經典家庭教育心得體(ti)會(hui)
有了一些(xie)收獲(huo)以后，不如(ru)來好好地(di)做個(ge)總結，寫一篇心(xin)得體(ti)會，這樣(yang)能(neng)夠給人努力向前的(de)動力。那(nei)么好的(de)心(xin)得體(ti)會是什么樣(yang)的(de)呢？以下是小編(bian)整理的(de)經(jing)典家庭教育心(xin)得體(ti)會，歡迎(ying)大家分享。
孩子，是每一(yi)位父母(mu)心中(zhong)的寶貝，我們都(dou)盼望著(zhu)他們茁壯成(cheng)長，在教(jiao)育(yu)(yu)孩子的過程中(zhong)，除(chu)了老師之外，父母(mu)也(ye)扮演著(zhu)重(zhong)要的角色。家庭教(jiao)育(yu)(yu)和學校教(jiao)育(yu)(yu)同樣至關(guan)重(zhong)要，都(dou)是孩子健康成(cheng)才(cai)不可或缺的元素。
在教育(yu)孩子(zi)成(cheng)長的過程中，我最深的體會(hui)是：
一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉。
家(jia)是(shi)孩(hai)(hai)子(zi)們主要的(de)(de)(de)(de)活動場所，家(jia)庭氣(qi)氛的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞直接影響著孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)身心健康。父(fu)母絕不能經(jing)常在孩(hai)(hai)子(zi)面前拌嘴(zui)吵架，那(nei)樣會使孩(hai)(hai)子(zi)產生恐懼、自卑甚(shen)至厭惡的(de)(de)(de)(de)心理。不僅(jin)僅(jin)會疏遠孩(hai)(hai)子(zi)與父(fu)母之間(jian)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)，在同伴之間(jian)還(huan)可能會出現偏激行為(wei)。給孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)個安全、舒適(shi)、溫暖的(de)(de)(de)(de)家(jia)，是(shi)教(jiao)子(zi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步，家(jia)人之間(jian)要相(xiang)親(qin)(qin)相(xiang)愛(ai)，和睦相(xiang)處。在這方面，我(wo)們是(shi)以實際行動讓(rang)兒子(zi)感受(shou)到(dao)了親(qin)(qin)情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)溫暖。
二、逐步培養孩子的優良品德很重要。
兒(er)子(zi)(zi)從四周歲起上(shang)(shang)幼(you)兒(er)園，步(bu)入(ru)正(zheng)規的(de)(de)教育系(xi)統，我(wo)(wo)們(men)要(yao)為(wei)(wei)他(ta)的(de)(de)人生的(de)(de)第(di)一步(bu)打好基(ji)礎，在生活的(de)(de)點點滴滴中培養他(ta)一些(xie)優良(liang)品德，借(jie)此也可改(gai)掉“以自我(wo)(wo)為(wei)(wei)中心(xin)”獨生子(zi)(zi)女的(de)(de)通病。其(qi)中一個我(wo)(wo)感覺行(xing)之有(you)效的(de)(de)方法是誦(song)讀經典，比如：讓(rang)孩子(zi)(zi)講“孔融讓(rang)梨”“孟母三遷”等(deng)故事(shi)，并付諸于實際行(xing)動，讓(rang)他(ta)明(ming)白尊敬長輩的(de)(de)道理；告訴(su)他(ta)幫忙別(bie)人是件很(hen)開(kai)心(xin)的(de)(de)事(shi)，讓(rang)他(ta)明(ming)白助人之樂；在和小(xiao)伙(huo)伴之間嬉戲時要(yao)相互謙讓(rang)等(deng)等(deng)。閑暇時，我(wo)(wo)常和兒(er)子(zi)(zi)做連句的(de)(de)游戲，我(wo)(wo)說上(shang)(shang)句：“小(xiao)朋友摔倒了。”兒(er)子(zi)(zi)連下句：“我(wo)(wo)立刻扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力。
孩子(zi)是否(fou)會養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)行為(wei)習慣要看家長重(zhong)視與否(fou)，教育方(fang)法正確與否(fou)。首先是觀念問題。有(you)些家長望子(zi)成(cheng)(cheng)龍，學習上(shang)(shang)不斷加大壓力(li)(li)，生活上(shang)(shang)關懷備(bei)至，卻(que)將(jiang)良(liang)好(hao)行為(wei)習慣置(zhi)之腦后(hou)，聽之任(ren)之。我(wo)(wo)認為(wei)孩子(zi)多動手，愛勞(lao)(lao)動等良(liang)好(hao)習慣尤為(wei)重(zhong)要。讓(rang)(rang)孩子(zi)參加力(li)(li)所(suo)能及(ji)的(de)(de)勞(lao)(lao)動，不僅僅能夠(gou)培養孩子(zi)的(de)(de)勞(lao)(lao)動習慣和(he)勤勞(lao)(lao)的(de)(de)品德，而(er)且能夠(gou)培養孩子(zi)的(de)(de)獨立性、職責感(gan)、自信心(xin)、意志力(li)(li)等良(liang)好(hao)素質和(he)各(ge)種潛(qian)力(li)(li)。因(yin)此，我(wo)(wo)經常和(he)兒子(zi)比拼廚(chu)藝，我(wo)(wo)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)干一(yi)些力(li)(li)所(suo)能及(ji)的(de)(de)家務活。如(ru)：買(mai)菜(cai)、洗(xi)菜(cai)、煲(bao)飯(fan)等，當然，孩子(zi)干活常常有(you)出(chu)錯的(de)(de)時候(hou)，可能會不小心(xin)把碗摔了、把鍋燒了……干不好(hao)的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)們不能以成(cheng)(cheng)人(ren)的(de)(de)標準去評價他(ta)(ta)(ta)們。只要孩子(zi)作出(chu)了努力(li)(li)，家長就要充(chong)分肯定并鼓勵他(ta)(ta)(ta)。對他(ta)(ta)(ta)們來說是一(yi)種挑戰，需要付出(chu)很大努力(li)(li)。
四、讓孩子少一點壓力，多一份簡單。
在(zai)學(xue)習(xi)之余(yu)要(yao)注(zhu)意讓孩(hai)(hai)子(zi)適當放松，每晚(wan)抽出半小(xiao)時進行散步、慢跑(pao)，并利用(yong)這一時光，了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)精神需要(yao)，并經(jing)常和(he)(he)孩(hai)(hai)子(zi)談心，隨(sui)時觀察其身(shen)心的(de)變化(hua)，善于(yu)利用(yong)生活小(xiao)事，敞開心扉(fei)，學(xue)會用(yong)欣(xin)賞的(de)目光看待孩(hai)(hai)子(zi)，善于(yu)捕捉(zhuo)他(ta)身(shen)上(shang)的(de)閃光點，不要(yao)將(jiang)與別(bie)人的(de)孩(hai)(hai)子(zi)相比(bi)(bi)，將(jiang)此刻和(he)(he)過去進行比(bi)(bi)較(jiao)。縱向看進步，及時發(fa)現和(he)(he)肯定孩(hai)(hai)子(zi)所獲得(de)的(de)任何一點成績，使孩(hai)(hai)子(zi)感受到我們的(de)贊美和(he)(he)鼓勵，提高孩(hai)(hai)子(zi)的(de)自信心和(he)(he)良好的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。
孩子(zi)教育就像種地(di)(di)，撒下什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)種子(zi)就會(hui)開出什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)花果(guo)，就會(hui)有什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)收獲(huo)，因此，我真(zhen)誠地(di)(di)期望家長們(men)撒下的(de)是努力、善良、友愛的(de)種子(zi)。讓努力、善良、友愛的(de)花開滿孩子(zi)的(de)心田(tian)。不要(yao)讓“望子(zi)成龍”的(de)心理變成孩子(zi)的(de)壓力，順其自然，因材施教，讓孩子(zi)輕松學習，要(yao)相信(xin)：沒(mei)有耕不好的(de)地(di)(di)，只有不會(hui)耕的(de)人！
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