小(xiao)學(xue)音樂課(ke)《云》教學(xue)課(ke)件

　　小學音樂課《云》教學課件一

　　【教學目標】

　　1、通(tong)過表(biao)(biao)演《云》，感(gan)受并表(biao)(biao)現(xian)歌曲優美、抒情的情緒(xu)。

　　2、能夠看圖為歌曲填上適當(dang)的詞，并能準確地讀拍。

　　【教學重難點】

　　1、感(gan)受并表現歌曲

　　2、能夠準確的(de)讀(du)拍

　　【教學準備】

　　多媒體(ti)、電子琴(qin)、樂器

　　【教學內容及過程】

　　一、導入

　　1、聽(ting)音樂進(jin)教(jiao)室。

　　2、發聲練習。

　　3、復(fu)習上節課(ke)內容(rong)。

　　二、基本部分

　　1、完整(zheng)地聽錄音范(fan)唱或(huo)教(jiao)師(shi)范(fan)唱，教(jiao)師(shi)用動(dong)作提(ti)示學(xue)生(sheng)拍(pai)(pai)擊節拍(pai)(pai)，即(ji)教(jiao)師(shi)拍(pai)(pai)三下（拍(pai)(pai)手(shou)、攤(tan)手(shou)、攤(tan)手(shou)），學(xue)生(sheng)便(bian)會跟上邊(bian)聽邊(bian)感受(shou)節拍(pai)(pai)的強弱。

　　2、復聽錄(lu)音(yin)范唱。

　　提示：歌中(zhong)唱到了什么？帆船指(zhi)的(de)(de)是什么？你觀察過(guo)云嗎？你知(zhi)道云有多少種？歌中(zhong)的(de)(de)云是怎樣的(de)(de)？

　　3、聽(ting)錄音(yin)或教師范唱(chang)，輕(qing)輕(qing)地(di)跟唱(chang)歌詞(ci)，教師注意糾正字音(yin)，使學生正確地(di)演唱(chang)歌曲(qu)。

　　4、分小組聽錄音，邊唱邊編(bian)創動作。提示：編(bian)自己(ji)的動作表現云。

　　5、隨著錄音伴奏，邊(bian)唱邊(bian)表(biao)演。

　　6、編創與(yu)活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

　　小學音樂課《云》教學課件二

　　教學過程：

　　1．導入(ru)：通(tong)過使(shi)用COOLEDITPOOL錄(lu)音(yin)軟(ruan)件，將謎(mi)語事先錄(lu)好，并以音(yin)頻的形(xing)式插入(ru)到幻燈片中(zhong)。猜謎(mi)語導入(ru)主題(ti)——《云》

　　師：歡(huan)迎小朋友們進入(ru)愉快的音樂課(ke)堂，在上課(ke)之(zhi)前，我(wo)們先來猜個謎(mi)語，（按(an)一(yi)）問(wen)：象是煙來沒(mei)有火，象是雨來又不落，有時能(neng)遮半(ban)邊天,有時只(zhi)見(jian)一(yi)朵(duo)朵(duo)。答：云（獎勵(li)小紅花(hua)）。

　　2．說云：通過播放(fang)Flash動畫，以視聽(ting)相結(jie)合的方法，提高學生興趣和注(zhu)意力(li)；通過說想(xiang)(xiang)像中的云，培養學生的想(xiang)(xiang)像力(li)和語言(yan)表達能力(li)

　　A、師：云(yun)(yun)(yun)相信小(xiao)(xiao)朋(peng)友們(men)都見(jian)過，老師找了三種不同類(lei)型的(de)(de)云(yun)(yun)(yun)，（按三，之2、3、4）它們(men)分別是夜(ye)晚時候(hou)的(de)(de)云(yun)(yun)(yun)、白天時候(hou)的(de)(de)云(yun)(yun)(yun)、下雨(yu)時候(hou)的(de)(de)云(yun)(yun)(yun)。（回1）雖然它們(men)出現的(de)(de)時間不同，但它們(men)都像是巨大的(de)(de)船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請小(xiao)(xiao)朋(peng)友們(men)展(zhan)開你們(men)的(de)(de)想(xiang)像力，說說你見(jian)到過的(de)(de)云(yun)(yun)(yun)除了像小(xiao)(xiao)船，還像什么？（棉花(hua)、鳥、馬(ma)、等）小(xiao)(xiao)朋(peng)友們(men)可以從云(yun)(yun)(yun)的(de)(de)顏色(se)和(he)形(xing)狀去想(xiang)像。（獎勵小(xiao)(xiao)紅花(hua)）

　　3．賞云：運用PPT中“錄制(zhi)(zhi)旁白”的(de)功能(neng)制(zhi)(zhi)作簡短的(de)“視聽(ting)小(xiao)片斷(duan)”通過形象(xiang)直(zhi)觀的(de)視聽(ting)相結合，培養學(xue)生(sheng)對音樂的(de)鑒賞能(neng)力

　　師(shi)：小朋(peng)(peng)友們(men)說的(de)都(dou)很(hen)好，藍(lan)藍(lan)的(de)天空就好像(xiang)是(shi)(shi)位魔(mo)術(shu)師(shi)，千變萬(wan)(wan)化(hua)的(de)白(bai)云便是(shi)(shi)魔(mo)術(shu)師(shi)的(de)杰作。好，我們(men)現在就來欣(xin)賞欣(xin)賞這千變萬(wan)(wan)化(hua)的(de)云。在欣(xin)賞的(de)過程中，你們(men)想像(xiang)自己(ji)變成了(le)云在天上慢慢地飄蕩，小朋(peng)(peng)友們(men)可(ke)以隨(sui)著優美的(de)音樂跟著老(lao)師(shi)一起(qi)做(zuo)左右(you)搖擺的(de)動作。（按(an)二）

　　過渡：師：小(xiao)朋友們(men)(men)(men)，這些(xie)千變萬化的云美(mei)(mei)不(bu)美(mei)(mei)啊？答(da)：美(mei)(mei)。師：云在(zai)天空(kong)緩慢(man)地飄(piao)蕩(dang)，不(bu)僅看起來(lai)美(mei)(mei)，描寫它們(men)(men)(men)的歌(ge)曲啊更美(mei)(mei)。好，現在(zai)我們(men)(men)(men)就(jiu)來(lai)學(xue)習一首和云有關的.歌(ge)曲。

　　4．聽云：將事先(xian)錄(lu)制(zhi)好的伴奏(zou)以音頻的形式(shi)插入到幻燈片中。通過欣賞(shang)《云》，使(shi)學生(sheng)初步熟(shu)悉歌(ge)曲(qu)曲(qu)調；通過為歌(ge)曲(qu)打節奏(zou)，使(shi)學生(sheng)熟(shu)悉歌(ge)曲(qu)的節拍

　　A、師(shi)：首先，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)(qi)來欣賞《云》這首歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)。（按三，之1）。B、師(shi)：從剛剛的歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)當中我(wo)(wo)發現了一(yi)(yi)個有(you)趣是事(shi)情(qing)：這首歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)好(hao)像(xiang)在一(yi)(yi)直不停地數(shu)(shu)著一(yi)(yi)二(er)(er)三，一(yi)(yi)二(er)(er)三。如果小朋友們(men)(men)不信的話，老(lao)師(shi)就(jiu)再把歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)放一(yi)(yi)遍。你(ni)們(men)(men)可以小聲地跟老(lao)師(shi)一(yi)(yi)起(qi)(qi)數(shu)(shu)一(yi)(yi)二(er)(er)三。C、師(shi)：好(hao)，現在呀我(wo)(wo)想請小朋友們(men)(men)用手把一(yi)(yi)二(er)(er)三的節(jie)奏給做(zuo)出(chu)來，大家(jia)跟老(lao)師(shi)一(yi)(yi)起(qi)(qi)做(zuo)。D、師(shi)：我(wo)(wo)們(men)(men)現在

　　試(shi)著把一(yi)二三的(de)(de)節(jie)奏加到歌(ge)曲(qu)里去，為(wei)歌(ge)曲(qu)打節(jie)奏。老師(shi)看小(xiao)朋友們誰(shui)做的(de)(de)好，待會兒(er)就(jiu)讓做的(de)(de)好的(de)(de)小(xiao)朋友來表演(yan)打擊(ji)樂器。

　　5．朗(lang)讀歌(ge)詞：事先(xian)用掃描儀(yi)，將(jiang)書上歌(ge)譜掃描到幻燈片中(zhong)。通過讓(rang)學生有節奏地(di)朗(lang)讀歌(ge)詞，使(shi)學生進一步熟悉(xi)歌(ge)曲(qu)節拍(pai)、掌握歌(ge)曲(qu)的節奏感，為下一步打擊樂器的加入(ru)做準備(bei)

　　A、師：小(xiao)朋友(you)們(men)真聰明，我們(men)現(xian)在試著(zhu)一邊打節奏(zou)，一邊朗讀(du)歌(ge)詞。老師讀(du)一句，你們(men)讀(du)一句。（按(an)四）。B、師：好，下面我想(xiang)請一位小(xiao)朋友(you)跟著(zhu)老師的伴奏(zou)自(zi)己把第二段歌(ge)詞有節奏(zou)地朗讀(du)出來。我看哪(na)位小(xiao)朋友(you)最有勇氣。C、師：

　　小朋友們(men)，你們(men)覺得他念(nian)的不(bu)好？下面我們(men)全班一(yi)起把第二段歌詞朗(lang)讀一(yi)遍。

　　6．唱(chang)云：通過邊(bian)演唱(chang)歌曲、邊(bian)演奏(zou)打擊樂器，培養學生的協作能力

　　師(shi)：A、師(shi)：你們(men)讀的真棒(bang)，現在請(qing)小朋(peng)友(you)(you)(you)(you)跟老師(shi)一起(qi)把歌(ge)詞唱出來(lai)，還是老師(shi)唱一句，你們(men)唱一句。B、師(shi)：好(hao)，下面請(qing)小朋(peng)友(you)(you)(you)(you)們(men)自(zi)己把第二段歌(ge)詞唱出來(lai)。我看哪位小朋(peng)友(you)(you)(you)(you)唱的最好(hao)。C、師(shi)：好(hao)，現在請(qing)小朋(peng)友(you)(you)(you)(you)們(men)一起(qi)把這首歌(ge)曲完整(zheng)地(di)唱一遍，另外(wai)我還要(yao)請(qing)幾位小朋(peng)友(you)(you)(you)(you)來(lai)演奏打擊樂器(qi)為歌(ge)曲來(lai)伴奏。愿意的小朋(peng)友(you)(you)(you)(you)把手舉(ju)起(qi)來(lai)。

　　7．表(biao)演歌曲：通過即興表(biao)演動作，培養學生對音樂(le)的理解能力(li)和(he)熱(re)愛大自然的樂(le)觀生活態度師：我們現(xian)在(zai)知道(dao)了(le)云不但千變萬(wan)化非常好看，描寫(xie)它們的歌曲也很美，下面我想請幾位小朋友隨著音樂(le)用舞(wu)蹈的形(xing)式來表(biao)現(xian)云的美。

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