一年級語文教學課件

時間：2021-03-22 09:56:15 教學課件我要投稿

一年級語文教學課件

　　小學(xue)的(de)語文教學(xue)課件要如何設計才比較(jiao)好呢(ni)？以下是小編收集的(de)相關信息，僅供(gong)大家閱讀參(can)考!

一年級語文教學課件

　　教學目的要求：

　　1.學會10個生(sheng)字和由生(sheng)字組成的新詞，能讀準(zhun)多音(yin)字“得”的另(ling)一(yi)個讀音(yin)（de）。

　　2.理(li)解圖意(yi)和課文內容(rong)，知道司馬(ma)光(guang)是一個(ge)聰明勇敢的孩子。

　　3.正確、流利(li)地朗讀(du)課文(wen)。

　　教學重點：

　　花園的(de)環境和司馬光砸缸的(de)詞句是本課(ke)教學的(de)'重點。

　　教學思路：

　　《司馬(ma)光》是(shi)(shi)本單(dan)元最后一(yi)篇看圖學(xue)文(wen)。課文(wen)中(zhong)的圖是(shi)(shi)一(yi)幅(fu)單(dan)幅(fu)圖，學(xue)生不了(le)解故(gu)事(shi)內容是(shi)(shi)不易看懂的。因(yin)此(ci)在教學(xue)時可先啟(qi)發學(xue)生看圖。在簡(jian)介故(gu)事(shi)內容后再(zai)提出幾(ji)個(ge)問題，如(ru)：圖上(shang)畫(hua)的是(shi)(shi)什么地方(fang)？這個(ge)地方(fang)有(you)些什么？有(you)幾(ji)個(ge)小朋(peng)友，他們(men)在干什么？哪個(ge)是(shi)(shi)司馬(ma)光？

　　在此基礎(chu)上(shang)，讓學生借(jie)助拼音自己讀一讀課(ke)文(wen)，初步了(le)解課(ke)文(wen)是怎樣講(jiang)圖畫上(shang)的故事的。

　　在學(xue)(xue)生(sheng)了解(jie)課(ke)(ke)文(wen)大(da)意的基礎上(shang)，再帶領學(xue)(xue)生(sheng)一部分一部分地學(xue)(xue)習課(ke)(ke)文(wen)。先學(xue)(xue)習第(di)一部分（一至三(san)自然(ran)段），讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)知道“古(gu)時(shi)候”是很久(jiu)以(yi)前。這一部分重點講(jiang)讀(du)第(di)二自然(ran)段，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)借助圖畫(hua)和課(ke)(ke)文(wen)弄清缸在假山的什(shen)(shen)么(me)(me)地方，以(yi)及這是一個什(shen)(shen)么(me)(me)樣的缸。然(ran)后啟發學(xue)(xue)生(sheng)想想這個小(xiao)朋友(you)是怎(zen)么(me)(me)掉進缸里(li)的？掉進缸里(li)如(ru)不及時(shi)救出會(hui)出現什(shen)(shen)么(me)(me)情況？讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生(sheng)弄清事(shi)情的起(qi)因及當時(shi)的危急情況。

　　課(ke)文(wen)的第(di)二部分(fen)是（四至六自(zi)(zi)然(ran)段(duan)）。讓學(xue)生通過認真讀課(ke)文(wen)，找出“有的……有的……”及(ji)“哭、喊、跑(pao)、叫、找”等動詞，想(xiang)象當時玩耍(shua)的小(xiao)朋友(you)著急的心情，動作忙亂的情景(jing)。在(zai)此(ci)基礎上(shang)引導學(xue)生看圖后再仔(zi)細讀第(di)五(wu)自(zi)(zi)然(ran)段(duan)課(ke)文(wen)，說說司馬光是如何砸(za)缸的。讀完第(di)六自(zi)(zi)然(ran)段(duan)，小(xiao)朋友(you)得救(jiu)了。還(huan)可啟發學(xue)生想(xiang)想(xiang)除了砸(za)缸外還(huan)可用什么辦法救(jiu)那個小(xiao)朋友(you)？

　　朗讀(du)(du)應(ying)貫穿在(zai)教學(xue)的(de)全過程，重(zhong)點(dian)句、段，要讓(rang)學(xue)生多讀(du)(du)，在(zai)讀(du)(du)中反復體(ti)會。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，激發學生的學習(xi)興(xing)趣。

　　1.板書課題(ti)，簡要介紹(shao)司馬(ma)光(guang)——姓司馬(ma)，名光(guang)，是北宋(song)時期的人，離現(xian)在有(you)900多(duo)年(nian)，是我(wo)國(guo)古代的歷史學(xue)家。

　　2.設置懸念：今天(tian)我們(men)就是要(yao)講一講司(si)馬光小(xiao)時候救(jiu)(jiu)人的(de)(de)故(gu)事，他是怎么救(jiu)(jiu)人的(de)(de)，為什么要(yao)救(jiu)(jiu)呢？（激(ji)發(fa)學(xue)生的(de)(de)閱(yue)讀興趣）

　　二、指導看圖，初步了解圖意。

　　1.圖上畫的是什么(me)地方？這個地方有些什么(me)？

　　2.圖上有幾個(ge)小朋(peng)友？他們在(zai)干什么(me)？哪(na)個(ge)是司馬光？

　　三、初(chu)讀課文，初(chu)步了解(jie)課文是怎樣寫圖(tu)畫上的故事的。

　　1.提出(chu)初讀要求：

　　（1）讀準(zhun)每個(ge)字音。

　　（2）畫(hua)出(chu)本課的生字。

　　2.說說課文寫了一個什么故事(shi)。

　　四、讀(du)講一至三自然段。

　　1.第一自然段。

　　（1）指名朗讀。

　　（2）出示生字卡(ka)片(pian)“古時候(hou)”，幫(bang)助學(xue)生理解“古時候(hou)”就是很久(jiu)以前。