小學趣味數學教學課件(jian)
小(xiao)學(xue)(xue)(xue)趣味數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)使學(xue)(xue)(xue)生進(jin)一步(bu)感(gan)受數學(xue)(xue)(xue)與生活的密切聯系，讓每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生真正走進(jin)數學(xue)(xue)(xue)，感(gan)受數學(xue)(xue)(xue)，喜歡數學(xue)(xue)(xue)，在數學(xue)(xue)(xue)中(zhong)得到快(kuai)樂，加強我校數學(xue)(xue)(xue)文化建設(she)。下以下是小(xiao)編為(wei)大(da)家(jia)搜集整理(li)提供到的小(xiao)學(xue)(xue)(xue)趣味數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課件，希望對您有所幫助。歡迎閱(yue)讀參考學(xue)(xue)(xue)習！
小學趣味數學教學課件1
教學目標：
1、通過解(jie)題，使學生了解(jie)到(dao)數學是(shi)具有趣味性的。
2、培養(yang)學生勤于(yu)動腦的習慣。
教學過程：
一、出示趣味題
師：老師這(zhe)里(li)有(you)一(yi)些有(you)趣的(de)問題，希望(wang)大家開動腦筋，積極思考。
1、小(xiao)衛(wei)到(dao)文(wen)具店買(mai)(mai)文(wen)具，他買(mai)(mai)毛筆(bi)用(yong)(yong)去(qu)了所帶錢的一半，買(mai)(mai)鉛筆(bi)用(yong)(yong)去(qu)了剩下(xia)(xia)錢的一半，最后用(yong)(yong)去(qu)剩下(xia)(xia)的8分，問小(xiao)衛(wei)原(yuan)有( )錢?
2、蘋蘋做(zuo)加(jia)法，把一個加(jia)數22錯寫成(cheng)12，算出結(jie)(jie)果是48，問正確結(jie)(jie)果是( )。
3、小明(ming)做減法，把減數(shu)30寫成(cheng)20，這樣他算出的得(de)數(shu)比(bi)正確(que)得(de)數(shu)多
( )，如果(guo)小明算(suan)出的結果(guo)是10，正(zheng)確結果(guo)是( )。
4、同學們(men)種(zhong)樹(shu)，要把9棵(ke)樹(shu)分3行種(zhong)，每一行都是(shi)4棵(ke)，你能想出幾種(zhong)
辦法來用(yong)△表示。
5、把一(yi)段(duan)布5米(mi)，一(yi)次剪下1米(mi)，全部剪下要(yao)( )次。
6、李(li)小松有10本(ben)(ben)本(ben)(ben)子，送給小剛2本(ben)(ben)后，兩人本(ben)(ben)子數同樣多(duo)，小剛原來
有( )本本子(zi)。
二、小組討論
三、指名講解
四、評價
1、同學互評
2、老師點評
五、小結
師(shi)：通過(guo)今天的.學(xue)習，你有哪些收獲呢?
小學趣味數學教學課件2
教學內容：數學趣味題二
教學目標：
1、通過解(jie)題(ti)，使學(xue)(xue)生了解(jie)到數學(xue)(xue)是(shi)具(ju)有趣味性的。
2、培養學生(sheng)勤于動腦的習慣。
教學過程：
二、出示趣味題
1、小明在小紅左邊5米，小冬(dong)在小紅左邊8米，問小明和小冬(dong)之間(jian)有(you)
( )米。
2、河中有幾只(zhi)鴨(ya)(ya)(ya)子(zi)在游泳。游在最前面的(de)一只(zhi)鴨(ya)(ya)(ya)子(zi)后面有2只(zhi)鴨(ya)(ya)(ya)子(zi)，
游在(zai)最(zui)后面的一只(zhi)鴨(ya)子的前面也(ye)有2只(zhi)鴨(ya)子，游在(zai)中間的一只(zhi)鴨(ya)
子(zi)的前面和后面各有一(yi)只(zhi)鴨(ya)子(zi)，河(he)中共有( )只(zhi)鴨(ya)子(zi)在游(you)泳。
3、一支鉛(qian)筆二(er)個頭(tou)(tou)，二(er)支半(ban)鉛(qian)筆( )個頭(tou)(tou)。
4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走( )級樓梯。
5、解放軍(jun)叔叔做了一個(ge)靶(ba)子，靶(ba)子分6格，小王射(she)了幾槍(qiang)，每次都(dou)
打中(zhong)了(le)(le)，總(zong)分為(wei)100分，問小王打了(le)(le)( )槍?打中(zhong)了(le)(le)哪幾
格?( )
二、分析
教師帶領(ling)全班，整體分析。
三、小組討論
四、交流匯報
五、小結
通過這兩次的課程，你有哪(na)些收獲?
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