初一上冊數學教學課件

時間：2021-04-01 09:51:07 課件我要投稿

初一上冊數(shu)學教學課件

　　導語(yu)：數學是(shi)(shi)除了語(yu)言與(yu)音樂(le)之外，人類心靈自由(you)創造力的(de)主要(yao)表達(da)方(fang)式之一(yi)，而且數學是(shi)(shi)經由(you)理論的(de)建構成為了解宇宙萬(wan)物(wu)的(de)媒介(jie)。以下(xia)是(shi)(shi)小編(bian)整(zheng)理初一(yi)上(shang)冊數學教學課件的(de)資(zi)料，歡迎(ying)閱(yue)讀參考。

初一上冊數學教學課件

　　初一上冊數學教學課件1

　　第1學時

　　內容：正數和負數（1）

　　學習目標:

　　1、整理前兩個學段學過的整數(shu)、分數(shu)（小數(shu)）知(zhi)識，掌握正數(shu)和負數(shu)概念.

　　2、會區分兩種不同意義的量(liang)，會用符號表示正數和(he)負數.

　　3、體驗(yan)數學發展是生活實際的需要(yao)，激(ji)發學生學習數學的興趣.

　　學(xue)習重(zhong)點(dian)：兩(liang)種意義相反(fan)的量

　　學習難(nan)點：正確會區分兩(liang)種(zhong)不同意(yi)義(yi)的量

　　教學方(fang)法(fa)：引導、探究、歸納與練習(xi)相(xiang)結合

　　教學過程

　　一、學前準備

　　1、小學(xue)里學(xue)過哪些數(shu)請寫(xie)出來：2、在(zai)生活(huo)中，僅(jin)有(you)(you)整數(shu)和分數(shu)夠用了嗎(ma)？有(you)(you)沒有(you)(you)比0小的(de)數(shu)？如果有(you)(you)，那叫做(zuo)什么數(shu)？

　　3、閱讀(du)課本P1和(he)P2三(san)幅圖（重點(dian)是三(san)個例子(zi)，邊閱讀(du)邊思考(kao)）

　　回答上面提出的(de)問題： .

　　二、探究新知

　　1、正(zheng)數與負數的產(chan)生

　　1）、生活中具有相反意義的量

　　如(ru)：運進5噸與(yu)運出(chu)3噸；上升7米(mi)(mi)(mi)與(yu)下降(jiang)8米(mi)(mi)(mi)；向東50米(mi)(mi)(mi)與(yu)向西47米(mi)(mi)(mi)等都是(shi)生活中遇到的具(ju)有相反意義的量(liang).

　　請(qing)你也舉(ju)一個具(ju)有相反(fan)意義量的例子： .

　　2）負(fu)數(shu)的產生(sheng)同樣(yang)是生(sheng)活(huo)和生(sheng)產的需要

　　2、正數(shu)和負數(shu)的(de)表示方法

　　1）一(yi)般地，我們(men)把上(shang)(shang)升(sheng)、運(yun)(yun)進(jin)、零上(shang)(shang)、收入、前進(jin)、高(gao)出等規定(ding)為正的(de)，而(er)與它相反的(de)量，如(ru)：下降、運(yun)(yun)出、零下、支出、后(hou)退(tui)、低于等規定(ding)為負的(de)。正的(de)量就用小學里學過(guo)(guo)的(de)數表示(shi)，有(you)時也在它前面(mian)(mian)(mian)(mian)放(fang)上(shang)(shang)一(yi)個“+”（讀作(zuo)(zuo)正）號，如(ru)前面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)5、7、50；負的(de)量用小學學過(guo)(guo)的(de)數前面(mian)(mian)(mian)(mian)放(fang)上(shang)(shang)“—”（讀作(zuo)(zuo)負）號來表示(shi)，如(ru)上(shang)(shang)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)—3、—8、—47。

　　2）活動兩個(ge)同學(xue)(xue)為一(yi)組，一(yi)同學(xue)(xue)任意(yi)說意(yi)義相反的兩個(ge)量，另(ling)一(yi)個(ge)同學(xue)(xue)用正(zheng)負數表示.

　　3）閱讀P3練習前的內容(rong)

　　3、正數、負數的概念

　　1）大于0的(de)數(shu)叫(jiao)做(zuo)0的(de)數(shu)叫(jiao)做(zuo)。

　　2）正數(shu)是大于0的數(shu)，負數(shu)是0既不是正數(shu)也不是負數(shu)。

　　3）練(lian)習 P3第一(yi)題到第四題（直接做(zuo)在課本(ben)上(shang)）

　　三、練習

　　1、讀(du)出下列各數(shu)(shu)，指(zhi)出其中哪些是正(zheng)數(shu)(shu)，哪些是負數(shu)(shu)？

　　—2， 0.6， +1， 0， —3.1415， 200， —754200， 3

　　2、舉出幾對（至(zhi)少兩對）具有相反意義的量，并分別用正、負數(shu)表示(shi)

　　四、應(ying)用(yong)遷移，鞏固提高（A組為必做題）

　　A組(zu) 1．任意寫出5個(ge)正數(shu)：________________；任意寫出5個(ge)負數(shu)：_______________．

　　2．小明的姐(jie)姐(jie)在銀行(xing)工作(zuo)，她(ta)把存入3萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)記作(zuo)+3萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)，那么支(zhi)取2萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)應記作(zuo)_______,-4萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)表示________________．

　　3．已(yi)知下列各(ge)數：?13，?2，3.14，+3065，0，-239． 54

　　則正數有(you)(you)_____________________；負數有(you)(you)____________________．

　　4．如果向東(dong)為正，那么 -50m表示(shi)的意義(yi)是???（）

　　A．向東行進50m C．向北行進50m

　　B．向南行(xing)進(jin)50m D．向西(xi)行(xing)進(jin)50m

　　5．下(xia)列結論中正確的是 ????（）

　　A．0既(ji)是正數，又是負數 B．O是最(zui)小的正數

　　C．0是(shi)最大的負(fu)數(shu) D．0既不是(shi)正數(shu)，也不是(shi)負(fu)數(shu)

　　6．給出下列(lie)各(ge)數：-3，0，+5，?3

　　B組

　　1．零下15℃，表示為_________，比O℃低4℃的溫度是_________．

　　2．地(di)圖上(shang)標有甲地(di)海拔(ba)高(gao)(gao)度30米，乙地(di)海拔(ba)高(gao)(gao)度為20米，丙(bing)地(di)海拔(ba)高(gao)(gao)度為-5米，其(qi)中最高(gao)(gao)處為_______

　　地，最低(di)處為_______地．

　　3．“甲比乙大-3歲”表示的(de)意(yi)義是______________________．

　　C組

　　1．寫出比(bi)O小4的(de)(de)(de)數，比(bi)4小2的(de)(de)(de)數，比(bi)-4小2的(de)(de)(de)數．

　　2．如(ru)果海平面的高度為0米(mi)，一(yi)潛(qian)水艇在海水下(xia)40米(mi)處航(hang)行，一(yi)條(tiao)鯊魚在潛(qian)水艇上方10米(mi)處游動，

　　試用正負數分(fen)別表(biao)示潛(qian)水艇(ting)和鯊(sha)魚(yu)的高度．

　　11，+3.1，?，2004，+2008． 22其中是負(fu)數的有 ??（） A．2個 B．3個 C．4個 D．5個

　　第2學時

　　內容：正數和負數（2）

　　學習目標:

　　1、會用正(zheng)、負數(shu)表示具有相反意義的(de)量.

　　2、通過正、負數(shu)學習，培(pei)養學生應用(yong)數(shu)學知識的意識.

　　3、通過探(tan)究(jiu)，滲透(tou)對立統一的辨證思想

　　學習重(zhong)點：用正、負數表示具有相(xiang)反意(yi)義的量

　　學習難點(dian)：實際問題中的數量關系(xi)

　　教學方法：講(jiang)練相結合

　　教學過程

　　一、.學前準備

　　通過上節課的(de)學(xue)習，我們知道在實際生(sheng)產和(he)生(sheng)活中存在著兩種不(bu)同意義的(de)量,為了區分它們,我們用正數和(he)負數來(lai)分別表示它們.

　　問(wen)題1：“零(ling)”為什么即不是正數(shu)也不是負數(shu)呢?

　　引導學生思(si)考(kao)討論,借助舉例說明.

　　參考例子:溫(wen)度表示中(zhong)的零(ling)上,零(ling)下和零(ling)度.

　　二(er).探究理解解決(jue)問題

　　問題(ti)2：(教科(ke)書第4頁例題(ti))

　　先引導學生(sheng)(sheng)分析，再(zai)讓學生(sheng)(sheng)獨立完成

　　例 (1)一個月內,小(xiao)明體(ti)重(zhong)(zhong)增(zeng)加2kg,小(xiao)華體(ti)重(zhong)(zhong)減(jian)少1kg,小(xiao)強體(ti)重(zhong)(zhong)無變化,寫出他們(men)這個月的體(ti)重(zhong)(zhong)增(zeng)長值;

　　(2)2009年(nian)下(xia)列國家的商品進出口(kou)總額比上一年(nian)的變化情況是:

　　美國(guo)(guo)減少6.4%, 德國(guo)(guo)增長1.3%,

　　法國(guo)減(jian)少2.4%, 英國(guo)減(jian)少3.5%,

　　意大(da)利增長0.2%, 中國增長7.5%.

　　寫出這些(xie)國家2009年(nian)商品進(jin)出口總額的(de)增(zeng)長(chang)率.

　　解(jie):(1)這個月小明體(ti)重增長(chang)2kg,小華體(ti)重增長(chang)-1kg,小強(qiang)體(ti)重增長(chang)0kg.

　　(2)六個國家2009年商品進(jin)出(chu)口(kou)總額的增長率:

　　美國-6.4%, 德國1.3%,

　　法國-2.4%, 英國-3.5%,

　　意大利0.2%, 中國7.5%.

　　三、鞏固練習

　　從0表示(shi)一個也沒有,是正數和負數的分界(jie)的角度引導學生理(li)解(jie).

　　在學生(sheng)的討論中簡單介紹分類的數學思想先不要(yao)給出(chu)有理(li)數的概念(nian).

　　在例題中(zhong),讓學生通(tong)過閱讀題中(zhong)的(de)含(han)義,找出具有相反意義的(de)量,決定哪個(ge)用(yong)正數表示,哪個(ge)用(yong)負數表示. 通(tong)過問(wen)題(2)提醒學生審題時要注意要求(qiu)(qiu),題中(zhong)求(qiu)(qiu)的(de)是增長率(lv),不是增長值.

　　四、閱讀思考

　　(教科書第8頁(ye))用正(zheng)負數表示加(jia)工(gong)允許誤差.

　　問(wen)題:1.直(zhi)徑為(wei)30.032mm和直(zhi)徑為(wei)29.97的零(ling)件是否合格?

　　2.你知道還有(you)那些事件(jian)可以用正負數表示允(yun)許誤差嗎(ma)?請舉例.

　　五、小結

　　1、本節課你有那些(xie)收獲？

　　2、還(huan)有沒解(jie)決的問題(ti)嗎(ma)？

　　六、應用與拓展

　　必做題:

　　教科書5頁習題(ti)4、5、:6、7、8題(ti)

　　選做題

　　1、甲冷(leng)庫(ku)的溫度是-12°C,乙冷(leng)庫(ku)的溫度比甲冷(leng)酷(ku)低5°C,則乙冷(leng)庫(ku)的溫度是 .

　　2、一種零件的(de)內徑尺(chi)(chi)寸在(zai)圖紙上(shang)是(shi)9±0.05(單位:mm),表示這種零件的(de)標準尺(chi)(chi)寸是(shi)9mm,加工要求最大不超過標準尺(chi)(chi)寸多(duo)少?最小不小于標準尺(chi)(chi)寸多(duo)少?

　　3、吐(tu)魯番的海拔(ba)是(shi)－155m，珠穆(mu)朗瑪峰的海拔(ba)是(shi)8848m ，它(ta)們之間相差多少米？

　　4、如果(guo)規定向(xiang)東為正，那么(me)從起點(dian)(dian)先走(zou)+40米(mi)，再走(zou)－60米(mi)到達終點(dian)(dian)，問終點(dian)(dian)在(zai)起點(dian)(dian)什(shen)么(me)方向(xiang)多少(shao)米(mi)？應怎樣表示(shi)？一(yi)共走(zou)過(guo)的路程是多少(shao)米(mi)？

　　5、10筐(kuang)(kuang)橘子，以(yi)每筐(kuang)(kuang)15㎏為標準(zhun)，超過的(de)千(qian)克(ke)數(shu)記作(zuo)正數(shu)，不足的(de)千(qian)克(ke)數(shu)記作(zuo)負數(shu)。標重的(de)記錄情(qing)況如下：+1，－0.5，－0.5，－1，+0.5，－0.5，+0.5，+0.5，+0.5，－0.5。問這(zhe)10筐(kuang)(kuang)橘子各重多少(shao)千(qian)克(ke)？總(zong)重多少(shao)千(qian)克(ke)？

　　【解】－17°

　　6.一種零(ling)件(jian)的內徑尺(chi)寸在圖紙上是(shi)9±0.05(單位:mm),表示這種零(ling)件(jian)的標準尺(chi)寸是(shi)9mm,加工要求(qiu)最大不(bu)超過(guo)標準尺(chi)寸多少?最小不(bu)小于標準尺(chi)寸多少? 【解(jie)】9.05mm,8.95mm

　　正數和(he)負數鞏固(gu)提(ti)高練習

　　第3學時

　　1．具有相反意思的量(liang)

　　某市某一天的最高溫度是零上(shang)5℃，最低溫度是零下5℃現(xian)實生活中(zhong)，像(xiang)這樣的相(xiang)反意義(yi)的量還有很多．例如，珠穆朗瑪峰高于(yu)(yu)海平面(mian)8848米(mi)，吐魯番盆(pen)地低于(yu)(yu)海平面(mian)155米(mi)，“高于(yu)(yu)”和“低于(yu)(yu)”其意義(yi)是相(xiang)反的．

　　“運入”和“運出(chu)”，其意義是相反(fan)的．同(tong)學們能(neng)舉(ju)例子嗎？________________________________________

　　2．正數和負數

　　數學中采(cai)用(yong)符號(hao)來區分，規定(ding)零上5℃記作+5℃(讀作正5℃)或5℃，把零下5℃記作-5℃(讀作負5℃)．

　　①高于(yu)海(hai)平面8848米(mi)，記作+8848米(mi)；低于(yu)海(hai)平面155米(mi)，記作________米(mi)。

　　②如(ru)果(guo)80m表(biao)示(shi)向東走80m，那么－60m表(biao)示(shi)_________。

　　③如(ru)果水位(wei)升高3m時(shi)水位(wei)變化(hua)記(ji)作＋3m，那么水位(wei)下降3m時(shi)水位(wei)變化(hua)記(ji)作_________m。

　　④月球表面的'白天(tian)平(ping)均溫度是零(ling)上126℃，記作(zuo)________℃,夜間(jian)平(ping)均溫度是零(ling)下150℃，記作(zuo)________℃。

　　問題1讀下列(lie)各數(shu)，并指出其中(zhong)哪些是正數(shu)，哪些是負數(shu)。

　　42?1,2.5,?,0,?3.14,120,?1.732,? 37

　　正數(shu)：__________________________________________________

　　負(fu)數：__________________________________________________

　　3．有理數

　　正整(zheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)、0、負整(zheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)、正分數(shu)(shu)(shu)(shu)、負分數(shu)(shu)(shu)(shu)都可以(yi)寫成分數(shu)(shu)(shu)(shu)的形式，這樣的數(shu)(shu)(shu)(shu)稱為(wei)(wei)有理數(shu)(shu)(shu)(shu)。（整(zheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)和分數(shu)(shu)(shu)(shu)統稱為(wei)(wei)有理數(shu)(shu)(shu)(shu)）

　　有理數的分類：

　　初一上冊數學教學課件2

　　第一章有理數

　　1.1 正數(shu)和負數(shu)（1）

　　【學習目標】 1、掌握正數(shu)和負數(shu)概(gai)念；

　　2、會區分(fen)兩種不同意(yi)義的(de)量，會用符(fu)號(hao)表示正數(shu)(shu)和負數(shu)(shu)；

　　3、體驗(yan)數(shu)學(xue)發(fa)展是(shi)生活實(shi)際(ji)的需(xu)要，激發(fa)學(xue)生學(xue)習數(shu)學(xue)的興趣(qu)。

　　【導學指導】

　　一、：

　　1、小學里學過哪些數(shu)請(qing)寫出來：、、。

　　2、閱讀課本(ben)P1和(he)P2三(san)幅圖（重點(dian)是(shi)三(san)個(ge)例(li)子，邊閱讀邊思(si)考）

　　回(hui)答下面提出的問題：

　　3、在生活(huo)中，僅有整數和分數夠用(yong)了嗎(ma)？有沒有比0小的數？如果有，那叫做(zuo)什么數？

　　二、自主學習

　　1、正數與負數的產生

　　（1）、生活中(zhong)具(ju)有相(xiang)反(fan)意義的量

　　如：運進(jin)5噸與(yu)運出3噸；上升7米(mi)與(yu)下降8米(mi)；向(xiang)東50米(mi)與(yu)向(xiang)西47米(mi)等都是生活中遇(yu)到的具有相(xiang)反意(yi)義的量。

　　請你也舉一個具有(you)相反(fan)意義量的例子：。

　　（2）負數的產(chan)生(sheng)(sheng)同樣是生(sheng)(sheng)活和生(sheng)(sheng)產(chan)的需要

　　2、正數和負數的(de)表示方法

　　（1）一般地，我們(men)把上(shang)(shang)升、運進、零(ling)上(shang)(shang)、收入、前進、高出等規定(ding)為正的(de)(de)(de)(de)(de)，而與它相反的(de)(de)(de)(de)(de)量，如(ru)(ru)：下(xia)降、運出、零(ling)下(xia)、支出、后退、低于等規定(ding)為負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)。正的(de)(de)(de)(de)(de)量就用小(xiao)學里學過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)數表示，有時也在它前面(mian)放上(shang)(shang)一個“+”（讀作(zuo)正）號，如(ru)(ru)前面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)5、7、50；負(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)量用小(xiao)學學過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)數前面(mian)放上(shang)(shang)“—”（讀作(zuo)負(fu)）號來(lai)表示，如(ru)(ru)上(shang)(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)—3、—8、—47。

　　（2）活動兩(liang)(liang)個同(tong)學(xue)為一組，一同(tong)學(xue)任意說意義相反的兩(liang)(liang)個量，另(ling)一個同(tong)學(xue)用正負數表(biao)示.

　　（3）閱讀P3練習前的(de)內容

　　3、正(zheng)數(shu)、負數(shu)的(de)概念

　　1）大于0的(de)數(shu)叫做(zuo) ，小于0的(de)數(shu)叫做(zuo) 。

　　2）正數(shu)(shu)是大(da)于0的數(shu)(shu)，負(fu)數(shu)(shu)是的數(shu)(shu)，0既不(bu)是正數(shu)(shu)也(ye)不(bu)是負(fu)數(shu)(shu)。

　　【課堂練習】：

　　1. P3第(di)(di)1題到(dao)第(di)(di)2題（課本(ben)上做(zuo)）

　　2．小(xiao)明的(de)姐姐在銀(yin)行工作(zuo)(zuo)，她把存入(ru)3萬元記(ji)作(zuo)(zuo)+3萬元，那么取出2萬元應記(ji)作(zuo)(zuo)_______,-4萬元表示________________。

　　3．已知下(xia)列各(ge)數：?13，?2，3.14，+3065，0，-239； 54

　　則正(zheng)數(shu)有(you)_____________________；負數(shu)有(you)____________________。

　　4．下列結論(lun)中正確的是 …………………………………………（）

　　A．0既是正數，又是負數

　　C．0是(shi)最大的負數(shu)(shu) B．O是(shi)最小的正數(shu)(shu) D．0既不是(shi)正數(shu)(shu)，也不是(shi)負數(shu)(shu)

　　5．給出下(xia)列各數：-3，0，+5，?311，+3.1，?，2004，+2010； 22

　　C．4個(ge)(ge) D．5個(ge)(ge) 其中是負數的有 ……………………………………………………（） A．2個(ge)(ge)

　　【要點歸納】：

　　正數(shu)、負數(shu)的概念：

　　（1）大(da)于0的數叫做，小于0的數叫做。

　　（2）正數是大(da)于(yu)0的數，負數是的數，0既不是正數也不是負數。

　　【拓展訓練】：

　　1．零下15?，表示為(wei)_________，比O?低4?的(de)溫度(du)是_________。

　　2．地圖上標(biao)有甲地海(hai)拔高(gao)度(du)30米，乙(yi)地海(hai)拔高(gao)度(du)為20米，丙(bing)地海(hai)拔高(gao)度(du)為-5米，其中最高(gao)處(chu)為_______地，最低處(chu)為_______地．

　　3．“甲比乙大-3歲(sui)”表示的意(yi)義是(shi)______________________。

　　4．如果海平面(mian)的高度(du)為0米(mi)，一潛(qian)水艇(ting)在(zai)海水下40米(mi)處(chu)航行，一條鯊(sha)魚在(zai)潛(qian)水艇(ting)上方10米(mi)處(chu)游動(dong)，試用正負數分別表示(shi)潛(qian)水艇(ting)和(he)鯊(sha)魚的高度(du)。

　　【總結反思】：

　　B．3個

　　課(ke)題：1.1正數(shu)和負數(shu)（2）

　　【學習目標】：

　　1、會用正(zheng)、負數表示具(ju)有(you)相(xiang)反意義的量；

　　2、通過(guo)正、負數學(xue)習，培養(yang)學(xue)生(sheng)應用數學(xue)知識的意識；

　　【學習重點】：用正、負數表(biao)示具有相反意義的量；

　　【學習難點(dian)】：實際問題中的數量關系；

　　【導學指導】

　　一、知識鏈接.

　　通過上節課的學習,我(wo)們(men)(men)知道(dao)在實際生(sheng)產和生(sheng)活中存在著兩種不同意義的量,為了(le)區分(fen)它們(men)(men),我(wo)們(men)(men)用(yong)__________ 和___________ 來分(fen)別(bie)表示(shi)它們(men)(men)。

　　問題：“零(ling)”為什么即不是(shi)正數也不是(shi)負數呢?

　　引導學生思考討論,借助舉例說明(ming)。

　　參考例子:溫度表示中的零(ling)上,零(ling)下和(he)零(ling)度。

　　二.自主探究

　　問題(ti)：(課本第4頁例題(ti))

　　先引導學生分析(xi)，再讓學生獨立完成

　　例 (1)一個月內(nei),小(xiao)(xiao)明體(ti)(ti)重增加2kg,小(xiao)(xiao)華體(ti)(ti)重減少1kg,小(xiao)(xiao)強體(ti)(ti)重無變(bian)化,寫(xie)出(chu)他們(men)這個月的體(ti)(ti)重增長值；

　　2)2001年下(xia)列(lie)國家(jia)的商品(pin)進出口總額比(bi)上一年的變(bian)化情況是:

　　美(mei)國(guo)減(jian)少(shao)6.4%, 德國(guo)增長(chang)1.3%,

　　法(fa)國(guo)減少(shao)2.4%, 英國(guo)減少(shao)3.5%,

　　意(yi)大(da)利(li)增長0.2%, 中國增長7.5%.

　　寫(xie)出這些國家2001年商品進出口(kou)總額的增長率；

　　解:(1)這個月小(xiao)明體重(zhong)增(zeng)長__________ ,小(xiao)華體重(zhong)增(zeng)長_________ ,小(xiao)強體重(zhong)增(zeng)長_________ ；

　　2)六個(ge)國家2001年商品進出口總(zong)額的增長率:

　　美國___________ 德國__________

　　法國___________ 英國__________

　　意大(da)利__________ 中國__________

　　【課堂練習】

　　1．課本(ben)第4頁(ye)練(lian)習

　　2、閱讀思考

　　(課本(ben)第8頁)用正負數表示加工(gong)允許誤(wu)差；

　　問題:直徑(jing)為30.032mm和直徑(jing)為29.97的零件是(shi)否合格?

　　【要點歸納】

　　1、本(ben)節課你有那(nei)些收獲？

　　2、還有(you)沒解決的問題嗎？

　　【拓展訓練】

　　1）甲(jia)冷(leng)庫(ku)的(de)溫(wen)度是-12°C,乙(yi)冷(leng)庫(ku)的(de)溫(wen)度比甲(jia)冷(leng)酷低5°C,則乙(yi)冷(leng)庫(ku)的(de)溫(wen)度

　　是；

　　2）一種零件(jian)的內(nei)徑尺寸在圖紙(zhi)上是(shi)(shi)9〒0.05(單位:mm),表(biao)示這種零件(jian)的標(biao)(biao)(biao)準尺寸是(shi)(shi)9mm,加(jia)工要求最大不超過標(biao)(biao)(biao)準尺寸多少?最小不小于標(biao)(biao)(biao)準尺寸多少?

　　【總結反思】：

　　課(ke)題：1.2.1 有(you)理(li)數

　　【學習目標】:

　　1、掌握(wo)有(you)理數的概念，會對有(you)理數按(an)一定標準進行分(fen)類，培養(yang)分(fen)類能力；

　　2、了解(jie)分(fen)類的標準與(yu)集合的含義；

　　3、體(ti)驗分類是數學上常用的處理問(wen)題(ti)方(fang)法；

　　【學習重點(dian)】：正確理(li)解有理(li)數的概念

　　【學習(xi)難點】：正確理解分類(lei)的標(biao)準和按照(zhao)一(yi)定(ding)標(biao)準分類(lei)

　　【導學指導】

　　一、溫故知新

　　1、通過兩節(jie)課的學(xue)習,,那(nei)么(me)你能寫出3個不(bu)同類的數嗎?.(4名(ming)學(xue)生板書)

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　　二、自主探究

　　問題(ti)1：觀(guan)察黑板上的(de)12個數，我(wo)們將(jiang)這4位(wei)同(tong)學所寫(xie)的(de)數做(zuo)一(yi)下分(fen)類(lei)；該(gai)分(fen)為(wei)幾類(lei)，又(you)該(gai)怎樣分(fen)呢？先分(fen)組(zu)討論交(jiao)流，再寫(xie)出來(lai)

　　分(fen)為類，分(fen)別是：

　　引導歸納：

　　統稱為整(zheng)數(shu)，統稱為有(you)理數(shu)。問題2：我們(men)是(shi)否可(ke)以把上述數(shu)分為兩類?如果可(ke)以,應分為哪兩類? 師生共同交流(liu)、歸納

　　2、正數集合與負數集合

　　所有的(de)(de)正數(shu)組(zu)成集(ji)合(he)，所有的(de)(de)負(fu)數(shu)組(zu)成集(ji)合(he)

　　【課堂練習】

　　略

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