小學一年級數學《認識長方形、正方形和圓》教學課件

時間：2021-03-31 15:00:28 教學課件我要投稿

小學一年級數學《認識(shi)長方形、正方形和圓》教學課件(jian)

　　教學內容

　　蘇教版《義務教育(yu)課程標準實(shi)驗教科書數學(xue)》一年級（下冊）第16～18頁。

　　教學目標：

　　1、通過對長方(fang)體、正方(fang)體、圓(yuan)柱(zhu)底(di)面(mian)的觀察(cha)，及摸一摸、畫一畫等體驗活(huo)動，直(zhi)觀認識(shi)長方(fang)形(xing)(xing)(xing)(xing)、正方(fang)形(xing)(xing)(xing)(xing)和圓(yuan)，知(zhi)道這(zhe)(zhe)些常見圖(tu)形(xing)(xing)(xing)(xing)的名稱，能識(shi)別這(zhe)(zhe)些圖(tu)形(xing)(xing)(xing)(xing)，初步了解(jie)這(zhe)(zhe)些圖(tu)形(xing)(xing)(xing)(xing)在日(ri)常生(sheng)活(huo)中的應用(yong)。

　　2、在(zai)現實有趣的學習情境(jing)中，體會“形”與(yu)“體”的聯系，提高探究、合作、交流的意識和能力，發展初(chu)步的空(kong)間觀念，

　　3、在學習探究活動中，體驗(yan)數學就在我們(men)生(sheng)活中，激發(fa)學習興(xing)趣。

　　教(jiao)學(xue)重(zhong)難點(dian)：引導學(xue)生從物體中分離出面，再從表面抽象(xiang)出平(ping)面圖(tu)形。

　　教學準備：長方體、正方體和(he)圓(yuan)柱、釘子板(ban) 、橡(xiang)皮筋(jin)、水彩筆、直尺、白紙等(deng)。

　　教學過程

　　一、情境(jing)導(dao)入(ru)，作好鋪(pu)墊

　　（1）談話：看，老師(shi)給小朋友們帶來了什么(me)？（出示一些物體）

　　師：仔細(xi)觀察，你(ni)能把這些物體(ti)分一分嗎？

　　指定學(xue)生在視(shi)頻展示臺上(shang)分(fen)一分(fen)。

　　分完后，分別請學(xue)生說一(yi)說每種物體的名(ming)稱(cheng)。

　　小結：這些積木(mu)可(ke)以分成三類：長方(fang)體、正方(fang)體和圓柱。

　　（2）摸一摸。

　　引(yin)導：老師為你(ni)(ni)們每人準備了(le)長方體(ti)(ti)、正方體(ti)(ti)、圓(yuan)柱體(ti)(ti)。請選擇(ze)一(yi)(yi)塊(kuai)自己(ji)喜歡的(de)(de)(de)積木，先看一(yi)(yi)看、摸(mo)一(yi)(yi)摸(mo)它的(de)(de)(de)表面，再跟同桌小(xiao)朋友(you)說一(yi)(yi)說，你(ni)(ni)拿的(de)(de)(de)是什么(me)物(wu)體(ti)(ti)，摸(mo)上(shang)去有什么(me)樣的(de)(de)(de)感覺(jue)？（學生自主活動(dong)，然后在小(xiao)組里交(jiao)流）

　　全班(ban)交流：讓學生拿著積木(mu)，先摸(mo)一(yi)摸(mo)它的(de)(de)面(mian)，然后說一(yi)說感受。學生可能說出：長方(fang)體的(de)(de)面(mian)長長的(de)(de)、平(ping)(ping)平(ping)(ping)的(de)(de)；正(zheng)方(fang)體的(de)(de)面(mian)方(fang)方(fang)的(de)(de)、平(ping)(ping)平(ping)(ping)的(de)(de)；圓柱的(de)(de)底面(mian)圓圓的(de)(de)、平(ping)(ping)平(ping)(ping)的(de)(de)，側面(mian)是彎彎的(de)(de)。

　　【意圖：直截了當的導入(ru)，集中了學生的注意力。讓學生對物體進(jin)(jin)行(xing)進(jin)(jin)行(xing)分類(lei)，有效地喚起已(yi)有的知(zhi)識儲備。又通過動手摸(mo)一摸(mo)感受各物體上都有平面，為從“體”到“面”的.抽象認識過程打(da)好基(ji)礎(chu)。】

　　二(er)、動(dong)手操作，建立(li)表象

　　1、畫一畫。

　　（1）談(tan)話：小朋友說得真不錯，瞧，手印(yin)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)來(lai)看大家(jia)學習了(le)！（老師把手按在黑板(ban)上，描(miao)出一個手印(yin)）

　　師：剛(gang)才老師是怎么把這(zhe)個(ge)手印(yin)寶(bao)寶(bao)搬黑板(ban)上的？

　　請學生描述。

　　提問：你(ni)能(neng)把這(zhe)些(xie)物(wu)體平平的面像(xiang)這(zhe)樣印(yin)在白紙上嗎(ma)？

　　（2）請拿出你最(zui)喜(xi)歡(huan)的(de)一個物體，在白紙上(shang)留下一個它的(de)腳印。

　　分工合作畫一畫。

　　教師(shi)巡視，指導(dao)學生操作(zuo)。

　　（3）全班交流(liu)。

　　結合學生的匯報進(jin)行(xing)演示，并(bing)把得到的圖形(xing)貼在黑(hei)板(ban)上。

　　（4）讓(rang)學(xue)生演示(shi)沿(yan)著邊畫長方(fang)形(xing)、正(zheng)方(fang)形(xing)或圓(yuan)的過程，并讓(rang)每一(yi)個學(xue)生都照(zhao)樣子畫一(yi)畫。