珍珠鳥優秀教學課件

　　《珍(zhen)珠鳥(niao)》是(shi)人教版語(yu)文四年級上冊第(di)四組教材中的一(yi)篇略讀課文。課文以生(sheng)動細膩、富有情趣(qu)的語(yu)言寫(xie)出了珍(zhen)珠鳥(niao)由"怕"人到"信賴(lai)"人的變化(hua)過程。下(xia)面給大家整理了珍(zhen)珠鳥(niao)的教學課件，一(yi)起來看看吧！

　　教學目標：

　　1．正(zheng)確流利有感情地(di)朗讀課文，能(neng)背誦課文的(de)四、五、六自然(ran)段(duan)。

　　2．培養學(xue)(xue)生(sheng)獨立閱讀和合作、探究的(de)學(xue)(xue)習方(fang)式。

　　3．通(tong)過我喜愛(ai)珍(zhen)珠鳥，了解珍(zhen)珠鳥對我的(de)逐步信(xin)賴，明白信(xin)賴能創造出(chu)美好境界這一道理。

　　教學重難點：

　　1.人與動(dong)物(wu)之間充滿愛(ai)和信(xin)賴的理(li)想境界。

　　2.培養學生自(zi)學課文的(de)能力(li)，提高對課文的(de)感(gan)知(zhi)、感(gan)悟能力(li)。

　　教具準備：教學課件

　　一、復習導入

　　看到同學們臉上的(de)(de)笑(xiao)容(rong)和充滿信賴的(de)(de)眼(yan)神，使我感(gan)到今(jin)天的(de)(de)課堂(tang)是多么地溫(wen)馨(xin)和美妙，讓我們在這種美好的(de)(de)心境下再次走(zou)進《珍珠(zhu)鳥(niao)(niao)》。（板(ban)書(shu)：珍珠(zhu)鳥(niao)(niao)。學生讀(du)課題。）

　　上節課(ke)(ke)我們初(chu)讀了課(ke)(ke)文，接下來老師檢查一(yi)下同學們的詞語掌(zhang)握情況。

　　默詞(ci)：淘(tao)氣、陪伴、撥開、信(xin)賴

　　同學們對照大屏幕自己(ji)改(gai)一(yi)(yi)下(xia)。錯的訂(ding)正(zheng)一(yi)(yi)遍。（統(tong)計一(yi)(yi)下(xia)對）

　　（一）學習第三自然段

　　真好！朋(peng)友送我一對珍珠(zhu)鳥(niao)(niao)。在我的悉心照顧與呵護下(xia)，三個(ge)月后，他(ta)們(men)(men)(men)有了雛兒(er)。老(lao)師把這只漂亮的珍珠(zhu)鳥(niao)(niao)帶來了，你們(men)(men)(men)想看(kan)看(kan)這個(ge)小(xiao)家(jia)伙嗎(ma)？出示大屏幕(mu)：出示珍珠(zhu)鳥(niao)(niao)圖片(pian)請(qing)同學們(men)(men)(men)用心去(qu)欣賞一下(xia)這只小(xiao)珍珠(zhu)鳥(niao)(niao)。說說你們(men)(men)(men)眼中的這只小(xiao)珍珠(zhu)鳥(niao)(niao)是什么(me)樣(yang)?

　　（我們(men)來看看像一個蓬松的(de)球兒的(de)小珍(zhen)(zhen)珠鳥(niao)長什么樣？出示大屏幕：出示珍(zhen)(zhen)珠鳥(niao)圖片說說你們(men)眼中(zhong)的(de)這只小珍(zhen)(zhen)珠鳥(niao)是什么樣?）

　　生自由說。

　　如果(guo)剛才(cai)那些同學能按一定(ding)的順序(xu)，抓住小(xiao)珍(zhen)珠鳥的特點來說就更(geng)美了。我(wo)們來看看作者(zhe)是怎(zen)樣(yang)描寫(xie)他眼(yan)中的小(xiao)珍(zhen)珠鳥外形特點的。出示：外形的文字

　　同學們從老師(shi)標出(chu)的紅字發現了什么？（從部(bu)分到整體）

　　我們以后在(zai)觀察(cha)事物(wu)的時(shi)候(hou)，最好抓住事物(wu)的`特點(dian)按(an)照一定的順序來寫。

　　我們自由地美美地讀一讀。師巡視。

　　指一兩名讀。

　　評(ping)價：老師從他的朗讀中聽出了這是(shi)一(yi)只多么可愛美麗的小珍珠鳥呀！

　　齊(qi)讀(du)。（我(wo)們一起(qi)來(lai)讀(du)讀(du)這句(ju)話。）

　　二、合作探究

　　小(xiao)珍珠鳥和(he)我(wo)相處的(de)過程(cheng)中是(shi)怎樣(yang)逐(zhu)步信賴“我(wo)”的(de)？（板書）師(shi)說：學習就要(yao)這(zhe)樣(yang)，要(yao)有一雙善于(yu)發(fa)現的(de)眼睛(jing)，關注每(mei)一個(ge)細節，每(mei)一個(ge)動作(zuo)，每(mei)一個(ge)詞(ci)語，相信你一定會有收獲。

　　請同學們默(mo)讀課文(wen)第(di)四自(zi)然段，邊(bian)讀邊(bian)思考(kao)，可以在重點詞語旁寫(xie)下你的(de)感受(shou)。（我們讀書(shu)時(shi)，要做到不(bu)動筆(bi)墨不(bu)讀書(shu)）

　　1．自讀圈畫。

　　我(wo)們(men)四人組成一小組，在小組內把你圈畫的詞語和收獲與(yu)組員們(men)進行(xing)交流。

　　2．小組交流：

　　下面我們一起來交(jiao)流(liu)一下。如果你(ni)覺得同學(xue)說的(de)不(bu)到(dao)位，你(ni)可以進行(xing)必要的(de)補充(chong)。

　　三、精講點撥，品讀感悟

　　（一(yi)）學習第四自然(ran)段。

　　1.指一兩(liang)組組員(yuan)交流。派代表。

　　起先(xian)，……來回晃動。（根據(ju)學(xue)生說的情況隨機讀(du)書。）

　　漸(jian)漸(jian)地……反(fan)應。

　　后來……手指。

　　2．師總結順序。（小珍珠鳥從膽子很小到(dao)逐步親近“我(wo)(wo)”是經歷一個過(guo)程的。）我(wo)(wo)們帶著各自的體會(hui)來美美地把這一段讀(du)一下。齊讀(du)。

　　這么美的(de)文字老師都能背下來，同學(xue)們(men)能嗎？試一試，給同學(xue)們(men)自由(you)準備(bei)一下。

　　我們一起來背好嗎？（隨機指背。）

　　師總結背誦(song)情況。

　　（二）學習第(di)五自然(ran)段

　　珍珠鳥已經逐步(bu)地親近我(wo)(wo)，師(shi)引讀：白(bai)天它(ta)淘(tao)氣地陪(pei)伴著我(wo)(wo)，（出(chu)示文字）從這段文字里(li)你又能品味出(chu)什么(me)？

　　（三）學習(xi)第六自然段

　　總(zong)結(jie)：這時，珍珠鳥開始對我(wo)依(yi)依(yi)不舍。出(chu)示圖片：看---這小家伙(huo)竟趴在(zai)我(wo)的肩(jian)頭—齊說(shuo)。

　　做噓的動作，不要吵醒她。你能小聲告(gao)訴(su)我嗎？小鳥在我的肩頭(tou)睡著了。（一(yi)兩個）

　　這小家(jia)伙睡(shui)得(de)多熟(shu)呀！它把“我”的(de)肩頭當作了(le)什(shen)么(me)？（溫(wen)暖的(de)巢、媽媽的(de)背、寶(bao)寶(bao)的(de)搖(yao)籃）

　　這(zhe)小(xiao)家伙睡得(de)這(zhe)么(me)熟，這(zhe)么(me)香，大概在(zai)做夢呢(ni)？它會(hui)夢到什么(me)呢(ni)？（一兩(liang)個）說(shuo)的(de)真好。誰(shui)能輕(qing)輕(qing)地美美地讀(du)一下這(zhe)一段(duan)。（出示(shi)課件第(di)6自然段(duan)。一生讀(du)課文第(di)六段(duan)）

　　讀得真棒！看著這可愛的小家伙，“我(wo)”不由自主地發出(chu)一聲呼喚：(出(chu)示：信(xin)賴，不就(jiu)能創(chuang)造出(chu)美好的境界嗎？)

　　其實這句話就(jiu)在告訴我們(men)：信賴(lai)，就(jiu)能創造(zao)出美好的境界(jie)。（板書）

　　（音樂(le)讀）今天這(zhe)節課，我們(men)在作(zuo)者的(de)書房(fang)里目睹了一(yi)幅人鳥相親相愛(ai)、和諧美(mei)好的(de)畫面(mian)，這(zhe)是(shi)(shi)信(xin)賴創(chuang)造出(chu)來的(de)奇跡。“信(xin)賴”是(shi)(shi)一(yi)種關愛(ai)，一(yi)片呵護，是(shi)(shi)彼(bi)此(ci)的(de)尊重(zhong)。其實(shi)，老師還覺(jue)得（出(chu)示：）信(xin)賴是(shi)(shi)一(yi)座橋，讓我們(men)彼(bi)此(ci)心靈相通(tong)，真情相融(rong)；你覺(jue)得信(xin)賴是(shi)(shi)什(shen)么？（一(yi)兩個(ge)生(sheng)說(shuo)）（說(shuo)的(de)時(shi)候就(jiu)能(neng)上黑(hei)板寫）

　　信賴是一(yi)盞明燈，--------------------

　　信賴是--------

　　----------------------

　　（巡視隨機點(dian)名上(shang)黑板。）

　　四、小結歸納

　　只要心中(zhong)充(chong)滿(man)愛，老師相信(xin)不僅在作者的(de)(de)書房，在世界(jie)上每一個(ge)角落，你、我(wo)、他都(dou)能在自由的(de)(de)天空(kong)中(zhong)創(chuang)造(zao)出美(mei)好的(de)(de)境(jing)界(jie)。正(zheng)如我(wo)們的(de)(de)課(ke)堂一樣，不也創(chuang)造(zao)出了(le)美(mei)好的(de)(de)境(jing)界(jie)了(le)嗎？下課(ke)。

　　板書：

　　21 珍珠鳥

　　信(xin)賴，創造出美好的境(jing)界(jie)

　　珍珠鳥     “我(wo)”

　　起先……

　　漸漸地……

　　后來……

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