《馬》課件教學設計

　　[目標]

　　1、整體感知課文內容，理解人工馴良的馬(ma)(ma)和天(tian)然野生的馬(ma)(ma)的特(te)性

　　2、學習對比的寫法(fa)（重點）

　　3、理解(jie)課文一(yi)些(xie)含義深刻(ke)的句子。（難(nan)點）

　　[課時]

　　一課時

　　[設想]

　　自學為主，師輔(fu)導(dao)點撥

　　一、生自學

　　1、著重于生字詞(ci)的注(zhu)音及解釋

　　先疏通課文，然(ran)后查詞(ci)典

　　2、結合基(ji)礎(chu)訓練(lian)，拓(tuo)展

　　3、試著做“研討(tao)與(yu)練習(xi)”

　　二、師輔導

　　1、作家作品

　　2、兩種(zhong)不同(tong)生(sheng)存狀(zhuang)態下(xia)的`馬

　　第一部分（第1——2段）人類馴養(yang)的馬

　　第(di)二部(bu)分（第(di)3——5段）天然野生的馬

　　3、特性(xing)（從(cong)課文中找）

　　4、對比(bi) 另外七種動(dong)物

　　通過(guo)比較(jiao)突(tu)出地描(miao)寫馬(ma)的(de)身體是大(da)自然的(de)杰(jie)作(zuo)，盛贊(zan)馬(ma)的(de)高貴姿態

　　5、討論 你更欣賞哪種馬

　　6、討論 人與馬

　　馬(ma)是人類(lei)忠誠而(er)高貴的(de)朋友

　　人呢？

　　7、質疑“它的教(jiao)育以喪失(shi)自(zi)由(you)而開始，以接受束縛而告終。”

　　三、總(zong)結 科學小品 優美散文(wen)

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