中小學生家庭(ting)教育講座心得體會通用(yong)
當(dang)我們(men)經過反思，有了新(xin)的(de)(de)啟(qi)發時(shi)，有這樣的(de)(de)時(shi)機，要(yao)好(hao)好(hao)記錄下來，這樣我們(men)就可以提高(gao)對思維的(de)(de)訓練。那么好(hao)的(de)(de)心(xin)得體(ti)會都(dou)具備一(yi)些什么特點(dian)呢？以下是小(xiao)編收(shou)集(ji)整理的(de)(de)中小(xiao)學生家(jia)(jia)庭教育(yu)講座心(xin)得體(ti)會通用(yong)，歡迎大家(jia)(jia)分享。
首先，非常感(gan)謝邱老師每周發在QQ群的家庭(ting)教(jiao)育視頻。每次(ci)我都會抽(chou)空認真觀看，并自我檢視反思，受益(yi)匪淺。
其中，讓我印象(xiang)深刻(ke)的是：嘮叨(tao)讓孩(hai)(hai)子情緒化；威(wei)脅(xie)使孩(hai)(hai)子學會(hui)撒謊；過分聽(ting)話(hua)(hua)不會(hui)變得自律；強迫孩(hai)(hai)子聽(ting)話(hua)(hua)、過度控制，會(hui)讓孩(hai)(hai)子沒有思想(xiang)自由。
尤其(qi)是，孩子(zi)上初中進入青(qing)春期(qi)(qi)后，更(geng)有自己的主(zhu)見，討厭被(bei)掌控。我(wo)們要(yao)如何與青(qing)春期(qi)(qi)的孩子(zi)相處及有效溝通呢？分享一下我(wo)的教育心得：
一、從權威型父母轉換成民主型父母：
記得(de)小(xiao)學中低年級時，我對孩子要(yao)求較嚴格，規定，晚(wan)上八點半后不(bu)可以做作業。有一(yi)次，孩子沒按時做完，我讓他(ta)停下反思(si)為什么沒做完，孩子當時會有些抵(di)觸，雙方當時很不(bu)愉快。然而，第(di)二天早上5點多，孩子自己(ji)起來做完了。慢(man)慢(man)的，他(ta)也養成了回家先完成作業的習慣。
隨(sui)著(zhu)孩子的長大(da)，用強迫命令的方式孩子不一定(ding)接受(shou)。到了高年級，需要轉換成“教練”的角色，并做(zuo)好(hao)榜樣(yang)。因此(ci)，我時常(chang)提醒自己：我正在(zai)做(zuo)示范。
當孩子(zi)有(you)錯時，給(gei)他(ta)一些空間，更(geng)多(duo)的(de)是理解(jie)、包容。先與孩子(zi)溝通(tong)商量，定期開家庭會議(yi)，一起(qi)制(zhi)定規(gui)則，互相監督提醒(xing)并遵(zun)守(shou)。
當自己有(you)(you)錯時(shi)及(ji)時(shi)跟(gen)孩子道歉(qian)，讓孩子知道父母有(you)(you)時(shi)也會犯錯。
我和孩(hai)子(zi)一(yi)起成長(chang)，接(jie)受自己的不完美(mei)，也接(jie)受孩(hai)子(zi)的不完美(mei)。當(dang)遇到事情會想(xiang)幸好沒有更糟，用積極心態去看待每(mei)件事，每(mei)天(tian)睡前感恩(en)總(zong)結，并自我反思，面對孩(hai)子(zi)謹言(yan)慎行(xing)，用行(xing)動去影(ying)響孩(hai)子(zi)。
二、有效陪伴：
孩(hai)子上小學后(hou)，我(wo)基本取消了應酬，每天晚上和(he)周末都盡量在家陪孩(hai)子。
剛開(kai)始的(de)(de)陪伴只是在(zai)(zai)家(jia)看(kan)電(dian)視，后因太(tai)太(tai)愛學習(xi)，在(zai)(zai)她的(de)(de)影響(xiang)下，我(wo)家(jia)沒交電(dian)視費，也就不看(kan)電(dian)視了(le)。我(wo)開(kai)始看(kan)家(jia)庭教育(yu)的(de)(de)書，并在(zai)(zai)喜馬拉雅聽了(le)近五年的(de)(de)教育(yu)相(xiang)關(guan)音(yin)頻。這讓我(wo)知道高效陪伴的(de)(de)重要性，并在(zai)(zai)睡前和孩(hai)子(zi)一起(qi)親子(zi)閱讀，讓孩(hai)子(zi)養成閱讀的(de)(de)習(xi)慣。
晚(wan)上孩子完成作業后，我(wo)們一起(qi)在小區散步，和(he)他一起(qi)聊(liao)聊(liao)時事，聽他說(shuo)天馬(ma)行空的(de)想(xiang)法(fa)等(deng)，周末盡量(liang)帶孩子們一起(qi)去(qu)郊外(wai)游玩。
現在回想起來，這真是一(yi)段快樂的親子時光。
三、有效溝通：
以前孩子做錯事(shi)時(shi)，我的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)有時(shi)會控(kong)制不住打(da)罵孩子。自(zi)從學習(xi)了(le)如何(he)有效溝通，了(le)解ABC理(li)論（A、表示事(shi)件(jian)，B、對此(ci)事(shi)件(jian)的(de)(de)(de)看(kan)法，C、自(zi)己產生的(de)(de)(de)情(qing)緒(xu)和(he)行為的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)。決定C的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)A還是(shi)(shi)B呢？事(shi)件(jian)A只是(shi)(shi)引(yin)起(qi)情(qing)緒(xu)及行為反應(ying)的(de)(de)(de)間(jian)接原因，而(er)我們對事(shi)件(jian)的(de)(de)(de)看(kan)法B才是(shi)(shi)引(yin)起(qi)行為反應(ying)結(jie)果(guo)C。），讓我學會遇(yu)到事(shi)情(qing)先處理(li)心情(qing)再處理(li)事(shi)情(qing)。
傾(qing)聽，用(yong)心(xin)聽孩(hai)子(zi)(zi)說話。80%時(shi)間用(yong)于傾(qing)聽，20%用(yong)于引導，不敷衍孩(hai)子(zi)(zi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)感(gan)覺受重視(shi)。每次和孩(hai)子(zi)(zi)在一起基本是他說我聽，我會用(yong)提(ti)問的方式多問，不否(fou)定他的觀點。有時(shi)也會跟孩(hai)子(zi)(zi)分享自(zi)己工作(zuo)、心(xin)情感(gan)受，或新聞等，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)感(gan)受真(zhen)實的社會。
這(zhe)次考(kao)試，孩子有科成績不理想(xiang)。我跟(gen)他說，我理解(jie)你，你頂著壓力，我相信你也想(xiang)考(kao)好(hao)，只是暫時(shi)沒找到方(fang)法或興趣，沒調動(dong)起來。你找出原(yuan)因調整好(hao)，下(xia)次一定會有進(jin)步。
他(ta)(ta)自(zi)己心(xin)態(tai)好，說，下次有更大的(de)進(jin)步空間(jian)。但我感覺(jue)到他(ta)(ta)也有壓(ya)力。在(zai)國慶期(qi)間(jian)不愿(yuan)出去(qu)玩(wan)，在(zai)家(jia)用心(xin)學習。雖(sui)然我希望他(ta)(ta)能多出去(qu)走走，但想起講座中(zhong)說的(de)過份聽(ting)話不會變得自(zi)律，所以(yi)還是尊重他(ta)(ta)自(zi)己的(de)決(jue)定。
一切都是最好的安排，這樣讓他養成自律的習慣。
溝通(tong)的前提是(shi)(shi)尊(zun)(zun)重(zhong)，非暴力溝通(tong)是(shi)(shi)一種(zhong)生(sheng)活(huo)態度，會(hui)讓尊(zun)(zun)重(zhong)、理(li)解(jie)、欣賞(shang)、慈(ci)悲融入生(sheng)活(huo)中。讓我們理(li)解(jie)、尊(zun)(zun)重(zhong)他人和自己。
四、和諧的家庭：
家是(shi)孩子溫暖的避風港，和諧的家庭生活是(shi)孩子身心(xin)健(jian)康發展的必要條件。
我和太太都很重視家(jia)庭(ting)，若有不開心的事(shi)，會通過寫信的方式來溝通，盡量給孩子創(chuang)造有愛的家(jia)庭(ting)，并經常會把學習的收獲(huo)一(yi)起交(jiao)流。
其中《愛的(de)五種語言》讓我很(hen)有感觸，它們分(fen)別是：
1、肯定的言詞(ci)（多認可(ke)和贊(zan)美）。
2、精心的時刻（雙(shuang)方共享(xiang)的美妙(miao)時刻，在這段時間里面，放下(xia)手機(ji)，把你的全部注意力都給予(yu)對方）。
3、接受禮(li)物(wu)（重要的節(jie)日(ri)交換(huan)禮(li)物(wu)是一件很有(you)儀式感的事(shi)情）。
4、服務的(de)行動（做(zuo)對方想讓你做(zuo)的(de)事，通過生活中的(de)服務使對方高(gao)興）。
5、身體的接(jie)觸（擁抱）。
以前覺(jue)得家(jia)人(ren)生日時簡單的祝福就(jiu)可以，現在我會訂蛋糕、買花、寫祝福卡等，讓家(jia)人(ren)有儀(yi)式(shi)感。
正如(ru)，我常和孩(hai)子交流說到：“無論您(nin)學習如(ru)何，我們(men)都愛你(ni)，家永遠為你(ni)留門。”
這就是我的(de)(de)一些心(xin)得與見(jian)解——用愛陪伴、仔細聆聽、為(wei)孩子營造民主、和諧的(de)(de)家(jia)庭關系，這在家(jia)庭教育中(zhong)尤(you)為(wei)重(zhong)要。同時，希(xi)望我們的(de)(de)孩子都能沐浴在有愛的(de)(de)家(jia)庭環境中(zhong)，并(bing)能成為(wei)一位溫暖、積極、向上的(de)(de)陽光少年。
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