水位(wei)為什么(me)會升高(gao)的(de)教學課(ke)件
教學目的：
1、應用已有的知識(shi)和(he)經(jing)驗，對所觀(guan)察的現象（水位升高）作假(jia)設性解釋。
2、用簡單的器材做觀察(cha)實驗(yan)(yan)，并(bing)作實驗(yan)(yan)記錄。
3、了解通過加熱和(he)冷卻可(ke)使物(wu)(wu)體的形狀(zhuang)或大小發生變化(hua)，即(ji)物(wu)(wu)體熱脹冷縮現象(xiang)。
4、能運(yun)用熱脹冷(leng)縮(suo)原(yuan)理(li)解決和解釋(shi)生產(chan)生活中的問(wen)題和現(xian)象(xiang)。
5、敢于大膽想象(xiang)。
6、關注日常生活中的科(ke)學(xue)問題。
教學準備：
燒瓶、燒杯、鐵架臺、酒(jiu)精燈、氣(qi)球、帶蓋的小瓶、水(shui)(shui)槽、玻璃管(guan)、銅(tong)球、鐵環、開水(shui)(shui)、冷(leng)水(shui)(shui)、紅墨水(shui)(shui)等。
教學過程：
一、導入新課
上(shang)節課我們學(xue)習(xi)(xi)了《燒開水》一(yi)課，從中觀察到水在加熱時(shi)，水位逐漸(jian)上(shang)升。今天我們來學(xue)習(xi)(xi)《水位為(wei)什(shen)么會升高》。（板(ban)書課題）
二、實驗探究，解決問題
1、先(xian)讓學(xue)生推(tui)測，水(shui)位為(wei)什(shen)么會(hui)升高，再在小(xiao)組里充(chong)分討論，然后再動(dong)手做實驗。
2、實驗操作
（1）實(shi)驗(yan)一(yi)：用燒(shao)瓶、燒(shao)杯(bei)、鐵架(jia)臺、玻(bo)璃管、酒(jiu)精燈(deng)和水(shui)組裝(zhuang)一(yi)個實(shi)驗(yan)。當點燃(ran)酒(jiu)精燈(deng)時，玻(bo)璃管中的.水(shui)位(wei)逐漸上升，熄(xi)滅酒(jiu)精燈(deng)后，水(shui)位(wei)逐漸下降回位(wei)了。
（2）實驗二：用水(shui)(shui)(shui)槽(cao)、燒(shao)杯、玻璃(li)管、小瓶(ping)、開(kai)(kai)水(shui)(shui)(shui)、冷水(shui)(shui)(shui)、紅(hong)墨水(shui)(shui)(shui)組(zu)裝一(yi)個(ge)實驗。（讓學生根據上述器(qi)材自行設計實驗，然后，再(zai)教師指導。）當把小瓶(ping)放(fang)入(ru)燒(shao)杯里的開(kai)(kai)水(shui)(shui)(shui)里時(shi)(shi)，玻璃(li)管中的紅(hong)墨水(shui)(shui)(shui)迅(xun)速(su)上升。當把小瓶(ping)放(fang)入(ru)水(shui)(shui)(shui)槽(cao)的冷水(shui)(shui)(shui)里時(shi)(shi)，玻璃(li)管中的紅(hong)墨水(shui)(shui)(shui)迅(xun)速(su)下(xia)降。
討論：觀察到了(le)什(shen)么現象？這些現象說明水有什(shen)么特點？匯報交流后，師(shi)生共同評議并小結。
（3）實驗三：用熱水(shui)、冷水(shui)、分(fen)別裝有(you)油和(he)牛(niu)奶的小瓶(ping)，一個空(kong)燒瓶(ping)口上固定了一個氣(qi)(qi)(qi)球。油和(he)牛(niu)奶仿實驗二(er)的方法做。將裝有(you)空(kong)氣(qi)(qi)(qi)的空(kong)瓶(ping)放(fang)入開水(shui)中(zhong)，就(jiu)會看(kan)到氣(qi)(qi)(qi)球會鼓起來。再將燒瓶(ping)放(fang)入冷水(shui)中(zhong)，氣(qi)(qi)(qi)球會萎縮(suo)成原(yuan)來的樣子。
（4）實驗四：用酒精(jing)(jing)燈、冷(leng)水、銅球(qiu)(qiu)、鐵(tie)環(huan)、鐵(tie)架臺等。將銅球(qiu)(qiu)放在酒精(jing)(jing)燈上燒一會兒，銅球(qiu)(qiu)就不能穿過(guo)鐵(tie)環(huan)。再把穿不過(guo)鐵(tie)環(huan)的銅球(qiu)(qiu)放入冷(leng)水中浸一下，銅球(qiu)(qiu)又能穿過(guo)鐵(tie)環(huan)了(le)。
（5）整理實驗事實，填寫表格。（教材36頁下(xia)面）
（6）討論：根據上面一系列實(shi)驗的(de)現象，有什么發(fa)現？引導(dao)學生歸納：液體、氣體和固體都(dou)有熱脹冷縮的(de)特點。
三、實踐應用，拓展延伸
1、交流：生活中的(de)熱脹冷縮(suo)現(xian)象。
2、學(xue)生列舉生產生活(huo)中水熱脹(zhang)冷縮的例子。
3、分析課本(ben)37頁下面的圖意(yi)，加深對熱脹冷縮的理解。
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