班級學風建設方案(11篇(pian))
為了確保事情(qing)或工作(zuo)得以順利(li)進行，常常需(xu)要提前進行細(xi)致(zhi)的(de)方案準備(bei)工作(zuo)，方案是書面計劃，是具(ju)體行動實施辦法(fa)細(xi)則，步驟等。你知道什么(me)樣(yang)的(de)方案才能切實地幫助(zhu)到我們(men)嗎？以下(xia)是小編為大(da)家收集的(de)班級學風(feng)建設方案，僅供參考，大(da)家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧(ba)。
班級學風建設方案1
一、實施目的
營造進取(qu)(qu)、團結互助(zhu)、嚴(yan)謹求實(shi)、活潑進取(qu)(qu)、勇于創新的(de)良好班級氛圍，從而有效地促進作文形成進取(qu)(qu)、勤奮、求知的(de)良好學(xue)風。同時，要(yao)努力(li)消除學(xue)生不(bu)想進步、不(bu)想學(xue)習的(de)不(bu)良現象，促進學(xue)生的(de)全(quan)面發展。
二、應消除的不良現象
1.學生創業意識差。不服從班級管理(li)，不了解教師的教育和學習，沒(mei)有目標，整天無所事事，沒(mei)有禮貌習慣，經常四處游蕩，多(duo)次(ci)違紀。
2.學(xue)生的學(xue)習(xi)態度很(hen)差。上課不(bu)聽講，不(bu)記(ji)筆記(ji)，敷衍作業(ye)，不(bu)按時完成(cheng)，不(bu)獨立完成(cheng)，學(xue)習(xi)靠興趣，釣魚三(san)天，曬網兩(liang)天，成(cheng)績波動(dong)很(hen)大(da)。
3.主動學習(xi)能力差。沒有教師在自學時間，有些教師在兩個不同的(de)周末。家庭作業的(de)質量(liang)很低，他們不能充分利用(yong)課(ke)后時間。他們一有空(kong)就說話。
4.學(xue)習心(xin)理素質差。如果學(xue)習上有(you)任何挫(cuo)折，他會把它記下來，整(zheng)天抱怨，抱怨成績下降，但不能(neng)及(ji)時調整(zheng)自己的情緒(xu)，或(huo)嫉妒別人，或(huo)易怒。
5.課(ke)堂學習(xi)環境差。中午，在課(ke)間(jian)休(xiu)息和其他(ta)休(xiu)息時間(jian)，學生們喜歡打架和吵鬧(nao)。
6.學生的學習習慣(guan)很(hen)差。早期(qi)閱讀沒有精(jing)神，中(zhong)午作業時間和(he)自(zi)學課，不能獨立安排學習任務(wu)，上(shang)課不說話，喜歡說小(xiao)詞，對學習有疑問(wen)，不進步，問(wen)老師(shi)和(he)學生，只是放手(shou)。
三、工作措施
（一）學科教學
1.實施課堂管理。教(jiao)師認真(zhen)做好課前(qian)準備，準確把握教(jiao)學過程中的重點和(he)難點，注重調動學生(sheng)情緒，提高課堂效(xiao)率。同時，加強(qiang)課堂紀律管理，利用課堂提醒和(he)課后談心引導學生(sheng)，保證課堂秩序。
2.加強習慣養成。關鍵在于以下習慣：
①早(zao)期(qi)閱讀(du)習慣（積(ji)極朗讀(du)）
②課前預習和課后復習習慣
③課(ke)堂演講和提問(wen)習慣
④家庭(ting)作業習(xi)慣（按時(shi)獨立(li)完(wan)成，按時(shi)提交，書寫整(zheng)齊）
⑤安靜的自學和家(jia)庭(ting)作業習慣。
3.加強(qiang)檢查反饋。加強(qiang)作業整改和日常(chang)檢查，及(ji)時(shi)(shi)(shi)發現(xian)問題(ti)，及(ji)時(shi)(shi)(shi)糾正。同時(shi)(shi)(shi)，認真保存和分析學生(sheng)每次(ci)的(de)考試(shi)成(cheng)績，經常(chang)與(yu)學生(sheng)溝通，幫(bang)助學生(sheng)及(ji)時(shi)(shi)(shi)調整學習狀態。
4.密切注意研磨尖(jian)端以治療(liao)跛足。教(jiao)師經(jing)常(chang)單獨與削(xue)尖(jian)和跛腳治療(liao)的(de)對(dui)象(xiang)進行交(jiao)流(liu)(liu)。每(mei)(mei)次考試后(hou)，他(ta)們(men)必須(xu)(xu)與成績大幅提高(gao)或(huo)急劇下降的(de)學生進行單獨交(jiao)流(liu)(liu)。對(dui)于跛行治療(liao)的(de)對(dui)象(xiang)，教(jiao)師必須(xu)(xu)在課堂(tang)上經(jing)常(chang)提問(wen)，并嘗試改(gai)變操作面，至少每(mei)(mei)周一次。同時，指導(dao)跛行患(huan)者建立(li)專(zhuan)門的(de)培訓(xun)手冊(ce)，每(mei)(mei)周至少培訓(xun)一次。
5.規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為。一(yi)是嚴格遵守作息時間(jian)(jian)，不(bu)占用學(xue)生休息和自學(xue)時間(jian)(jian)。二是合(he)理安排作業，分(fen)層要(yao)求，有效減(jian)少學(xue)生的(de)厭學(xue)情緒。第三(san)，教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)應統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)輔材料試題(ti)的(de)使(shi)用要(yao)求（難(nan)度和訓練(lian)題(ti)），教(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)得隨意訂(ding)購和銷售教(jiao)(jiao)(jiao)輔材料。
（二）班級管理
1.加強(qiang)正面(mian)引導。
（1）利用班(ban)級(ji)小組(zu)活(huo)動(dong)和晨會，及時對學生進行(xing)學習(xi)(xi)目(mu)標(biao)、人際關(guan)系、困難挫折、禮貌習(xi)(xi)慣等(deng)教育，有(you)效培(pei)養學生進取、健(jian)康(kang)、樂(le)觀的(de)心理(li)。
（2）對(dui)班級和學生實施目標管理，引導(dao)學生制定切(qie)實可(ke)行的目標，實現長期目標和短期目標的統一。
（3）發(fa)揮(hui)示范作用(yong)。及(ji)時發(fa)現課堂上的典型人物(wu)，利用(yong)學校或(huo)班級小(xiao)組活動為他們創造(zao)表達自己的機會，讓學生學習和模仿。
（4）加強(qiang)個人(ren)溝通。班(ban)主任經(jing)常跟蹤調查學生學科發展情況(kuang)，定期舉辦小型(xing)座談(tan)會(hui)，經(jing)常與學生單獨交談(tan)，幫助有疑問(wen)的學生找到對(dui)策，有效緩解(jie)學生心理壓力，增進師生感情。
2.營造(zao)課堂氣氛。
（1）以多種形(xing)式調(diao)動學(xue)(xue)生的競爭欲望，形(xing)成學(xue)(xue)習追趕的競爭氛圍，如(ru)學(xue)(xue)習競賽、小組挑戰、男女學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習競賽等
（2）開展一幫一互(hu)助活(huo)動(dong)，組織(zhi)學習興趣小組活(huo)動(dong)，在課(ke)堂上營造團結互(hu)助的人際氛圍，培(pei)養(yang)班級凝聚力。
（3）注(zhu)重(zhong)課(ke)堂文化氛圍的營造，如(ru)開設學(xue)習角，展示(shi)學(xue)生(sheng)的優(you)秀(xiu)作品或優(you)秀(xiu)作業，考前制定(ding)簡潔有力的'口號或口號，激發(fa)學(xue)生(sheng)的精(jing)神。
（4）注重培養學生的群體(ti)榮譽感。充分利用學校(xiao)大(da)型活動等機(ji)會(hui)，增(zeng)強(qiang)學生的群體(ti)觀念，形(xing)成班(ban)興(xing)我興(xing)、班(ban)衰我恥(chi)的良好氛圍。
3.加強紀律管理。
（1）充分發揮(hui)班級(ji)事(shi)務日志的作用，及時記(ji)錄班級(ji)學習紀律(lv)情況，及時處理(li)。
（2）加強課間(jian)、午休(xiu)、自(zi)習班的紀律管理，營(ying)造安靜舒(shu)適的課堂環境。
（3）加強班級日常管理(li)，注重衛生禮(li)貌習(xi)慣(guan)教育。
（4）班主任應更(geng)加關注課堂，及時發(fa)現并糾正問題(ti)。
4.加(jia)強方(fang)法指導。
（1）適(shi)時召開專題班會(hui)，教育學(xue)生學(xue)習習慣，指導學(xue)習方法。
（2）不同的學生、分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)要求和(he)分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)指(zhi)導(dao)。重點(dian)加強對男生文科知識(shi)記憶和(he)分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)歸納方法(fa)的指(zhi)導(dao)，重點(dian)培養(yang)女生科學知識(shi)的系統分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)能力，同時加強思(si)維能力的培養(yang)。
（3）加強對學(xue)生自(zi)學(xue)方法和科學(xue)利用時(shi)間的指導(dao)。
5.發揮關鍵作用(yong)。
（1）加強對班(ban)干(gan)部的(de)工(gong)作(zuo)指導(dao)，教會他(ta)們工(gong)作(zuo)方法，充分發揮他(ta)們在班(ban)級管(guan)理中的(de)管(guan)理作(zuo)用。
（2）有效(xiao)發(fa)揮院系(xi)代表(biao)在學科學習中的示范作(zuo)(zuo)用，引導院系(xi)代表(biao)與(yu)院系(xi)教(jiao)師(shi)合作(zuo)(zuo)，以作(zuo)(zuo)業為重點(dian)，控制(zhi)學科教(jiao)學的預(yu)習、課堂、作(zuo)(zuo)業三個層(ceng)次。
（3）充分發揮班(ban)干部的(de)先鋒(feng)作用，使他們(men)在各項活動中(zhong)有責(ze)任(ren)、有表(biao)現。
6.加強(qiang)調查和反饋。
（1）建立(li)學(xue)生(sheng)成績動態統計表，關注學(xue)科平衡情況(kuang)，每次考(kao)試后及時分析，并反饋給學(xue)科師生(sheng)，讓他們有緊(jin)迫感。
（2）建立(li)學(xue)習周(zhou)(zhou)總結制度。學(xue)生(sheng)干部每周(zhou)(zhou)對班級學(xue)習情況進行(xing)評(ping)價，表(biao)揚(yang)先進，鼓勵落后。同時(shi)，讓(rang)學(xue)生(sheng)了(le)解自己的學(xue)習情況，便(bian)于及時(shi)自我(wo)調整。
（3）定期召開學科教師會議，經常與學科教師單獨溝(gou)通，及(ji)時(shi)發現問題(ti)并(bing)解決問題(ti)。
7.順(shun)利的(de)家(jia)(jia)庭和(he)學校(xiao)聯(lian)系。通過電話(hua)、家(jia)(jia)訪、學校(xiao)討論等形式，及(ji)時(shi)聯(lian)系家(jia)(jia)長，有目的(de)地了解學生的(de)學習狀況(kuang)，探討對策，形成教育合力。
8.加強周(zhou)末管理。充分利用家(jia)校聯(lian)系卡，引導(dao)學生充分利用周(zhou)末。
（三）學校管理
1.開展學風監督。從(cong)學生中聘(pin)請學風導師(shi)，定期或不(bu)定期檢查(cha)中午紀律課外活動、周日返校(xiao)等(deng)情況，并及時報告(gao)。
2.加強教育(yu)(yu)引導。利用國旗演講(jiang)、專題講(jiang)座等(deng)形式(shi)，對學生進(jin)行(xing)思想道德教育(yu)(yu)和(he)心(xin)理健(jian)康教育(yu)(yu)，有(you)效(xiao)提高(gao)學生的思想道德素(su)質
班級學風建設方案2
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，特別是(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，近些年來，一直(zhi)為社會所(suo)詬詰。何謂“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)”？狹義(yi)講(jiang)，是(shi)(shi)指學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)”，教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)”；廣(guang)義(yi)說，乃為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)”，國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神、治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度和(he)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)體現，是(shi)(shi)形(xing)成(cheng)(cheng)良(liang)好校(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎和(he)前提(ti)，是(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)高(gao)(gao)素(su)質人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng),是(shi)(shi)讀書之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，更是(shi)(shi)做人(ren)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣質和(he)靈魂，也(ye)是(shi)(shi)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立校(xiao)之(zhi)本。優良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要條(tiao)(tiao)件(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好壞直(zhi)接(jie)影響(xiang)到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)，影響(xiang)到(dao)校(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現。而班(ban)(ban)級(ji)(ji)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一家園，加強(qiang)班(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設，才(cai)能為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才(cai)營造(zao)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)環境(jing)，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極性和(he)主動性，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)(cheng)長和(he)綜合(he)素(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面提(ti)高(gao)(gao)。建設和(he)諧班(ban)(ban)級(ji)(ji)則(ze)要以人(ren)為本，管理親和(he)于人(ren)，打造(zao)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基礎，“不(bu)戰而屈人(ren)之(zhi)兵為上上策”，收服(fu)人(ren)心(xin)是(shi)(shi)工作順(shun)利開展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要條(tiao)(tiao)件(jian)，人(ren)心(xin)齊，泰山移。不(bu)要讓形(xing)式化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理或(huo)操作把同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距(ju)離(li)踢得太遠。
大學(xue)(xue)(xue)(xue)班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命意義的(de)創(chuang)造(zao)(zao)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成。因為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)本身就是(shi)人的(de)一種生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式和(he)狀態，班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設的(de)過(guo)程(cheng)，既是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲取知識、找尋真理、探(tan)索未知的(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命意義不(bu)斷創(chuang)造(zao)(zao)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成的(de)過(guo)程(cheng)。傳(chuan)統教(jiao)育觀將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)視為一個認知者，將教(jiao)育與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命割裂開來，更多地關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)于(yu)知識的(de)認知過(guo)程(cheng)，忽視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)過(guo)程(cheng)和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命
體(ti)驗(yan)，把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)看作是為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)未來職業生(sheng)(sheng)活(huo)的準備。現(xian)代的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀則(ze)認為(wei)：教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)即生(sheng)(sheng)活(huo)，生(sheng)(sheng)活(huo)即教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，兩者應(ying)該是相輔相成(cheng)的。將教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)(guo)程視為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質提高、人(ren)格建構、生(sheng)(sheng)命體(ti)驗(yan)和生(sheng)(sheng)活(huo)意(yi)義創造(zao)與(yu)(yu)實現(xian)的生(sheng)(sheng)成(cheng)過(guo)(guo)程。從這個意(yi)義上講(jiang)，大(da)學(xue)的學(xue)風建設(she)、學(xue)風的狀況和質量就不僅僅限于學(xue)生(sheng)(sheng)認知的層面，而是具(ju)有了生(sheng)(sheng)活(huo)和生(sheng)(sheng)命的意(yi)義與(yu)(yu)創造(zao)。
為促進我(wo)班學風建(jian)設(she)的深入開展，進一步推動良好校(xiao)風的形(xing)成，制(zhi)定了(le)此班級學風建(jian)設(she)計劃。
一、目標：
營造(zao)了一個“團(tuan)結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新(xin)”的班級氛圍；形(xing)成“勤學(xue)、善學(xue)、樂學(xue)”的良好學(xue)風。
二、指導思想：
堅持以“端正教風(feng)、培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)、整治(zhi)班(ban)風(feng)”科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發展觀為統領，形成(cheng)“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。促進(jin)我班(ban)“科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理、規范治(zhi)班(ban)、嚴謹治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、勤(qin)奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、積極向(xiang)上”的良好(hao)班(ban)風(feng)的形成(cheng)，努力構(gou)建和(he)諧(xie)、平安、文明班(ban)級，促進(jin)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們全面(mian)發展，不斷提(ti)高自(zi)身素(su)質和(he)良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題
目前(qian)，就學(xue)(xue)風而(er)言(yan)，少數學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)缺乏動(dong)力(li)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)不明確、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)不端正、得過且(qie)過、自(zi)我(wo)約束、自(zi)我(wo)管理的(de)(de)意(yi)識淡薄，主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、自(zi)我(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)能力(li)較(jiao)差，晨(chen)誦暮讀的(de)(de)良好習(xi)(xi)(xi)慣還未養成。具體(ti)來說(shuo)主要是；
1、 部分同(tong)學自制力欠(qian)佳(jia)，沉迷(mi)于電玩；
2、 很多同學(xue)學(xue)習目標(biao)不明確(que)，學(xue)習目的就為(wei)通過考試(shi)，學(xue)習不認真；
3、 由于大學的(de).寬松式(shi)管理，導致許多學生(sheng)自由散漫，時間觀念淡薄，學生(sheng)的(de)日常行為(wei)習(xi)慣、文明禮貌、良好品德的(de)形成還(huan)需加強。文明用語、尊重(zhong)謙(qian)讓、致意問候(hou)、輕步右行等(deng)文明言(yan)行還(huan)未完全成為(wei)習(xi)慣，出言(yan)成臟(zang)、好奇(qi)圍觀、亂扔垃圾(ji)等(deng)不(bu)文明言(yan)行偶(ou)爾發生(sheng)，這(zhe)些都與我(wo)們的(de)目標還(huan)有一定(ding)差距。
四、“學風”建設的具體按排
我們現在要做的工作的重點就是“抓學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)、促(cu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、正班風(feng)(feng)(feng)”。從我們的角度(du)(du)來講，學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)就是學(xue)(xue)生(sheng)思想作風(feng)(feng)(feng)在業務學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)上的具體體現，是學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中表現的風(feng)(feng)(feng)貌，是學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方面所(suo)展示(shi)的精(jing)神(shen)、態度(du)(du)、風(feng)(feng)(feng)格(ge)、方法和習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣等要素的綜合體現。因(yin)此，學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)包括了學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)精(jing)神(shen)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態度(du)(du)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)品格(ge)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效益、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)環(huan)境等各(ge)個方面。
為了促進我們的學風建設，目前(qian)以及今后(hou)的時間中，各班在以下幾方面加強工作：
1、思想方面：
（1） 大(da)力宣傳學風建設，讓同(tong)學們在(zai)思想上對此(ci)重視(shi)起來 ，讓大(da)家樹立(li)起“爭做文明禮儀大(da)師、創建優秀(xiu)班級集”的(de)學習(xi)目標；
（2）加強班級的(de)管理工(gong)(gong)作(zuo)，促進文(wen)明督促工(gong)(gong)作(zuo)，維持學(xue)習(xi)和生(sheng)活的(de)秩序(xu)，幫助(zhu)同(tong)學(xue)們養成良好(hao)的(de)自(zi)律意識和自(zi)主學(xue)習(xi)的(de)習(xi)慣，
（3）讓同(tong)學(xue)們清(qing)楚地認識到:學(xue)風正、班風好、凝聚力強，能給(gei)學(xue)生(sheng)多(duo)方面(mian)的正面(mian)教(jiao)育和積極(ji)影響，對培養學(xue)生(sheng)的集(ji)體主(zhu)義精神、遵紀守法意識、文明行為習(xi)慣及團結、勤奮、互助、坦(tan)誠、自信、樂(le)觀、豁達的優(you)良(liang)品質都有良(liang)好的促進作用.
2、學習方面
（1）班(ban)級(ji)(ji)要(yao)建立起(qi)學生相互幫助、相互促進、相互督(du)促的學習(xi)(xi)氛圍，力爭在(zai)班(ban)級(ji)(ji)內掀起(qi)“比、學、趕、幫、超”的學習(xi)(xi)熱潮。
（2）尤其做好學(xue)(xue)(xue)業后進學(xue)(xue)(xue)生的日(ri)常監督與促進工作；開展互幫互學(xue)(xue)(xue)大比賽，激勵同(tong)學(xue)(xue)(xue)努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)
（3）抓好本(ben)班學生(sheng)干部的(de)帶頭作用，不定期進行學困生(sheng)互幫(bang)互學成效檢查、
（4） 經常與各任課老師交流，了解同(tong)學們(men)的學習狀態和(he)要求
具體安排
A、任課(ke)教師(shi)布置作業后，課(ke)間及時(shi)的把作業記(ji)錄在作業本上(shang)
B、自習課高效做作(zuo)業，盡量能完(wan)成作(zuo)業。
班級學風建設方案3
一、實施目的
積極(ji)營造“團(tuan)結互助(zhu)、活(huo)潑(po)進(jin)取(qu)、嚴謹(jin)求實、勇于創新”的(de)良(liang)好班級氛圍(wei)，有(you)效促(cu)進(jin)“勤學(xue)好問，積極(ji)向上(shang)”的(de)良(liang)好學(xue)風(feng)的(de)形成。同時(shi)，著力消除學(xue)生(sheng)中存在的(de)不思上(shang)進(jin)、不思學(xue)習等不良(liang)現象，促(cu)進(jin)學(xue)生(sheng)全面發展。
二、應著力消除的不良現象
１、班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境差(cha)。教室中午、課(ke)間(jian)和其(qi)他休(xiu)息(xi)時間(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。２、學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣差(cha)。早(zao)讀無精(jing)神；中午作業時間(jian)及自習(xi)課(ke)，不(bu)能自主(zhu)安排學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任務；課(ke)堂不(bu)發言(yan)，喜歡講小(xiao)話；學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)疑問，不(bu)是積極(ji)請教老師(shi)、同學(xue)(xue)(xue)(xue)，而是隨便放(fang)過。
３、學生學習(xi)態(tai)度差(cha)。上(shang)課不聽講，不做筆記；作業敷衍(yan)塞責，不按時完成(cheng)，不獨立完成(cheng)；學習(xi)全(quan)憑興趣(qu)，三(san)天打魚兩天曬網，成(cheng)績波動大(da)。
４、主動學(xue)習(xi)能力差。自習(xi)時(shi)間無老(lao)師在(zai)與有老(lao)師在(zai)兩個樣；雙休作業質(zhi)量(liang)低；課(ke)余不(bu)能充分利用時(shi)間，一有空閑就談天說地。
５、學(xue)習心理素(su)質差。學(xue)習稍遇挫折就放棄，整天(tian)抱怨(yuan)，怨(yuan)天(tian)尤人(ren)；成績(ji)下滑卻不能及時調整情(qing)緒(xu)，或妒嫉(ji)他(ta)人(ren)，或煩躁不安。
６、學(xue)生進取意識差。不(bu)服從班級管(guan)理，不(bu)接受(shou)老師教育；學(xue)習(xi)無目標，整天無所事(shi)事(shi)；無文明習(xi)慣(guan)，經常到處游逛，違紀次數(shu)多。
三、工作措施
（（二）班級管理
１、強化正面引導。
（1）利用班(ban)團活動和夕會，適(shi)時對學生進行(xing)學習目的(de)(de)、人際(ji)關系(xi)、困難(nan)挫折、文明習慣等教(jiao)育，有效培(pei)養學生積極向上、健康樂觀的(de)(de)心理。
（2）對班(ban)級和(he)學(xue)生實(shi)行目(mu)標(biao)(biao)管理(li)，引導(dao)學(xue)生制訂切實(shi)可行的(de)目(mu)標(biao)(biao)，做到長遠(yuan)目(mu)標(biao)(biao)和(he)短期目(mu)標(biao)(biao)相統(tong)一。
（3）發揮(hui)榜樣(yang)示范作(zuo)用。適時發現(xian)本(ben)班(ban)在學(xue)習上(shang)的(de)典型人(ren)物，利用學(xue)校或班(ban)級集(ji)體活動，創造時機(ji)讓其現(xian)身說法(fa)，便(bian)于學(xue)生借(jie)鑒模仿。
（4）加強個別交流。班主任經常跟蹤調查學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)科發展狀(zhuang)況，定期召開小型座(zuo)談(tan)會，經常與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個別談(tan)心(xin)，幫助有(you)疑惑的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尋找對策，有(you)效(xiao)緩解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理壓力(li)，增進師生(sheng)(sheng)感情。２、營造班級(ji)氛(fen)圍。
（1）多種形式調(diao)動學(xue)生的競爭欲望(wang)，形成比學(xue)趕超的競爭氛圍，如(ru)開(kai)展學(xue)習對(dui)手賽(sai)、開(kai)展小組挑應戰(zhan)、開(kai)展男女生學(xue)習大競賽(sai)等(deng)。
（2）開展“一幫一”互(hu)助(zhu)活(huo)動，組織學習興趣小(xiao)組活(huo)動，在班級中營造團(tuan)結(jie)互(hu)助(zhu)的人際氛圍，培養班級凝聚力(li)。
（3）注重教室文化氛圍(wei)建(jian)設(she)，如開辟“學習角(jiao)”，展示(shi)學生(sheng)優秀(xiu)作品或(huo)優秀(xiu)作業；考前擬定簡潔、有力的'標語或(huo)口號，振(zhen)奮學生(sheng)精神。
（4）注意培養學生(sheng)的(de)集(ji)體(ti)榮譽(yu)感。充分利用學校大型活動和其(qi)他契機，增進學生(sheng)的(de)集(ji)體(ti)觀念，從而形(xing)成“班(ban)興我榮，班(ban)衰我恥(chi)”的(de)良好氛圍。
３、強化(hua)紀律管理。
（1）充分(fen)發揮《班務日志》的作用，及(ji)時記錄(lu)班級學(xue)習紀律情況，并及(ji)時處(chu)理(li)。
（2）加(jia)強課間、午休及(ji)自習(xi)課的紀(ji)律管理，營造安(an)靜舒適的教室(shi)環境。
（3）加強班級日(ri)常(chang)管理(li)，重(zhong)點是(shi)衛(wei)生和文明(ming)習慣教(jiao)育。
（4）班(ban)主任加強盯(ding)班(ban)，及時(shi)發現問(wen)題(ti)，及時(shi)糾正。
４、加(jia)強方法指導(dao)。
（1）適時召(zhao)開主(zhu)題班會，對學生進行(xing)學習(xi)習(xi)慣教育和學習(xi)方法指導。
（2）不(bu)同學生，分類要(yao)求，分類指導(dao)。對男生重(zhong)點加強(qiang)文科知識記憶和(he)整(zheng)理(li)歸納(na)方法的指導(dao)，對女生重(zhong)點培養理(li)科知識的系統歸類能力，同時加強(qiang)思維能力訓練。
（3）加強對學(xue)生自學(xue)方法和科學(xue)利用時間的指導。
５、發揮骨干作用。
（1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法(fa)，并在(zai)班級管(guan)理中(zhong)充(chong)分發揮他們的管(guan)理作用。
（2）有效利用(yong)科(ke)代(dai)表(biao)在學(xue)科(ke)學(xue)習(xi)(xi)上(shang)的示范作用(yong)，指導(dao)他們配合科(ke)任教師把好學(xue)科(ke)教學(xue)的三(san)關(guan)(guan)，即預習(xi)(xi)關(guan)(guan)、上(shang)課關(guan)(guan)、作業(ye)關(guan)(guan)，重(zhong)點是作業(ye)關(guan)(guan)。
（3）充(chong)分(fen)發揮團員的先鋒作用，讓其(qi)在各種(zhong)活動中有(you)職責、有(you)表現(xian)。
６、加強調查(cha)反饋(kui)。
（1）建立(li)學生(sheng)成績動態統計(ji)表，重點關(guan)注學科平衡情況，每次考(kao)后及時分析(xi)，并反饋給科任(ren)教師和(he)學生(sheng)，使他們有(you)緊迫感。
（2）建立學習(xi)周總(zong)結制度。每周由學生干部對班(ban)級學習(xi)狀況進(jin)(jin)(jin)行評(ping)價，表揚先進(jin)(jin)(jin)，激(ji)勵(li)后進(jin)(jin)(jin)。同時，讓(rang)學生明(ming)白自己的學習(xi)狀況，便(bian)于及時自我調整。
（3）定(ding)期召開(kai)科任教師(shi)會(hui)，經常與科任教師(shi)個別交流，及時(shi)發(fa)現(xian)(xian)問(wen)題(ti)，及時(shi)解決問(wen)題(ti)。一個班級的學風是這個班級所(suo)(suo)有成員素質的綜合(he)體(ti)(ti)現(xian)(xian)，是這個團體(ti)(ti)健(jian)康與否的重(zhong)要體(ti)(ti)現(xian)(xian)。班級的學風建(jian)設(she)直接關(guan)系(xi)到了班級的各項建(jian)設(she)和所(suo)(suo)有班級成員的個人發(fa)展，是班級建(jian)設(she)的根基。
班級學風建設方案4
一、活動主題：
建設(she)優良學風班，培養(yang)集(ji)體榮譽感。
二、舉辦單位：**計算機級隊
三、舉辦范圍：**計算機1，2，3班(ban)
四、舉辦目的：為提(ti)高(gao)同學們的(de)學習積(ji)極性，緩解同學學習壓力，豐富同學的(de)課余生活，發揚團隊精神，培(pei)養集體榮譽感(gan)。
五、活動具體如下：
1、活(huo)動時間：20xx年11月下(xia)旬
2、活動地點(dian)：多媒體教室
3、活動程序：
（1）.開場表演
（2）.比(bi)賽開始
（3）.宣布比(bi)賽規則
（4）.介紹(shao)評委：輔導教師，各班導師
（5）.競賽開始
（6）.主持(chi)人公(gong)布(bu)各(ge)隊得分情況
（7）.比賽結(jie)束
（8）. 頒獎儀式
4、活動內容：
（1）話劇(ju)比賽：
以班級為(wei)單(dan)位表(biao)演(yan)一場話(hua)劇，要求內(nei)容積極(ji)向上(shang)，能夠(gou)反(fan)映當代大(da)學(xue)生生活。能順利(li)，流暢地(di)完成整個劇本(ben)地(di)內(nei)容，表(biao)演(yan)豐富，演(yan)員表(biao)演(yan)自然大(da)方(fang)。演(yan)出的道具，服裝，音樂搭配突(tu)出，能表(biao)現(xian)出角色(se)性格。
（2）電影(ying)配音：
首先放映所需配(pei)音電影的(de)原片段，然后每個班級分別派出(chu)代表對電影中的(de).角色進行配(pei)音，要求語言幽默，能(neng)夠凸顯出(chu)影片中人物的(de)性格特征。電影片段有主辦方負責。
（3）愛笑會議室：
每(mei)個班級(ji)派(pai)出代表(biao)作(zuo)為愛笑(xiao)(xiao)會(hui)議(yi)室(shi)的(de)觀(guan)眾，由級(ji)隊同學擔任愛笑(xiao)(xiao)會(hui)議(yi)室(shi)的(de)演(yan)員(yuan)表(biao)演(yan)各種節目，每(mei)班代表(biao)每(mei)笑(xiao)(xiao)一(yi)次就在身上貼一(yi)張笑(xiao)(xiao)臉，最后統計每(mei)班代表(biao)身上笑(xiao)(xiao)臉數。
（4）畫圖猜(cai)人：
每班(ban)派(pai)出(chu)代表(biao)上臺抽(chou)簽(qian)作畫，簽(qian)內容為(wei)本班(ban)同(tong)學(xue)(xue)名字(zi)，根據印象在(zai)黑板畫出(chu)此同(tong)學(xue)(xue)特征，由(you)本班(ban)其他同(tong)學(xue)(xue)猜出(chu)所畫同(tong)學(xue)(xue)。
5、活動規則：
第一環節(jie)，由老師(shi)對各班同學的表(biao)演情(qing)況(kuang)進行打分，每班滿分25分。
第(di)二(er)環節，由各班(ban)(ban)班(ban)(ban)委組成(cheng)評委團(tuan)，對(dui)各班(ban)(ban)此環節中的表演(yan)進行(xing)打分(fen)(fen)，每班(ban)(ban)滿分(fen)(fen)25分(fen)(fen)。
第三環節，提(ti)前為(wei)每(mei)班(ban)代表準備25張笑臉，貼上一張即減去一分，滿分25分。
第四環(huan)節，給每(mei)班代(dai)表1分(fen)鐘描繪時間，1分(fen)鐘后本班同(tong)學(xue)可以開(kai)始猜(cai)人(ren)，每(mei)猜(cai)錯(cuo)一次扣2分(fen)，滿分(fen)25分(fen)。
活動結束(shu)后(hou)統計各班四個環(huan)節(jie)(jie)總分，決(jue)定出(chu)(chu)(chu)此(ci)次活動的一，二(er)(er)，三名(ming)。第一環(huan)節(jie)(jie)將(jiang)(jiang)評(ping)出(chu)(chu)(chu)最(zui)佳(jia)(jia)演員獎3名(ming)，第二(er)(er)環(huan)節(jie)(jie)將(jiang)(jiang)評(ping)出(chu)(chu)(chu)最(zui)佳(jia)(jia)配(pei)(pei)音獎3名(ming)，第三環(huan)節(jie)(jie)將(jiang)(jiang)評(ping)出(chu)(chu)(chu)最(zui)佳(jia)(jia)表演獎3名(ming)，第四環(huan)節(jie)(jie)將(jiang)(jiang)評(ping)出(chu)(chu)(chu)最(zui)佳(jia)(jia)描繪獎1名(ming)，根據總體比(bi)賽過程(cheng)還將(jiang)(jiang)評(ping)出(chu)(chu)(chu)最(zui)佳(jia)(jia)配(pei)(pei)角(jiao)獎，最(zui)佳(jia)(jia)龍(long)套獎，最(zui)佳(jia)(jia)笑(xiao)點獎，最(zui)佳(jia)(jia)觀(guan)眾(zhong)獎等獎項。
班級學風建設方案5
優良的(de)(de)學(xue)風可以保證和促進學(xue)生高質量圓(yuan)滿地完成學(xue)業,可以為班(ban)級(ji)塑(su)造一(yi)個好的(de)(de)學(xue)習氛圍.因此為貫(guan)徹我院關于加強學(xue)風建(jian)設(she)活動的(de)(de)有(you)關決(jue)定(ding)，結合各班(ban)的(de)(de)具體情況特提(ti)出(chu)如下方(fang)案：
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。
1、組織學生(sheng)黨員、團總支、學生(sheng)會(hui)及班(ban)干部認真學習(xi)學校的有關學風建(jian)設文件，并(bing)召開動(dong)員大會(hui)，使(shi)他們明確開展學風建(jian)設的含(han)義、目(mu)的。
2、各(ge)班(ban)召開主題班(ban)會，使學(xue)風建設入(ru)(ru)腦入(ru)(ru)耳，從而深入(ru)(ru)到(dao)各(ge)個同學(xue)之中。
二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。
1、借我院(yuan)督導教學檢(jian)查的(de)東風，抓(zhua)好(hao)早晚(wan)自習的(de)出(chu)勤，抓(zhua)好(hao)早上第(di)一節(jie)(jie)課(ke)、下午第(di)一節(jie)(jie)課(ke)的(de)出(chu)勤，對遲到、曠(kuang)課(ke)作好(hao)思想(xiang)教育(yu)，并對曠(kuang)課(ke)一定數量者建議(yi)給予適(shi)當處分。
2、以個體(ti)帶(dai)動整體(ti)，抓好(hao)全院(yuan)優良學風(feng)的(de)形成(cheng)。一是(shi)深(shen)入作(zuo)好(hao)班(ban)(ban)級(ji)學風(feng)建(jian)設的(de)動員工(gong)作(zuo)。讓學生樹立緊迫(po)感，使(shi)命(ming)感和(he)責任(ren)感。二是(shi)讓低年級(ji)的(de)2個班(ban)(ban)先行開(kai)展優良學風(feng)班(ban)(ban)級(ji)達標活動，與評(ping)優同步(bu)開(kai)展。三是(shi)各班(ban)(ban)的(de)學生黨員、學生干部要在(zai)學風(feng)建(jian)設起好(hao)先鋒模范作(zuo)用(yong)和(he)骨干帶(dai)頭(tou)作(zuo)用(yong)。
3、以評優為(wei)契(qi)機，對先(xian)(xian)進班(ban)集體(ti),優秀三好學(xue)生(sheng)等利用宣傳工具網絡宣傳他(ta)們(men)的事(shi)跡，同時舉辦(ban)報告會感染(ran)教育全(quan)體(ti)學(xue)生(sheng)，以他(ta)們(men)為(wei)榜樣(yang)帶動(dong)其(qi)他(ta)班(ban)學(xue)生(sheng)爭(zheng)優創先(xian)(xian)。從而掀起(qi)學(xue)風建設的新高潮。
三、把學風建設和其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生管理的日常工作中。
1、把學風建設同教學工作緊密結合起(qi)來。
2、把學(xue)風(feng)建(jian)設與安(an)全教育穩定緊密結和。安(an)全穩定是學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)`基礎和保證，是學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)重要陣(zhen)地。把建(jian)立宿(su)舍內良好的(de)學(xue)習(xi)風(feng)氣作(zuo)為創(chuang)建(jian)五星文(wen)明(ming)宿(su)舍的(de)重要內容，促使學(xue)生形成良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。
3、把學風建設與黨建工作相結(jie)合(he)。
(1)要求學(xue)生黨(dang)(dang)員成(cheng)為(wei)學(xue)風建設帶頭人，發揮黨(dang)(dang)員先鋒模范作用，必須成(cheng)為(wei)學(xue)生黨(dang)(dang)支部重要工作。
(2)發(fa)展黨員要考察發(fa)展對象在學(xue)風建設中(zhong)的(de)表現。
(3)黨(dang)校學(xue)習班把學(xue)風(feng)(feng)建設的內(nei)容滲透(tou)進黨(dang)課里，要(yao)(yao)求學(xue)生入(ru)黨(dang)積極分(fen)子從進入(ru)黨(dang)校起(qi)就要(yao)(yao)端正學(xue)風(feng)(feng)，從現在做起(qi)、從小事(shi)做起(qi)，從我做起(qi)，爭當優良學(xue)風(feng)(feng)帶頭(tou)人。
(4)黨小組(zu)活(huo)動(dong)要(yao)把學風建(jian)設列為主要(yao)內容，并經常(chang)開展活(huo)動(dong)。
(5)黨建(jian)(jian)帶團(tuan)建(jian)(jian)，團(tuan)支部、團(tuan)小組也要圍繞(rao)學(xue)風建(jian)(jian)設這一(yi)重點開展(zhan)適(shi)合(he)學(xue)生特點的各項活動，比(bi)如(ru)演講(jiang)賽(sai)、辯論(lun)賽(sai)于活動中(zhong)。
四、不斷深入開展優良學風達標班活動。
1、迅速(su)制(zhi)定優(you)良學(xue)風達標的(de)意見(jian)、辦法，并組織各班認真學(xue)習(xi)討論并提出實施意見(jian)。
2、把優良(liang)學風達標班與文明班級(ji)的評(ping)(ping)比緊(jin)密結(jie)合(he)起(qi)來，堅持(chi)每(mei)周一匯總(zong)，每(mei)月一評(ping)(ping)比，學期一總(zong)評(ping)(ping)，學年一總(zong)評(ping)(ping)。
3、團總(zong)支、學生(sheng)會組織優良(liang)學風班級達(da)標的(de)具體(ti)評分，作(zuo)好各班優良(liang)學風達(da)標活動的(de)組織工作(zuo)。
班級學風建設方案6
毋庸置疑，學(xue)習(xi)永遠是我們(men)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)中心任務，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)(ye)不例外。而班(ban)級，作為我們(men)自我教(jiao)育，自我管(guan)理，自我服務的(de)主要組織載體(ti)，其(qi)建設便(bian)有(you)其(qi)舉足輕(qing)重的(de)地(di)位。良好的(de)學(xue)風(feng)建設決定(ding)著整個(ge)班(ban)級的(de)風(feng)氣，它可(ke)以(yi)使(shi)每位學(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)受其(qi)益。但(dan)學(xue)風(feng)建設不當(dang)也(ye)(ye)可(ke)使(shi)許多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)深(shen)受其(qi)害。
作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)單位班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)，其班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)直接影響(xiang)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)氣。而(er)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)中最(zui)直接最(zui)明顯的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)即(ji)是一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)在(zai)(zai)長期(qi)存在(zai)(zai)和發(fa)(fa)展(zhan)中形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風(feng)(feng)(feng)氣，它是體(ti)現(xian)一(yi)個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)氣好(hao)壞、群(qun)體(ti)素質好(hao)壞的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)特征。在(zai)(zai)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)里，絕(jue)大(da)部分成(cheng)(cheng)員(yuan)都能沉下心(xin)來(lai)，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文化知識放在(zai)(zai)自己心(xin)中的(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)位置，主動地去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，就會(hui)形成(cheng)(cheng)一(yi)個以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)帶動其他各(ge)方(fang)面發(fa)(fa)展(zhan)，而(er)各(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)又反(fan)過來(lai)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)良性循環(huan)。但(dan)是，在(zai)(zai)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)差的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)，情況就恰恰相反(fan)，在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)里，多數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生平常(chang)最(zui)“牽掛”的(de)(de)(de)(de)不(bu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，而(er)是各(ge)種雜七(qi)雜八，于(yu)已、于(yu)社會(hui)均無太(tai)大(da)意義和作用的(de)(de)(de)(de)東西。在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)，即(ji)使是一(yi)些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，也(ye)(ye)常(chang)會(hui)由于(yu)周(zhou)圍環(huan)境的(de)(de)(de)(de)干(gan)擾(rao)，想學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)卻學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)進(jin)(jin)去，長期(qi)下去，成(cheng)(cheng)績(ji)肯定要(yao)(yao)(yao)不(bu)盡如(ru)人意，更有(you)甚者，還(huan)可能被拉下水去，陷入泥潭(tan)，難以自拔(ba)。最(zui)終，整個班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)也(ye)(ye)必將變成(cheng)(cheng)一(yi)盤(pan)散沙，也(ye)(ye)就不(bu)可能取得(de)什么大(da)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)。
鑒(jian)于班級風氣對(dui)我們(men)班集體及各成員(yuan)的(de)重(zhong)大(da)(da)影響，我們(men)應加大(da)(da)對(dui)班級學風的(de)建(jian)設。我們(men)認為(wei)我們(men)可以從以下幾(ji)點著手(shou)。
一、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要
自(zi)從進(jin)入(ru)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)，我們(men)站在了(le)一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)競(jing)爭起點，進(jin)入(ru)了(le)一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)比較體(ti)系(xi)。這(zhe)既給班(ban)里(li)各(ge)項工作(zuo)注入(ru)了(le)強(qiang)大的(de)(de)(de)`推(tui)動(dong)力(li)，也讓班(ban)級感到(dao)了(le)更為真切的(de)(de)(de)，而且是連(lian)續(xu)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)壓力(li)。要(yao)(yao)想立于(yu)不(bu)(bu)敗之地，并(bing)且把班(ban)級越做越強(qiang)，我們(men)必須在各(ge)個(ge)方面(mian)、各(ge)項工作(zuo)中，定出(chu)更高的(de)(de)(de)目標和要(yao)(yao)求(qiu)，尤其是在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)(shang)要(yao)(yao)高標準(zhun)、嚴(yan)要(yao)(yao)求(qiu)。要(yao)(yao)看到(dao)不(bu)(bu)足，要(yao)(yao)認真查找存在的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。目前在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設中還存在一些值得重(zhong)視(shi)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，有(you)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在思想上(shang)(shang)還未意識到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性，在自(zi)己的(de)(de)(de)行動(dong)上(shang)(shang)沒(mei)有(you)體(ti)現(xian)出(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)來，有(you)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)遵守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和班(ban)里(li)制度，上(shang)(shang)課遲(chi)到(dao)，作(zuo)業不(bu)(bu)做，少數同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對自(zi)身要(yao)(yao)求(qiu)不(bu)(bu)夠(gou)嚴(yan)格(ge)，出(chu)現(xian)了(le)驕、懶等(deng)不(bu)(bu)良苗頭(tou)。作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，大家稍微(wei)留(liu)心一下，自(zi)習室(shi)的(de)(de)(de)使用情況便可以(yi)看出(chu)，在每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)上(shang)(shang)半學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，上(shang)(shang)自(zi)習的(de)(de)(de)人(ren)了(le)了(le)無幾，而到(dao)期終(zhong)考試期間自(zi)習室(shi)卻(que)天天爆滿。雖然曾經一度通行的(de)(de)(de)“60分萬歲！”的(de)(de)(de)歲月已經過去，但是能(neng)稱(cheng)得上(shang)(shang)真正(zheng)是來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)人(ren)卻(que)為數不(bu)(bu)多。
這些問題雖然是個(ge)別的(de)(de)(de)、局部的(de)(de)(de)，但是損(sun)害(hai)了(le)我(wo)們班級學(xue)風的(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，也損(sun)害(hai)了(le)自己的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)形(xing)象(xiang)，與老師的(de)(de)(de)期(qi)望有較(jiao)大的(de)(de)(de)距(ju)離，從高標(biao)準、嚴要求(qiu)的(de)(de)(de)角度(du)看，必須引起高度(du)重(zhong)視并徹底(di)糾正(zheng)。這是加強班里(li)學(xue)風建(jian)設促進個(ge)人(ren)發展的(de)(de)(de)基本(ben)要求(qiu)。
每(mei)年年初(chu)，新生入校時，他(ta)們的(de)那種(zhong)強烈的(de)求(qiu)知欲(yu)，使得我(wo)(wo)們想起(qi)當(dang)初(chu)的(de)自(zi)己，為(wei)(wei)什(shen)么(me)當(dang)初(chu)豪情壯志，而今如此沉迷。我(wo)(wo)們認為(wei)(wei)：（1）自(zi)制能力太差。總以(yi)為(wei)(wei)學習是為(wei)(wei)了考試；（2）受他(ta)人(ren)影響。我(wo)(wo)們發(fa)現一些原來很好的(de)學生，為(wei)(wei)什(shen)么(me)成績會(hui)一落千(qian)丈，其主要原因是他(ta)所呆的(de)環境不是學習的(de)人(ren)呆的(de)地方。假如一個(ge)宿舍6個(ge)人(ren)有(you)5臺(tai)電腦的(de)話，那么(me)，奇(qi)才就有(you)可能在他(ta)們宿舍消逝，針對這種(zhong)情況，我(wo)(wo)們認為(wei)(wei)可以(yi)采取(qu)以(yi)下措施：
1、選(xuan)出有能力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習品行好(hao)的(de)(de)班級(ji)帶(dai)頭人。現在(zai)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生與往屆(jie)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生相(xiang)差很(hen)大，也就是說現在(zai)由于擴招，使(shi)得大學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)素質一年不如一年。在(zai)班內形成一種(zhong)積(ji)極上進(jin)，不甘落后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氣氛非常重要。要引導說服學(xue)(xue)(xue)生們，放(fang)下架子，虛心(xin)好(hao)學(xue)(xue)(xue)，不恥下問，養成不懂就問的(de)(de)良好(hao)學(xue)(xue)(xue)習風氣。
2、減少電(dian)(dian)腦的(de)(de)(de)(de)(de)“存活(huo)”數量。電(dian)(dian)腦的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)生，是(shi)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)一件好事，可(ke)是(shi)我們電(dian)(dian)腦，真(zhen)正用來學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)會有多少呢？上網(wang)是(shi)為了做什(shen)么(me)？有時候有的(de)(de)(de)(de)(de)學生可(ke)能根本就(jiu)不知道自己(ji)在(zai)做什(shen)么(me)，無聊至極了怎么(me)辦？就(jiu)上網(wang)玩游戲，什(shen)么(me)“決戰”、“天堂”、“奇跡”…亂七八糟一大堆游戲。其玩法就(jiu)是(shi)用鼠標點(dian)中一個所(suo)(suo)謂“怪(guai)物”的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)畫，用所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)么(me)劍(jian)砍它，死(si)了，再砍，重(zhong)復(fu)了再重(zhong)復(fu)，很(hen)無聊。在(zai)這一些人(ren)中，不少人(ren)是(shi)很(hen)聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)學生，他(ta)們之(zhi)所(suo)(suo)以自暴(bao)自棄，是(shi)對(dui)(dui)學習(xi)深惡痛絕，發現電(dian)(dian)腦是(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)終自伴侶，對(dui)(dui)于這種人(ren)，要施行(xing)強制手段(duan)，“封電(dian)(dian)腦”！
3、經常(chang)舉行一(yi)些學(xue)科(ke)競(jing)賽。學(xue)科(ke)競(jing)賽可以激發學(xue)生們的(de)(de)學(xue)習靈感及興趣，可以彌補對(dui)某些知(zhi)識的(de)(de)一(yi)知(zhi)半解。
二、要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學期間以學習為中心這個目標。
只有(you)這樣，我(wo)們才(cai)不至(zhi)于(yu)在平常的(de)學習生活中(zhong)無(wu)所(suo)事(shi)事(shi)、手忙腳亂；不至(zhi)于(yu)走入(ru)歧途(tu)，浪費(fei)過(guo)多的(de)時間、精力、金錢于(yu)電腦游戲、網上聊天；才(cai)不至(zhi)于(yu)上課不聽講，光想(xiang)睡覺，作(zuo)業(ye)不做，老想(xiang)復制別人的(de)，考試不準備，光想(xiang)作(zuo)弊等現象(xiang)的(de)發生。因此(ci)，讓每位(wei)班(ban)級成員確立以學習為中(zhong)心的(de)目標(biao)，應(ying)放在班(ban)級學風建設的(de)重要(yao)位(wei)置(zhi)。
三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。
加強個人學(xue)(xue)習，幫助成績差的(de)(de)同學(xue)(xue)一塊學(xue)(xue)習，是搞好(hao)班級學(xue)(xue)風建設的(de)(de)根本措施。要(yao)善于(yu)擠時間(jian)充(chong)分利(li)用(yong)(yong)業余時間(jian)學(xue)(xue)習。愛因斯坦曾說過：“人的(de)(de)差異在于(yu)業余時間(jian)。”學(xue)(xue)習一定要(yao)肯于(yu)吃苦、勤于(yu)思考(kao)、學(xue)(xue)以致用(yong)(yong)。通(tong)過堅持(chi)不懈的(de)(de)學(xue)(xue)習，提(ti)高素質，提(ti)高水平(ping)，提(ti)高境界，推動(dong)班里各項工作上的(de)(de)水平(ping)。
“1+1”學(xue)習幫(bang)(bang)扶模式一(yi)直為(wei)我們班所(suo)采用，由班級成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)較好同學(xue)幫(bang)(bang)助(zhu)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)相(xiang)對較差同學(xue)，使(shi)其成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)能達到學(xue)校的(de)(de)(de)基本要求，甚至更好的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)，增加將來就業的(de)(de)(de)籌碼。因此(ci)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)建設中(zhong)將一(yi)如既往(wang)的(de)(de)(de)沿用著(zhu)這一(yi)模式。
四、班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。
在我(wo)們(men)的(de)班級遇到(dao)挑(tiao)戰和困(kun)(kun)難(nan)時(shi)，我(wo)們(men)一(yi)定(ding)要(yao)團結起來，共(gong)同努力，戰勝(sheng)困(kun)(kun)難(nan)，取得(de)勝(sheng)利，這樣(yang)，我(wo)們(men)的(de)班級才(cai)會變得(de)越(yue)來越(yue)強大，否(fou)則就如(ru)一(yi)盤散沙，我(wo)們(men)的(de)班級便會變得(de)不堪一(yi)擊。平時(shi)，同學(xue)之間(jian)一(yi)定(ding)要(yao)加強相(xiang)互(hu)交(jiao)流。有(you)了矛盾(dun)要(yao)及時(shi)化解，同學(xue)之間(jian)才(cai)不至(zhi)于形成(cheng)隔閡(he)。有(you)了困(kun)(kun)難(nan)，大家一(yi)定(ding)要(yao)互(hu)幫(bang)互(hu)助。學(xue)習上(shang)有(you)困(kun)(kun)難(nan)，我(wo)們(men)可以采(cai)取“一(yi)幫(bang)一(yi)”措施；生活上(shang)有(you)困(kun)(kun)難(nan)，我(wo)們(men)要(yao)多談心(xin)，眾人伸手幫(bang)扶一(yi)把，這樣(yang)，即使我(wo)們(men)有(you)再多的(de)困(kun)(kun)難(nan)，也是可以戰勝(sheng)的(de)。
現(xian)在，學(xue)校(xiao)正(zheng)處于向高水平特色大學(xue)目標(biao)邁(mai)進的(de)關(guan)鍵時(shi)(shi)期，時(shi)(shi)代賦予了大學(xue)生更加(jia)(jia)光(guang)榮而艱巨的(de)任務，事業(ye)的(de)大發(fa)展(zhan)對大學(xue)生提出了新的(de)要(yao)求和考驗。能否適應新要(yao)求，經受新考驗，關(guan)系到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)各(ge)項事業(ye)的(de)健康發(fa)展(zhan)，關(guan)系到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)前途和未來，因此，高標(biao)準、嚴(yan)要(yao)求，進一步加(jia)(jia)強學(xue)風建設，具有重(zhong)要(yao)的(de)現(xian)實意(yi)義(yi)和深遠的(de)歷史(shi)意(yi)義(yi)。
總而言之，良好(hao)的班(ban)風是培養高質量人(ren)才(cai)的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是通過班(ban)集(ji)體這一基本組織形式實施(shi)的。所以(yi)，只有存在(zai)于班(ban)集(ji)體之內的廣(guang)大學生樹立起(qi)勤奮學習、團結進步、健康向上(shang)的良好(hao)班(ban)風，學校的學風建設(she)(she)才(cai)能上(shang)水平，那就讓(rang)我們大家一起(qi)關注班(ban)級學風建設(she)(she)吧。
班級學風建設方案7
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)班級治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精神、治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度和(he)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合體現，是(shi)形(xing)成良好(hao)校風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)和(he)前提(ti)，是(shi)培養高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，是(shi)讀書之(zhi)風(feng)(feng)(feng)，是(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)，更是(shi)做人(ren)之(zhi)風(feng)(feng)(feng)，是(shi)一個班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)和(he)靈魂。優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要條件，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)壞直(zhi)接(jie)影(ying)響到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)(gao)，影(ying)響到校風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成和(he)人(ren)才培養目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現。進(jin)(jin)一步加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設，才能為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長成才營造(zao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育人(ren)環境(jing)，增(zeng)強(qiang)我(wo)班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性和(he)主動性，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康成長和(he)綜合素質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面提(ti)高(gao)(gao)。為促進(jin)(jin)我(wo)班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入(ru)開(kai)展(zhan)，進(jin)(jin)一步推(tui)動良好(hao)校風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成，我(wo)班團支部制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)校風(feng)(feng)(feng)建設方(fang)案。
一、目標：
營造了一(yi)(yi)個“和諧團結，努(nu)力(li)協作，共創第一(yi)(yi)”的(de)(de)班級(ji)氛(fen)圍；形成“腳踏(ta)實地，認真努(nu)力(li)”的(de)(de)良好學(xue)風(feng)。
二、思想：
堅持(chi)以“培養學(xue)風、整治(zhi)校風”科學(xue)發展觀為統領，形成“腳踏實地，認真努(nu)力(li)”的(de)良好(hao)學(xue)風。促(cu)進(jin)我(wo)班(ban)“和諧團結，努(nu)力(li)協作，”的(de)良好(hao)班(ban)風的(de)形成，努(nu)力(li)構建和諧、平安、文明班(ban)級，促(cu)進(jin)同學(xue)們全面發展，不斷提高自(zi)身素質和良好(hao)學(xue)習習慣。
三、班級“學風”方面存在的主要問題：
目前，就學(xue)(xue)風而言，部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)缺乏動力，學(xue)(xue)習(xi)目的(de)不明(ming)確、學(xue)(xue)習(xi)態度不端(duan)正、得過且(qie)過、自我約束、自我管理的(de)意(yi)識淡薄，主(zhu)動學(xue)(xue)習(xi)、自我學(xue)(xue)習(xi)的(de)良好習(xi)慣還(huan)未(wei)(wei)養成。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)日常行(xing)為習(xi)慣、文(wen)明(ming)禮貌、良好品德的(de)形成還(huan)需加強。文(wen)明(ming)用語、尊(zun)重謙讓(rang)、致意(yi)問候、輕步右行(xing)等文(wen)明(ming)言行(xing)還(huan)未(wei)(wei)完(wan)全成為習(xi)慣，出言成臟(zang)、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文(wen)明(ming)言行(xing)偶(ou)爾(er)發(fa)生(sheng)(sheng)，這些都與(yu)我們的(de)目標還(huan)有一定(ding)差距。
為了(le)促進我班的學風(feng)建設，目前以及今后的時(shi)間(jian)中，從以下幾方面(mian)加強工作：
1、思想方面：
（1）大(da)力(li)宣傳學(xue)風(feng)建(jian)設(she)，讓同學(xue)們在(zai)思想上對(dui)此重視起來，讓大(da)家樹立(li)起“爭做文(wen)明禮(li)儀(yi)大(da)師、創(chuang)建(jian)優(you)秀班級”的學(xue)習目標(biao)；
（2）加強班級的'管理工作，促進文明督促工作，維(wei)持學習和生活的秩(zhi)序，幫助同學們(men)養成良(liang)好的自律意識和自主學習的習慣，組織維(wei)護好各(ge)種場(chang)合的公共(gong)秩(zhi)序；
（3）讓(rang)同學們清楚(chu)地認識到(dao)：風正、班風好(hao)、凝聚力強(qiang)，能(neng)給(gei)學生(sheng)多方面的(de)(de)正面教育和積(ji)極影響，對培養學生(sheng)的(de)(de)集(ji)體主(zhu)義精神、遵紀(ji)守法意識、文明行(xing)為習(xi)慣及(ji)團結、勤奮、互助、坦(tan)誠、自信、樂觀、豁達的(de)(de)優良品質都有良好(hao)的(de)(de)促進作用(yong)。
2、學(xue)習方面（學(xue)習委員）：
（1）要建立(li)起(qi)學(xue)生相互幫(bang)(bang)助、相互促(cu)進、相互督促(cu)的學(xue)習氛(fen)圍，力爭在班(ban)級內掀起(qi)“比、學(xue)、趕(gan)、幫(bang)(bang)、超”的學(xue)習熱潮；
（2）尤其做好學生的日常監督與促進工作；開展(zhan)互(hu)幫互(hu)學大比賽，激勵同(tong)學努力學習；
（3）抓好本(ben)班學生干部的(de)(de)帶(dai)頭作用(yong)，不(bu)定期對成績(ji)較差的(de)(de)同學進行(xing)課(ke)后(hou)輔導；
（4）經常與各任課(ke)老師(shi)交流，了(le)解同學們的學習狀(zhuang)態和要(yao)求。
具體安排：
A、任課教(jiao)師布置(zhi)作業后(hou)，課間(jian)及時的把作業記錄在作業本上（隨機檢查）；
B、自(zi)習(xi)課高(gao)效(xiao)做(zuo)作(zuo)業，盡量能完成(cheng)作(zuo)業；
C、提倡課間做做作(zuo)業；
D、作業要求認真、正確率高、切忌(ji)應付(fu)作業、發現后嚴肅處理；
3、紀律問題（考勤委員）：
加強出(chu)勤管理，查處(chu)遲到(dao)、早退、曠課，特別是上課期間在(zai)宿舍睡覺(jue)(jue)或在(zai)體育場(chang)、超(chao)市游蕩(dang)的學生；整(zheng)頓課堂、自習課紀律，杜絕上課睡覺(jue)(jue)、隨意外出(chu)等現(xian)象，維護正常(chang)學習秩序。
4、生(sheng)活方(fang)面（生(sheng)活委員、宿舍(she)長）：
每天安排學生去打掃衛(wei)生，加強班級(ji)、宿舍衛(wei)生、靜校管理，營(ying)造安靜、舒適生活環(huan)境。
四、關于學風建設的計劃有以下幾個方面具體特點：
1、勤(qin)學、自律，創優(you)良學風(feng)樹(shu)立(li)(li)正確學習(xi)(xi)(xi)動(dong)(dong)機，端正學習(xi)(xi)(xi)態度，刻苦踏實，勤(qin)奮進取，獨立(li)(li)思考和(he)鉆(zhan)研，努力培養(yang)綜(zong)合學習(xi)(xi)(xi)和(he)研究(jiu)能力，進一步(bu)掌握(wo)學習(xi)(xi)(xi)規律，提(ti)高學習(xi)(xi)(xi)質(zhi)量(liang)。充分利用(yong)校(xiao)園學習(xi)(xi)(xi)資源與設(she)施，拓寬知(zhi)識、提(ti)高素(su)質(zhi)。增強學習(xi)(xi)(xi)動(dong)(dong)力，不(bu)(bu)曠課、不(bu)(bu)遲到，不(bu)(bu)早退，積極參與課堂活(huo)(huo)動(dong)(dong)，專(zhuan)心(xin)聽講，勤(qin)做(zuo)筆記，認(ren)真完成作業。樹(shu)立(li)(li)積極主(zhu)動(dong)(dong)，自覺獨立(li)(li)的學習(xi)(xi)(xi)意識和(he)精神。積極參加社會實踐(jian)(jian)及公益服(fu)務活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在實踐(jian)(jian)中(zhong)提(ti)高自己的綜(zong)合素(su)質(zhi)。
2、促學風(feng)建(jian)設(she)(she)，從(cong)自(zi)我做起樹立“創優(you)美環(huan)境，樹優(you)良(liang)學風(feng)，從(cong)自(zi)己做起”的(de)(de)(de)意(yi)識，明確學風(feng)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)重要(yao)意(yi)義，積極行(xing)動起來，以創建(jian)優(you)良(liang)學風(feng)為(wei)(wei)(wei)己任，為(wei)(wei)(wei)學風(feng)建(jian)設(she)(she)獻計獻策，積極參加學風(feng)建(jian)設(she)(she)，從(cong)嚴要(yao)求(qiu)，做一名符合時代要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)優(you)秀大學生。培養文明的(de)(de)(de)生活和行(xing)為(wei)(wei)(wei)方式、時間觀念(nian)、自(zi)控能力、公德意(yi)識、團(tuan)隊精神(shen)和集體觀念(nian)，發(fa)揮自(zi)我教育，自(zi)我管理，自(zi)我服務的(de)(de)(de)主動性和創造(zao)性，規范行(xing)為(wei)(wei)(wei)舉止，強化日常管理，努力建(jian)設(she)(she)和諧的(de)(de)(de)學習氛(fen)圍和宿舍、班級(ji)環(huan)境。
3、學(xue)風(feng)(feng)是班(ban)(ban)級長期積(ji)累形(xing)成(cheng)的(de)(de)一種(zhong)氛圍，一種(zhong)精神，是衡(heng)量一個班(ban)(ban)級學(xue)生綜合素(su)質的(de)(de)一項重要(yao)指標，班(ban)(ban)級學(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)壞關系著整(zheng)個班(ban)(ban)級的(de)(de)成(cheng)績(ji)、形(xing)象與聲譽(yu)。良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)有(you)(you)助(zhu)于(yu)同(tong)學(xue)們在一個安靜、舒爽、開闊的(de)(de)環境中獲取知識(shi)，養成(cheng)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)自律意(yi)識(shi)和習(xi)慣，同(tong)時，良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)也(ye)更(geng)有(you)(you)益于(yu)同(tong)學(xue)們良好(hao)(hao)(hao)性(xing)格和心態(tai)的(de)(de)培養，以，學(xue)風(feng)(feng)建設是一項任重而道遠(yuan)的(de)(de)工作，班(ban)(ban)團委會(hui)(hui)在學(xue)風(feng)(feng)建設這(zhe)一方面擔任著重要(yao)角色，繼(ji)續努力、更(geng)加認真(zhen)工作，爭取使(shi)我(wo)班(ban)(ban)學(xue)風(feng)(feng)建設更(geng)上一層(ceng)樓是我(wo)們班(ban)(ban)團委會(hui)(hui)義不容辭的(de)(de)任務。
學(xue)風(feng)建(jian)設是一項長(chang)效工程(cheng)，優良學(xue)風(feng)需要進(jin)行長(chang)時間的(de)精心培(pei)養(yang)，來(lai)不得一時一刻的(de)松(song)懈，優良學(xue)風(feng)一旦形成(cheng)后，可(ke)使學(xue)習(xi)(xi)者受益終身，在優良學(xue)風(feng)中形成(cheng)的(de)學(xue)習(xi)(xi)者，反過來(lai)亦(yi)可(ke)促使其更好(hao)的(de)發展！相信我們在輔(fu)導員的(de)帶(dai)領和引導下(xia)，在班(ban)團(tuan)委會及各個同學(xue)的(de)全力合作下(xia)，班(ban)級學(xue)風(feng)建(jian)設一定(ding)會取得十分優異(yi)的(de)成(cheng)績！
“腳踏實地，認真努(nu)力勤”的良好學風(feng)是我們的奮斗目(mu)標，讓我們一起構建“學風(feng)”建設(she)的新局面！
班級學風建設方案8
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神、治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度和(he)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合體現，是(shi)(shi)形(xing)成(cheng)(cheng)良(liang)好校(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎和(he)前提，是(shi)(shi)培養(yang)高素質(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)讀書之風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，更是(shi)(shi)做人(ren)(ren)之風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)和(he)靈魂(hun)，也是(shi)(shi)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)立校(xiao)之本。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設是(shi)(shi)衡量(liang)一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)和(he)管(guan)理(li)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)重要指標(biao)，是(shi)(shi)全面推進(jin)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，為(wei)社(she)會培養(yang)高素質(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。優良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)保證教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要條(tiao)件，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)好壞直接影(ying)響到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)步伐(fa)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，影(ying)響到校(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現。進(jin)一步加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設，才(cai)(cai)能為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)營造良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)環境，增強(qiang)全校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積極性和(he)主動性，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)和(he)綜(zong)合素質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)`全面提高。為(wei)促進(jin)我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設的(de)(de)(de)(de)(de)深入開展，進(jin)一步推動良(liang)好校(xiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨支(zhi)部、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工處、團總(zong)支(zhi)聯(lian)合制定班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建設計劃。
一、目標：
營造(zao)了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新(xin)”的班級氛圍；形成“勤學(xue)、善學(xue)、樂學(xue)”的良好學(xue)風。
二、指導思想：
堅持以“端(duan)正教風(feng)(feng)、培(pei)養(yang)學(xue)風(feng)(feng)、整治校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)”科(ke)學(xue)發(fa)(fa)展觀(guan)為統(tong)領，形成“勤學(xue)、善學(xue)、樂學(xue)”的(de)良好(hao)學(xue)風(feng)(feng)。促進我校(xiao)(xiao)“科(ke)學(xue)管理、規范治校(xiao)(xiao)、嚴謹治學(xue)、精心施教、勤奮(fen)學(xue)習(xi)、積極(ji)向上(shang)”的(de)良好(hao)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)的(de)形成，努(nu)力構建和諧、平安、文明校(xiao)(xiao)園，促進同學(xue)們全面發(fa)(fa)展，不斷提高自身素質和良好(hao)學(xue)習(xi)習(xi)慣。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題
目(mu)前(qian)，就(jiu)學(xue)風而言，少數(shu)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)缺乏(fa)動力，學(xue)習(xi)(xi)目(mu)的(de)(de)不(bu)明(ming)確(que)、學(xue)習(xi)(xi)態度不(bu)端正(zheng)、得過(guo)且過(guo)、自(zi)我約束、自(zi)我管理(li)的(de)(de)意識淡(dan)薄，主動學(xue)習(xi)(xi)、自(zi)我學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)能力較差，晨誦暮讀(du)的(de)(de)良好習(xi)(xi)慣還未養(yang)成。
學生的(de)(de)(de)日常行為(wei)習慣、文明禮貌、良好品德的(de)(de)(de)形成(cheng)還需(xu)加強。文明用語、尊重(zhong)謙讓、致意(yi)問候、輕(qing)步(bu)右行等(deng)文明言(yan)行還未(wei)完(wan)全成(cheng)為(wei)習慣，出(chu)言(yan)成(cheng)臟、好奇(qi)圍觀、亂扔垃圾等(deng)不文明言(yan)行偶爾發生，這些都與(yu)我們的(de)(de)(de)目(mu)標還有一定差距。
四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：
（1）勤學(xue)、自律，創(chuang)優(you)良學(xue)風樹(shu)立(li)正確學(xue)習(xi)動(dong)機，端正學(xue)習(xi)態度(du)，刻(ke)苦踏實，勤奮進取，獨(du)立(li)思(si)考和(he)(he)鉆研，努力(li)(li)(li)培養綜合(he)學(xue)習(xi)和(he)(he)研究(jiu)能力(li)(li)(li)，進一步掌握學(xue)習(xi)規(gui)律，提(ti)高學(xue)習(xi)質(zhi)(zhi)量。充分利用校園學(xue)習(xi)資源(yuan)與設(she)施，拓寬(kuan)知識、提(ti)高素(su)質(zhi)(zhi)。增(zeng)強學(xue)習(xi)動(dong)力(li)(li)(li)，不曠課(ke)、不遲到，不早退，積極(ji)參與課(ke)堂活(huo)動(dong)，專心聽講，勤做筆記，認真(zhen)作業(ye)。樹(shu)立(li)積極(ji)主動(dong)，自覺(jue)獨(du)立(li)的(de)(de)學(xue)習(xi)意識和(he)(he)精神。積極(ji)參加社會(hui)實踐及(ji)公益服務活(huo)動(dong)，在實踐中提(ti)高自己的(de)(de)綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)。
（2）促(cu)學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設，從(cong)(cong)自(zi)(zi)我(wo)做起(qi)(qi)樹立“創優(you)美環境，樹優(you)良學(xue)風(feng)，從(cong)(cong)自(zi)(zi)己(ji)做起(qi)(qi)”的(de)意(yi)識，明(ming)確學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設的(de)重(zhong)要(yao)(yao)意(yi)義，積極行(xing)動(dong)起(qi)(qi)來(lai)，以創建(jian)(jian)優(you)良學(xue)風(feng)為(wei)己(ji)任，為(wei)學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設獻計獻策，積極參加學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設，從(cong)(cong)嚴(yan)要(yao)(yao)求(qiu)，做一名符合時(shi)代要(yao)(yao)求(qiu)的(de)優(you)秀(xiu)大學(xue)生。培養文明(ming)的(de)生活和(he)行(xing)為(wei)方(fang)式、時(shi)間觀(guan)念(nian)、自(zi)(zi)控能力(li)(li)、公德意(yi)識、團隊精神和(he)集體觀(guan)念(nian)，發揮(hui)自(zi)(zi)我(wo)教育(yu)，自(zi)(zi)我(wo)管理(li)，自(zi)(zi)我(wo)服務的(de)主動(dong)性(xing)和(he)創造(zao)性(xing)，規范行(xing)為(wei)舉止，強化日常管理(li)，努(nu)力(li)(li)建(jian)(jian)設和(he)諧的(de)學(xue)習氛圍和(he)宿舍(she)、班級環境。
班級學風建設方案9
大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)治學(xue)(xue)(xue)讀書(shu)、做人的(de)(de)風(feng)氣(qi)，是(shi)(shi)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)之所以成(cheng)為大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)根本所在(zai)，是(shi)(shi)—所大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)靈魂和氣(qi)質，是(shi)(shi)一所大(da)學(xue)(xue)(xue)立(li)校(xiao)之本。為進一步端正學(xue)(xue)(xue)風(feng)，有效地促進全班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積極性(xing)，養成(cheng)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)，創造嚴(yan)謹、好學(xue)(xue)(xue)、上進的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)，以奮發有為、開拓(tuo)進取(qu)的(de)(de)精神投入到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活(huo)中(zhong)，為此，對(dui)我(wo)們班近班風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)方案如(ru)下：
一、樹立優良班風，組織建設不斷完善
我們(men)10級(ji)信管2班在大(da)一的(de)上學(xue)期，我班委會積極發揮作(zuo)用(yong)，團結組(zu)織(zhi)全班同學(xue)認真開展(zhan)內(nei)容豐富，社會實踐和文娛活動，在不(bu)斷提高全班同學(xue)的(de)政(zheng)治(zhi)思想、綜合素質(zhi)和文化修養水平與不(bu)斷增強(qiang)集體凝聚力的(de)過(guo)程中(zhong)，把我們(men)班級(ji)打造成(cheng)為(wei)多方(fang)向發展(zhan)的(de)同學(xue)熱愛的(de)大(da)家庭，把班委會建設成(cheng)為(wei)堅強(qiang)的(de)戰斗(dou)堡壘。。大(da)一下學(xue)期，我們(men)進行組(zu)織(zhi)換屆工(gong)作(zuo)，班委會組(zu)織(zhi)健全，分工(gong)明確。班委主要(yao)成(cheng)員有：
1、班長
對班(ban)級工(gong)作全(quan)面負責(ze)(ze)，協助(zhu)年級主任(ren)、班(ban)主任(ren)做(zuo)好本班(ban)學生工(gong)作。具體(ti)職責(ze)(ze)為(wei)：
（1）負責(ze)召集班(ban)委(wei)會結合(he)本班(ban)的具體情(qing)況研究、安排本班(ban)工作(zuo)，制定本班(ban)的有(you)關規章(zhang)制度。
（2）了解掌(zhang)握本班同學的(de)思(si)想、工(gong)作、學習和生活情況，發現問題及時解決(jue)或向班主任或者輔導員反映。
（3）抓好班委會自身建設，領導、督促、檢(jian)查班委會各(ge)委員工(gong)作，定期向(xiang)班主任(ren)匯報工(gong)作。
（4）配合團支部書記(ji)工作，對本(ben)班發展(zhan)的(de)黨團員有責任提(ti)出意(yi)見(jian)。
（5）組(zu)織本班同學積極參加學校組(zu)織的各(ge)種活動，認真完成老師交給(gei)的各(ge)項(xiang)任務。
（6）組織好(hao)晚點名，及(ji)時傳達學校及(ji)班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。
2、團支部書記
全面負責(ze)班(ban)級團的所有事務(wu)，主持團內的各(ge)種活(huo)動。
(1)服從班主任(ren)工(gong)作(zuo)安排，支(zhi)持班長工(gong)作(zuo)。定期主持召開支(zhi)委會和(he)支(zhi)部大會，討論團委有關(guan)決議，制定團支(zhi)部的工(gong)作(zuo)計劃、總(zong)結，負責團員的思想教育和(he)團員的獎懲評(ping)定。
(2)了解和反映同(tong)學們的(de)思想、要求，開展豐富(fu)多彩的(de)政(zheng)治文化生活。
(3)健全(quan)團(tuan)的組(zu)織(zhi)生(sheng)活(huo)，開展團(tuan)日活(huo)動、批評(ping)和自我(wo)批評(ping)，監督團(tuan)員切實履行義務，保障團(tuan)員的權(quan)利不受(shou)侵犯。
(4)負責團(tuan)員的管理、統計(ji)，收繳團(tuan)費、分(fen)發團(tuan)徽(hui)工作。
(5)配合學院做好入團、入黨積極分子的選撥、培養(yang)等(deng)工作.
3、學習委員
班級學習(xi)(xi)委員負責(ze)本班學習(xi)(xi)活動的(de)規劃和組(zu)織，其主要職責(ze)是：
（1）協助(zhu)班(ban)主任(ren)、任(ren)課教師、班(ban)長搞好本班(ban)的學習工作(zuo)，創建優良的班(ban)風。
(2)適(shi)當組織班級開(kai)展各項學習競賽或活動。
（3）檢查(cha)早讀(du)及(ji)班(ban)級學生上(shang)課情況，并把情況記(ji)錄下來，及(ji)時匯報(bao)班(ban)長、班(ban)主任或年級主任。
（4）做學(xue)習上的(de)(de)標兵(bing)，各科學(xue)習成績優異，幫助班里(li)學(xue)習上有困難的(de)(de)學(xue)生。
4、組織(zhi)宣傳委員
（1）協助(zhu)班委會(hui)成員做(zuo)(zuo)好各(ge)種(zhong)活動工(gong)作，協助(zhu)團支書做(zuo)(zuo)好團組(zu)織活動開(kai)展(zhan)。
（2）做好外(wai)(wai)聯工作，加強外(wai)(wai)部溝通交流，多(duo)為班級提供有益信息。
（3）負(fu)責(ze)班級各項(xiang)活動(dong)的宣傳報道，要求范圍廣泛，積極(ji)健康正面報道。
（4）深入(ru)同學(xue)生活學(xue)習，及(ji)時(shi)掌握班(ban)級活動信息及(ji)社會實踐(jian)情況(kuang)。
（5）負(fu)責(ze)貫徹學(xue)校布置的宣傳工作，做(zuo)好上傳下(xia)達(da)。
5、生活委員
班級生活委員主要(yao)負(fu)責(ze)本(ben)(ben)班學生生活管理和(he)勤(qin)工助學活動的(de)規劃和(he)實(shi)施，解決本(ben)(ben)班同學在生活中遇(yu)到的(de)實(shi)際問(wen)題。其主要(yao)職(zhi)責(ze)是：
（1）熱心為本(ben)班同學服務，改(gai)善本(ben)班同學的'生活(huo)環境，不(bu)辭勞苦、勤(qin)奮工作。
（2）協助班(ban)主任和班(ban)長(chang)做好班(ban)級、宿舍的衛生(sheng)工作，并進行督(du)促、檢(jian)查和總結。
(3)負責組織本班同學參加后勤工作管理(li)等(deng)，協助學校搞好食堂(tang)和宿舍的民主化管理(li)。
（4）深入本班同(tong)學之中，做好(hao)困難學生的信息搜集工作，關心(xin)同(tong)學生活需(xu)要(yao)，及時向班主任匯報。
（5）開展好本班同(tong)學(xue)的社會實(shi)踐工作，積極聯系社會實(shi)踐活動，為同(tong)學(xue)創造更多的鍛(duan)煉機會。
（6）負責實施勞(lao)動課制度(du)，做(zuo)好衛生(sheng)、生(sheng)活知識宣傳工作。
6、文娛委員
班(ban)級文娛委員負責(ze)(ze)本(ben)班(ban)文藝活動的規(gui)劃與實施，其主要職責(ze)(ze)是：
（1）制(zhi)定(ding)班(ban)(ban)級文藝(yi)工作計劃，組(zu)織(zhi)實(shi)施班(ban)(ban)級文藝(yi)工作，發動和組(zu)織(zhi)全(quan)班(ban)(ban)同學積極參(can)加文藝(yi)活(huo)動。
（2）在學校的(de)(de)文藝演出(chu)中(zhong)負責(ze)協調節目的(de)(de)安排(pai)，組織參加學校的(de)(de)相關演出(chu)。
（3）配合組織宣傳(chuan)(chuan)委員做好(hao)班級整體(ti)宣傳(chuan)(chuan)語、宣傳(chuan)(chuan)欄、學習園地等(deng)的設計(ji)與(yu)制(zhi)作(zuo)。
（4）自身(shen)具備一定(ding)文藝(yi)表演能力或(huo)者一定(ding)的(de)特長，并積極掌握班內同學文藝(yi)才能。
7、體育委員
班級體育活動的規劃與(yu)實施(shi)，其主要職責為(wei)：
(1)抓好體育課的(de)整隊(dui)、帶隊(dui)工(gong)作，協助體育教(jiao)師完(wan)成體育教(jiao)學活動。
(2)發(fa)動(dong)和組(zu)(zu)織好(hao)本班的課余(yu)體育活(huo)(huo)動(dong)，組(zu)(zu)織好(hao)體育活(huo)(huo)動(dong)，發(fa)現體育活(huo)(huo)動(dong)骨干并組(zu)(zu)織同學積極參加校運(yun)動(dong)會。
(3)組織學(xue)生早操，做(zuo)好(hao)早操的管理與監督工作，及時(shi)將早操情況告知班(ban)主(zhu)任或年級主(zhu)任。
(4)對同學進行(xing)體育(yu)安全教育(yu)，注意(yi)組織同學做好體育(yu)安全保護工作，防止(zhi)發生事(shi)故。
8、心理健康(kang)委員
(1)、關(guan)心了解全班(ban)同學的心理健(jian)康(kang)狀況，發現異常情況應在第一時間上(shang)報班(ban)長(chang)和班(ban)主任。
(2)、負責宣傳心(xin)理健(jian)康知識，積極(ji)組織同學開展心(xin)理健(jian)康教育活動。
(3)、協助校大學生心(xin)理健康咨(zi)詢室做好心(xin)理測試和心(xin)理檔案庫建設(she)工作。
(4)、完成班主任和班長交待的(de)其他任務。
9、安(an)全紀律委員(yuan)
（1）關心全(quan)班同學(xue)的人(ren)身財產安全(quan)，發(fa)現異常情(qing)況(kuang)應在第一時間上報班長和班主(zhu)任。
（2）負責組織學生進(jin)行安全紀律教育，配合學工部、后勤(qin)做好公寓(yu)宿舍管(guan)理(li)與安全排查(cha)工作。
（3）配合班(ban)長、學(xue)習委(wei)員(yuan)、體育(yu)委(wei)員(yuan)做好班(ban)級早(zao)操、早(zao)讀、上課等紀(ji)律(lv)管理(li)工作。
二．現狀分析
自入(ru)學(xue)(xue)以來，班風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)取(qu)得了一定成績，但目(mu)前班風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)仍然存在不(bu)少問題(ti)，主要(yao)表現在：
1.部(bu)分(fen)同學學習紀律松懈，早(zao)操(cao)早(zao)讀等遲到(dao)或者(zhe)不到(dao)，上(shang)課遲到(dao)和曠課。
2.部分同(tong)學(xue)對(dui)所學(xue)專業缺乏信心。或認為在校(xiao)期間學(xue)不到(dao)新(xin)知(zhi)識；或認為“學(xue)校(xiao)開(kai)設的課程(cheng)對(dui)將來的工作沒(mei)什么(me)用”，因而厭(yan)學(xue)逃學(xue)。
3.個別(bie)寢室“臟、亂、差(cha)”現象嚴重。部分同學(xue)上網(wang)玩網(wang)絡游(you)戲情況(kuang)嚴重。為有效地解決以上問題，使學(xue)風(feng)建設真正為學(xue)生身心健康服務，及時有效地開展學(xue)風(feng)建設迫在(zai)眉睫。
三．主要措施
1.思想總結
以班規(gui)建設完善為(wei)(wei)基礎(chu)，以強化班風學(xue)風管(guan)理(li)為(wei)(wei)重(zhong)點，堅(jian)持管(guan)理(li)與教育相結合，積極營造了良(liang)好的環境。引導同學(xue)明確學(xue)習(xi)目(mu)標,端正(zheng)學(xue)習(xi)態度，規(gui)范(fan)學(xue)習(xi)行為(wei)(wei)，養成(cheng)良(liang)好的學(xue)習(xi)習(xi)慣，促進學(xue)生健康成(cheng)長，全面提高了學(xue)生的綜合素質。
2.工作總結
（1）通過加強(qiang)(qiang)班風學(xue)風建設，使(shi)同學(xue)們普(pu)遍達到了(le)學(xue)習(xi)(xi)目(mu)的更(geng)加明確(que)，學(xue)習(xi)(xi)態度明顯轉變，學(xue)習(xi)(xi)動力明顯增強(qiang)(qiang)，學(xue)習(xi)(xi)積(ji)極(ji)性明顯提高，實現由“要(yao)我學(xue)”到“我要(yao)學(xue)”的根本轉變，學(xue)習(xi)(xi)成績明顯進步，實踐能力明顯提高。
（2）通過加(jia)強(qiang)班(ban)風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生樹立(li)了誠信學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的觀念和(he)自覺(jue)遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)生活紀律(lv)的良好習(xi)慣，做到不遲到、不早退、不曠課，集中精力聽課，；杜絕抄襲作業、實驗(yan)報告和(he)考試作弊等不良現象；嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生活紀律(lv)，按時作息，積極抓緊早晚自習(xi)和(he)其(qi)它課余時間的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，增強(qiang)自我約束，促(cu)進了同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生活習(xi)慣的養(yang)成。
四.學習制度
1.活動制度：
基本(ben)要求：極力(li)相應院(yuan)(yuan)里號召，凡院(yuan)(yuan)里要求開展的(de)活(huo)(huo)動需(xu)有前期策劃，專項工(gong)作由負(fu)責該(gai)方(fang)面工(gong)作的(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)完(wan)成(cheng)，大型活(huo)(huo)動由班(ban)(ban)(ban)長(chang)或支(zhi)書(shu)(shu)主持，班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)協調完(wan)成(cheng)。額(e)外要求：班(ban)(ban)(ban)級(ji)干(gan)部(bu)需(xu)充分發揮自己的(de)優勢與職(zhi)權，主動地(di)開展班(ban)(ban)(ban)級(ji)活(huo)(huo)動，豐富(fu)同(tong)學(xue)們(men)(men)課外生(sheng)活(huo)(huo)，創(chuang)造機會讓同(tong)學(xue)們(men)(men)更多(duo)的(de)相互了(le)解，增進友(you)誼，加強(qiang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)凝聚力(li)。在班(ban)(ban)(ban)級(ji)活(huo)(huo)動中班(ban)(ban)(ban)長(chang)支(zhi)書(shu)(shu)要擔(dan)當中堅，是責任(ren)承擔(dan)人。必須全(quan)面考慮活(huo)(huo)動的(de)意義及(ji)可行(xing)性，從而判斷和(he)決定該(gai)活(huo)(huo)動能不能進行(xing)。至于活(huo)(huo)動具體操(cao)作人應是負(fu)責該(gai)部(bu)分的(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)。
2.財務制度：
管理班(ban)級財務(wu)是班(ban)生活(huo)委員(yuan)的職(zhi)責。生活(huo)委員(yuan)須記下(xia)每筆開銷(xiao)，做(zuo)成帳簿。讓同學們(men)有據(ju)可查。不能(neng)記得模糊，須具體到每小物件價格。
3.寢室文明：
寢(qin)室(shi)是同學們共同的家，只有各個寢(qin)室(shi)和諧(xie)，班(ban)級才能和諧(xie)，所以我班(ban)以科(ke)學發展觀為指導，努力創建和諧(xie)寢(qin)室(shi)。希(xi)望大家嚴(yan)格遵守寢(qin)室(shi)公約(yue)，共建和諧(xie)寢(qin)室(shi)。以下是寢(qin)室(shi)公約(yue)：
(1)寢室全體同學(xue)應共同協商(shang)確定(ding)(ding)各同學(xue)個人空間。確定(ding)(ding)公共物品的擺放方式。每學(xue)期開學(xue)初需對寢室進行全面的大(da)掃除(chu)(chu)。以(yi)后(hou)每周一整理(li)，每月(yue)一次(ci)大(da)掃除(chu)(chu)。（此(ci)非硬性規定(ding)(ding)，各寢室人員都應主動的搞(gao)好寢室衛生）。
(2)、不(bu)得(de)擅自動用(yong)他(ta)(ta)人(ren)物(wu)品。即在未經(jing)物(wu)主同意(yi)前不(bu)得(de)使用(yong)他(ta)(ta)人(ren)物(wu)品。如(ru)有特殊(shu)情況(kuang)：如(ru)對該(gai)物(wu)品有急(ji)用(yong)，而物(wu)主不(bu)在，在不(bu)損害(hai)他(ta)(ta)人(ren)利益的情況(kuang)下可以使用(yong)，但使用(yong)人(ren)一旦見到物(wu)主需說明情況(kuang)。
(3)、不(bu)(bu)得(de)在寢(qin)室中辱罵(ma)，更不(bu)(bu)能有(you)斗毆。在有(you)沖(chong)(chong)突的情(qing)況下，沖(chong)(chong)突當事人應相互(hu)體諒，各做讓步(bu)，消(xiao)除(chu)矛(mao)盾。在出現沖(chong)(chong)突的情(qing)況下，寢(qin)室其他(ta)成(cheng)員不(bu)(bu)得(de)袖(xiu)手旁(pang)觀，須上前勸解，共建溫馨(xin)寢(qin)室。
(4)、當寢(qin)室受到外來(lai)傷(shang)害時(shi)，如有(you)小偷強(qiang)盜進入寢(qin)室，寢(qin)室所有(you)成員必須緊緊團結(jie)一心，共同對敵。
(5)、不(bu)得在寢室中宣傳不(bu)良思(si)想，如色(se)情。不(bu)良思(si)想還(huan)包括消極萎靡的世界觀。但遇到困難時挫折時的傾訴(su)不(bu)算宣傳不(bu)良思(si)想。
(6)、寢室同學應經常相互(hu)交流，相互(hu)了解。在寢室同學有困難的情況(kuang)下，其他同學應誠懇的上(shang)前(qian)關心，寬慰。幫助(zhu)同學解決問(wen)題。
(7)、不得(de)在寢室里使用(yong)大(da)功(gong)率電器(qi)，以(yi)“熱得(de)快”為典型，為了你自己的安全請不要使用(yong)大(da)功(gong)率電器(qi)。
五、開展思想教育
1、緊跟時代脈搏，提(ti)升班(ban)級(ji)成員思想(xiang)認知
2、主題班會
為(wei)響(xiang)應校黨(dang)委(wei)、校團委(wei)的(de)(de)號召，傳達(da)校、院領導的(de)(de)指示精神(shen)，我(wo)班(ban)積極召開班(ban)會，爭取在第一時間將精神(shen)傳達(da)到每個學生。針對不同性質和主(zhu)題的(de)(de)班(ban)會，我(wo)們有嚴明的(de)(de)制度。
（1）定期召(zhao)開班(ban)委會(hui)，總(zong)結前期工作(zuo)、并(bing)討論新的工作(zuo)計劃(hua)。
（2）自(zi)主擬定主題，召開主題班會(hui)。這是在(zai)學院領導未明文要求(qiu)的(de)(de)情況下，我班自(zi)主舉行(xing)的(de)(de)班會(hui)，目的(de)(de)是提高同學們的(de)(de)思想認識。
3、節日里舉行的(de)班級活動
中(zhong)國是(shi)禮儀(yi)之(zhi)邦，在中(zhong)國的(de)傳統節日里，班(ban)級舉辦(ban)活(huo)動(dong)一來可以讓同學(xue)們從緊(jin)張(zhang)的(de)學(xue)習生活(huo)中(zhong)走出(chu)來，放松(song)身(shen)心；二(er)來可以提(ti)高班(ban)級的(de)凝聚(ju)力與班(ban)級的(de)活(huo)力。
以就上是我們(men)xx班(ban)學(xue)風(feng)班(ban)風(feng)建設方(fang)案的主要(yao)內容
老(lao)(lao)師(shi)與學(xue)(xue)生是大學(xue)(xue)學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)主體。老(lao)(lao)師(shi)應該(gai)是知(zhi)(zhi)識的(de)創造(zao)者(zhe)和傳(chuan)播者(zhe)，而(er)學(xue)(xue)生不僅要(yao)獲取知(zhi)(zhi)識，而(er)且(qie)還要(yao)創造(zao)性地傳(chuan)遞知(zhi)(zhi)識。師(shi)生間學(xue)(xue)術薪火的(de)傳(chuan)承，并不僅僅在知(zhi)(zhi)識的(de)層面(mian)，還在于嚴謹(jin)的(de)治學(xue)(xue)態度、求真求知(zhi)(zhi)的(de)道(dao)德感(gan)和責任(ren)感(gan)的(de)傳(chuan)承，這種(zhong)傳(chuan)承，正是班風學(xue)(xue)風形成并且(qie)世代相傳(chuan)的(de)一個基(ji)礎。
班級學風建設方案10
學(xue)風(feng)(feng)是(shi)學(xue)生思想(xiang)道德品質、學(xue)習(xi)精神與綜合素質的(de)(de)重要體現，是(shi)學(xue)生成長的(de)(de)基礎和前提。學(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)建(jian)設(she)是(shi)高校校風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)重要內容。優(you)良(liang)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)是(shi)提高教學(xue)質量、建(jian)立(li)良(liang)好校風(feng)(feng)的(de)(de)重要條(tiao)件(jian)。作為剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)升入大學(xue)的(de)(de)大一新生，更應該(gai)有一個優(you)良(liang)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)做(zuo)保障。
為了進(jin)一步加強學(xue)風(feng)建(jian)設，不斷(duan)激發學(xue)生學(xue)習(xi)(xi)的(de)積極(ji)性(xing)和(he)主(zhu)動(dong)性(xing)，培養(yang)出更多高水平、高素質的(de)人才，xx學(xue)院(yuan)20xx級xx班結(jie)合實(shi)際，針對同學(xue)們在學(xue)習(xi)(xi)過程中可(ke)能(neng)會出現的(de)學(xue)習(xi)(xi)懈怠等情況，特此制定本學(xue)期學(xue)風(feng)建(jian)設計劃。
一、總體目標
積極營(ying)造濃厚的(de)學習(xi)、學術氛圍和生(sheng)動活(huo)潑、健康上進(jin)的(de)良(liang)好(hao)(hao)風(feng)氣，努力培養具有扎實的(de)專(zhuan)業(ye)知識、良(liang)好(hao)(hao)的(de)專(zhuan)業(ye)技能(neng)和明禮誠(cheng)信、團結友愛、勤儉自強、敬業(ye)奉獻的(de)基本道德規范(fan)，使同學們(men)養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)道德品(pin)質和文明行(xing)為，促進(jin)思(si)想道德素質和科學文化素質的(de)協調發展(zhan)。為同學們(men)創造一個良(liang)好(hao)(hao)的(de)學習(xi)環境，使同學們(men)達到樂學、勤學、會學，早(zao)日形成班級(ji)長(chang)期有效的(de)學習(xi)氛圍。
二、指導思想
以營(ying)造良好的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術氛圍為(wei)(wei)基礎，以抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自修(xiu)晨讀、考風考紀(ji)、專(zhuan)業技(ji)能、職(zhi)業素質為(wei)(wei)核心，以提(ti)高同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的成(cheng)績為(wei)(wei)重點，真正實現同學(xue)(xue)(xue)(xue)們變被動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，形成(cheng)濃(nong)厚的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)術風氣(qi)。
三、活動方案
1）常規工作
①學風(feng)建設動員會(hui)：全(quan)面深入動員，開一班會(hui)。
②征集活動：可(ke)(ke)贊揚的(de)優(you)良風氣、可(ke)(ke)批駁班級里的(de)不(bu)良現象、可(ke)(ke)對班風學(xue)風建設提出建設性(xing)意見(jian)。
③座談會：學生與(yu)專業老(lao)師座談會
④督(du)導制(zhi)度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行(xing)充(chong)分交流互通信息形成合力，督(du)查學風(feng)建設(she)。
⑤設立班級信(xin)息(xi)員(yuan)和(he)負責(ze)人：班長為信(xin)息(xi)員(yuan)，及時傳(chuan)遞學生動態(tai)信(xin)息(xi)，班委為負責(ze)人，負責(ze)糾正違紀(ji)現象。
2）團支部工作
①專題組織生活
以團員先進性教育為(wei)契機，體現先進性教育成果，促進我校當前(qian)的(de)中心工作(zuo)。各(ge)寢室圍繞以“樹優良學風(feng)”為(wei)主題的(de)組織生(sheng)活。
②團員示范月活動
團(tuan)員從(cong)我做起，從(cong)小事(shi)做起，重在(zai)影響身邊的同(tong)學，在(zai)關鍵時刻充(chong)分發揮好團(tuan)員的先鋒模(mo)范作用。要求帶(dai)動一(yi)個寢室，樹立優秀的班(ban)風，并(bing)進行調查反(fan)饋。
③學生黨(dang)員文(wen)明(ming)督導隊
由(you)班(ban)級(ji)黨員組成(cheng)，每天對(dui)晨讀、出勤、晚自(zi)習等情(qing)況(kuang)進行(xing)(xing)監督指導，對(dui)學生中存在的(de)不文明(ming)現象進行(xing)(xing)及時的(de)指正。每周對(dui)班(ban)級(ji)的(de)不良(liang)現象進行(xing)(xing)匯總公布(bu)。
④“模范團員(yuan)”評選活動(dong)。
在全班范圍(wei)內評(ping)(ping)選身(shen)邊的好團員，樹立德智體全方面發展(zhan)的優秀(xiu)典(dian)型，各寢(qin)室評(ping)(ping)選1名，進行(xing)材料收集后進行(xing)展(zhan)出。
3）個人規劃
班(ban)級所有(you)成員根(gen)據個人情況制定一(yi)個適(shi)合自(zi)己的大(da)(da)學規劃，以(yi)書(shu)面形(xing)式上交班(ban)主(zhu)任(ren)。班(ban)主(zhu)任(ren)審閱后給出相應的建議和(he)意見，促(cu)使同學們都能夠度過一(yi)個充實的大(da)(da)學生活。
四、活動要求
1、班級所有成員要嚴格遵守該(gai)計劃，積(ji)極參(can)加各(ge)項活動。
2、班干(gan)部是各班創(chuang)優良班風活(huo)動的負責人，必須以(yi)認(ren)真負責的態度投入此(ci)項活(huo)動中。
3、黨員(yuan)(yuan)、團員(yuan)(yuan)要充分發揮模(mo)范(fan)表率作用，同時要宣傳(chuan)、組織、帶領好普通同學，促進班風(feng)建設(she)，體現黨員(yuan)(yuan)、團員(yuan)(yuan)的先進性。
1．學風建(jian)設方面
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)是(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重中(zhong)之重，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)整體素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提和(he)保(bao)證(zheng)。加強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)首先要(yao)有一(yi)支過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)干部(bu)隊(dui)伍，要(yao)選拔思想(xiang)品質(zhi)(zhi)好(hao)(hao)(hao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績好(hao)(hao)(hao)、有奉獻精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擔(dan)任(ren)(ren)干部(bu)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部(bu)作為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)組織者，要(yao)樹(shu)立(li)責任(ren)(ren)意識，端(duan)正服務意識，自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)師(shi)生(sheng)互(hu)(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紐帶和(he)橋梁。其次，要(yao)在班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)營造良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛(fen)圍，成立(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組，“互(hu)(hu)幫、互(hu)(hu)助、互(hu)(hu)教、互(hu)(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，對(dui)于(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)內(nei)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，應積極組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)其進(jin)行輔導，實現全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同努力、共(gong)同進(jin)步。同時要(yao)抓好(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂考(kao)勤工(gong)作，對(dui)于(yu)愛曠(kuang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應及時督(du)促其去上課，必(bi)要(yao)時要(yao)向班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)及時匯報。良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)還要(yao)有一(yi)系(xi)列相(xiang)(xiang)(xiang)關活動(dong)作保(bao)證(zheng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委會應積極組織策劃與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)相(xiang)(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)競(jing)賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)經驗交(jiao)流會、englishparty等都(dou)是(shi)很好(hao)(hao)(hao)選擇。加強班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施還有很多(duo)，因班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)而(er)(er)異，不同班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)間(jian)可以相(xiang)(xiang)(xiang)互(hu)(hu)交(jiao)流，相(xiang)(xiang)(xiang)互(hu)(hu)借鑒。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心，發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立(li)足點(dian)、好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)需要(yao)大家(jia)共(gong)同建(jian)設(she)，作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，其班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)直接影響(xiang)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).風(feng)(feng)氣。而(er)(er)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)中(zhong)最直接最明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)即是(shi)一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)在長期存(cun)在和(he)發(fa)展中(zhong)形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風(feng)(feng)氣，它(ta)是(shi)體現一(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)氣好(hao)(hao)(hao)壞、群體素(su)質(zhi)(zhi)好(hao)(hao)(hao)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)特征。
在(zai)一(yi)個學(xue)(xue)風(feng)好(hao)的(de)(de)班(ban)級(ji)里，絕大(da)部分成員(yuan)都能沉下(xia)心來(lai)，將(jiang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)科學(xue)(xue)文化知識放(fang)在(zai)自(zi)己(ji)心中的(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)位置，主(zhu)(zhu)動地去學(xue)(xue)習(xi)(xi)，就(jiu)會形成一(yi)個以(yi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)帶(dai)動其他(ta)各方面發展(zhan)，而(er)各方面的(de)(de)發展(zhan)又反過(guo)來(lai)促進學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)良性(xing)循環。但是(shi)(shi)，在(zai)一(yi)個學(xue)(xue)風(feng)差(cha)的(de)(de)班(ban)級(ji)，情況(kuang)就(jiu)恰恰相反，在(zai)這樣的(de)(de)班(ban)級(ji)里，多數學(xue)(xue)生平常最(zui)“牽掛”的(de)(de)不是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，而(er)是(shi)(shi)各種雜(za)七雜(za)八，于(yu)已(yi)、于(yu)社會均(jun)無太大(da)意(yi)義和作用的(de)(de)東西。在(zai)這樣的(de)(de)班(ban)級(ji)，即使是(shi)(shi)一(yi)些學(xue)(xue)習(xi)(xi)好(hao)的(de)(de)同學(xue)(xue)，也(ye)(ye)常會由于(yu)周圍環境的(de)(de)干擾，想學(xue)(xue)卻學(xue)(xue)不進去，長期(qi)下(xia)去，成績肯定要(yao)不盡如人意(yi)，更有甚者，還可能被拉(la)下(xia)水去，陷入泥潭，難以(yi)自(zi)拔。最(zui)終，整個班(ban)級(ji)也(ye)(ye)必將(jiang)變成一(yi)盤散(san)沙，也(ye)(ye)就(jiu)不可能取得什么(me)大(da)的(de)(de)成績。鑒于(yu)此，加大(da)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)風(feng)建設勢在(zai)必行。從以(yi)下(xia)幾點著手：
1、營造良好(hao)的學習氛(fen)圍
2、樹立(li)優秀的學習典(dian)范
3、小團體(ti)目標學習
4、準確的自身定(ding)位
5、集體活動溝(gou)通(tong)交流
總(zong)而言之，班級學(xue)風(feng)建(jian)設作為學(xue)校自身建(jian)設的(de)(de)(de)(de)一個很重要(yao)的(de)(de)(de)(de)方面，直接影響到(dao)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)科學(xue)文化素(su)質和思想道德素(su)質，影響到(dao)學(xue)校所培養的(de)(de)(de)(de)人才質量，最終將影響到(dao)學(xue)校在市場經濟(ji)中的(de)(de)(de)(de)競爭能力、所以學(xue)風(feng)建(jian)設不(bu)僅具(ju)有(you)艱巨性(xing)和緊迫性(xing)，還(huan)具(ju)有(you)長期(qi)性(xing)。而學(xue)校的(de)(de)(de)(de)教育管理活動都是(shi)通過班集體(ti)這一基本組織形式(shi)實施的(de)(de)(de)(de)。所以，只(zhi)有(you)存在于班集體(ti)之內(nei)的(de)(de)(de)(de)廣(guang)大學(xue)生樹立起(qi)勤奮學(xue)習、團結(jie)進步、健康向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)班風(feng)，學(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)風(feng)建(jian)設才能更上(shang)一個新(xin)臺階。
班級學風建設方案11
為了在學院第二屆“校風學風建設月”活動中發現、宣傳校風學風建設活動中涌現出的先進典型，發揮典型示范和激勵引導作用，樹立良好的校風、學風，營造一個健康向上的校園環境和學習環境，進一步推進和諧校園建設，根據《<關于開展第二屆校風學風建設月”活動，創建文明和諧校園的通知》（茂職院【20xx】67號）精神，在各系、各班及全體大學生中開展創建“校風學風建設先進單位”（以系為單位）、“校風學風建設先進班級”及“校風學風建設先進個人”評比活動，現將有關事項通知如下：
一、評比對象：各系、各班級、全體大學生
二、評比時間：20xx年4月1日-4月7日
三、評比辦法
（一）校風學風建設先進單位評比內容（總分100分）
1、領導(dao)高度重視(shi)，制度落(luo)(luo)實到位。各系(xi)領導(dao)切實把創建(jian)優良校(xiao)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)活動(dong)作(zuo)為(wei)促(cu)進(jin)和諧校(xiao)園建(jian)設(she)(she)、提高辦學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的一(yi)項(xiang)重要(yao)工作(zuo)，加強對(dui)活動(dong)的領導(dao)，有(you)研(yan)究，有(you)布署，有(you)檢(jian)查，有(you)評比，經常深入第一(yi)線(xian)，了解情(qing)況，解決問題，在積極(ji)貫(guan)徹落(luo)(luo)實學(xue)(xue)(xue)院有(you)關校(xiao)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)要(yao)求的同時，結合(he)本系(xi)的特點，積極(ji)探(tan)討制定(ding)(ding)本系(xi)的管理辦法及(ji)相關規定(ding)(ding)（該(gai)項(xiang)將(jiang)結合(he)各系(xi)制定(ding)(ding)的校(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)方(fang)案及(ji)各項(xiang)總(zong)結進(jin)行綜合(he)評分(fen)）。（20分(fen)）
2、在學院“校(xiao)風(feng)學風(feng)建設月”特(te)別(bie)督察組的各項抽查評比中總體成績(ji)名列前茅。（50分）
3、學生宿舍衛(wei)生環境良好，在“文(wen)明宿舍”評比中(zhong)總體平均成績(ji)名列前茅。（30分）
（二）校風學風建設先進班級評比內容（100分）
1、班級有具體的`促進(jin)校風(feng)、班風(feng)、學風(feng)建設(she)的措施(shi)和(he)方(fang)法(fa)，認真(zhen)開展創建優良校風(feng)、學風(feng)、班風(feng)和(he)文明(ming)宿舍(she)活動，并取得(de)明(ming)顯的實(shi)際效果。（30分(fen)）
2、在校風學風建(jian)設(she)月活動中(zhong)表(biao)現突出，在學院“校風學風建(jian)設(she)月”特別督察組的(de)各項抽查(cha)評比(bi)中(zhong)名列前茅。（50分）
3、學生(sheng)(sheng)宿(su)舍衛生(sheng)(sheng)環境良好(hao)，在(zai)學院文明宿(su)舍檢查評比中名列前茅。（20分(fen)）
（三）校風學風建設先進個人
1、在學習、生活(huo)、工作(zuo)各方面起到先(xian)鋒模(mo)范(fan)作(zuo)用，為校(xiao)風(feng)學風(feng)建設(she)(she)、校(xiao)園精神(shen)文(wen)明建設(she)(she)等方面做出了積極貢獻；
2、所(suo)在班級(ji)、宿舍在系“校(xiao)風學(xue)風建設(she)月(yue)”督導(dao)隊或學(xue)院“校(xiao)風學(xue)風建設(she)月(yue)”特別督察組的各項抽查評(ping)比中名列前茅；
3、同等條件下，所(suo)(suo)在班獲“校風(feng)(feng)學風(feng)(feng)建設先(xian)進(jin)班級”稱(cheng)號(hao)或(huo)所(suo)(suo)在宿舍獲“文明宿舍”稱(cheng)號(hao)者優先(xian)。
四、組織評比
各系于4月7日之前將(jiang)創建“校(xiao)(xiao)風學(xue)風建設先進(jin)(jin)單位(wei)”、“校(xiao)(xiao)風學(xue)風建設先進(jin)(jin)班級”、“校(xiao)(xiao)風學(xue)風建設先進(jin)(jin)個(ge)人”活動總結(jie)書面(mian)報(bao)告(gao)（個(ge)人先進(jin)(jin)事跡書面(mian)報(bao)告(gao)）及相關圖片、音像(xiang)材料報(bao)送學(xue)生(sheng)處，由學(xue)生(sheng)處組(zu)織進(jin)(jin)行評比。
五、表彰獎勵辦法
1、校(xiao)風(feng)學風(feng)建設先進單(dan)位： 2個，頒發(fa)錦旗、獎金。
2、校風學風建(jian)設先進班級：15個，頒發(fa)獎狀、獎金(jin)。
3、校風(feng)學風(feng)建設積極分子：35名，頒(ban)發榮(rong)譽證(zheng)書、獎金。
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