小學四年級英語上冊教學課件

時間(jian)：2024-10-31 14:46:10 教學課件我要投稿

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小學四年級(ji)英(ying)語(yu)上(shang)冊教學課件(jian)

　　一、教材分析

小學四年級英語上冊教學課件

　　本(ben)(ben)課是《新標(biao)準(zhun)英(ying)語》小學三年級起始用(yong)四年級上(shang)冊Module 3Unit 1 What are they doing?本(ben)(ben)課的(de)(de)(de)主要語言功能(neng)是談論人(ren)們在公園中的(de)(de)(de)活動(dong)，并描述正在發生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)行為或動(dong)作。主要句(ju)(ju)型(xing)是“What are they doing? They’re v-ing”的(de)(de)(de)學習與操練。本(ben)(ben)課的(de)(de)(de)課文(wen)情境是Daming帶(dai)著Amy坐公共汽車(che)，路(lu)上(shang)看到很多有(you)趣的(de)(de)(de)場(chang)景(jing)，Amy也(ye)對其抱以極大的(de)(de)(de)興趣，并通過What are they doing？來詢問Daming，Daming用(yong)句(ju)(ju)型(xing)They’re v-ing.逐一(yi)說明，從(cong)而讓Amy這個英(ying)國(guo)孩子(zi)了解(jie)了公園中人(ren)們所做(zuo)的(de)(de)(de)具有(you)中國(guo)特色的(de)(de)(de)事情。這一(yi)題材非常生(sheng)(sheng)活化，是學生(sheng)(sheng)感(gan)興趣的(de)(de)(de)話題之一(yi)，它能(neng)使學生(sheng)(sheng)能(neng)學以致用(yong)。

　　二、學情分析

　　小學(xue)四年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)經過一年(nian)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語學(xue)習后已形成(cheng)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)英(ying)語聽、說(shuo)、讀、寫(xie)的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，也初步(bu)具備了(le)一定的(de)(de)(de)(de)聽說(shuo)能力(li)，有(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)欲，善模仿、好表(biao)演,對英(ying)語學(xue)習興趣濃厚(hou)，但不(bu)能持久。本節課(ke)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)內容是(shi)What are theydoing?有(you)關現(xian)在(zai)進行時(shi)的(de)(de)(de)(de)運用，學(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)觸(chu)過一些動詞(ci)加ing的(de)(de)(de)(de)句(ju)子，如(ru)I like swimming. She likes playing football. She’s reading a book.學(xue)生(sheng)(sheng)能夠基本套用固定句(ju)型(xing)，模仿說(shuo)出相關句(ju)子。只要教(jiao)師在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)給予(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示機(ji)會(hui)和(he)絕對的(de)(de)(de)(de)信任和(he)鼓勵，那么每個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)聽說(shuo)能力(li)都會(hui)得(de)到她發(fa)揮(hui)的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺。

　　三、教學目標

　　(一)知識目標

　　1.理解(jie)詞(ci)匯kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.

　　2.掌握動(dong)詞(ci)(ci)詞(ci)(ci)組row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。

　　3.能用(yong)句型(xing) What are they doing? They’re v-ing.描述多人(ren)正在進(jin)行的行為和動作。

　　4.學(xue)會用(yong)句型(xing)Look at…引(yin)起他人的關注。

　　(二)能力目標

　　用時態描述正在發生的行為(wei)或(huo)動作。

　　(三)情感目標

　　注意觀察(cha)生活，樂于感知并積極嘗試(shi)使用英語。

　　四、教學重難點

　　（一）教學重點

　　1.學習并(bing)掌握(wo)動詞詞組(zu)：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.

　　2.句型(xing) What are they doing? They’re v-ing.

　　（二）教學難點

　　運(yun)用(yong)句(ju)型What are theydoing? They’re v-ing. 描(miao)述多(duo)人正在(zai)進行的行為和(he)動作。

　　五、教學準備

　　視頻、課(ke)件、詞條、評價貼

　　六、教學步驟

　　課前談話：

　　(一) 師生問好

　　(二) 唱(chang)歌WalkingWalking

　　【設計意(yi)圖】輕(qing)松愉快的(de)打(da)招呼(hu)、唱歌，很好的(de)消除教師(shi)與學(xue)生(sheng)剛見面時(shi)的(de)緊張(zhang)情緒。

　　StepⅠ Warm-up

　　1. Play a game：Isay you say.

　　T: Swim, swim.

　　Ss: Swimming, swimming.

　　T: Skip, skip.

　　Ss: Skipping, skipping.

　　T: Play football, play football.

　　Ss: Playing football, playing football.

　　T: Listen to music, listen to music,

　　Ss: Listening to music, listening to music.

　　【設計(ji)意圖】激趣導學(xue)，通過(guo)有趣的(de)游(you)戲(xi)及(ji)與老師(shi)的(de)互動，讓(rang)學(xue)生迅速進入學(xue)習狀態，同時復習曾學(xue)過(guo)的(de)ing動詞短(duan)語。

　　2. Guessing Game

　　老師(shi)請學生(sheng)(sheng)上臺，看卡片做動作，其(qi)余學生(sheng)(sheng)則猜(cai)動作。引出句型: What are theydoing? They’re…

　　【設計意圖】通過猜(cai)動作的(de)游戲，引出新句型(xing)及課題,為(wei)下一步(bu)學習做鋪墊。

　　StepⅡ Presentation

　　1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou

　　Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？

　　教授get on

　　【設(she)計意圖】情境助學，創(chuang)設(she)真(zhen)實情境，使學生感到親切自然(ran)，興(xing)趣(qu)濃(nong)，更容易接受效果好(hao)。

　　2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.

　　【設計意圖】老師不(bu)斷用自己的(de)(de)(de)肢(zhi)體(ti)(ti)語言演示給學生看，這(zhe)樣(yang)學生在(zai)肢(zhi)體(ti)(ti)運(yun)動的(de)(de)(de)同(tong)時，能準確的(de)(de)(de)將名詞與“動態(tai)形(xing)態(tai)”聯系起來，經久(jiu)不(bu)忘，甚至會形(xing)成條件反射，一看到(dao)相應(ying)的(de)(de)(de)動作，或(huo)有這(zhe)個動作發(fa)出時，就會隨口(kou)念(nian)出這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)句(ju)子來。

　　3. 呈現人物圖片

　　T：Lookat the people in the park.

　　教授look at和people.

　　再用圖片對比教授

　　Look at the men.

　　教授men

　　Look at the clock.

　　教授clock

　　4.呈(cheng)現太極拳圖片和視頻

　　T: Look at the people in the park.What are they doing?

　　從視頻引(yin)出 doing taijiquan. 老師(shi)出示詞條(tiao)并教授,機械(xie)操練。

　　5.呈(cheng)現(xian)劃龍(long)舟(zhou)圖片和(he)視頻

　　T: Look at the people on the lake. What are they doing?

　　從視頻引出rowing a dragon boat，老師出示(shi)詞(ci)條(tiao)教授，并用(yong)轉盤游戲操(cao)練。

　　【設計意(yi)圖】交流(liu)促學，運用形式多樣的方(fang)法(fa)操練重點詞組，以吸引(yin)學生的注意(yi)力(li)。

　　6.呈現下棋圖片和視頻

　　T: Look at the men between the big trees.

　　老師拿出象棋(qi)，教(jiao)授chess及短語playing chess，出示詞條教(jiao)授，并用“紅綠(lv)燈(deng)”游戲操(cao)練。

　　7. T: Look at these girls. What are they drinking?

　　老(lao)師教授drink，將milk，tea，coffee帶入drinking練習，drinking milk, drinking tea, drinking coffee

　　老師拿出豆漿，教授(shou)soya milk，再引出They’re drinking soya milk.

　　8.T: Look at the clock.指(zhi)著時(shi)鐘(zhong)說(shuo)It’s twelve now. I’m hungry.教(jiao)授(shou)hungry和Me too.

　　【設(she)計意圖】通過真實的(de)(de)(de)視頻，創設(she)及圖像、聲音、文(wen)字于一體的(de)(de)(de)動感語言環(huan)境，激起學(xue)生交流的(de)(de)(de)欲望(wang)，提高(gao)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，在(zai)故(gu)事情節的(de)(de)(de)設(she)置中，不(bu)斷地出(chu)現課文(wen)的(de)(de)(de)新單(dan)(dan)詞和新句型，巧妙地使(shi)學(xue)生在(zai)看故(gu)事的(de)(de)(de)過程(cheng)中接觸到新單(dan)(dan)詞和句型的(de)(de)(de)音和義(yi)。

　　StepⅢ Text learning

　　1. Watch and listen

　　2. （1）Listen andrepeat

　　（2）Choose theright answer.

　　①Look at the people in the park, they’re .

　　A. playing football B. doing taijiquan

　　②Look at the people on the lake, they’re .

　　A. rowing a dragon boat B. swimming

　　③Look at the men between the big trees,they’re ; .

　　A. skipping B. playing chess

　　④Look at these girls, they’re .

　　A. drinking milk   B. drinking soya milk

　　3. Follow.

　　【設計意圖】課文是(shi)在突破(po)了本(ben)課的(de)重難點(dian)后學習(xi)的(de)，讓學生(sheng)通過(guo)看(kan)(kan)、聽(ting)、說來學習(xi)課文，訓練學生(sheng)的(de)聽(ting)說能力。通過(guo)回(hui)答問題(ti)，檢查學生(sheng)對聽(ting)的(de)理解，之后還(huan)要(yao)讓學生(sheng)看(kan)(kan)書(shu)認(ren)讀(du)，認(ren)讀(du)是(shi)十分重要(yao)的(de)。

　　StepⅣ Extension

　　PPT呈現公園里(li)各種各樣的(de)活動(dong)，四人小組分工(gong)合作，全組問，然后按(an)號數依次回(hui)答(da)。運用以下(xia)句型

　　Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?

　　A: They’re …

　　B: They’re …

　　C: They’re …

　　D: They’re …

　　【設計意(yi)圖】分享展學(xue)，老(lao)師(shi)鼓勵學(xue)生在學(xue)習(xi)(xi)完(wan)課文(wen)后進(jin)行小組活動，使學(xue)生在和諧的(de)氣氛中共(gong)(gong)同(tong)探(tan)索共(gong)(gong)同(tong)學(xue)習(xi)(xi)，有意(yi)識地逐(zhu)步培(pei)養學(xue)生們(men)合作能力(li)、探(tan)索精神(shen)和創新精神(shen)，以及良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。

　　StepⅤ Summary

　　老師(shi)帶領同學(xue)們一起(qi)回顧本節課(ke)所學(xue)的知識內(nei)容。

　　【設計意圖(tu)】回顧所學(xue)，教師通過(guo)齊讀板(ban)書再次鞏(gong)固今天(tian)所學(xue)的句型。

　　StepⅥ Homework

　　請學生在上(shang)學或(huo)放(fang)學的(de)路上(shang)觀察(cha)人們的(de)活動情況，并用(yong)英語記(ji)錄在作業本上(shang)。

　　【設計(ji)意圖】新課程理(li)念下的(de)課后延(yan)伸，是課堂(tang)教學(xue)內容的(de)延(yan)伸，是學(xue)生學(xue)習(xi)活動的(de)延(yan)續，教師(shi)最后拓(tuo)展(zhan)性(xing)的(de)作(zuo)業(ye)布置也為(wei)本堂(tang)課畫上了完美的(de)句號。

　　板書設計

　　Module3 Unit 1

　　Whatare they doing？

　　doing taijiquan.

　　They’re rowing a dragon boat.

　　playing chess.

　　drinking soya milk.

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