五年級科學(xue)上冊教學(xue)課(ke)件(jian)
課件的(de)作用是向(xiang)學習者(zhe)提示的(de)各(ge)(ge)種教學信息，還(huan)有就是用于(yu)對學習過程進行診斷、評價(jia)、處方和(he)學習引(yin)導(dao)的(de)各(ge)(ge)種信息和(he)信息處理(li)。下面是關于(yu)五年(nian)級科學上冊課件的(de)內容，歡迎閱(yue)讀！
教學目標：
1、指導學(xue)生通(tong)過實驗(yan)認識聲音是以波的形式通(tong)過空氣(qi)傳向四面八方(fang)的，知道聲音在氣(qi)體(ti)、液體(ti)、固體(ti)中都可以傳播。
2、培養學生的實驗能(neng)力(li)、邏輯思維能(neng)力(li)和想象能(neng)力(li)。
教學準備：
1、大鼓、4個(ge)(ge)背(bei)后吊著一(yi)個(ge)(ge)小泡沫球的紙屏。
2、水(shui)槽(cao)、水(shui)、鬧鐘、塑料袋、扎(zha)線、長(chang)木條、木板、兩根金屬棒。
教學過程
導入新課
1、談話：大自(zi)然(ran)奇妙無窮，各種(zhong)聲音(yin)交(jiao)錯在一(yi)起，遙相(xiang)呼應(ying)，如同一(yi)曲(qu)(qu)曲(qu)(qu)交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)，使(shi)世界(jie)充滿生(sheng)機。這里所指的(de)(de)"交(jiao)響(xiang)(xiang)樂(le)"是由哪(na)些聲音(yin)組成的(de)(de)？它們來自(zi)何方？
2、學(xue)生討論、匯報(bao)。
3、師生(sheng)小結：這些來自天上、地下、水中、工廠等四面八(ba)方的(de)聲(sheng)音是怎樣傳(chuan)入我們(men)耳朵里的(de)呢？（板書課題）
學習新課
1、引導(dao)學生探討聲音傳(chuan)播的途徑。
（1）提問：每天(tian)上(shang)課鈴一(yi)響，校園各個角(jiao)落的(de)(de)(de)'同學都(dou)能(neng)聽到(dao)。掛在(zai)高處的(de)(de)(de)喇(la)叭一(yi)響，全山(shan)村(cun)都(dou)能(neng)聽到(dao)。樹上(shang)的(de)(de)(de)鳥鳴，人在(zai)樹下的(de)(de)(de)四周(zhou)較遠(yuan)處也能(neng)聽到(dao)。這是為什(shen)么(me)呢？想(xiang)想(xiang)看聲(sheng)音是在(zai)哪里(li)傳播(bo)的(de)(de)(de)，傳播(bo)的(de)(de)(de)方向又是怎(zen)樣的(de)(de)(de)。
（2）學(xue)生討論匯報。（教師可適時提示：如樹上的(de)(de)鳥鳴，樹周圍和人之間充滿(man)著什么(me)(me)物(wu)體(ti)，說明聲音可以在(zai)什么(me)(me)物(wu)體(ti)中傳播(bo)，四周都能聽見，說明聲音是向哪個方向傳播(bo)的(de)(de)）
（3）小結：通過(guo)以上探討，我們(men)可以推想：聲音是通過(guo)空氣(qi)向四面八方傳播的(de)。
2、引(yin)導學(xue)生研(yan)究(jiu)聲音傳播的形式(shi)。
（1）提問：將石子投入水中(zhong)，水面(mian)上(shang)會有什(shen)么現象發(fa)生？（一圈(quan)(quan)圈(quan)(quan)向外(wai)傳(chuan)的水波和聽到石子落水聲）
（2）實驗(yan)：一名學(xue)(xue)生在教室中(zhong)間敲大(da)鼓(gu)，其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)圍(wei)繞四周(zhou)觀察(cha)鼓(gu)周(zhou)圍(wei)立的紙(zhi)屏(ping)及紙(zhi)屏(ping)背后的小泡(pao)沫球有什(shen)么現象？
（3）匯報實(shi)驗結(jie)果。
（4）小結(jie)：擊鼓使鼓面(mian)振動發出聲音(yin)，會(hui)引起周圍空(kong)氣也(ye)(ye)跟(gen)著振動，就形成了聲波(bo)，像水波(bo)可以向(xiang)遠(yuan)處(chu)傳播一(yi)樣，聲波(bo)也(ye)(ye)可以向(xiang)遠(yuan)處(chu)傳播。
（5）討論(lun)：紙(zhi)屏(ping)上(shang)的(de)小(xiao)球為(wei)什么(me)會振動(dong)(dong)？為(wei)什么(me)各個方向的(de)小(xiao)球都(dou)會振動(dong)(dong)？鼓聲是怎(zen)樣傳到我(wo)們耳朵里的(de)？
（6）小(xiao)結：隨(sui)著鼓(gu)聲(sheng)我(wo)們看到(dao)紙(zhi)(zhi)(zhi)屏上的(de)小(xiao)球振(zhen)動(dong)，這是由于擊鼓(gu)產生(sheng)的(de)聲(sheng)波從鼓(gu)面通過空(kong)氣傳向(xiang)四(si)周的(de)紙(zhi)(zhi)(zhi)屏，引起(qi)紙(zhi)(zhi)(zhi)屏和(he)小(xiao)球振(zhen)動(dong)。當聲(sheng)波傳到(dao)我(wo)們的(de)耳朵里(li)，又引起(qi)耳朵里(li)的(de)鼓(gu)膜振(zhen)動(dong)，我(wo)們才聽到(dao)了聲(sheng)音。
3、指導學生通過實(shi)驗認識聲音能在液(ye)體和固(gu)體中傳播(bo)。
（1）提問：聲音能(neng)在液體(ti)、固體(ti)中傳播嗎？
（2）分組實(shi)驗。（讓學生自己(ji)根(gen)據(ju)所給實(shi)驗材(cai)料設計實(shi)驗程序，并提(ti)醒不可把(ba)鬧鐘不加防水(shui)措施放(fang)入水(shui)中）
（3）匯報實驗結(jie)果。
（4）師生總(zong)結：通(tong)過實驗證(zheng)明聲音能在(zai)液體和固體中(zhong)傳(chuan)播(bo)。
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