教師多媒體課件制作培訓(xun)心得體會(hui)4篇(pian)

教師多媒體課件制作培訓心得體會1

　　20xx年12月，我參加(jia)了江蘇省中學骨(gu)干(gan)教師(shi)多媒體課件制作培訓，短短五天的學習使我受益(yi)匪淺。這次培訓包括以下(xia)內容：flashMX、VisualFoxPro、幾何(he)畫板(ban)、PowerPoint、Authorware。

　　一(yi)、flashMX

　　在培訓之前，我可(ke)以說(shuo)是(shi)只會欣賞flash，對(dui)制作(zuo)Flash課(ke)件(jian)(jian)是(shi)不(bu)(bu)可(ke)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通(tong)過一天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓，我了(le)(le)解了(le)(le)很(hen)多，也(ye)(ye)會跟著制作(zuo)了(le)(le)。它(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)是(shi)：第(di)一、利用(yong)Flash制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)畫(hua)是(shi)矢(shi)量，不(bu)(bu)論(lun)你(ni)把它(ta)(ta)放(fang)大多少(shao)倍，都不(bu)(bu)會失真，保(bao)證了(le)(le)畫(hua)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)亮麗、清晰。第(di)二(er)(er)、利用(yong)Flash生(sheng)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文件(jian)(jian)可(ke)以有(you)載入保(bao)護功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)設置(zhi)，可(ke)防范他(ta)人任意修(xiu)改浸透了(le)(le)你(ni)心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)，使你(ni)對(dui)完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)擁有(you)完全的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)"版(ban)權"。第(di)三(san)、利用(yong)Flash生(sheng)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)畫(hua)播放(fang)文件(jian)(jian)（*.swf）都非常(chang)小(xiao)巧，一個精美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)件(jian)(jian)也(ye)(ye)就(jiu)一、二(er)(er)十(shi)KB，大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)就(jiu)五(wu)百KB左右(you)。也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)說(shuo)一張軟(ruan)盤上足夠裝載下好幾份"電(dian)影動(dong)(dong)(dong)畫(hua)"，這可(ke)是(shi)其(qi)它(ta)(ta)軟(ruan)件(jian)(jian)所不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)相比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。第(di)四、Flash對(dui)聲(sheng)音的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設置(zhi)處理(li)也(ye)(ye)很(hen)獨到，讀入*．wav聲(sheng)音在生(sheng)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Flash動(dong)(dong)(dong)畫(hua)播放(fang)文件(jian)(jian)時，文件(jian)(jian)被(bei)壓縮到了(le)(le)原文件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)分之一大小(xiao)，歷害吧！第(di)五(wu)、Flash的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繪畫(hua)功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)美妙至(zhi)極，方(fang)便至(zhi)極，比(bi)起Windows中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)圖板來說(shuo)，功(gong)(gong)能(neng)(neng)(neng)強了(le)(le)不(bu)(bu)知多少(shao)倍。繪畫(hua)工具齊全，色彩任意設計，還有(you)線(xian)、圓形漸層(ceng)色可(ke)設定，這樣可(ke)在二(er)(er)維(wei)頁面上創(chuang)作(zuo)有(you)立體感的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖片。

　　二、VisualFoxPro

　　對(dui)我來(lai)說(shuo)，VFP是(shi)一個(ge)很陌生的(de)軟(ruan)件，培訓時(shi)(shi)我很認真，也很努力，一天下來(lai)，總(zong)算了(le)解了(le)一點(dian)：VFPCAI的(de)組成包括VisualFoxPro基(ji)礎、表(biao)、程序設(she)計（三種基(ji)本結構(gou)）、報(bao)(bao)表(biao)設(she)計器(qi)、菜(cai)單(dan)(dan)設(she)計器(qi)、數據庫(ku)、表(biao)單(dan)(dan)、對(dui)象鏈(lian)接(jie)和(he)嵌(qian)(qian)入(ru)、項目(mu)管理(li)(li)器(qi)。特點(dian)：采用(yong)(yong)動態圖形及配(pei)音(yin)同步(bu)解說(shuo)對(dui)VFP中如：表(biao)、報(bao)(bao)表(biao)設(she)計器(qi)、菜(cai)單(dan)(dan)設(she)計器(qi)、表(biao)單(dan)(dan)設(she)計器(qi)、對(dui)象鏈(lian)接(jie)和(he)嵌(qian)(qian)入(ru)等內(nei)(nei)容(rong)進行形象、直觀、準確生動地(di)演(yan)(yan)示。學(xue)生可實(shi)時(shi)(shi)操(cao)作(zuo)，若(ruo)在(zai)等待時(shi)(shi)間(jian)內(nei)(nei)學(xue)生未(wei)操(cao)作(zuo)，系(xi)(xi)統則繼(ji)續向下演(yan)(yan)示。這樣能很好地(di)幫助(zhu)學(xue)生理(li)(li)解，有利于培養(yang)學(xue)生的(de)動手能力；系(xi)(xi)統控制能力強，具有暫停、重復(fu)和(he)恢復(fu)等功(gong)能。可用(yong)(yong)滾動條實(shi)現快進、快退，且(qie)實(shi)現了(le)聲音(yin)的(de)實(shi)時(shi)(shi)變化；用(yong)(yong)戶(hu)界面友好，操(cao)作(zuo)簡單(dan)(dan)。菜(cai)單(dan)(dan)提示，可點(dian)對(dui)象醒目(mu)；內(nei)(nei)容(rong)安(an)排合理(li)(li)，教學(xue)能力強；交互性強，學(xue)習內(nei)(nei)容(rong)和(he)進度可由使用(yong)(yong)者自行選(xuan)(xuan)擇；部分智能化，根(gen)據學(xue)生選(xuan)(xuan)擇試題答案，給出(chu)專(zhuan)家(jia)咨(zi)詢意(yi)見、評估打分；可維護性強，系(xi)(xi)統采用(yong)(yong)模塊(kuai)化結構(gou)，易于維護；可上網絡，多個(ge)用(yong)(yong)戶(hu)同時(shi)(shi)使用(yong)(yong)；有幫助(zhu)信息(xi)。

　　三、幾何畫板

　　幾(ji)何(he)(he)畫(hua)板是(shi)我最熟(shu)悉的，它是(shi)一(yi)個(ge)適用(yong)于(yu)幾(ji)何(he)(he)教(jiao)學的軟件，它給人們(men)提供了一(yi)個(ge)觀察幾(ji)何(he)(he)圖形(xing)(xing)的內在(zai)關系，探索幾(ji)何(he)(he)圖形(xing)(xing)奧妙的環境。它以點、線、圓(yuan)為(wei)基本(ben)(ben)元素，通過(guo)對這些基本(ben)(ben)元素的變換、構造、測算、計算、動畫(hua)、跟蹤軌跡等，構造出(chu)其(qi)它較為(wei)復雜的圖形(xing)(xing)。和其(qi)他同類軟件相比(bi)，幾(ji)何(he)(he)畫(hua)板有如(ru)下幾(ji)個(ge)優(you)勢，使得它成為(wei)數學、物理(li)教(jiao)學中(zhong)的強有力的工具。

　　1.動態性。用鼠標拖動圖形上(shang)的(de)任一元素（點(dian)、線、圓），而事先給(gei)定的(de)所有幾何關系（即圖形的(de)基本性質(zhi)）都(dou)保持不(bu)變。

　　2.形象性(xing)。上(shang)課時，當老(lao)(lao)師說“在(zai)平面上(shang)任取一(yi)點”時，在(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)畫(hua)(hua)出的(de)點卻永遠是固定的(de)。所(suo)(suo)謂(wei)“任意(yi)一(yi)點”在(zai)許多時候只不過是出現在(zai)老(lao)(lao)師自己的(de)頭腦(nao)中而(er)已(yi)。而(er)《幾何(he)畫(hua)(hua)板(ban)》就可(ke)以讓“任意(yi)一(yi)點”隨意(yi)運動，使(shi)它更容易為學生所(suo)(suo)理解。所(suo)(suo)以，可(ke)以把(ba)《幾何(he)畫(hua)(hua)板(ban)》看成是一(yi)塊“動態的(de)黑(hei)板(ban)”。《幾何(he)畫(hua)(hua)板(ban)》的(de)這(zhe)種特(te)性(xing)有助(zhu)于幫助(zhu)學生在(zai)圖形的(de)變化中把(ba)握不變的(de)幾何(he)規(gui)律，深入幾何(he)的(de)精髓(sui)。這(zhe)是其它教學手(shou)段所(suo)(suo)不可(ke)能做到的(de)，真正體現了(le)計算(suan)機的(de)優勢(shi)。

　　3.操(cao)作簡單(dan)教(jiao)師課件培訓(xun)心(xin)得體會教(jiao)師課件培訓(xun)心(xin)得體會。一切操(cao)作都(dou)只靠工具(ju)欄和菜單(dan)實現(xian)(xian)，而無需編制任(ren)何(he)(he)程(cheng)序。在《幾(ji)(ji)何(he)(he)畫板》中，一切都(dou)要借助于幾(ji)(ji)何(he)(he)關(guan)系來表現(xian)(xian)，因此用(yong)它(ta)(ta)設計軟件最關(guan)鍵的(de)是“把握(wo)幾(ji)(ji)何(he)(he)關(guan)系”，而這正是老師們所(suo)擅長(chang)的(de)；但同時這也是它(ta)(ta)的(de)局限性：它(ta)(ta)只適用(yong)于能夠用(yong)幾(ji)(ji)何(he)(he)模型來描述的(de)內容(rong)──例如(ru)幾(ji)(ji)何(he)(he)問題、部分物(wu)理、天(tian)文(wen)問題等。

　　4.開(kai)發軟件(jian)的速度非常快。一(yi)般來(lai)說(shuo)，如(ru)果(guo)有設計思路的話，操作較為(wei)熟(shu)練的老(lao)師開(kai)發一(yi)個難(nan)度適中的軟件(jian)只需5-10分鐘。正是由于上(shang)述優勢，使得(de)幾何畫(hua)板教學逐漸成為(wei)教育改革的重(zhong)要方向之一(yi)，成為(wei)21世紀的動態幾何。

　　四、PowerPoint

　　對我(wo)們(men)教師來(lai)說，PowerPoint課(ke)件是(shi)最早接觸的。利用(yong)(yong)PowerPoint可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)創(chuang)建出非常(chang)漂亮(liang)的幻(huan)(huan)燈(deng)(deng)片(pian)文稿，這(zhe)些幻(huan)(huan)燈(deng)(deng)片(pian)中既(ji)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)有文字，還(huan)(huan)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)包含圖畫，表格，統計圖表，組織結(jie)構圖，甚至可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)有聲音(yin)，樂曲和(he)動(dong)畫效(xiao)果，還(huan)(huan)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)為(wei)這(zhe)些幻(huan)(huan)燈(deng)(deng)片(pian)設(she)計出統一或不同(tong)的.背景(jing)。利用(yong)(yong)PowerPoint可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)通過各種形式(shi)放(fang)(fang)(fang)映(ying)(ying)幻(huan)(huan)燈(deng)(deng)片(pian)，我(wo)們(men)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)在本地的計算機(ji)上(shang)直接播放(fang)(fang)(fang)制作好的幻(huan)(huan)燈(deng)(deng)片(pian)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)連接到特定的投影(ying)儀上(shang)進行(xing)曲放(fang)(fang)(fang)映(ying)(ying)：既(ji)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)在完全沒有人(ren)工干預的情(qing)況下(xia)自動(dong)放(fang)(fang)(fang)映(ying)(ying)，也(ye)可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)由使(shi)用(yong)(yong)者(zhe)手工控制播放(fang)(fang)(fang)：可(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)令(ling)每張幻(huan)(huan)燈(deng)(deng)片(pian)從不同(tong)的角度，以(yi)(yi)(yi)(yi)不同(tong)的方式(shi)切(qie)入到屏幕上(shang)，使(shi)得放(fang)(fang)(fang)映(ying)(ying)效(xiao)果生動(dong)有趣。這(zhe)次培訓，主(zhu)要學習了在Powerpoint演示文稿中動(dong)畫的設(she)置(zhi)、聲音(yin)的添(tian)加(jia)、影(ying)片(pian)的添(tian)加(jia)，設(she)置(zhi)不同(tong)的背景(jing)，用(yong)(yong)Powerpoint制作簡單的個(ge)人(ren)主(zhu)頁，還(huan)(huan)有如何將Powerpoint課(ke)件轉化為(wei)flash課(ke)件。

　　五、Authorware

　　Authorware是(shi)Macromedia公司推出的(de)(de)功能強(qiang)大(da)的(de)(de)圖(tu)(tu)標導向式多(duo)媒體(ti)編(bian)輯制作(zuo)(zuo)軟(ruan)件。它融合了編(bian)輯系(xi)統與(yu)編(bian)程語言的(de)(de)特色，只要將文字、圖(tu)(tu)形、圖(tu)(tu)像、聲音、動畫、視頻等各(ge)種(zhong)多(duo)媒體(ti)數據匯集在一起(qi)(qi)，通過(guo)(guo)(guo)對圖(tu)(tu)標的(de)(de)調(diao)用(yong)來編(bian)輯一些控制程序的(de)(de)流程圖(tu)(tu)，賦(fu)予(yu)其(qi)人機交互功能，有效地(di)簡化了多(duo)媒體(ti)制作(zuo)(zuo)的(de)(de)創作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)(guo)程。編(bian)制的(de)(de)課(ke)件（軟(ruan)件），經過(guo)(guo)(guo)打包編(bian)譯成可(ke)執(zhi)行文件，可(ke)在Win9X環境下脫離Authorware制作(zuo)(zuo)環境直(zhi)接運(yun)行。而(er)且(qie)它還可(ke)以(yi)與(yu)Flash、Powerpoint等軟(ruan)件結合起(qi)(qi)來使用(yong)，充分發揮這(zhe)些軟(ruan)件的(de)(de)功能，大(da)大(da)豐富了課(ke)件的(de)(de)內(nei)容，提高了我(wo)們(men)制作(zuo)(zuo)課(ke)件的(de)(de)質量和速度。Authorware為我(wo)們(men)開發多(duo)媒體(ti)課(ke)件提供了一條便捷(jie)的(de)(de)途徑(jing)，只要我(wo)們(men)平時多(duo)收集、整理，并和其(qi)它軟(ruan)件結合起(qi)(qi)來運(yun)用(yong)，相信我(wo)們(men)都會(hui)做出很專(zhuan)業的(de)(de)課(ke)件來。

　　通過培訓(xun)我對制(zhi)作課(ke)件(jian)有了新(xin)的(de)(de)(de)認識(shi)：制(zhi)作課(ke)件(jian)既(ji)要講究精美又(you)要講究實用(yong)。不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)制(zhi)作軟件(jian)具有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)特點，在制(zhi)作課(ke)件(jian)時(shi)，應根(gen)據(ju)需要選擇合適(shi)的(de)(de)(de)制(zhi)作軟件(jian)。制(zhi)作課(ke)件(jian)是一個(ge)艱(jian)苦(ku)的(de)(de)(de)創作過程，優秀(xiu)的(de)(de)(de)課(ke)件(jian)應融教育性(xing)(xing)、科學(xue)性(xing)(xing)、藝術性(xing)(xing)、技術性(xing)(xing)于一體(ti)，這樣才能最大限(xian)度地發揮學(xue)習者的(de)(de)(de)潛能，強化教學(xue)效(xiao)果，提高教學(xue)質量(liang)。

　　幾天的(de)(de)培(pei)訓，我不(bu)僅學到很多計算機方面的(de)(de)知識(shi)，更(geng)重要的(de)(de)是增進了和其他(ta)學校之間的(de)(de)交流。大家坐在(zai)一(yi)起暢所欲言，互相討論、交流，把(ba)自己不(bu)理解、不(bu)明白的(de)(de)地(di)方提出來，讓老(lao)師(shi)來幫助解決，這樣(yang)使(shi)得相互之間都得到了學習(xi)、鞏固知識(shi)的(de)(de)機會，提高了學習(xi)的(de)(de)效率。同時也希望今(jin)后能多舉辦(ban)一(yi)些這樣(yang)的(de)(de)培(pei)訓，因為計算機知識(shi)更(geng)新(xin)是很快的(de)(de)，只(zhi)有不(bu)斷地(di)學習(xi)，才能掌握最新(xin)的(de)(de)知識(shi)，把(ba)工作做得更(geng)好。

教師多媒體課件制作培訓心得體會2

　　多媒體課件制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)培訓(xun)心得體會(hui)首先，我(wo)非常(chang)感(gan)(gan)謝(xie)上級領(ling)導給了(le)我(wo)這(zhe)次難得也(ye)是(shi)很寶貴(gui)的(de)學習(xi)機(ji)會(hui)！從四月份(fen)(fen)到六(liu)月份(fen)(fen)我(wo)很榮幸的(de)參加了(le)教(jiao)師多媒體課件制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)班的(de)培訓(xun)學習(xi)。在這(zhe)幾周的(de)，我(wo)遵守作(zuo)(zuo)(zuo)息時間，認真聽老師授(shou)課，按時完成作(zuo)(zuo)(zuo)業，并(bing)做了(le)大量筆記。學習(xi)的(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)一個艱苦的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，也(ye)是(shi)一個快樂的(de)過(guo)(guo)程(cheng)。在這(zhe)次培訓(xun)的(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)感(gan)(gan)覺到從未有過(guo)(guo)的(de)充(chong)(chong)實與滿(man)足，快樂與幸福(fu)。在此(ci)再次感(gan)(gan)謝(xie)領(ling)導給了(le)自己這(zhe)樣一個充(chong)(chong)電的(de)機(ji)會(hui)。所以在這(zhe)次學習(xi)過(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)非常(chang)努(nu)力，收獲頗豐。

　　這次培訓的(de)(de)(de)主(zhu)要內(nei)容(rong)是(shi)(shi)Powerpoint和Authorware課(ke)件制(zhi)作(zuo)。從(cong)整個(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程來看，可以說是(shi)(shi)組織(zhi)嚴(yan)密、安(an)排合(he)理、內(nei)容(rong)充實(shi)、節奏緊湊，讓我受益匪淺。Powerpoint主(zhu)要講(jiang)解了(le)幻燈(deng)片(pian)(pian)(pian)的(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)小(xiao)技(ji)巧(qiao)，幻燈(deng)片(pian)(pian)(pian)特效(xiao)，音(yin)頻文(wen)件和Flash文(wen)件的(de)(de)(de)插(cha)入，觸發(fa)器的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)及(ji)一些(xie)實(shi)例。比如(ru)：如(ru)何設置(zhi)幻燈(deng)片(pian)(pian)(pian)的(de)(de)(de)母版(ban)，如(ru)何控制(zhi)幻燈(deng)片(pian)(pian)(pian)中添加的(de)(de)(de)聲音(yin)，如(ru)何在(zai)幻燈(deng)片(pian)(pian)(pian)間進行(xing)切換(huan)，如(ru)何使(shi)用(yong)(yong)幻燈(deng)片(pian)(pian)(pian)自身功(gong)能(neng)制(zhi)作(zuo)一些(xie)動畫，如(ru)何將幻燈(deng)片(pian)(pian)(pian)打包成(cheng)可執行(xing)文(wen)件不(bu)能(neng)被修改等。而Authorware的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)更是(shi)(shi)把培訓過程推向了(le)高潮。培訓老師(shi)(shi)是(shi)(shi)保定(ding)師(shi)(shi)范的(de)(de)(de)專(zhuan)業課(ke)教師(shi)(shi)，水平較高，經(jing)驗豐富。她在(zai)講(jiang)解Authorware時，打破了(le)傳統教學(xue)(xue)(xue)方式。先向我們(men)展示了(le)一些(xie)課(ke)件，讓學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們(men)體(ti)(ti)會到(dao)Authorware強大的(de)(de)(de)交互(hu)(hu)功(gong)能(neng)，激發(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性和學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，再通(tong)過一些(xie)實(shi)例，讓學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們(men)逐漸熟悉各(ge)個(ge)圖標的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)。從(cong)單個(ge)交互(hu)(hu)響(xiang)(xiang)應入門，到(dao)多種交互(hu)(hu)響(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)綜合(he)應用(yong)(yong)，再到(dao)Authorware常用(yong)(yong)函數使(shi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)'自然過度，最(zui)后講(jiang)到(dao)框架與導航對聲音(yin)、視頻及(ji)各(ge)個(ge)圖層(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)控制(zhi)，完整地體(ti)(ti)現了(le)知識(shi)架構的(de)(de)(de)層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)遞進，符合(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者的(de)(de)(de)認知規(gui)律，達到(dao)了(le)很好的(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　收獲與體會：

　　1．人(ren)類(lei)進(jin)入(ru)21世紀，以(yi)計算(suan)機和(he)(he)網絡技(ji)術為(wei)核心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)技(ji)術正(zheng)飛速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，越來越深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習方式。信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲(huo)取、分析、處理(li)、應(ying)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力逐(zhu)漸(jian)作(zuo)為(wei)現代(dai)人(ren)最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力和(he)(he)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標志，隨著素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷深化，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求也不斷提高(gao)，只(zhi)有高(gao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，才能培養出(chu)高(gao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，為(wei)了適應(ying)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，以(yi)適應(ying)當(dang)今教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形勢需要。從小(xiao)培養學(xue)(xue)生(sheng)掌握和(he)(he)應(ying)用現代(dai)信(xin)息技(ji)術，是(shi)信(xin)息社會對(dui)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)要求，對(dui)于中等職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)而言，運用現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技(ji)術進(jin)行多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必然趨勢。

　　2.時(shi)代在(zai)發(fa)展(zhan)，科技在(zai)進步，事物(wu)在(zai)變(bian)化(hua)，教(jiao)(jiao)育創新(xin)是(shi)(shi)時(shi)代的(de)(de)(de)呼喚，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念與策略的(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)勢在(zai)必行。在(zai)新(xin)時(shi)代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)下，教(jiao)(jiao)師不再是(shi)(shi)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)者和管理(li)者，而(er)是(shi)(shi)學(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)促進者和引(yin)導者。“授之以魚，不若授之以漁”。不是(shi)(shi)灌輸，而(er)是(shi)(shi)引(yin)導他們如何去學(xue)(xue)習，如何去獲得(de)知(zhi)識(shi)(shi)。要想做到這一點，我們更(geng)應(ying)該學(xue)(xue)習關(guan)于(yu)多(duo)媒體(ti)課件制作的(de)(de)(de)一些新(xin)知(zhi)識(shi)(shi)，從(cong)而(er)更(geng)好的(de)(de)(de)服務(wu)于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，應(ying)用于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

教師多媒體課件制作培訓心得體會3

　　20xx年8月5日至9日，我有幸在(zai)(zai)世紀學校參加了幼兒教師課件制作培訓班。在(zai)(zai)這短(duan)短(duan)的五(wu)天時間里令我受益(yi)匪淺、感觸(chu)頗多。

　　一(yi)是培(pei)(pei)訓(xun)組(zu)織(zhi)到(dao)(dao)位(wei)：本期幼兒教師課件制作培(pei)(pei)訓(xun)班應到(dao)(dao)40人，實到(dao)(dao)40人，全(quan)體學員按時報(bao)到(dao)(dao)，無一(yi)人請假、遲到(dao)(dao)。在世紀學校培(pei)(pei)訓(xun)的這幾(ji)天，采用(yong)封閉(bi)式管理(li)，教育局領(ling)導和(he)學員一(yi)樣，吃住在世紀學校，領(ling)導以身作則，每一(yi)位(wei)學員自覺遵(zun)守培(pei)(pei)訓(xun)學習(xi)紀律和(he)作息時間，以積極的態度、扎實的作風投入到(dao)(dao)培(pei)(pei)訓(xun)學習(xi)之中，使培(pei)(pei)訓(xun)學習(xi)更加順利(li)、圓滿(man)。

　　二(er)是(shi)學習(xi)積極性高：暑(shu)期干部(bu)教(jiao)(jiao)師(shi)培訓教(jiao)(jiao)育局投入(ru)了(le)大(da)量(liang)的(de)(de)人力和財力，世紀學校也為學習(xi)提供了(le)便(bian)利(li)和很好的(de)(de)服務，加(jia)之我們(men)大(da)多數幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)平時(shi)參加(jia)學習(xi)培訓的(de)(de)機(ji)會少(shao)，全體(ti)學員倍加(jia)珍惜這次學習(xi)機(ji)會，因(yin)此(ci)學習(xi)積極性都非常高。很多學員沒有到上課時(shi)間(jian)，就早早來到教(jiao)(jiao)室，下(xia)(xia)課了(le)，卻還(huan)(huan)是(shi)覺得意(yi)猶未盡。還(huan)(huan)有很多老師(shi)在微機(ji)室里(li)一(yi)坐就是(shi)半天，連(lian)休息地(di)時(shi)間(jian)也不(bu)出去一(yi)下(xia)(xia)。

　　三是培訓(xun)效果(guo)好：本(ben)次培訓(xun)學習我(wo)們(men)(men)在王慶華、李益慶、王瑞波三位教(jiao)師(shi)地(di)輔導下，采用講練結合地(di)學習方式對office辦公(gong)軟件(jian)、flash動(dong)畫(hua)制(zhi)作、網(wang)頁制(zhi)作等知(zhi)識進行了認真地(di)學習。本(ben)次教(jiao)師(shi)培訓(xun)學習的內容(rong)質量(liang)高，形式靈活實用，對于(yu)我(wo)們(men)(men)今(jin)后(hou)的教(jiao)學有很大的指(zhi)導和幫助作用，同(tong)時(shi)借助全市(shi)的幼兒教(jiao)師(shi)匯聚(ju)之時(shi)把(ba)平時(shi)教(jiao)學中遇(yu)到(dao)的困惑(huo)交流一下，相互取長補(bu)短，對提高個(ge)人(ren)的業務(wu)水平十分有益。

　　總之(zhi)(zhi)(zhi)，通過這次培訓,不(bu)僅學(xue)(xue)到很多計算(suan)機(ji)方面的知識(shi),更(geng)重要的'是(shi)增進了和其他人員(yuan)之(zhi)(zhi)(zhi)間的交流，大(da)家坐(zuo)在一(yi)起暢所(suo)欲言(yan),互相(xiang)討論,交流,把自己不(bu)理(li)解(jie),不(bu)明(ming)白的地(di)方提(ti)出來,讓老師來幫助解(jie)決,這樣使(shi)得相(xiang)互之(zhi)(zhi)(zhi)間都得到了學(xue)(xue)習(xi)(xi),鞏(gong)固(gu)知識(shi)的機(ji)會,提(ti)高了學(xue)(xue)習(xi)(xi)的效率。當然，學(xue)(xue)習(xi)(xi)計算(suan)機(ji)不(bu)是(shi)一(yi)兩天就(jiu)能完成的事(shi)，它就(jiu)像(xiang)一(yi)個永遠(yuan)游不(bu)到邊跡(ji)的大(da)海，“師傅(fu)領(ling)進門，修行在個人”只(zhi)有在平時不(bu)斷(duan)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)中慢慢積(ji)累知識(shi)，才能使(shi)之(zhi)(zhi)(zhi)更(geng)加靈(ling)活(huo)的運用(yong)于我們的工(gong)作(zuo)中，這就(jiu)需要有一(yi)個好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)心態和比較科(ke)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，繼續認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)掌(zhang)握好(hao)計算(suan)機(ji)的功(gong)能，為今后(hou)的實際工(gong)作(zuo)打(da)下良好(hao)的基礎(chu)。

教師多媒體課件制作培訓心得體會4

　　20xx年(nian)7月19-23日，我(wo)和(he)我(wo)校其他九位教師共同參(can)加了(le)河南省中小學教師多媒體課件培訓班，像(xiang)本人這樣對課件制作(zuo)、對計算機了(le)解甚少的教學教師，參(can)加這樣的培訓，心中有無限感慨。

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為教(jiao)(jiao)師，作(zuo)(zuo)(zuo)為面臨素質教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)全國全面推(tui)行的(de)今(jin)天的(de)教(jiao)(jiao)師，網(wang)絡課件(jian)的(de)制作(zuo)(zuo)(zuo)是必須具備(bei)的(de)一種能(neng)力，它(ta)將(jiang)使(shi)我(wo)們的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)更加(jia)走(zou)上(shang)現(xian)代化(hua)的(de)模式(shi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)更加(jia)走(zou)上(shang)自(zi)主(zhu)性、主(zhu)動性。能(neng)更加(jia)體現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)體的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，面對(dui)知(zhi)識裂變的(de)今(jin)天，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識的(de)多面性、廣泛性、自(zi)主(zhu)性對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)提出了更高的(de)要(yao)求，僅(jin)靠一本教(jiao)(jiao)案，一支粉(fen)筆的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)遠遠不能(neng)滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)需要(yao)，也(ye)不利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)全面發展，更不利于創造型(xing)人才的(de)產生(sheng)，所以(yi)對(dui)網(wang)絡課件(jian)制作(zuo)(zuo)(zuo)方面的(de)知(zhi)識的(de)了解(jie)和運用，勢(shi)在(zai)必行。更是十分必要(yao)的(de)。

　　在這次培訓中，王老師(shi)和李老師(shi)對ppt和flash的(de)(de)基本制(zhi)(zhi)作(zuo)原理(li)作(zuo)了深入淺出的(de)(de)講(jiang)解，我懂得了多(duo)媒體課(ke)件的(de)(de).簡單制(zhi)(zhi)作(zuo)方法。原來ppt也可以(yi)有這么(me)多(duo)的(de)(de)用(yong)途，也可以(yi)制(zhi)(zhi)作(zuo)出如此豐富的(de)(de)課(ke)件。通過(guo)對flash的(de)(de)學習，我位能(neng)地球可以(yi)繞太(tai)陽轉、一個(ge)物體形狀(zhuang)可以(yi)自由變(bian)換等(deng)等(deng)而欣喜不已。

　　通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)，我(wo)對網絡課(ke)件(jian)制(zhi)作有了(le)初步(bu)了(le)解(jie)，老師(shi)精彩的(de)(de)講(jiang)解(jie)，（師(shi)德師(shi)風學(xue)習(xi)心(xin)得體會(hui)）熟練的(de)(de)操作，淵(yuan)博的(de)(de)知識(shi)，給了(le)我(wo)很大的(de)(de)觸動。學(xue)高(gao)為(wei)師(shi)的(de)(de)警言更加鞭策著我(wo)，所以(yi)，返(fan)校(xiao)后，我(wo)將(jiang)更加積(ji)極地提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)業務水(shui)平，并(bing)逐步(bu)提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)計算機知識(shi)水(shui)平，多(duo)學(xue)習(xi)課(ke)件(jian)制(zhi)作方(fang)面(mian)的(de)(de)知識(shi)，使(shi)自己(ji)盡快適應現代化教學(xue)的(de)(de)需要，盡快成為(wei)一(yi)名(ming)具(ju)備高(gao)水(shui)平、高(gao)素(su)質的(de)(de)新(xin)型教師(shi)。

【教師多(duo)媒體課件制(zhi)作培訓心(xin)得體會(hui)】相關文章：

多媒體課件制作論文02-27

多媒體課件制作的學習心得02-16

課件制作培訓的心得體會03-24

2023多媒體課件制作的學習心得體會03-02

多媒體課件制作的學習心得體會(合集)08-22

課件制作培訓心得體會范文03-31

FLASH課件制作培訓計劃02-25

多媒體課件制作學習心得體會通用05-26

課件制作培訓心得體會（精選6篇）06-11

[集合]課件制作培訓心得體會范文10-21