五年級語文下冊教學課(ke)件
一、班級基本情況
五（1）班共(gong)有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)43人。大多數(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)具(ju)備了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣和(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法，上(shang)課能專(zhuan)心聽老(lao)師(shi)上(shang)課，認(ren)真做(zuo)課堂筆(bi)記(ji)，有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)預習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣。有(you)一部分學(xue)生(sheng)(sheng)還缺(que)乏良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣和(he)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度，對學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)沒有(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，缺(que)乏積極的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態度，學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)存在(zai)著惰性，喜(xi)歡依賴老(lao)師(shi)和(he)家長，不是主動的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)獲(huo)取知(zhi)識，靠的(de)(de)(de)(de)(de)還是死記(ji)硬(ying)背。
這學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)教學(xue)(xue)重點(dian)放(fang)在注(zhu)重調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)的(de)(de)，轉化學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習態度的(de)(de)，培養(yang)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣，努力提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自學(xue)(xue)能力，做好差生(sheng)的(de)(de)轉化工(gong)作。
在語文(wen)教學(xue)(xue)(xue)上，加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)基礎知識訓練，每月繼續向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推薦一、兩本好書，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)興趣，提(ti)高(gao)閱(yue)讀(du)量。重(zhong)視課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，利用(yong)文(wen)本進(jin)行閱(yue)讀(du)分析，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)能(neng)力。針對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)存在的(de)(de)(de)(de)問題，加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我修(xiu)改作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，多進(jin)行自主擬題作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)練習(xi)和作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)指導(dao)。指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)察事物的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，積累素材的(de)(de)(de)(de)方法(fa)和審題、構思(si)、開頭、結尾等(deng)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)。相(xiang)信學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)會有所提(ti)高(gao)。
二、指導思想
借助新課改的(de)強勁東(dong)風(feng)，認真貫(guan)徹和(he)落實(shi)市教育局及中心校在本(ben)學期工(gong)作(zuo)計(ji)劃，以學生發(fa)展為根本(ben)，堅定不移(yi)的(de)推進教育教學工(gong)作(zuo)的(de)開展。
三、工作目標：
（1）識(shi)字(zi)與寫字(zi)。
1、有較強的獨立識字(zi)的能(neng)力。累計認識常(chang)用漢字(zi)3000個(ge)的，其中(zhong)2500個(ge)左右會(hui)寫的.。
2、硬筆書寫楷書，行(xing)款整齊(qi)，有一(yi)定(ding)的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體(ti)會漢字的優美。
（2）閱讀
1、用普通(tong)話來正確、流利、有感情地(di)朗(lang)讀課文。
2、默(mo)讀有一(yi)定的速度，默(mo)讀一(yi)般讀物每分鐘不少(shao)于300字。
3、能借助詞(ci)(ci)典閱讀，理(li)解詞(ci)(ci)語在(zai)語言環境中的(de)(de)恰(qia)當意義的(de)(de)，辨別詞(ci)(ci)語的(de)(de)感情色彩。
4、聯系上下(xia)文(wen)和自(zi)己的積累(lei)，推想課文(wen)中有關詞句的意思，體會其表(biao)達效果。
5、讀(du)中揣(chuai)摩文章的(de)表達順序，體(ti)會(hui)作者的(de)思想感情，初(chu)步領悟文章基本(ben)的(de)表達方(fang)法。在交流和討論中，敢于提出自己的(de)看法，做出自己的(de)判斷。
6、閱讀(du)說明(ming)性文章(zhang)(zhang)，能抓住要(yao)點，了解(jie)文章(zhang)(zhang)的基本說明(ming)方法。
7、閱(yue)讀敘(xu)事性(xing)作品(pin)，了解(jie)事件梗概，簡單敘(xu)述自己印象最(zui)深的(de)(de)場(chang)景、人(ren)物、細節，說出自己的(de)(de)喜歡、憎惡、崇敬、向(xiang)往、同情(qing)(qing)等(deng)感(gan)受(shou)。閱(yue)讀詩歌，大體把(ba)握詩意，想象詩歌描述的(de)(de)情(qing)(qing)景，體會詩人(ren)的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)。受(shou)到優(you)秀作品(pin)的(de)(de)感(gan)染和(he)激(ji)勵，向(xiang)往和(he)追求(qiu)美好的(de)(de)理(li)想。
8、學(xue)習(xi)瀏覽(lan)，擴(kuo)大(da)知識面，根據(ju)需要(yao)搜集信息。
9、在理解課文的過程中，體會頓號(hao)與(yu)逗號(hao)、分號(hao)與(yu)句(ju)號(hao)的不同用法(fa)。
10、誦讀優(you)秀詩文，注意通過(guo)詩文的聲調、節(jie)奏(zou)等體味(wei)作(zuo)品的內容和情(qing)感。背誦優(you)秀詩文60篇(pian)（段）
11、利用圖書館、網(wang)絡等信息渠道嘗試進行探究(jiu)性閱讀(du)。擴展(zhan)自(zi)己的閱讀(du)面，課外閱讀(du)總量不(bu)少于100萬字。
（3）關于習作
1、懂(dong)得(de)寫作是為(wei)了自(zi)我表達和與人交流(liu)。
2、養成留心觀(guan)察周(zhou)圍事物的(de)(de)習慣，有(you)意(yi)識(shi)的(de)(de)豐富自己的(de)(de)見聞，珍視個人的(de)(de)獨特感(gan)受，積累習作素(su)材(cai)。
3、能(neng)寫簡單的紀實作文和想(xiang)象作文，內(nei)(nei)容具(ju)體(ti)，感(gan)情真(zhen)實。能(neng)根據習作內(nei)(nei)容表(biao)達(da)的需要(yao)，分段表(biao)述。
4、學寫讀書筆記和(he)常見的應用文。
5、修改自己(ji)的習(xi)作，并主動(dong)與他人(ren)交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
6、課(ke)內習(xi)作每學年16次左(zuo)右。40分(fen)鐘(zhong)能完成不(bu)少于400字的習(xi)作。
（4）關于口語交際。
1、與人交流(liu)能尊(zun)重、理(li)解對方。
2、樂于(yu)參與(yu)討論，敢于(yu)發表自己的意見。
3、聽他人說話認真(zhen)耐(nai)心(xin)，能(neng)抓(zhua)住要點，并能(neng)簡(jian)要轉述(shu)。
4、表(biao)達要(yao)有條理，語氣(qi)、語調(diao)適(shi)當。
5、能根據交流的對(dui)象和(he)場合，稍(shao)作(zuo)準備，作(zuo)簡單(dan)發言。
6、在交(jiao)際中(zhong)注意語言美，抵制不(bu)文明的語言。
（5）關于綜合學(xue)習
1、為(wei)解(jie)決與(yu)學習和生活相(xiang)關的(de)問題，利用(yong)圖書館、網(wang)絡等信息渠道獲(huo)取資(zi)料，嘗(chang)試(shi)些簡單的(de)研究報告。
2、策(ce)劃(hua)簡單的校園活動(dong)(dong)和社會(hui)活動(dong)(dong)，對(dui)所策(ce)劃(hua)的主題進行(xing)討(tao)論和分析(xi)，學些活動(dong)(dong)計劃(hua)和活動(dong)(dong)總(zong)結。
3、對自己身邊的(de)、大(da)家共同關注的(de)問題，或電(dian)視、電(dian)影中的(de)故事和形象，組織討論或專題演講，學習辨(bian)別是非善惡(e)。
4、初步了解查找資料(liao)、運用(yong)資料(liao)的基(ji)本(ben)方法(fa)。
四、方法和措施
1、充分借助“精讀課文”對學生(sheng)進行語文基本功(gong)訓(xun)練。
（1）正(zheng)確引導(dao)學生自覺運(yun)用知識自學課文(wen)生字。
（2）加強學生詞(ci)(ci)、句(ju)訓練。引導學生通過(guo)查字(zi)典、聯系(xi)上(shang)下(xia)(xia)文等(deng)方法理(li)(li)解詞(ci)(ci)語；通過(guo)聯系(xi)上(shang)下(xia)(xia)文和生活實際的方法，理(li)(li)解推含義深(shen)刻的句(ju)子。并通過(guo)背誦、摘抄等(deng)形式(shi)進行積累的。
（3）繼續重視朗讀的指導和訓練。
努力激(ji)發學生多讀、要(yao)在讀中悟情。
1、學生以(yi)讀(du)為主(zhu)，充(chong)分(fen)利(li)用早讀(du)、晚(wan)讀(du)和課堂訓練等時間安排充(chong)裕的時間讓學生朗讀(du)課文，堅(jian)持(chi)多讀(du)少講(jiang)。
2、注意提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性和主動性。針(zhen)對學(xue)(xue)生自生的(de)各方面情(qing)況，努力轉化他(ta)們(men)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，特別是對后進生，開展“一幫一”活動讓優秀(xiu)生帶動落(luo)后生，給他(ta)們(men)多一點關愛。努力提高(gao)(gao)其(qi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極(ji)性。從原來的(de)“厭學(xue)(xue)”到“愛學(xue)(xue)”。
3、充分利用(yong)“略讀課文”的安排(pai)，讓學(xue)生(sheng)將所學(xue)運用(yong)于其(qi)中進行自學(xue)，培養獨立閱讀的能力。
4、指導(dao)學生自學“讀寫(xie)例話”并將所學運用于(yu)今后的學習的。
5、以作(zuo)業、測試等形式進行句、段、篇(pian)、章的(de)鞏(gong)固(gu)。抓住作(zuo)業質量(liang)不放松。
6、注意(yi)(yi)調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)觀察思(si)考和(he)練(lian)筆的(de)積極性(xing)利用周記形式(shi)，對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行作文訓練(lian)根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實際，靈活地運用教材(cai)盡量為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)自主作文創(chuang)造條件。要盡量鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自由表(biao)達(da)(da)和(he)有創(chuang)意(yi)(yi)地表(biao)達(da)(da)，說真話、實話、心里(li)話，表(biao)達(da)(da)真情實感。
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