漫游語文世界單元作文

時(shi)間：2025-02-20 10:10:54 [第二單元]漫游語文世界我要投稿

漫(man)游語文(wen)世界單元作文(wen)

　　在學習、工作(zuo)(zuo)或生活中，大家都(dou)寫(xie)過(guo)作(zuo)(zuo)文(wen)，肯定對(dui)各類作(zuo)(zuo)文(wen)都(dou)很(hen)熟悉吧，作(zuo)(zuo)文(wen)是(shi)由文(wen)字(zi)組(zu)成，經(jing)過(guo)人(ren)的思想考慮，通過(guo)語(yu)言組(zu)織來(lai)表達一個(ge)主題意義的文(wen)體(ti)。為了讓您在寫(xie)作(zuo)(zuo)文(wen)時(shi)更加(jia)簡單(dan)方便，以下是(shi)小編收(shou)集(ji)整理的漫游語(yu)文(wen)世(shi)界單(dan)元作(zuo)(zuo)文(wen) ，希(xi)望對(dui)大家有所幫助。

漫游語文世界單元作文

漫游語文世界單元作文 1

　　有(you)人以為書(shu)(shu)本中(zhong)才有(you)知識，上課才是學習(xi)，這是不(bu)對(dui)的，其實知識不(bu)只存在于書(shu)(shu)本中(zhong)、課堂上，現實生(sheng)活這部大(da)教(jiao)科書(shu)(shu)中(zhong)同樣存在著更豐富的知識。

　　就(jiu)(jiu)拿(na)中(zhong)學(xue)生來說，閱(yue)讀和寫(xie)作(zuo)能(neng)力不只在課堂上(shang)，寫(xie)作(zuo)中(zhong)或(huo)修改文章中(zhong)能(neng)得到鍛練，看(kan)(kan)戲、看(kan)(kan)電(dian)(dian)影、看(kan)(kan)電(dian)(dian)視(shi)時，只要留(liu)心也(ye)是(shi)(shi)(shi)很(hen)好的(de)(de)訓練。譬如(ru)(ru)，我(wo)(wo)們(men)觀看(kan)(kan)《新聞(wen)(wen)聯(lian)播》，就(jiu)(jiu)要考慮(lv)記(ji)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何報(bao)(bao)道新聞(wen)(wen)的(de)(de)，播音(yin)員是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何為畫(hua)面(mian)解(jie)說的(de)(de)，哪(na)些(xie)(xie)新聞(wen)(wen)是(shi)(shi)(shi)表揚報(bao)(bao)道，哪(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)(shi)批評報(bao)(bao)道，哪(na)些(xie)(xie)報(bao)(bao)道飽含著記(ji)者(zhe)的(de)(de)感情。我(wo)(wo)們(men)看(kan)(kan)《焦點(dian)訪談(tan)》，就(jiu)(jiu)要關注(zhu)社(she)會有哪(na)些(xie)(xie)熱點(dian)新聞(wen)(wen)，反映(ying)了(le)哪(na)些(xie)(xie)民(min)生民(min)意(yi)，我(wo)(wo)們(men)該如(ru)(ru)何看(kan)(kan)待這些(xie)(xie)問(wen)題，哪(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)(shi)社(she)會發展(zhan)中(zhong)必然(ran)存在的(de)(de)問(wen)題，哪(na)些(xie)(xie)是(shi)(shi)(shi)人為造成的(de)(de)失(shi)誤(wu)。我(wo)(wo)們(men)看(kan)(kan)《開心辭(ci)典》，就(jiu)(jiu)要掌(zhang)握(wo)一些(xie)(xie)天(tian)文地理(li)，文史藝術等綜合知(zhi)識。我(wo)(wo)們(men)看(kan)(kan)一些(xie)(xie)影視(shi)作(zuo)品(pin)(pin)，就(jiu)(jiu)可(ke)(ke)以想(xiang)一想(xiang)：這部作(zuo)品(pin)(pin)是(shi)(shi)(shi)注(zhu)重故事(shi)性呢，還(huan)是(shi)(shi)(shi)偏(pian)重于(yu)抒(shu)情，它是(shi)(shi)(shi)怎樣選材的(de)(de)，要表現什(shen)(shen)么樣的(de)(de)中(zhong)心思想(xiang)，塑造了(le)哪(na)些(xie)(xie)人物形象(xiang)，作(zuo)者(zhe)選用(yong)了(le)哪(na)些(xie)(xie)表現手法，是(shi)(shi)(shi)夸(kua)張烘托(tuo)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)反襯對比，這部作(zuo)品(pin)(pin)成功之(zhi)處(chu)在哪(na)里，失(shi)敗(bai)又是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么原(yuan)因造成的(de)(de).，如(ru)(ru)果我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)導演將如(ru)(ru)何處(chu)理(li)，如(ru)(ru)果是(shi)(shi)(shi)連(lian)續劇還(huan)可(ke)(ke)以找(zhao)找(zhao)貫穿作(zuo)品(pin)(pin)的(de)(de)主線是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么，各集之(zhi)間作(zuo)者(zhe)是(shi)(shi)(shi)怎樣巧妙地聯(lian)系起來的(de)(de)……看(kan)(kan)，這不是(shi)(shi)(shi)很(hen)好的(de)(de)分(fen)析、閱(yue)讀、欣賞、提高嗎(ma)？而(er)且娛樂之(zhi)中(zhong)又增(zeng)長了(le)知(zhi)識，真可(ke)(ke)謂寓(yu)教于(yu)樂、一箭雙雕。長期堅持下(xia)去，一定能(neng)提高閱(yue)讀寫(xie)作(zuo)能(neng)力。遺憾的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)多數同學(xue)沒有注(zhu)意(yi)到這一點(dian)，而(er)把看(kan)(kan)電(dian)(dian)影、看(kan)(kan)電(dian)(dian)視(shi)、純粹當作(zuo)娛樂和消(xiao)遣，或(huo)者(zhe)只注(zhu)意(yi)其中(zhong)的(de)(de)精(jing)彩場面(mian)、精(jing)險鏡頭，而(er)忽略(lve)了(le)分(fen)析思考，使許多好的(de)(de)學(xue)習機會白(bai)白(bai)錯(cuo)過。

　　因此在這(zhe)里有必要提醒大家：讀書(shu)看(kan)報(bao)是(shi)學習，看(kan)電視、看(kan)電影、也是(shi)學習，只要留心，學問處處都有，請你在娛樂休息時，補上(shang)閱讀寫作這(zhe)一課吧(ba)！

漫游語文世界單元作文 2

　　生活處(chu)處(chu)有語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)，語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)課(ke)當然是我們(men)學語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)的主要陣(zhen)地，但是也不能忽(hu)視在課(ke)外(wai)學習(xi)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)、運用語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)。要知(zhi)道，有很多名人，就是在生活這個(ge)大(da)課(ke)堂(tang)里(li)學習(xi)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)的，并且還(huan)取(qu)得了巨大(da)的成就。比如大(da)家所熟悉(xi)的前蘇聯作家高(gao)爾基，他(ta)童年時就因家貧而無(wu)法上學。但他(ta)沒有在充滿艱辛(xin)的生活磨(mo)難中放棄學習(xi)，最終成為一名享譽(yu)世界的文(wen)(wen)學大(da)師。

　　生活中(zhong)，語文學習的(de)(de)(de)(de)(de)資源和(he)運用語文的(de)(de)(de)(de)(de)機會無(wu)(wu)處不在，無(wu)(wu)時不有。在本單元的(de)(de)(de)(de)(de)讀寫活動中(zhong)，我們將走進多(duo)姿多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)生活空間，漫步語文世界，去發現(xian)語文的(de)(de)(de)(de)(de)豐富多(duo)彩，抒(shu)寫我們獨到的(de)(de)(de)(de)(de)見解和(he)獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)`感受。

　　那么，如何才能發(fa)現語文(wen)的豐富多彩，抒寫出自己獨到的見解和獨特(te)的感(gan)受呢？

　　首先，要有開闊(kuo)的視野。

　　無(wu)(wu)論是古今中(zhong)外，還是文(wen)化(hua)科技；無(wu)(wu)論是泛舟書(shu)海，還是徜徉生(sheng)活……語(yu)(yu)文(wen)無(wu)(wu)時不在，無(wu)(wu)處不在，可以說生(sheng)活的(de)半(ban)徑(jing)有(you)(you)多大(da)，語(yu)(yu)文(wen)的(de)平面(mian)就有(you)(you)多大(da)。大(da)語(yu)(yu)文(wen)理念下的(de)作文(wen)，需要有(you)(you)大(da)語(yu)(yu)文(wen)的(de)視野(ye)。

　　其次，要注(zhu)意(yi)觀察和(he)思考(kao)。

　　家庭(ting)、校園和社會(hui)生活中，有(you)著(zhu)最新鮮(xian)、最活潑的(de)(de)(de)語言現象，它充(chong)分(fen)體現著(zhu)我(wo)們(men)漢民族語言的(de)(de)(de)“青春(chun)活力”。無論是讀書看(kan)報(bao)、與人聊天(tian)，還是聽相聲、看(kan)電視、逛商場(chang)，常規(gui)的(de)(de)(de)或新奇的(de)(de)(de)，別扭(niu)的(de)(de)(de)或富(fu)有(you)藝術性的(de)(de)(de)，只要留心觀察、認(ren)真思(si)考(kao)，都會(hui)讓我(wo)們(men)有(you)所(suo)啟(qi)迪(di)。

　　第三，要有(you)厚(hou)實的積淀(dian)。

　　“腹有詩書氣(qi)自華”，只有“慧于內”，才能“秀于外”。漫步語文(wen)世界，需(xu)(xu)要我們(men)用(yong)語文(wen)的(de)(de)視角(jiao)去(qu)觀察生活，同時也需(xu)(xu)要在對(dui)生活的(de)(de)體(ti)悟中(zhong)去(qu)感受語文(wen)。只有當“心(xin)中(zhong)的(de)(de)語文(wen)”與“生活中(zhong)的(de)(de)語文(wen)”產生共鳴時，才能激發我們(men)寫作(zuo)的(de)(de)靈感，才能抒寫出(chu)自己獨到的(de)(de)見(jian)解和獨特的(de)(de)感受。

漫游語文世界單元作文 3

　　有(you)的人(ren)(ren)或許還記(ji)得(de)，一(yi)直伴隨著我們的唐詩三(san)百首，或許有(you)的人(ren)(ren)還記(ji)得(de)，一(yi)直陪(pei)伴著我們的那些感人(ren)(ren)篇章，其實它并(bing)沒(mei)有(you)離(li)我們遠(yuan)走，因(yin)為我們一(yi)直都(dou)在語文世界漫游(you)。

　　記(ji)得從(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)幼(you)兒園開始，我(wo)(wo)(wo)(wo)就來到了(le)(le)語(yu)文(wen)(wen)這個(ge)世界(jie)，它讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到了(le)(le)文(wen)(wen)字交流(liu)的樂趣，也讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)的生活變的豐富多彩，慢慢的，我(wo)(wo)(wo)(wo)上了(le)(le)小(xiao)學，唐詩帶(dai)給我(wo)(wo)(wo)(wo)的快樂使我(wo)(wo)(wo)(wo)激動不(bu)已，它讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)學會了(le)(le)文(wen)(wen)字帶(dai)來的情感(gan)交流(liu)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)回憶過去(qu)，也讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)認(ren)識了(le)(le)現在(zai)(zai)，語(yu)文(wen)(wen)讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)(le)可(ke)(ke)(ke)以記(ji)錄著生活，把(ba)生活寫(xie)(xie)在(zai)(zai)本子上，也把(ba)快樂和傷心寫(xie)(xie)在(zai)(zai)本子上，或(huo)許語(yu)文(wen)(wen)還讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)體(ti)會到了(le)(le)哲(zhe)學的魅力(li)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)體(ti)會到了(le)(le)一種屬于(yu)自己的人(ren)生哲(zhe)學，語(yu)文(wen)(wen)讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)結交朋友(you)，語(yu)文(wen)(wen)讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)(ke)以敞開心扉，語(yu)文(wen)(wen)，讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)(ke)以體(ti)會到老祖先(xian)們(men)留(liu)下來的悠久文(wen)(wen)化，為什么它能(neng)讓(rang)(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)懂(dong)得這么多，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一直都(dou)在(zai)(zai)語(yu)文(wen)(wen)世界(jie)漫游。

　　當(dang)天空變的(de)很(hen)藍，當(dang)小(xiao)(xiao)草(cao)變的(de)很(hen)綠，當(dang)鳥兒縱情(qing)歌唱，當(dang)世(shi)界變的(de)安靜，語文當(dang)可(ke)以把(ba)他(ta)們(men)(men)描(miao)述出來，語文不(bu)僅可(ke)以裝飾著(zhu)他(ta)們(men)(men)的(de)美麗(li)，還可(ke)以讓他(ta)們(men)(men)變的(de)絢麗(li)無比，小(xiao)(xiao)說(shuo)(shuo)，什(shen)么(me)(me)是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)說(shuo)(shuo)？一(yi)個(ge)(ge)人掉(diao)進河里就是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)說(shuo)(shuo)，一(yi)個(ge)(ge)美麗(li)的(de)女(nv)生在(zai)(zai)走路，那是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)說(shuo)(shuo)，一(yi)個(ge)(ge)人懶洋洋的(de)躺在(zai)(zai)草(cao)地(di)上，那也是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)說(shuo)(shuo)，什(shen)么(me)(me)處處都是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)說(shuo)(shuo)，小(xiao)(xiao)說(shuo)(shuo)就是(shi)(shi)語文，一(yi)種不(bu)一(yi)樣的(de)文字的(de)描(miao)述，那些思(si)鄉的(de)`的(de)詩人，那些期待(dai)歸家的(de)游子(zi)，他(ta)們(men)(men)用(yong)文字寫下(xia)了(le)他(ta)們(men)(men)思(si)鄉的(de)情(qing)節(jie)，寫下(xia)了(le)他(ta)們(men)(men)思(si)鄉的(de)感情(qing)，當(dang)我們(men)(men)漫游在(zai)(zai)語文的(de)世(shi)界中(zhong)，一(yi)切的(de)一(yi)切，都是(shi)(shi)那么(me)(me)的(de)美妙(miao)

　　在(zai)語(yu)文中，沒有(you)(you)誰對(dui)誰錯，也沒有(you)(you)那(nei)些虛(xu)偽的(de)(de)(de)華麗，有(you)(you)的(de)(de)(de)只是(shi)對(dui)于(yu)感情(qing)的(de)(de)(de)抒發，有(you)(you)的(de)(de)(de)只是(shi)對(dui)于(yu)文章(zhang)的(de)(de)(de)熱愛，有(you)(you)的(de)(de)(de)只是(shi)對(dui)生活(huo)的(de)(de)(de)美好希望，有(you)(you)的(de)(de)(de)只是(shi)對(dui)社會和世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)美好祝愿，當我們的(de)(de)(de)天變的(de)(de)(de)很藍(lan)，草(cao)(cao)兒變的(de)(de)(de)很綠，馬(ma)兒悠閑的(de)(de)(de)在(zai)草(cao)(cao)地上奔(ben)跑(pao)，世(shi)界(jie)只有(you)(you)和平(ping)，點點滴滴，到處都是(shi)語(yu)文的(de)(de)(de)痕跡，而我們也一直都在(zai)語(yu)文的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)漫游。

漫游語文世界單元作文 4

　　那年(nian)那天那月，我與(yu)語(yu)文結(jie)識，并與(yu)她結(jie)下不(bu)解之緣。

　　我(wo)走進(jin)語文的(de)世界，置(zhi)身自然，追求唯美浪漫，驚(jing)羨于一(yi)代書圣的(de)如云行水(shui)，寄情于春意闌珊的(de)山(shan)巔水(shui)畔(pan)。

　　詩仙李(li)白“仰(yang)天(tian)大笑出門去(qu)，我(wo)輩已是蓬蒿(hao)人”超然脫俗(su)，辛棄疾(ji)“醉里挑(tiao)燈看劍(jian)”萬丈豪情，李(li)清照“一種相(xiang)思，兩處(chu)閑(xian)愁(chou)”幽怨(yuan)重(zhong)重(zhong)，蘇軾“亂石穿空，驚濤(tao)拍岸”豪邁奔放，范仲(zhong)淹“先天(tian)下之憂(you)(you)(you)而憂(you)(you)(you)，后天(tian)下之樂而樂”憂(you)(you)(you)國憂(you)(you)(you)民，李(li)煜“問君能有幾多愁(chou)，恰似一江春水向(xiang)東流”幾多憂(you)(you)(you)愁(chou)，林(lin)黛玉“一朝春盡紅顏老(lao)，花落人亡兩不知”萬般無(wu)奈……我(wo)在語文的世界中，感受無(wu)盡的或喜或憂(you)(you)(you)，仰(yang)望(wang)刻在江南小舟茂林(lin)修竹(zhu)間的歷史碑文。

　　我成長(chang)在語文的世(shi)界，心懷世(shi)事，感嘆世(shi)態炎涼，追(zhui)求上善若水的哲人(ren)境界，品味紅塵世(shi)俗的幾(ji)度(du)滄(cang)桑。

　　我們能(neng)為盛唐天子的(de)(de)雄才(cai)大(da)略慨(kai)嘆(tan)(tan)(tan)，就(jiu)不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)驚嘆(tan)(tan)(tan)深宮(gong)后妃的(de)(de)美艷睿智(zhi)；我們能(neng)為戴(dai)望(wang)舒的(de)(de)悠悠雨巷傾心，就(jiu)不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)聆聽(ting)大(da)觀園的(de)(de)恩怨(yuan)情仇；我們能(neng)佩服(fu)諸葛亮(liang)的(de)(de)經天緯地(di)之才(cai)，就(jiu)不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)感(gan)嘆(tan)(tan)(tan)三國紛爭狼(lang)煙四(si)起的(de)(de)戰亂連綿；我們能(neng)為魯迅的(de)(de)文采(cai)震驚，就(jiu)不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)了解(jie)那段(duan)歷史的(de)(de)屈(qu)辱悲慘。一(yi)(yi)葉(xie)知秋，語文通過華麗(li)、凄涼或犀利的(de)(de)文字，不(bu)(bu)僅反映了事物的(de)(de)美好，人(ren)物的(de)(de)情感(gan)，也(ye)折射(she)出(chu)一(yi)(yi)個時代的(de)(de)敗筆。

　　我陶醉于語(yu)文的世界，那(nei)在潛移默化中(zhong)凈化的、因忙碌而疲倦的`心靈，充實(shi)了時間縫隙里飛揚的思緒。

　　簡？愛(ai)的(de)(de)(de)(de)執著不(bu)渝，《呼嘯山莊》的(de)(de)(de)(de)恩怨糾葛(ge)，《巴(ba)黎圣(sheng)母院》的(de)(de)(de)(de)宏偉壯麗，愛(ai)絲美拉(la)達的(de)(de)(de)(de)悲慘命運，卡西魔多(duo)丑陋外殼下的(de)(de)(de)(de)高大靈(ling)魂，阿廖(liao)沙苦難(nan)童年的(de)(de)(de)(de)成長歷(li)程(cheng)，貝多(duo)芬的(de)(de)(de)(de)堅強剛(gang)毅，保爾(er)鋼(gang)鐵般的(de)(de)(de)(de)偉大精神……一個(ge)個(ge)鮮活(huo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)，從語(yu)文中(zhong)向我走來，讓我瞻仰他們不(bu)同凡(fan)響的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，回憶風波四起的(de)(de)(de)(de)歐(ou)洲歷(li)史，還(huan)有那歷(li)史大潮中(zhong)的(de)(de)(de)(de)閃光(guang)而平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)。

　　如今，我(wo)依舊沉迷(mi)于語(yu)文的(de)世界，書(shu)寫著我(wo)與語(yu)文的(de)緣。

漫游語文世界單元作文 5

　　想到這次的(de)作(zuo)文(wen)題目——《漫游語文(wen)世(shi)界》，我心亂(luan)如麻，腦子里像一鍋粥，手中的(de)筆(bi)似(si)乎(hu)有千斤(jin)重我呆(dai)呆(dai)地望著你的(de)臉，哎，怎么寫呢？

　　忽(hu)然，一(yi)(yi)(yi)點(dian)火(huo)花在我眼(yan)前一(yi)(yi)(yi)閃：“五官端正”、“眉(mei)清目(mu)秀”、“唇紅齒(chi)白”，這(zhe)(zhe)些成(cheng)語(yu)都是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)你(ni)長得(de)好看，其實這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)語(yu)文(wen)(wen)(wen)嘛！想(xiang)不(bu)(bu)(bu)到(dao)這(zhe)(zhe)么(me)簡單，我的(de)思路頓時(shi)開闊了(le)(le)(le)。看呀(ya)，你(ni)的(de)眼(yan)睛(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)心靈的(de)“窗戶”，兩(liang)道眉(mei)毛是(shi)(shi)(shi)(shi)彎彎的(de).“月牙”，一(yi)(yi)(yi)張能說(shuo)(shuo)會道的(de)嘴巴好比一(yi)(yi)(yi)只“巧嘴八哥”，“紅蘋果”似的(de)臉蛋讓人垂涎欲滴。怎么(me)樣？這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)串比喻(yu)用得(de)挺不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)吧(ba)！這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)臉上(shang)的(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)，再來說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)你(ni)的(de)行動，這(zhe)(zhe)里(li)面(mian)的(de)語(yu)文(wen)(wen)(wen)詞匯和修辭手法(fa)就(jiu)更豐富(fu)多彩了(le)(le)(le)。思考問(wen)題(ti)時(shi)，你(ni)“全神貫注”，“左思右想(xiang)”想(xiang)不(bu)(bu)(bu)出來，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)“愁眉(mei)不(bu)(bu)(bu)展”；忽(hu)然有了(le)(le)(le)答案，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)“福至(zhi)心靈”，臉上(shang)如(ru)(ru)“春風(feng)拂過”。高興(xing)的(de)時(shi)候，你(ni)“一(yi)(yi)(yi)蹦三尺高”，心中“樂開了(le)(le)(le)花”。傷心時(shi)，雙眉(mei)緊鎖，眼(yan)淚從“珍珠”變(bian)成(cheng)“珠鏈”，然后是(shi)(shi)(shi)(shi)“小溪”，最后變(bian)成(cheng)了(le)(le)(le)“滂沱大(da)雨(yu)”。生氣(qi)了(le)(le)(le)，你(ni)“咬(yao)牙切齒(chi)”，胸中怒火(huo)像隨時(shi)會爆(bao)發的(de)“火(huo)山”。著急的(de)你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)“心急如(ru)(ru)焚”，又如(ru)(ru)“熱鍋上(shang)的(de)螞蟻——團(tuan)團(tuan)轉(zhuan)”。咦，你(ni)今天起床一(yi)(yi)(yi)定(ding)很匆(cong)忙(mang)，因為我發現你(ni)的(de)臉沒(mei)洗干凈(jing)，真是(shi)(shi)(shi)(shi)“小貓(mao)洗臉——馬(ma)馬(ma)虎(hu)虎(hu)”。是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)有什么(me)急事呀(ya)？對(dui)了(le)(le)(le)，老師通知過，今天早上(shang)要(yao)單元測(ce)驗，你(ni)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)想(xiang)早點(dian)來復(fu)習。可(ke)惜這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)“平時(shi)不(bu)(bu)(bu)燒香(xiang)，臨(lin)時(shi)抱佛腳”，來不(bu)(bu)(bu)及(ji)羅！考試時(shi)間(jian)快到(dao)了(le)(le)(le)，這(zhe)(zhe)時(shi)你(ni)心里(li)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)“十五只吊(diao)桶打水——七上(shang)八下(xia)”吧(ba)？等拿(na)到(dao)試卷，你(ni)就(jiu)該像孫猴子一(yi)(yi)(yi)樣“抓(zhua)耳撓腮”了(le)(le)(le)。不(bu)(bu)(bu)過，奉勸(quan)一(yi)(yi)(yi)句，千萬別做(zuo)“長頸鹿”，不(bu)(bu)(bu)然，那你(ni)可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)“錯(cuo)上(shang)加錯(cuo)”、“自欺欺人”了(le)(le)(le)。

　　希(xi)望你能記住(zhu)這(zhe)(zhe)個教(jiao)訓，不過，這(zhe)(zhe)次作文真得多(duo)謝你了(le)，因為我從你身(shen)上(shang)發(fa)現(xian)了(le)這(zhe)(zhe)么多(duo)有趣的(de)語(yu)文知識，學到了(le)這(zhe)(zhe)么多(duo)豐富的(de)語(yu)言詞匯(hui)，使我“下筆(bi)如神”，“一揮(hui)而就”。現(xian)在我心里比喝了(le)蜜還甜，腦海中更(geng)是如湛藍(lan)的(de)天空一般清朗(lang)朗(lang)的(de)。

漫游語文世界單元作文 6

　　語文，在日常生活中隨處可見，電影電視、報刊讀物、標語廣告(gao)、商品(pin)說明書等以及人與人之間(jian)的交(jiao)流，幾(ji)乎毫不例外都(dou)要用到語文。

　　行走(zou)在街上，我們隨(sui)處可看(kan)到，道(dao)旁商鋪都有用各種各樣(yang)文(wen)字來(lai)命(ming)名的招牌，從中我們能探索到語(yu)文(wen)的奧(ao)秘(mi)。

　　語文(wen)(wen)(wen)是(shi)最基礎的知識，學好(hao)語文(wen)(wen)(wen)也是(shi)至(zhi)關重要。例如，在(zai)古代(dai)詩詞和文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)中(zhong)，雖(sui)然字(zi)(zi)(zi)很少，但是(shi)翻譯成白話文(wen)(wen)(wen)后，卻有(you)著數(shu)不(bu)清的字(zi)(zi)(zi)數(shu)。由此可(ke)見，即使(shi)簡短的文(wen)(wen)(wen)字(zi)(zi)(zi)，也能蘊含無數(shu)深刻的哲理。另外還(huan)有(you)家家戶(hu)(hu)戶(hu)(hu)貼在(zai)門前的對(dui)聯，不(bu)僅要求書(shu)寫規范(fan)，還(huan)要有(you)一種“對(dui)稱美”。這其中(zhong)，也包含了語文(wen)(wen)(wen)。

　　再比如，在一(yi)(yi)次語文中，你因為(wei)課外閱讀中某個(ge)題目(mu)不(bu)會做(zuo)(zuo)而冥思苦想(xiang)(xiang)，占去(qu)了大半時(shi)間(jian)，繼(ji)而后面(mian)的(de)題目(mu)都沒(mei)時(shi)間(jian)做(zuo)(zuo)，或是因為(wei)你的(de)習作(zuo)想(xiang)(xiang)不(bu)出好的(de)題材(cai)而占去(qu)大半時(shi)間(jian)時(shi)。你應(ying)該在平時(shi)就養成(cheng)勤讀勤記的(de)好習慣，每(mei)天擠(ji)出一(yi)(yi)些時(shi)間(jian)來閱覽名著，積累(lei)好詞佳句，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)些習題，寫一(yi)(yi)寫，以此來激發我們學語文的(de)興趣；還要擦亮自己的(de)眼睛，隨時(shi)隨地在生活中尋(xun)找語文的(de)蹤(zong)跡。這樣一(yi)(yi)來，上面(mian)的(de).問題不(bu)也(ye)就得以解(jie)決(jue)了嗎？

　　現(xian)在語(yu)文也已經流向了國際化，外國人(ren)都(dou)開(kai)始學習我們的(de)母語(yu)了。如果一個中國人(ren)連自己的(de)語(yu)言都(dou)說不好，連中國字都(dou)寫(xie)得亂七八(ba)糟，那人(ren)家(jia)外國人(ren)都(dou)比咱們強了哎(ai)！這樣一來，說、寫(xie)也應該是(shi)學習語(yu)文的(de)重點。

　　生活(huo)(huo)中(zhong)處處有語文(wen)，只要我(wo)們處處留心觀(guan)察，就(jiu)(jiu)會發(fa)現生活(huo)(huo)中(zhong)的(de)語文(wen)就(jiu)(jiu)會認知大千世界，增長我(wo)們的(de)見識(shi)；只要我(wo)們在課堂、生活(huo)(huo)等方面學好了語文(wen)，就(jiu)(jiu)相當于擁有了一座取之(zhi)不盡、用之(zhi)不竭的(de)知識(shi)寶庫。

漫游語文世界單元作文 7

　　我(wo)一(yi)直(zhi)在苦苦追求你(ni)，我(wo)心中的語文。

　　你(ni)(ni)給了我(wo)清風(feng)與(yu)明月，你(ni)(ni)給了我(wo)山光(guang)與(yu)水色，你(ni)(ni)給了我(wo)碧(bi)海與(yu)晴(qing)空(kong)，你(ni)(ni)讓我(wo)走進你(ni)(ni)的世界，讓我(wo)陶醉(zui)其中。

　　語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)能(neng)讓安靜(jing)奔(ben)流成壯闊，使寂寞綻開成芬芳，將孤獨演繹(yi)成一排(pai)鴻(hong)雁，把快樂幻化(hua)為滿天繁星。我(wo)(wo)感(gan)(gan)謝語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)，感(gan)(gan)謝她在我(wo)(wo)陶醉時，給予我(wo)(wo)聆(ling)聽音(yin)樂的(de)(de)(de)(de)耳朵(duo)、欣賞繪畫的(de)(de)(de)(de)頭腦與眼睛(jing)。天空中一絲(si)云飄過，淡淡的(de)(de)(de)(de)，感(gan)(gan)覺真(zhen)好，這就是語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)；初(chu)升(sheng)的(de)(de)(de)(de)朝陽光芒(mang)萬丈(zhang)，生(sheng)機蓬勃，這就是語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)；如血的(de)(de)(de)(de)殘(can)陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘(wang)了，這還是語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)。語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)讓陶淵明的(de)(de)(de)(de)'朵(duo)朵(duo)菊花點(dian)綴了朦朧(long)的(de)(de)(de)(de)南山，語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)讓龔自珍的(de)(de)(de)(de)片片落(luo)紅幻化(hua)為點(dian)點(dian)春(chun)泥，語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)將徐志摩對康橋的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛輕輕地(di)沉(chen)淀成一首(shou)柔情的(de)(de)(de)(de)歌，語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)讓我(wo)(wo)聆(ling)聽海子的(de)(de)(de)(de)聲音(yin)：“面朝大海，春(chun)暖花開……”

　　我(wo)懷著(zhu)“東籬采(cai)菊”、“南山(shan)(shan)飲酒”的(de)心境，去“坐(zuo)看云起時，行至水窮處”，賞“村(cun)邊綠樹，郭外青山(shan)(shan)”，品“把酒臨風，寵辱(ru)偕忘”，憶“黃梅(mei)時節，棋(qi)子燈(deng)花”。語文(wen)領我(wo)登上(shang)山(shan)(shan)頂(ding)俯瞰碧波萬頃(qing)，感受“會當凌絕頂(ding)，一(yi)覽眾山(shan)(shan)小”的(de)豪(hao)情(qing)；帶我(wo)踏上(shang)農家田(tian)埂，領悟“阡陌(mo)交通，雞犬相聞”的(de)幽淡意境。黃昏遠眺湖(hu)面(mian)，粼(lin)粼(lin)江水，上(shang)一(yi)秒還泛著(zhu)金箔般的(de)光澤(ze)，下一(yi)分鐘已是“半江瑟瑟半江紅(hong)”。是什么讓這一(yi)切如(ru)此美好(hao)，如(ru)此精彩？還是語文(wen)。

　　語文是(shi)(shi)那巍巍昆(kun)侖，是(shi)(shi)那草葉上久久不肯滴落的(de)(de)(de)(de)露(lu)珠(zhu)，是(shi)(shi)那古城舊都里(li)國色天(tian)香的(de)(de)(de)(de)牡(mu)丹。語文是(shi)(shi)無聲的(de)(de)(de)(de)冷月，是(shi)(shi)靜謐的(de)(de)(de)(de)荷塘(tang)，是(shi)(shi)秦皇島外滔(tao)天(tian)白(bai)浪(lang)里(li)的(de)(de)(de)(de)帆船，是(shi)(shi)那青天(tian)里(li)的(de)(de)(de)(de)一行白(bai)鷺，是(shi)(shi)沉舟側(ce)畔的(de)(de)(de)(de)千點白(bai)帆，是(shi)(shi)那山重(zhong)水(shui)復后的(de)(de)(de)(de)柳(liu)暗花(hua)明。

　　語(yu)文的(de)魅力，使我深(shen)深(shen)陶醉。

漫游語文世界單元作文 8

　　有位睿智的(de)(de)老人(ren)，用智慧的(de)(de)金鑰匙，為(wei)我打開一扇(shan)知識的(de)(de)大(da)門。這里(li)琳瑯滿目，瑰(gui)寶珍奇應有盡有；這里(li)峰回路轉，秀美的(de)(de)風光美不(bu)勝(sheng)收。語文，我愛你！——題記

　　開學時，捧著一(yi)本散發出墨香的書，內心不在(zai)惆悵，不在(zai)茫然，因為有(you)書為我(wo)標(biao)準人生的航向。汲(ji)取書之精華，怡我(wo)之心，曠我(wo)之神，有(you)誰不陶醉？

　　幽幽游子，四海為家(jia)，月(yue)亮(liang)是唯(wei)一的(de)(de)風景(jing)，星星是唯(wei)一的(de)(de)語(yu)(yu)言，月(yue)亮(liang)夜影，寂寞而蕭條。于是，便悟出了(le)“舉頭望(wang)明月(yue)，低頭思故鄉”的(de)(de)思鄉之(zhi)情及家(jia)的(de)(de)溫(wen)馨；便感(gan)出了(le)“臨行密密縫，意恐遲(chi)遲(chi)歸(gui)”的(de)(de)不舍與(yu)家(jia)的(de)(de)著落(luo)；便品(pin)出了(le)“遙知兄弟登(deng)高處，便插茱萸少一人”的(de)(de)那種淪(lun)(lun)落(luo)與(yu)淪(lun)(lun)落(luo)……“人有悲歡離(li)合，月(yue)有陰晴(qing)圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋(chan)娟(juan)”啊(a)！語(yu)(yu)文，讓我懂得家(jia)之(zhi)溫(wen)馨，家(jia)之(zhi)美好

　　浪(lang)浪(lang)美(mei)景(jing)。陶醉于那(nei)連綿(mian)不(bu)絕(jue)的(de)青山(shan)(shan)，沉迷于那(nei)氣勢雄渾(hun)的(de)大(da)(da)河，常(chang)常(chang)被磅礴事物之(zhi)美(mei)所折服。于是(shi)，便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)“會當(dang)臨絕(jue)頂，一覽(lan)眾(zhong)山(shan)(shan)小”的(de)黃山(shan)(shan)壯美(mei)；便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)《桂林(lin)山(shan)(shan)水》中桂林(lin)之(zhi)秀美(mei)；便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)《鳥的(de)天堂》的(de)夢幻(huan)之(zhi)美(mei)；便(bian)向(xiang)往(wang)那(nei)“橫看(kan)成鄰側成峰，遠近高低各不(bu)同(tong)”的(de)那(nei)不(bu)拘一格(ge)之(zhi)美(mei)……河山(shan)(shan)大(da)(da)好，氣勢磅礴！語文(wen)，帶我領略了壯美(mei)河山(shan)(shan)。

　　課本上的語(yu)文生(sheng)動哲(zhe)理，生(sheng)活(huo)中的語(yu)文更(geng)是不(bu)拘一(yi)格。

　　秋，帶著(zhu)朦朧，混(hun)著(zhu)蕭肅。只身一(yi)人，站在江(jiang)水旁，一(yi)眼望去，都是哀哀的(de)(de)枯黃，一(yi)群(qun)南飛的(de)(de)`歸鳥，略過(guo)空中(zhong)(zhong)，與輝煌(huang)落日交相(xiang)暉(hui)映(ying)，枯黃與枯槁形成一(yi)股(gu)無(wu)法化解的(de)(de)凄(qi)涼，一(yi)股(gu)肅壓。這時，你或(huo)許(xu)會(hui)不(bu)禁長嘆：“唉(ai)……”擦亮你的(de)(de)眼睛吧！！另一(yi)邊，則是一(yi)番喜人的(de)(de)景象，農(nong)民(min)伯伯們正忙著(zhu)豐收。那碩滿的(de)(de)麥穗，那紅紅的(de)(de)蘋果，那小燈籠似的(de)(de)番茄……啊！多么(me)美麗(li)的(de)(de)秋意圖！生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)語(yu)文，又讓我(wo)知曉了“甘瓜(gua)苦(ku)蒂(di)，天(tian)下物無(wu)全美。”

　　漸(jian)漸(jian)的，醉了，醉在美好(hao)(hao)的大自(zi)然中，醉在風景獨好(hao)(hao)的墨(mo)香(xiang)里，任(ren)心中無限瑕想……

漫游語文世界單元作文 9

　　漫(man)步(bu)過(guo)一天(tian)天(tian)的生活，偶然(ran)發(fa)現，咦？生活中，處處都有(you)小精靈(ling)陪(pei)伴著我(wo)，它(ta)們是誰？就是語(yu)文(wen)小精靈(ling)們啊！

　　看！那兒是(shi)(shi)(shi)誰？是(shi)(shi)(shi)誰在(zai)繽紛多(duo)彩(cai)的(de)網絡世(shi)界里(li)面等著(zhu)我(wo)(wo)們？走(zou)近(jin)瞧(qiao)瞧(qiao)，原來是(shi)(shi)(shi)網絡語(yu)言小精靈啊(a)！它(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)語(yu)文(wen)小精靈中(zhong)的(de)一種，是(shi)(shi)(shi)當今社會中(zhong)的(de)新(xin)(xin)新(xin)(xin)語(yu)言，幽默(mo)又風趣(qu)，在(zai)茶(cha)余飯后我(wo)(wo)們總用它(ta)(ta)來調節生活。看看，它(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)新(xin)(xin)潮啊(a)！臉(lian)上擺著(zhu)“7456”（應該都(dou)知道是(shi)(shi)(shi)“氣死我(wo)(wo)了”吧）的(de)表情，手里(li)不知拿著(zhu)什么(me)“東(dong)東(dong)”（“東(dong)西”），嘴里(li)跟我(wo)(wo)說著(zhu)“兔子好！”（haha，當然(ran)是(shi)(shi)(shi)“同志(zhi)好”啦）。哦，可真讓人(ren)忍俊不禁！

　　瞧！這(zhe)又是(shi)(shi)(shi)誰？是(shi)(shi)(shi)誰在一(yi)(yi)群包裝(zhuang)漂亮的(de)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)語(yu)中喊著我(wo)們？仔細看看，原(yuan)來是(shi)(shi)(shi)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)語(yu)小(xiao)精(jing)靈(ling)啊！它和(he)網絡語(yu)言(yan)小(xiao)精(jing)靈(ling)一(yi)(yi)樣，也是(shi)(shi)(shi)語(yu)文(wen)小(xiao)精(jing)靈(ling)的(de)一(yi)(yi)種。不過，相(xiang)比之(zhi)下它更有智慧。經它手(shou)出產的(de)東(dong)西(xi)，可都是(shi)(shi)(shi)經過許多人(ren)(ren)反復推敲與錘(chui)煉(lian)出的(de)語(yu)言(yan)結晶(jing)呢！讀(du)讀(du)這(zhe)個——人(ren)(ren)類沒有聯(lian)想(xiang)，世界將會怎樣？這(zhe)是(shi)(shi)(shi)聯(lian)想(xiang)公司的(de).廣(guang)(guang)(guang)告(gao)，一(yi)(yi)語(yu)雙(shuang)關，既寫出了思(si)維發散的(de)重(zhong)要性，又借(jie)機推銷了自己(ji)的(de)產品(pin)。唔(wu)，實在是(shi)(shi)(shi)高！實在是(shi)(shi)(shi)妙！廣(guang)(guang)(guang)告(gao)語(yu)小(xiao)精(jing)靈(ling)真不愧是(shi)(shi)(shi)我(wo)們學(xue)習的(de)典范(fan)哪(na)！

　　再(zai)往四(si)周瞄瞄，哦，還有(you)獨具(ju)民族特色的歇后語小(xiao)精靈，還有(you)集平民智慧的諺(yan)語小(xiao)精靈，還有(you)韻(yun)律和(he)諧優(you)美簡練的歌詞小(xiao)精靈，還有(you)……

　　有心的你是否也發現了(le)潛伏在我們(men)身(shen)邊的語文小精靈呢？是否也像我一樣發出了(le)感嘆——生活真的處處有語文哪！

　　在我們(men)(men)的(de)生活中處處都有語(yu)文，比如(ru)說：“我們(men)(men)互相聊(liao)天時，街頭的(de)廣告語(yu)。從這些看來(lai)，語(yu)文是(shi)對我們(men)(men)很(hen)重要的(de)。

漫游語文世界單元作文 10

　　如果生活是一道風(feng)味(wei)絕妙(miao)的大(da)餐，那么，語文(wen)完全是其間必不可少的調味(wei)品了。

　　當(dang)你漫步在公園的(de)(de)林蔭小道上(shang)，定會發現兩旁修(xiu)剪整齊(qi)，顏色青(qing)蔥的(de)(de)草地上(shang)，立著一(yi)(yi)塊與周圍環境(jing)有(you)那(nei)么一(yi)(yi)點不協調的(de)(de)警示(shi)牌(pai)，仔細看時，上(shang)面是用(yong)隸書寫的(de)(de)幾(ji)(ji)句(ju)標語，這(zhe)時你定會對它刮目相看了。它上(shang)面雖是警示(shi)語，但又(you)不是客(ke)套，如(ru)”請勿(wu)踐踏草坪。"這(zhe)樣一(yi)(yi)來你可能會突然發現這(zhe)里(li)多(duo)了一(yi)(yi)份莊重。這(zhe)里(li)有(you)幾(ji)(ji)個較富有(you)詩意的(de)(de)，就(jiu)更讓(rang)我深有(you)感(gan)觸(chu)。如(ru)“請不要(yao)驚擾小草的(de)(de)美夢(meng)，”這(zhe)對于小孩子來說不是更讓(rang)他(ta)們熱愛自然了嗎(ma)？

　　廣(guang)告(gao)是反映社會(hui)(hui)(hui)(hui)的一扇窗口，同自然(ran)景物(wu)一樣，它的存在是否引起你(ni)的注意呢(ni)？答案相信是肯定的，你(ni)之所以會(hui)(hui)(hui)(hui)留意它恰(qia)恰(qia)是因為你(ni)討厭他(ta)，它會(hui)(hui)(hui)(hui)擾(rao)亂你(ni)喜愛的節目，太吊人胃(wei)口，但是，如(ru)果換個角度來看(kan)問(wen)題(ti)，你(ni)也(ye)許會(hui)(hui)(hui)(hui)開始欣(xin)賞它了。另外廣(guang)告(gao)語中為增強氣(qi)勢(shi)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)(hui)(hui)(hui)用各(ge)種各(ge)樣的修辭手法(fa)，諸如(ru)排比、反復、對(dui)偶、還有不少(shao)頗具藝術感的.擬(ni)人、擬(ni)物(wu)、通(tong)感、比喻、使(shi)廣(guang)告(gao)語更加精彩(cai)。

　　由此可見，在(zai)廣告中亦不乏語文的存在(zai)。

　　如今(jin)，不(bu)少人還陶醉(zui)于新年的喜慶之(zhi)中(zhong)，期間總能發現中(zhong)華民族的文(wen)化珍(zhen)寶(bao)之(zhi)一(yi)——對(dui)聯藝(yi)術。

　　春(chun)節時(shi)有'"春(chun)日春(chun)風春(chun)光美，燕飛燕舞燕新語“下了雪(xue)可(ke)(ke)用(yong)”殘云(yun)隨雪(xue)逝(shi)，美景應春(chun)來(lai)，“恭喜祝福(fu)(fu)(fu)可(ke)(ke)用(yong)”家福(fu)(fu)(fu)、國富、天下福(fu)(fu)(fu)，福(fu)(fu)(fu)福(fu)(fu)(fu)同享；笑聲(sheng)，歌聲(sheng)鞭(bian)炮聲(sheng)，聲(sheng)聲(sheng)齊鳴“等等。鼠(shu)年可(ke)(ke)用(yong)”壯志凌云(yun)振鵬翼，揚鞭(bian)催馬(ma)奔(ben)征程。對聯的(de)存在(zai)使(shi)春(chun)節平添(tian)了幾分辭舊迎(ying)新的(de)喜慶。它暨擴大了我們的(de)知識面，又增加了我們的(de)知識儲備。

　　許多哲(zhe)人都在(zai)人生中尋覓動人心弦的主(zhu)題，我相信語(yu)文會(hui)是(shi)其(qi)中一個，因(yin)為(wei)生活中到處都是(shi)語(yu)文，也(ye)許你(ni)現在(zai)所見所聞的正是(shi)。

漫游語文世界單元作文 11

　　當我推開(kai)語(yu)文的大門時(shi)，這才發現(xian)，呵，語(yu)文是座美麗的大迷(mi)宮。

　　我試探(tan)著前(qian)行，右轉，面(mian)前(qian)是扇門，上書“幻境”。幻境好呢，我欣然(ran)進(jin)入。

　　阡陌交通(tong)，雞犬(quan)相聞，我(wo)漫(man)步(bu)在桃花源；蚊(wen)子如(ru)鶴(he)唳云端，我(wo)回(hui)到幼年胡(hu)思亂想的時光；戴著畫皮的`鬼，嫵媚的狐貍，我(wo)被蒲(pu)松齡嚇了一跳；乘(cheng)著筋(jin)斗云的孫(sun)悟(wu)空，腆(tian)著大肚(du)子的豬八(ba)戒，我(wo)同他們一起除妖怪(guai)……

　　為了學到更多，我出來，左轉，前行(xing)，推開(kai)了自然的大門。

　　那(nei)(nei)里(li)油蛉低唱，蟋蟀彈琴(qin)，小松(song)鼠在(zai)樹杈(cha)上抱著它的松(song)果(guo)。那(nei)(nei)些樹好熟(shu)悉啊，噢，那(nei)(nei)是白楊(yang)，那(nei)(nei)是紫(zi)藤蘿(luo)，還有覆盆子，何首烏……

　　走出去(qu)(qu)，順著螺旋(xuan)式的樓梯(ti)上行，“人(ren)物(wu)”。呵(he)，那里(li)會有誰呢？進去(qu)(qu)看看吧！

　　蓮花池旁香氣氤(yin)氳，周(zhou)敦頤(yi)在(zai)(zai)那里漫步；岳陽樓上氣象萬千，范(fan)仲淹在(zai)(zai)那里尋古仁人之心；茅(mao)屋中雨腳如(ru)麻，杜甫在(zai)(zai)那里哀嘆；庭院(yuan)中綠肥紅瘦，李清照在(zai)(zai)那里與侍女閑談。再(zai)往前看(kan)，桌邊，藤野先(xian)生在(zai)(zai)仔細批改著一本筆記；雙喜和(he)他的(de)小伙伴們在(zai)(zai)吃豆；閏土帶(dai)著迅哥兒追猹。還有(you)站(zhan)在(zai)(zai)艦艇上的(de)船(chuan)長(chang)，光(guang)著身(shen)子(zi)的(de)皇(huang)帝，在(zai)(zai)劃(hua)船(chuan)的(de)海倫·凱勒；被(bei)病狼窮(qiong)追不(bu)舍(she)的(de)熱(re)愛生命的(de)人……

　　我戀(lian)戀(lian)不舍地離開這里繼續行(xing)走于迷宮之中，我迫不及待，小跑著前(qian)進。一扇大門赫然立在面前(qian)，是“思想”。

　　懷著虔敬(jing)，我敲(qiao)了(le)敲(qiao)大(da)門。“進來吧。”一個老(lao)人說道。“知之(zhi)為知之(zhi)，不知為不知”，孔子(zi)在教育他的弟子(zi)；“舍生而取(qu)義(yi)者也。”這是孟子(zi)的做人之(zhi)本；“生于(yu)(yu)憂患，死(si)于(yu)(yu)安樂(le)”，范仲(zhong)淹與(yu)滕(teng)子(zi)京共勉；還有培(pei)根在講(jiang)《論美(mei)》；小弗郎(lang)士(shi)在聽老(lao)師講(jiang)：“只(zhi)要牢(lao)牢(lao)記(ji)住(zhu)自(zi)己的語(yu)言，就等(deng)于(yu)(yu)拿著打開監獄大(da)門的鑰匙。”……

　　是啊，語(yu)文(wen)是那么(me)重(zhong)要，而我(wo)卻(que)只學到了那么(me)少。我(wo)推(tui)開門(men)，重(zhong)新審視這迷宮，然后(hou)頭也(ye)不回地向更深處走去。……

漫游語文世界單元作文 12

　　有(you)(you)位睿智的(de)老(lao)人，用智慧的(de)金鑰匙，為(wei)我(wo)打(da)開(kai)一扇知(zhi)識(shi)的(de)大(da)門。這(zhe)里(li)琳瑯滿目，瑰(gui)寶珍奇應有(you)(you)盡有(you)(you)；這(zhe)里(li)峰回路轉，秀美的(de)風(feng)光美不勝(sheng)收(shou)。語文，我(wo)愛你！

　　——題記

　　開學(xue)時，捧著一本散發出墨香的(de)書，內心(xin)不在惆悵，不在茫然(ran)，因為有(you)書為我(wo)標準人生的(de)航向。汲取書之(zhi)(zhi)精華，怡我(wo)之(zhi)(zhi)心(xin)，曠我(wo)之(zhi)(zhi)神，有(you)誰(shui)不陶(tao)醉(zui)？幽(you)幽(you)游子，四(si)海為家，月亮是(shi)唯(wei)一的(de)風景，星(xing)星(xing)是(shi)唯(wei)一的(de)語言，月亮夜(ye)影，寂寞而蕭條。

　　于是，便悟出(chu)了(le)“舉頭(tou)望明(ming)月，低(di)頭(tou)思故(gu)鄉”的(de)思鄉之(zhi)情(qing)及家(jia)的(de)溫(wen)馨；便感出(chu)了(le)“臨行(xing)密密縫，意恐遲遲歸(gui)”的(de)不舍(she)與家(jia)的(de)著落；便品(pin)出(chu)了(le)“遙知(zhi)兄弟登高處，便插茱(zhu)萸少(shao)一人(ren)”的(de)那種淪(lun)(lun)落與淪(lun)(lun)落……“人(ren)有悲歡離合，月有陰晴圓(yuan)缺”，“但愿人(ren)長久，千里共嬋娟”啊(a)！語文，讓我懂(dong)得家(jia)之(zhi)溫(wen)馨，家(jia)之(zhi)美好浪浪美景。

　　陶醉于(yu)那(nei)(nei)連綿(mian)不(bu)絕(jue)(jue)的(de)青山(shan)(shan)，沉迷于(yu)那(nei)(nei)氣勢雄(xiong)渾的(de)大河，常常被(bei)磅礴(bo)事物之美(mei)(mei)所折服。于(yu)是(shi)，便(bian)向(xiang)(xiang)往(wang)那(nei)(nei)“會當臨(lin)絕(jue)(jue)頂(ding)，一覽眾(zhong)山(shan)(shan)小(xiao)”的(de)黃(huang)山(shan)(shan)壯美(mei)(mei)；便(bian)向(xiang)(xiang)往(wang)那(nei)(nei)《桂林山(shan)(shan)水》中桂林之秀(xiu)美(mei)(mei)；便(bian)向(xiang)(xiang)往(wang)那(nei)(nei)《鳥(niao)的(de)天堂(tang)》的(de)夢幻之美(mei)(mei)；便(bian)向(xiang)(xiang)往(wang)那(nei)(nei)“橫看成(cheng)鄰側成(cheng)峰(feng)，遠近高(gao)低各不(bu)同”的(de)那(nei)(nei)不(bu)拘一格之美(mei)(mei)……河山(shan)(shan)大好(hao)，氣勢磅礴(bo)！語文，帶我(wo)領略了壯美(mei)(mei)河山(shan)(shan)。

　　課本上(shang)的語(yu)文(wen)生動哲理，生活中的語(yu)文(wen)更是(shi)不拘一(yi)格。秋，帶(dai)著(zhu)朦朧，混著(zhu)蕭肅(su)(su)。只(zhi)身一(yi)人，站在(zai)江(jiang)水旁，一(yi)眼望去，都是(shi)哀(ai)哀(ai)的枯黃，一(yi)群南飛(fei)的歸鳥，略過空中，與輝煌落日交(jiao)相暉映，枯黃與枯槁形成一(yi)股無法化解(jie)的`凄涼，一(yi)股肅(su)(su)壓。

　　這時，你(ni)或許(xu)會不禁(jin)長嘆：“唉……”擦亮你(ni)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛吧！！另一邊，則(ze)是(shi)一番喜人的(de)(de)(de)(de)景象，農(nong)民伯(bo)伯(bo)們(men)正(zheng)忙著豐收(shou)。那碩滿的(de)(de)(de)(de)麥穗(sui)，那紅(hong)紅(hong)的(de)(de)(de)(de)蘋果，那小燈籠似的(de)(de)(de)(de)番茄(qie)……啊！

　　多么美(mei)麗的秋意圖！生活中的語文，又讓我知(zhi)曉了“甘瓜苦蒂，天下物無全美(mei)。”漸(jian)漸(jian)的，醉(zui)了，醉(zui)在美(mei)好的大自然中，醉(zui)在風景(jing)獨好的墨香里，任心中無限(xian)瑕想……

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