[集合]課件(jian)制作培(pei)訓(xun)心得體會范文

　　我(wo)們心里有一些收獲后，有這樣(yang)的(de)(de)時機，要好好記錄(lu)下(xia)來，這樣(yang)有利于培養我(wo)們思考的(de)(de)習慣。相信許(xu)多人會(hui)覺(jue)得心得體會(hui)很難寫(xie)吧，以下(xia)是小編為大家收集的(de)(de)課件制作培訓心得體會(hui)范文，希望(wang)能夠幫助到大家。

課件制作培訓心得體會范文1

　　5月8日開始，我有幸參加了由(you)(you)南(nan)橋(qiao)鎮社事中心(xin)舉(ju)辦(ban)的PPT制(zhi)作培訓班，由(you)(you)衷感(gan)謝領導為我們搭建了一個很好的學習(xi)、提(ti)高的平臺，授課教師(shi)郭(guo)老師(shi)以(yi)鮮活的實例、豐富的知識(shi)內涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了PPT制(zhi)作的方法及技巧，使我受益(yi)匪(fei)淺。

　　具(ju)體從以下兩個方面談談自己的感受：

　　一、加深理解形成清晰的認識

　　我(wo)是一(yi)名社(she)區工(gong)作(zuo)者(zhe)，在(zai)給居民講課時，要用到PPT，然而(er)，我(wo)沒有接受(shou)過真正的PPT制作(zuo)培(pei)訓，之前全是自己看(kan)書、問朋(peng)友的，其(qi)中問題一(yi)大堆。這次(ci)培(pei)訓，從基礎講起(qi)，使我(wo)比(bi)較透徹地認(ren)識(shi)了PPT，對(dui)PPT的功能、做法、技巧有了一(yi)個(ge)全新(xin)的認(ren)識(shi)，讓我(wo)認(ren)識(shi)到如何輕松(song)、快速地完成一(yi)個(ge)PPT作(zuo)品(pin)。

　　二、方法技巧有待于靈活運用

　　以前做(zuo)的PPT，只是單純地復(fu)制(zhi)文本內容(rong)，只是一塊(kuai)黑板(ban)。在這次(ci)學(xue)習之后，我知道(dao)在PPT里可(ke)(ke)以插(cha)入(ru)動(dong)畫、聲音、圖(tu)片等等，可(ke)(ke)以使PPT動(dong)起(qi)來、活起(qi)來。

　　通過郭老師的(de)(de)講解(jie)，我學到了很(hen)多(duo)實用(yong)的(de)(de)知識，如模板的(de)(de).調用(yong)、母版(ban)的(de)(de)使用(yong)、配色方案的(de)(de)使用(yong)、動畫的(de)(de)設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)、聲音的(de)(de)設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)、添(tian)加影片(pian)、設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)幻燈片(pian)切換方式、設(she)置(zhi)(zhi)(zhi)適當的(de)(de)播放方式等(deng)等(deng)，使我在以(yi)后的(de)(de)PPT制作中能利用(yong)更多(duo)的(de)(de)資源，能使PPT制作更加美(mei)觀，更加符合(he)自己的(de)(de)意(yi)圖。

　　這次培訓(xun)雖然結(jie)束(shu)(shu)了，但我(wo)的學(xue)習(xi)并沒有結(jie)束(shu)(shu)。在(zai)以后的學(xue)習(xi)、工作中(zhong)，我(wo)將(jiang)不斷地向各位老師學(xue)習(xi)，不斷充實、完善、豐富(fu)自己，讓學(xue)習(xi)永遠繼續(xu)下去(qu)。

課件制作培訓心得體會范文2

　　為了(le)提高自己powerpoint20xx的(de)(de)教學(xue)(xue)課(ke)件制(zhi)作(zuo)水平，更好(hao)地為以后(hou)的(de)(de)教學(xue)(xue)服務，提高課(ke)堂教學(xue)(xue)效率(lv)。參加了(le)ppt20xx教學(xue)(xue)課(ke)件深度制(zhi)作(zuo)。通(tong)過本次學(xue)(xue)習，我(wo)收獲頗多。下面，我(wo)來談談個(ge)人(ren)的(de)(de)學(xue)(xue)習體會：

　　一、便捷的網上培訓

　　隨著(zhu)社會的發展(zhan)，時(shi)代的進步，網(wang)絡(luo)已普及到我(wo)們生活的方方面(mian)面(mian)。現(xian)在的教師培(pei)訓活動也可(ke)以方寸間(jian)通過網(wang)絡(luo)輕松搞定。通過本次學習(xi)，真切的感(gan)受到網(wang)上(shang)培(pei)訓的益處。這種網(wang)絡(luo)培(pei)訓顯得更加靈活、更加便捷，我(wo)可(ke)以在自由支配的'時(shi)間(jian)里，自由地上(shang)網(wang)學習(xi)，不必擠出(chu)大塊時(shi)間(jian)去參加培(pei)訓班。

　　二、豐富的學習途徑

　　一(yi)進入課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)界面就(jiu)看了(le)(le)劉老(lao)師(shi)就(jiu)為(wei)(wei)我(wo)們(men)學(xue)(xue)員的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法進行了(le)(le)指導，為(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)指明了(le)(le)方向。我(wo)們(men)學(xue)(xue)員可(ke)以(yi)有(you)事(shi)加(jia)本班的(de)(de)qq，為(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)又創(chuang)造了(le)(le)一(yi)個交(jiao)(jiao)流的(de)(de)平(ping)臺。在平(ping)時的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)們(men)相(xiang)互討(tao)論、相(xiang)互交(jiao)(jiao)流，形成了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍(wei)。還(huan)有(you)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)討(tao)論區，你也會有(you)所收獲，比如：我(wo)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)正在為(wei)(wei)如何(he)運用觸發(fa)器控制音(yin)頻播放(fang)犯(fan)愁(chou)時，我(wo)在這里找(zhao)到了(le)(le)答案(an)。同時，如果你能解決他人的(de)(de)疑問，你也可(ke)以(yi)為(wei)(wei)他們(men)支招(zhao)。通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，還(huan)覺得劉老(lao)師(shi)的(de)(de)課(ke)程(cheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容劃分清晰，由易(yi)到難(nan)，循序(xu)漸進，文(wen)字說明與flash演示相(xiang)結合，讓我(wo)一(yi)目了(le)(le)然，降低了(le)(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)難(nan)度。

　　三、深度的ppt制作

　　在這十幾天的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習中(zhong)，我(wo)通過(guo)對每個(ge)章(zhang)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)仔細學(xue)習，實例的(de)(de)(de)(de)(de)練習，才知道平(ping)時經常(chang)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)ppt有如此強大的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)課件制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)功能(neng)，可以說我(wo)之前(qian)所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知識ppt課件制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)冰山一角。通過(guo)本次學(xue)習，我(wo)掌握了使用(yong)觸發(fa)器控制(zhi)(zhi)音頻(pin)文件播放(fang)、擺動小球的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)、皮帶(dai)傳動的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)、鐘帶(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)、文字探照(zhao)燈效果的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)等(deng)等(deng)。在今后的(de)(de)(de)(de)(de)課件制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)方面，我(wo)會把(ba)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)技能(neng)運(yun)用(yong)其中(zhong)，制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)出更加實用(yong)、高(gao)效的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)課件。

　　通過(guo)本次網(wang)上培訓，我(wo)收(shou)獲頗(po)豐，相(xiang)信會給我(wo)今后(hou)的教學提(ti)供很大的幫助。

課件制作培訓心得體會范文3

　　7月(yue)我有(you)幸(xing)參加了(le)(le)省電教(jiao)館舉辦的(de)(de)(de)多媒體課件(jian)制作(zuo)(zuo)培訓(xun)，由衷感謝領導為我們搭建了(le)(le)一個很好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、提(ti)高(gao)的(de)(de)(de)平臺，作(zuo)(zuo)為教(jiao)師(shi)(shi)，作(zuo)(zuo)為面臨素質教(jiao)育在(zai)全國全面推行(xing)的(de)(de)(de)今天的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)，課件(jian)的(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)是(shi)必(bi)(bi)須(xu)具備的(de)(de)(de)一種(zhong)能(neng)力，它將使(shi)我們的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)更加走(zou)上現代化的(de)(de)(de)模式(shi)(shi)，使(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)更加走(zou)上自主(zhu)性(xing)、主(zhu)動性(xing)。能(neng)更加體現學(xue)為主(zhu)體的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)(shi)，面對(dui)知(zhi)識(shi)裂變的(de)(de)(de)今天，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)多面性(xing)、廣泛(fan)性(xing)、自主(zhu)性(xing)對(dui)學(xue)校教(jiao)育提(ti)出了(le)(le)更高(gao)的(de)(de)(de)要求(qiu)，僅(jin)靠一本教(jiao)案，一支粉筆的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能(neng)滿(man)足學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)要，也(ye)不(bu)利于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面發展，更不(bu)利于(yu)創造(zao)型人才(cai)的(de)(de)(de)產生(sheng)，所以對(dui)課件(jian)制作(zuo)(zuo)方面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)'了(le)(le)解和運用，勢在(zai)必(bi)(bi)行(xing)。更是(shi)十(shi)分必(bi)(bi)要的(de)(de)(de)。

　　這(zhe)次培(pei)訓的(de)目的(de)主(zhu)要(yao)是：提高教(jiao)師教(jiao)育(yu)技(ji)術應用能(neng)力和(he)(he)信(xin)(xin)息(xi)素養，提高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)軟(ruan)件(jian)制(zhi)(zhi)作水(shui)平，促進信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術與(yu)課程(cheng)整合(he)，推動信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)廣(guang)泛應用，配合(he)中(zhong)央電(dian)教(jiao)館第十二屆多(duo)媒(mei)(mei)體教(jiao)育(yu)軟(ruan)件(jian)制(zhi)(zhi)作評選。培(pei)訓的(de)內容主(zhu)要(yao)是：網絡課程(cheng)的(de)設計(ji)原則(ze)、方法與(yu)評價，多(duo)媒(mei)(mei)體素材(cai)加工方法，教(jiao)育(yu)軟(ruan)件(jian)制(zhi)(zhi)作工具選擇，多(duo)媒(mei)(mei)體課件(jian)制(zhi)(zhi)作原則(ze)、方法和(he)(he)評價標(biao)準與(yu)作品(pin)點(dian)評，信(xin)(xin)息(xi)技(ji)術與(yu)課程(cheng)整合(he)的(de)主(zhu)要(yao)模式及課例講評。在(zai)接受培(pei)訓的(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)深深感(gan)覺到自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足(zu)，因而就產生(sheng)少許(xu)的(de)惶恐(kong)和(he)(he)不(bu)知所措，學(xue)然后(hou)知不(bu)足(zu)。這(zhe)樣的(de)培(pei)訓機會不(bu)多(duo)，慶幸(xing)自(zi)己(ji)有這(zhe)樣的(de)機會時(shi)，我(wo)也深感(gan)壓力的(de)巨(ju)大。認為首先應該抓住機會，認真學(xue)習，努(nu)力提高自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力。

　　推動(dong)信(xin)息(xi)技術在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)廣泛應用，配合中央電教(jiao)館第十二屆多(duo)媒(mei)體教(jiao)育軟(ruan)件(jian)制(zhi)作(zuo)評(ping)選。培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)內容主(zhu)要是(shi)：網(wang)絡課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)設計原則、方法(fa)(fa)與評(ping)價，多(duo)媒(mei)體素材加工(gong)方法(fa)(fa)，教(jiao)育軟(ruan)件(jian)制(zhi)作(zuo)工(gong)具選擇，多(duo)媒(mei)體課件(jian)制(zhi)作(zuo)原則、方法(fa)(fa)和評(ping)價標(biao)準與作(zuo)品點評(ping)，信(xin)息(xi)技術與課程(cheng)(cheng)整合的(de)(de)(de)主(zhu)要模式(shi)及(ji)課例講評(ping)。在接(jie)受培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中，我深(shen)深(shen)感覺到自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足，因而就產(chan)生少許的(de)(de)(de)惶(huang)恐和不(bu)(bu)知所(suo)措，學(xue)(xue)然后知不(bu)(bu)足。這樣(yang)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)會(hui)不(bu)(bu)多(duo)，慶(qing)幸(xing)自(zi)己有這樣(yang)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)時(shi)，我也深(shen)感壓力(li)的(de)(de)(de)巨大。認為首先應該抓住機(ji)會(hui)，認真學(xue)(xue)習，努(nu)力(li)提高自(zi)己的(de)(de)(de)能力(li)。

　　張堯鋒老師講的(de)(de)網(wang)絡(luo)課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)設計原則(ze)、方法與(yu)評(ping)價，教了(le)我(wo)(wo)們網(wang)絡(luo)課程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)設計，他主(zhu)要(yao)(yao)強調(diao)了(le)一(yi)些教學(xue)(xue)模式，網(wang)絡(luo)課的(de)(de)基本特(te)性(xing)：開放(fang)性(xing)、交(jiao)互性(xing)、共(gong)享性(xing)、協作性(xing)、自(zi)主(zhu)性(xing)等(deng)。還(huan)(huan)有網(wang)絡(luo)課程(cheng)(cheng)(cheng)設計的(de)(de)原則(ze)等(deng)。還(huan)(huan)講了(le)教育軟件制(zhi)作工(gong)具(ju)選擇，多媒體(ti)課件制(zhi)作原則(ze)、方法和評(ping)價標準與(yu)作品(pin)點評(ping)，這對(dui)參加制(zhi)作比賽有很強的(de)(de)指導作用。主(zhu)要(yao)(yao)強調(diao)了(le)制(zhi)作是(shi)一(yi)個系統工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)，要(yao)(yao)利(li)用團(tuan)體(ti)的(de)(de)力(li)量(liang)(liang)，才(cai)能做出一(yi)個滿(man)意的(de)(de)作品(pin)。的(de)(de)確要(yao)(yao)想做出一(yi)個好的(de)(de)作品(pin)是(shi)要(yao)(yao)花大量(liang)(liang)的(de)(de)時間和精力(li)的(de)(de)。所以我(wo)(wo)也(ye)感(gan)覺(jue)到自(zi)己力(li)量(liang)(liang)的(de)(de)微(wei)薄，還(huan)(huan)需多多加強學(xue)(xue)習。

　　老師講的(de)信息(xi)技術與課(ke)(ke)程(cheng)整合設計及課(ke)(ke)例作品制作。講得(de)很(hen)具體，深入淺出。介紹了大量(liang)的(de)常(chang)(chang)用的(de)圖像、聲(sheng)音、視頻軟件。大多是我們(men)(men)常(chang)(chang)用的(de)，有(you)很(hen)強(qiang)的(de)實用性(xing)。確實在我們(men)(men)的(de)日(ri)常(chang)(chang)的(de)教學中，素(su)材(cai)的(de)處理是非常(chang)(chang)重(zhong)要的(de)。我們(men)(men)上一堂課(ke)(ke)不一定非得(de)要用一個完整的(de)課(ke)(ke)件，如果能用一些素(su)材(cai)突破重(zhong)點、難點也(ye)是非常(chang)(chang)實用的(de)。

　　通過這次學習我感(gan)覺自(zi)己對多媒(mei)體資源的靈活(huo)應用能力有了(le)很大的提高，為自(zi)己以(yi)后的教學打(da)下了(le)很好的基礎。

課件制作培訓心得體會范文4

　　隨著(zhu)科(ke)學技(ji)(ji)術的(de)(de)發展，特別是(shi)計(ji)算機技(ji)(ji)術的(de)(de)推廣和普及，多媒體技(ji)(ji)術在課堂(tang)教學中得到(dao)了廣泛的(de)(de)應用。教育(yu)信(xin)息化(hua)的(de)(de)發展和素質教育(yu)的(de)(de)實(shi)施，要(yao)求小(xiao)學教師(shi)必須(xu)掌(zhang)握一定(ding)的(de)(de)計(ji)算機多媒體技(ji)(ji)術來為自己(ji)的(de)(de)教學服(fu)務。下面我就參加(jia)計(ji)算機多媒體技(ji)(ji)術的(de)(de)學習(xi)后(hou)，談(tan)談(tan)自己(ji)的(de)(de)一些體會。

　　一、教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術

　　計(ji)算機多(duo)媒體技術(shu)(shu)作為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)一項輔助(zhu)手(shou)段，對(dui)我(wo)們(men)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作起到了重要的(de)作用。運用多(duo)媒體技術(shu)(shu)可以(yi)(yi)(yi)將我(wo)們(men)用語言難(nan)以(yi)(yi)(yi)表達(da)清楚的(de)問題直(zhi)觀、形象(xiang)地展現給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有助(zhu)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重點(dian)和(he)難(nan)點(dian)的(de)突破；在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中把(ba)豐富多(duo)彩的(de)視頻(pin)、動畫、圖片等(deng)資料(liao)展示給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，可以(yi)(yi)(yi)引起學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)；通過(guo)某些(xie)問題的(de)設置，可以(yi)(yi)(yi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程的(de)參與意識，加深(shen)他們(men)對(dui)問題的(de)認(ren)識和(he)理(li)解程度；選(xuan)擇合適(shi)的(de)媒體進行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，可以(yi)(yi)(yi)增大(da)我(wo)們(men)的(de)課容量，節約(yue)時間。

　　如果(guo)沒(mei)有計(ji)(ji)算機多(duo)媒體(ti)(ti)技(ji)術，單純靠粉筆、黑板(ban)等教學工具來進行(xing)教學的(de)(de)傳統教學模式顯然(ran)是跟(gen)不上現代化教學的(de)(de)要求的(de)(de)，掌(zhang)握一定的(de)(de)計(ji)(ji)算機多(duo)媒體(ti)(ti)技(ji)術，提(ti)高自己的(de)(de)課件制作水平對(dui)青(qing)年教師(shi)(shi)來說勢(shi)在必(bi)行(xing)。學校為青(qing)年教師(shi)(shi)學習(xi)計(ji)(ji)算機多(duo)媒體(ti)(ti)技(ji)術提(ti)供了良好的(de)(de)條件。

　　一(yi)是學校積極營(ying)造(zao)學習計算機多(duo)(duo)媒體技(ji)術的(de)氛圍，大(da)力提倡(chang)使用多(duo)(duo)媒體技(ji)術，并且(qie)進行(xing)專(zhuan)門的(de)課(ke)件制作輔導；

　　二是安排教師(shi)參加培訓學(xue)習(xi)，這為青(qing)年教師(shi)學(xue)習(xi)多媒(mei)體技術提供了(le)有利的幫助。

　　二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的

　1、培養興趣，循(xun)序漸(jian)進

　　剛剛參加(jia)工作時我(wo)對多(duo)媒(mei)體技(ji)(ji)術和課(ke)件制作幾乎是(shi)一(yi)竅(qiao)不通。可是(shi)當我(wo)看到有的(de)老師把多(duo)媒(mei)體技(ji)(ji)術引進課(ke)堂(tang)教(jiao)學時，我(wo)就覺得課(ke)件制作作為一(yi)門技(ji)(ji)術對教(jiao)學的(de)作用是(shi)非常大的(de)，我(wo)必須掌握這門技(ji)(ji)術。

　　2、善于研究，多問(wen)問(wen)題

　　學(xue)習的(de)(de)過程(cheng)(cheng)就(jiu)是(shi)一個不斷遇到問(wen)(wen)題(ti)和(he)不斷解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)過程(cheng)(cheng)。在學(xue)習和(he)使(shi)用各種軟(ruan)件(jian)(jian)制作課件(jian)(jian)的(de)(de)時候，我(wo)遇到了(le)很(hen)多(duo)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，遇到問(wen)(wen)題(ti)首先我(wo)就(jiu)自(zi)己(ji)先琢磨，每個軟(ruan)件(jian)(jian)的(de)(de)功能(neng)都(dou)很(hen)多(duo)，我(wo)們(men)學(xue)會的(de)(de)可能(neng)只(zhi)是(shi)這些功能(neng)中的(de)(de)一部分，有好多(duo)功能(neng)需要(yao)靠自(zi)己(ji)嘗(chang)試、研究和(he)琢磨。當然也有好多(duo)問(wen)(wen)題(ti)自(zi)己(ji)解決(jue)不了(le)，我(wo)就(jiu)虛(xu)心請(qing)教(jiao)別的(de)(de)老師(shi)。我(wo)相信，只(zhi)要(yao)我(wo)們(men)樂于嘗(chang)試，善于思考問(wen)(wen)題(ti)、詢問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)，難題(ti)是(shi)沒有解決(jue)不了(le)的(de)(de).。

　　工(gong)作(zuo)在(zai)教學(xue)(xue)第(di)一線的(de)(de)老師們(men)(men)在(zai)教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)可(ke)能都(dou)有(you)這種感覺(jue)(jue)，我們(men)(men)覺(jue)(jue)得很簡單(dan)的(de)(de)東(dong)西有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)還要問(wen)，我們(men)(men)認(ren)為簡單(dan)的(de)(de)東(dong)西學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)說(shuo)不(bu)定覺(jue)(jue)得挺(ting)難，所以(yi)我們(men)(men)鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)多提問(wen)問(wen)題。課件(jian)制作(zuo)也(ye)是同樣(yang)的(de)(de)道理，我們(men)(men)初學(xue)(xue)者覺(jue)(jue)得不(bu)好解決的(de)(de)問(wen)題在(zai)別(bie)人看來(lai)也(ye)許(xu)是簡單(dan)的(de)(de)，所以(yi)在(zai)學(xue)(xue)習課件(jian)制作(zuo)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)多問(wen)問(wen)題是必要的(de)(de)。

　　三、課件制作過程中應注意的幾個問題

　　1、選(xuan)擇合(he)適的媒體

　　現在(zai)開發的(de)(de)課件制(zhi)作軟(ruan)件有好多，每(mei)一種軟(ruan)件都有它的(de)(de)優勢，當(dang)然也可能在(zai)某(mou)些方面(mian)存在(zai)不(bu)足，我們在(zai)制(zhi)作課件之(zhi)前，應該通盤考慮所要(yao)講授的(de)(de)課程的(de)(de)特點，需(xu)要(yao)處理的(de)(de)內容，然后根據不(bu)同的(de)(de)軟(ruan)件的(de)(de)優點來選擇使用什么(me)平臺。

　　2、簡潔(jie)實用是課件制(zhi)作的重要(yao)原(yuan)則

　　不少老師(shi)在制作課(ke)件時往(wang)往(wang)將(jiang)自(zi)己的(de)(de)課(ke)件做得特別(bie)“好看”，在課(ke)件中加入大量的(de)(de)小動畫和(he)艷麗的(de)(de)圖片以及很(hen)刺激的(de)(de)聲音，我(wo)認為這樣不僅(jin)起不到應有的(de)(de)效果(guo)，反(fan)而(er)可(ke)能會沖淡主題，這些與課(ke)堂無直接關系的(de)(de)東(dong)西會過多(duo)的(de)(de)吸(xi)引學(xue)生(sheng)的(de)(de)注(zhu)意力。計算機多(duo)媒體技術畢(bi)竟(jing)是一種輔(fu)(fu)助手段，它是用來輔(fu)(fu)助我(wo)們的(de)(de)教(jiao)學(xue)的(de)(de)。

　　3、在制作(zuo)課件的時候，應該考慮(lv)學(xue)生(sheng)的參(can)與性

　　素質教(jiao)(jiao)育要求培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)創新意識(shi)、參與能(neng)力(li)(li)、動(dong)手能(neng)力(li)(li)和多角度思(si)考(kao)(kao)(kao)(kao)問(wen)題(ti)的(de)習(xi)慣，有(you)的(de)xx中稱過去(qu)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)是(shi)(shi)“人灌(guan)”，而計(ji)算機(ji)多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)應用變成了“機(ji)灌(guan)”，這種錯誤做法其實是(shi)(shi)對計(ji)算機(ji)多媒(mei)體輔助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)一種誤解(jie)。制作(zuo)一個課件前我們(men)就(jiu)應該考(kao)(kao)(kao)(kao)慮到(dao)要讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生參與到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中來(lai)，可以適當(dang)加入一部分讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自己動(dong)手操(cao)作(zuo)的(de)內容，讓他們(men)真正參與到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中來(lai)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生明白問(wen)題(ti)“原來(lai)如(ru)此(ci)”，而不是(shi)(shi)“的(de)確如(ru)此(ci)”，培(pei)(pei)養(yang)他們(men)思(si)考(kao)(kao)(kao)(kao)問(wen)題(ti)、探究問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)(li)；在某些問(wen)題(ti)的(de)設(she)置上，不要將答案直接告訴(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，應該給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生留(liu)下充(chong)分思(si)考(kao)(kao)(kao)(kao)的(de)余地，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多角度思(si)考(kao)(kao)(kao)(kao)問(wen)題(ti)的(de)習(xi)慣。只有(you)這樣(yang)做才(cai)能(neng)夠提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)動(dong)手能(neng)力(li)(li)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)興趣，加深學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對問(wen)題(ti)的(de)認識(shi)，才(cai)會(hui)起到(dao)好的(de)效果。

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