)水(shui)》，期間撰寫(xie)心得體會。并利用一(yi)次(ci)閱讀(du)課時間舉辦《繁(fan)星春(chun)(chun)水(shui)》詩歌朗誦會。
3、3-4周時(shi)間(jian)閱讀《伊索寓言》及散見(jian)于先秦(qin)諸子(zi)中的一(yi)些寓言故(gu)事，做好讀書筆記。并利用(yong)一(yi)周時(shi)間(jian)舉辦(ban)講故(gu)事比賽，給予優秀者適當獎(jiang)勵，激發興趣。
4、走近(jin)作(zuo)家朱自清、老舍，閱讀他(ta)們的經(jing)典散文、撰寫名篇鑒(jian)賞。
5、國學經典(dian)導讀(du)，閱(yue)讀(du)、輯錄(lu)、背誦《論語(yu)》片(pian)段，體會中(zhong)國古(gu)典(dian)文(wen)化精髓。
6、走近中(zhong)國古典詩(shi)(shi)詞(ci)(ci)，朗(lang)誦(song)、輯錄(lu)曹操(cao)、李白(bai)、白(bai)居易(yi)詩(shi)(shi)歌，學習(xi)古詩(shi)(shi)詞(ci)(ci)的鑒賞方法。
其間，可讓學生收集關(guan)于四季及詠月的古(gu)詩詞(ci)和(he)一些古(gu)代名聯(lian)(lian)、趣味聯(lian)(lian)，并(bing)開(kai)展朗誦比賽。
趙昭
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