bpmf的教學課件

　　教學要求

　　1、學會聲母b p m f ，能夠讀準音(yin)，認清形，并(bing)能正確書寫(xie)。

　　2、認識音節，學習“兩拼法”，能準確拼讀b p m f 與(yu)單(dan)韻(yun)母組成的音節。

　　教學重點

　　1、教讀、教寫b p m f.

　　2、學習拼讀音節。

　　3、教學帶調拼讀(du)。

　　教(jiao)學準備 教(jiao)學課件掛圖

　　教學時間 2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　指導(dao)兒童(tong)看“情境(jing)圖”，通過(guo)談話引出有關聲母。

　　師問：爸爸帶著(zhu)一(yi)個小朋友去看什(shen)么呀(ya)？（看大(da)佛）對，這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“大(da)佛”的(de)“f”，相機出示(shi)(shi)卡(ka)片“f”指(zhi)著(zhu)圖(tu)上的(de)山(shan)坡部位，問，他們(men)看大(da)佛，要先(xian)爬一(yi)段什(shen)么呢？（山(shan)坡）這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“山(shan)坡”的(de)“p”，出示(shi)(shi)卡(ka)片“p”，這(zhe)個小朋友看到大(da)佛很好(hao)奇(qi)，就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)想——（用(yong)手(shou)去摸(mo)），這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“用(yong)手(shou)去摸(mo)”的(de)“m”，出示(shi)(shi)卡(ka)片“m”。這(zhe)個時候旁(pang)邊(bian)的(de)大(da)喇叭正(zheng)在廣(guang)播：“大(da)佛是(shi)文(wen)物(wu)，我(wo)們(men)要愛護文(wen)物(wu)，不要用(yong)手(shou)去摸(mo)！”這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)“廣(guang)播”的(de)“b”，出示(shi)(shi)卡(ka)片“b”。

　　二、教學發音

　　指(zhi)導學生聯(lian)系(xi)自(zi)己熟悉的(de)'口(kou)語語音，來體會聲(sheng)母的(de)發音方法。

　　1、教學聲母(mu)“b”

　　先讓(rang)學(xue)生(sheng)知道讀(du)音(yin)是“廣播”的(de)“播”，然(ran)后(hou)教師示(shi)范，學(xue)生(sheng)仔細觀察(cha)老師發(fa)音(yin)時的(de)口(kou)型變化，教師帶(dai)領學(xue)生(sheng)練習發(fa)音(yin)。一(yi)定要(yao)讀(du)的(de)又輕又短，也可以運(yun)用教材中“波浪”的(de)的(de)“波”。編口(kou)訣(jue)“帆船沖浪bbb”。

　　2、用同樣(yang)方法學(xue)習“p m f ”

　　編(bian)口訣(jue)為“猴(hou)子推車ppp，兔采蘑(mo)菇(gu)mmm，手(shou)扶(fu)拐棍(gun)fff。”

　　三、讀語境歌

　　指導兒童練讀語境歌。“爸爸帶我(wo)爬(pa)山坡(po)，爬(pa)上(shang)山坡(po)看(kan)大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不(bu)要(yao)摸。”

　　四、教學書寫

　　先教筆順(shun)，再描(miao)紅，最后臨寫。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　復習韻母(mu)：a o e i u v；聲母(mu)：b p m f。要求把聲母(mu)和韻母(mu)的音讀準。

　　二、教學拼讀

　　1、出示音(yin)節(jie)。教師出示：ba。告(gao)訴學(xue)生(sheng)這就是“八個(ge)”的(de)“八”，知道“八”的(de)讀音(yin)是“ba”，是由(you)聲(sheng)母b和韻(yun)母a組(zu)成。

　　2、教師(shi)拼(pin)讀(du)。教師(shi)先范讀(du)，然后(hou)利用插圖進(jin)行拼(pin)讀(du)：一個(ge)(ge)猴(hou)(hou)子(zi)推著b，一個(ge)(ge)猴(hou)(hou)子(zi)推著a，前音輕短后(hou)音重，兩音相遇猛一碰，b---a---ba。教師(shi)范讀(du)，學生(sheng)隨(sui)讀(du)，再適當選幾個(ge)(ge)不(bu)同類型的音節進(jin)行拼(pin)讀(du)示范，學生(sheng)隨(sui)讀(du)。

　　3、學生試(shi)讀(du)(du)。先練習(xi)b p m f與a相拼，開始教師可以(yi)領讀(du)(du)，后面的可以(yi)讓(rang)學生按順(shun)口溜的規律，“溜”下去。練習(xi)熟(shu)了之后，就(jiu)可以(yi)改為(wei)與i u v相拼。熟(shu)練后可以(yi)打亂順(shun)序拼讀(du)(du)，也可直(zhi)接讀(du)(du)出(chu)音(yin)節。

　　4、帶調拼讀。

　　（1）出示音節。

　　出示bā，再(zai)引導學(xue)生(sheng)看書上的(de)插圖(tu)，向學(xue)生(sheng)講(jiang)明這是“八”的(de)讀(du)音（同(tong)一音節不(bu)帶調(diao)號讀(du)第一聲）。

　　（2）教學讀法。

　　用(yong)音(yin)節(jie)數(shu)調(diao)法。先用(yong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)母和基本聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)調(diao)（第一聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)）的韻母相拼(pin)，拼(pin)成音(yin)節(jie)，再看上面是(shi)哪個聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)調(diao)，就用(yong)這個音(yin)節(jie)按照第一聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、第二聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、第三聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、第四(si)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的順(shun)序數(shu)下去，數(shu)到這個音(yin)節(jie)的聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)調(diao)為止。

　　5、用以上方法，教師輔導學生練習拼讀。

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