古詩(shi)教(jiao)學(xue)設計課(ke)件資料(liao)
一、導入
１、小朋友們，日月(yue)星(xing)辰、風云雷(lei)電、山川樹木、花(hua)鳥蟲魚……大自然(ran)是(shi)一副(fu)多(duo)姿(zi)多(duo)彩的(de)畫卷，它(ta)會(hui)(hui)向你(ni)(ni)展示美麗(li)神奇的(de)自然(ran)景象。大自然(ran)更(geng)是(shi)一部(bu)永遠也讀不完(wan)的(de)“書”，它(ta)會(hui)(hui)向你(ni)(ni)傾訴古老的(de)歷史(shi)，它(ta)會(hui)(hui)為(wei)你(ni)(ni)指引前行的(de)方向。走進大自然(ran)，你(ni)(ni)一定(ding)會(hui)(hui)得到(dao)更(geng)多(duo)的(de)樂趣，發現更(geng)多(duo)的(de)秘(mi)密(mi)。今天我們就(jiu)一起來欣賞一幅畫。
２、學生(sheng)觀察圖(tu)畫，用自(zi)已的話說(shuo)說(shuo)自(zi)已看(kan)到的圖(tu)，看(kan)誰說(shuo)得(de)美(mei)。今(jin)天我(wo)們就一起來學習一首小詩《望廬(lu)山瀑布》，隨(sui)機引(yin)導認識生(sheng)字“廬(lu)、瀑”，并引(yin)導學生(sheng)了解作者。
二、感悟讀詩并識字
１、在語境(jing)中整體識(shi)字：
⑴ 通讀(du)古詩，在(zai)具體的.語言(yan)環境(jing)中圈畫出不認(ren)識或認(ren)為容易讀(du)錯的字(zi)。如：“紫”是(shi)平舌音，“嶺”是(shi)后鼻音，要讀(du)準。
⑵ 用(yong)自己習慣的方式(shi)自主識字。如，在課文下面的和(he)字背(bei)景圖中找生字的讀音；可(ke)以請(qing)教老(lao)師或周(zhou)圍的伙伴。
⑶ 再把生(sheng)字放入詩中識(shi)字。
２、調動生活經驗識(shi)記生字：
出示(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字，隨著提示(shi)(shi)語“我會(hui)認(ren)”，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自愿(yuan)認(ren)讀自己會(hui)認(ren)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)字，并說(shuo)說(shuo)自己在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中什(shen)么時候(hou)，什(shen)么地方曾見過這個字，是用什(shen)么辦法(fa)記住這個字的(de)。在(zai)(zai)交流(liu)中老師要注意多鼓勵學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，激發學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中識字的(de)興趣，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體驗成功(gong)的(de)喜悅，調動(dong)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主識字的(de)積極性。
３、將(jiang)開(kai)課時看(kan)到圖時的感情投入詩(shi)中，讀(du)詩(shi)。自由讀(du)、單個讀(du)、評讀(du)。
４、說說自(zi)已通過讀詩(shi)在腦子(zi)中看到(dao)了(le)什么？
５、個(ge)人情感體驗鞏固識字(zi)：
讓(rang)學生在會認、會寫的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)中(zhong)，選擇(ze)自(zi)己(ji)最喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)，聯系自(zi)己(ji)的(de)(de)情感體(ti)驗，說說為什么(me)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)。學生根據自(zi)己(ji)的(de)(de)喜(xi)(xi)好選擇(ze)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)熟悉的(de)(de)字(zi)(zi)(zi)組(zu)詞說話，在具(ju)體(ti)的(de)(de)語言(yan)環(huan)境中(zhong)理解字(zi)(zi)(zi)義。
三、示范講解指導書寫生字
“銀”字有兩(liang)個“豎提”，“艮”的(de)豎提應略向下，長于金字旁的(de)豎提。“窗”字字形復(fu)雜(za)，學(xue)生(sheng)容易忽(hu)視(shi)“囪”字上的(de)小撇，建(jian)議邊(bian)示(shi)范(fan)邊(bian)領著學(xue)生(sheng)一筆(bi)一筆(bi)地書寫。
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