教師課件制作(zuo)培訓心(xin)得體會范文
當(dang)我們經過反思，有了新(xin)的(de)(de)啟(qi)發時，心得(de)體(ti)會(hui)是(shi)很好的(de)(de)記(ji)錄方式，它可以幫助(zhu)我們了解自己的(de)(de)這段(duan)時間(jian)的(de)(de)學習(xi)、工作(zuo)生活狀(zhuang)態。那么如何(he)寫心得(de)體(ti)會(hui)才能更有感染(ran)力呢？下面(mian)是(shi)小編收集整理(li)的(de)(de)教師課件(jian)制(zhi)作(zuo)培訓心得(de)體(ti)會(hui)范(fan)文，希望(wang)能夠幫助(zhu)到大(da)家。
教師課件制作培訓心得體會范文1
有幸參加(jia)了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)局舉(ju)辦的(de)(de)多媒體課(ke)件制作(zuo)培訓，感謝(xie)領(ling)導為(wei)我(wo)們搭(da)建了(le)一(yi)個很好的(de)(de)學(xue)(xue)習、提高的(de)(de)平(ping)臺，作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師，作(zuo)為(wei)面臨素質教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)全國全面推行的(de)(de)今天(tian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師，課(ke)件的(de)(de)制作(zuo)是必須具(ju)備的(de)(de)一(yi)種能力，它將使(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)更(geng)加(jia)走上現代(dai)化的(de)(de)模式，使(shi)(shi)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習更(geng)加(jia)走上自(zi)主性、主動(dong)性。
個人學習情況：
1.我學習到PPT不是教材的(de)重復，在運用過(guo)程(cheng)中定要(yao)將內容(rong)一目了然，并且突出關鍵字。
2.學到圖文(wen)排(pai)版的文(wen)字(zi)的搭配(pei)、常(chang)用字(zi)體和使用規(gui)范，PPT文(wen)字(zi)原來都(dou)是隨(sui)意(yi)選的，一般用宋(song)體，聽(ting)了(le)培訓后，嘗試(shi)改變后感覺就是要美(mei)觀些。
3.學到動作設置、切換(huan)幻燈(deng)片(pian)、超級(ji)鏈接等(deng)功(gong)能。這些功(gong)能讓我在制作課件是使得(de)課件更豐富生動，更吸引(yin)學生的注意力。
4.最(zui)后還學到一(yi)點(dian)，那就(jiu)是創意(yi)是核心。各種PPT有特定的面對人(ren)群，在各種呈(cheng)現、表達方式中選(xuan)擇最(zui)適合的這個才是核心，如年輕人(ren)就(jiu)弄得鮮亮點(dian)，奔(ben)放(fang)點(dian)，反之(zhi)就(jiu)穩重點(dian)。
通(tong)過這(zhe)次培訓，不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)到很PPT應用方面(mian)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，更重要的(de)是增(zeng)進了和(he)、學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)師(shi)之(zhi)間(jian)(jian)的(de)交流(liu)。大家(jia)坐在一起(qi)暢所欲言，互相(xiang)討(tao)論，交流(liu)，把自己不(bu)理(li)解，不(bu)明白的(de)地方提(ti)出來，讓老師(shi)來幫助(zhu)解決，這(zhe)樣(yang)(yang)使得相(xiang)互之(zhi)間(jian)(jian)都得到了學(xue)(xue)(xue)習，鞏固(gu)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)`機會，提(ti)高(gao)了學(xue)(xue)(xue)習的(de)效(xiao)率。同(tong)時(shi)也希望今后能多舉辦一些這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)培訓，因為(wei)PPT知(zhi)(zhi)識(shi)更新是很快的(de)，只有(you)不(bu)斷地學(xue)(xue)(xue)習，
才能掌(zhang)握最(zui)新的(de)知(zhi)識(shi)，把工作做得更(geng)好。在工作中，我要利用所學到的(de)計算機知(zhi)識(shi)，設計課件(jian)提(ti)高了(le)學生的(de)學習興(xing)趣，提(ti)高教(jiao)學質量(liang)，取(qu)得更(geng)好的(de)成績(ji)。
教師課件制作培訓心得體會范文2
在信息技(ji)術(shu)飛(fei)速發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天，我們(men)抓住機遇，堅持以(yi)校為本、以(yi)人為本，有(you)計劃、有(you)步驟(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展flash培訓(xun)。通(tong)過(guo)欣賞Flash課件(jian)(jian)，明白了(le)(le)現代信息技(ji)術(shu)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課件(jian)(jian)，給我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)提供了(le)(le)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)與方(fang)法，課件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象具體、圖文并茂、靜動協調、聲悅(yue)色靚，等等給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接受新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識增添了(le)(le)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趣味與新奇，從而激發(fa)(fa)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知欲，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對知識產生(sheng)(sheng)了(le)(le)濃(nong)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，這(zhe)些是傳(chuan)統下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)和方(fang)法無(wu)法相比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。用Flash動畫(hua)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課件(jian)(jian)，適(shi)合青(qing)少年(nian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理特征，能有(you)效(xiao)地保持學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習注意(yi)力，更(geng)能激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，Flash動畫(hua)制(zhi)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課件(jian)(jian)有(you)利(li)于培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種能力，同時老師通(tong)過(guo)課件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作(zuo)還能有(you)利(li)于教(jiao)(jiao)師業務水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)產生(sheng)(sheng)重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，具有(you)深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義! 培訓(xun)內容:
1、Flash課件(jian)制(zhi)作的基本常識及Flash的各(ge)種元件(jian)的功能和使用。
2、利用Flash的旋轉(zhuan)變化功(gong)能制作物體的旋轉(zhuan)，展示旋轉(zhuan)變化的動(dong)畫利學利教。
3、學會圖(tu)形大小(xiao)漸變(bian)的Flash動畫的簡單制(zhi)作。
4、學會(hui)圖形顏色深淺變化的Flash動畫。
5、學會圖形相互漸變的Flash動畫。
6、學會(hui)Flash動畫(hua)中遮(zhe)罩層、引導層的制(zhi)作與使用。
7、學會Flash動畫中(zhong)逐幀(zhen)變化的(de)'處理與使用。
8、學會了Flash動畫(hua)中的按(an)鈕制作(zuo)、按(an)鈕控制和使用及空按(an)鈕的制作(zuo)與使用.
9、利(li)用(yong)ActionScript控(kong)制按(an)鈕，影片(pian)播放等。
培訓的反思：
Flash培(pei)訓，是(shi)(shi)多(duo)媒(mei)體課(ke)件制作(zuo)(zuo)的(de)(de)一(yi)個重要課(ke)題，我們深刻(ke)體會(hui)到(dao)，要實(shi)現這一(yi)目(mu)標并不(bu)是(shi)(shi)一(yi)蹴而就的(de)(de)事情，需要我們長期堅持(chi)不(bu)懈的(de)(de)努力、通(tong)過不(bu)斷實(shi)踐研究(jiu)、不(bu)斷加強培(pei)訓漸次提(ti)高教(jiao)(jiao)師的(de)(de)實(shi)踐能(neng)力才(cai)能(neng)逐步實(shi)現。通(tong)過學習課(ke)件制作(zuo)(zuo)有(you)關知識和自己制作(zuo)(zuo)Flash動畫以(yi)及課(ke)件欣賞，使教(jiao)(jiao)師感受到(dao)課(ke)件在教(jiao)(jiao)學中具有(you)廣泛的(de)(de)優越性。
本次培訓總體上來說是成功的(de)，在課件制(zhi)作(zuo)競賽(sai)中(zhong)，我校有(you)四位(wei)教(jiao)(jiao)師獲即(ji)墨市二等獎，三(san)位(wei)教(jiao)(jiao)師獲即(ji)墨市三(san)等獎，但還(huan)有(you)不足之處(chu)須(xu)待改進。
學習(xi)Flash課(ke)(ke)件制作和(he)(he)學習(xi)其他軟(ruan)件一樣，只要靠實(shi)踐，但部分教(jiao)師不(bu)夠重(zhong)視實(shi)踐，以至于(yu)學過就忘。由于(yu)教(jiao)師對電腦知識掌握(wo)的(de)成度及接受能力存在差異，每節(jie)課(ke)(ke)的(de)教(jiao)學內(nei)容只有少部分人可完全掌握(wo)，在下(xia)學期的(de)培訓中我們(men)會(hui)針對存在的(de)問(wen)題(ti)和(he)(he)不(bu)足(zu)，及時進行(xing)糾正(zheng)。
教師課件制作培訓心得體會范文3
教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課件(jian)(jian)中(zhong)的基本(ben)要素主要有如下幾類：文(wen)字、流程(cheng)圖、表格(ge)、線圖、結(jie)構(gou)圖形、實踐過程(cheng)。在這幾個(ge)方(fang)面合(he)理地使用現代信(xin)息技術，將(jiang)使學(xue)(xue)(xue)生們更加喜聞樂(le)見(jian)，達到更佳(jia)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果。下面結(jie)合(he)個(ge)人的學(xue)(xue)(xue)習探討一下對以上所(suo)述幾類教(jiao)學(xue)(xue)(xue)素材(cai)在多媒(mei)體課件(jian)(jian)制作中(zhong)的處理方(fang)法和多媒(mei)體課件(jian)(jian)制作與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的忌諱(hui)。
一、字表的處理
字(zi)表處理(li)(li)包(bao)含文(wen)(wen)字(zi)和表格兩方面的內容，在多媒體教(jiao)學中對(dui)文(wen)(wen)字(zi)和表格的處理(li)(li)可以說能做到(dao)隨心所欲了，關鍵是看教(jiao)師(shi)如何構思，以及對(dui)軟件功能的掌握程度(du)。
文字(zi)的大小、字(zi)體(ti)、顏色、樣式甚(shen)至(zhi)動態效果(guo)等都可(ke)隨(sui)意(yi)設置或更改，因此，將平常(chang)在(zai)黑板上板書的內容復(fu)現在(zai)多(duo)媒體(ti)課件中是(shi)毫無問題(ti)的。而且差(cha)錯少(shao)、正(zheng)規，顯示(shi)速度快(kuai)，課件制作者如有一(yi)定的美(mei)學(xue)基(ji)礎，制作效果(guo)可(ke)以令人賞(shang)心悅目。
但應(ying)注意以下幾個問(wen)題：
⑴從心理學角度來看(kan)，學生不喜(xi)歡一次出現(xian)大段的(de)文(wen)字(zi)，而(er)喜(xi)歡逐句(ju)地呈現(xian)，以(yi)順(shun)應人的(de)認知(zhi)習慣(guan)和教師(shi)的(de)授課節奏(zou)。傳統的(de)教學法中教師(shi)一般是按順(shun)序講(jiang)到哪寫到哪，但課件制作(zuo)時這樣做卻(que)需要非常細心和耐心。
⑵有些人喜歡在(zai)文字(zi)(zi)出(chu)現時對文字(zi)(zi)配以(yi)聲(sheng)音效(xiao)果或動畫效(xiao)果，以(yi)期提高(gao)學生的注意力(li)和(he)趣味性，但若(ruo)用得太(tai)濫，反而易引起(qi)學生的視覺和(he)聽覺疲勞，效(xiao)果適得其(qi)反。
⑶文字要(yao)盡量(liang)精煉，做(zuo)到言簡意(yi)賅，同時要(yao)盡量(liang)多用(yong)(yong)圖(tu)例。傳統教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法和教(jiao)材受條件限制常是用(yong)(yong)“圖(tu)”來配文，文為(wei)(wei)主(zhu)，圖(tu)為(wei)(wei)輔，而(er)目前電腦繪圖(tu)能力極大地提高(gao)，可大量(liang)采(cai)用(yong)(yong)以“文”配“圖(tu)”的(de)(de)形式，即圖(tu)形為(wei)(wei)主(zhu)要(yao)內容(rong)，而(er)將文字作為(wei)(wei)注(zhu)釋(shi)等進(jin)行(xing)輔助。筆者在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中特別(bie)注(zhu)意(yi)采(cai)用(yong)(yong)此方(fang)法，取(qu)得了很好的(de)(de)效果。其(qi)實圖(tu)形中蘊涵的(de)(de)知識(shi)(shi)信息(xi)比文字更大，有些教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)如果用(yong)(yong)文字來描述(shu)將很繁瑣(suo)，而(er)用(yong)(yong)圖(tu)形表達更為(wei)(wei)直觀和形象生(sheng)動，兒童認(ren)識(shi)(shi)世界(jie)首先是識(shi)(shi)“圖(tu)”而(er)后才是認(ren)字，不正是這(zhe)個道理嗎?
教學中(zhong)(zhong)少不了(le)(le)表(biao)(biao)格，表(biao)(biao)格一般是(shi)很多數據的(de)組(zu)合，傳統教學法中(zhong)(zhong)一般是(shi)讓學生對照(zhao)書中(zhong)(zhong)的(de)表(biao)(biao)格查(cha)閱數據，有了(le)(le)多媒體(ti)課件(jian)，可(ke)(ke)以將表(biao)(biao)格搬上投影屏幕。學生可(ke)(ke)以直觀地(di)觀察教師的(de)查(cha)閱過程，也可(ke)(ke)以直接(jie)地(di)觀察表(biao)(biao)格中(zhong)(zhong)標明出的(de)知識要點(dian)，要注意的(de)是(shi)如何(he)讓重點(dian)數據突(tu)出于其它(ta)數據醒目地(di)顯示(shi)，這可(ke)(ke)以采(cai)用(yong)單元格填(tian)(tian)色等多種(zhong)方法，而填(tian)(tian)色又可(ke)(ke)以有多種(zhong)效果(如漸變色、逐漸填(tian)(tian)色，漸近漸遠、閃爍等)。
值得(de)注意的(de)是(shi)如果表(biao)格中數據較多(duo)，受屏幕的(de)大小限制，則可能單個數據小得(de)不易(yi)讓(rang)后排(pai)的(de)學生識(shi)別，這時可以(yi)將表(biao)格分解處(chu)理，或者先整體(ti)顯(xian)示(shi)，后局部放大。
二、錄像片和動畫效果的處理
可(ke)(ke)以(yi)說錄像(xiang)是對處(chu)理(li)實踐(jian)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)(de)(de)有效手段(duan)，實踐(jian)環節的(de)(de)(de)作(zuo)用和重(zhong)要(yao)性無須贅言，以(yi)往(wang)這一(yi)過(guo)(guo)程(cheng)只能(neng)由教師(shi)口頭(tou)表述，具(ju)備條件(jian)(jian)的(de)(de)(de)則(ze)可(ke)(ke)以(yi)在(zai)講(jiang)臺上邊(bian)動(dong)手邊(bian)講(jiang)解(jie)，或(huo)者帶領學(xue)生(sheng)到現場(chang)授課。但很多(duo)實踐(jian)過(guo)(guo)程(cheng)需要(yao)很大(da)的(de)(de)(de)代價甚至(zhi)不(bu)可(ke)(ke)能(neng)帶領學(xue)生(sheng)去完成，如參(can)觀一(yi)個現代化工廠的(de)(de)(de)產品制造過(guo)(guo)程(cheng)，一(yi)個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)手術過(guo)(guo)程(cheng)等等，這時可(ke)(ke)采用錄像(xiang)設(she)備進行素材錄制，更為精(jing)彩的(de)(de)(de)是，教師(shi)還可(ke)(ke)在(zai)電腦上對這些素材進行編輯處(chu)理(li)，選擇(ze)關鍵的(de)(de)(de)'部分(fen)用于(yu)教學(xue)，使學(xue)生(sheng)對整個過(guo)(guo)程(cheng)更加清晰。另外(wai)，網上的(de)(de)(de)錄像(xiang)或(huo)動(dong)畫(hua)資料(liao)，以(yi)及光(guang)盤中的(de)(de)(de)資料(liao)如果允許(xu)共享、不(bu)侵權的(de)(de)(de)話，還可(ke)(ke)以(yi)在(zai)播(bo)放時用前述的(de)(de)(de)抓圖軟件(jian)(jian)原(yuan)樣“抓”下其中要(yao)用的(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)來，處(chu)理(li)后嵌入到課件(jian)(jian)中。
目(mu)前(qian)(qian)(qian)雖然錄(lu)像技(ji)術(shu)非(fei)常(chang)(chang)成(cheng)熟(shu)了，但仍有(you)很多不能用(yong)(yong)錄(lu)像的(de)方(fang)法實現，如(ru)(ru)微觀(guan)粒子的(de)運動(dong)(dong)、信(xin)息(xi)的(de)傳遞(di)過(guo)程(cheng)、宏觀(guan)宇宙中星系(xi)的(de)運動(dong)(dong)，機器(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)時內部(bu)傳動(dong)(dong)系(xi)統的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)等(deng)等(deng)，如(ru)(ru)果能將(jiang)一(yi)個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)用(yong)(yong)動(dong)(dong)畫表示出來，則(ze)無(wu)疑將(jiang)使教學(xue)更(geng)(geng)有(you)說服力，目(mu)前(qian)(qian)(qian)以繪制(zhi)(或其(qi)它方(fang)法得到(dao))的(de)基本圖形為(wei)基礎進行深加工(gong)得到(dao)一(yi)份動(dong)(dong)畫片的(de)技(ji)術(shu)也非(fei)常(chang)(chang)成(cheng)熟(shu)了，常(chang)(chang)用(yong)(yong)的(de)軟(ruan)件(jian)有(you)3dsmax、flash等(deng)等(deng)，如(ru)(ru)果只(zhi)想(xiang)做(zuo)一(yi)個(ge)(ge)簡單(dan)的(de)動(dong)(dong)畫，則(ze)autocad制(zhi)圖軟(ruan)件(jian)就可(ke)做(zuo)到(dao)。動(dong)(dong)畫制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)原理很簡單(dan)(主(zhu)要是制(zhi)作(zuo)(zuo)關鍵幀(zhen)、如(ru)(ru)何生(sheng)成(cheng)中間幀(zhen)等(deng))，但制(zhi)作(zuo)(zuo)過(guo)程(cheng)卻很復雜，因是人工(gong)制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)，所以其(qi)播(bo)放速度快(kuai)慢(man)、出場順(shun)序(xu)，觀(guan)察角(jiao)度、細節顯示及圖形效果等(deng)等(deng)都可(ke)人為(wei)控制(zhi)，使學(xue)生(sheng)更(geng)(geng)能體會(hui)“過(guo)程(cheng)”和“細節”，在很多方(fang)面比錄(lu)像更(geng)(geng)具優勢，因而將(jiang)是極有(you)前(qian)(qian)(qian)途和必然發展的(de)方(fang)向，在多媒(mei)體課件(jian)制(zhi)作(zuo)(zuo)中應(ying)盡量多地采(cai)用(yong)(yong)，它也可(ke)以說是動(dong)(dong)態的(de)許多圖形的(de)組(zu)合，是圖形應(ying)用(yong)(yong)的(de)高級階段。
三、多媒體課件制作與教學的忌諱。
教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是為了(le)實現(xian)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標所進行的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)活動(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)師在課(ke)堂(tang)上(shang)所采用的(de)(de)(de)(de)(de)任何(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段都(dou)是為了(le)能(neng)更(geng)(geng)好(hao)地實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標。我們必(bi)須針(zhen)對(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)標，精(jing)心篩選和運用適合的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段，如果采用傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段如板(ban)書、直觀教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)演示或(huo)類比等直接或(huo)間接方(fang)法能(neng)夠達(da)到良好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)沒必(bi)要花大量的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力去設(she)計課(ke)件(jian)。例如數學(xue)(xue)這一課(ke)程(cheng)(cheng)涉及很多(duo)公式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)導，采用多(duo)媒(mei)體的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)反而不(bu)如以黑(hei)板(ban)書寫的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)，更(geng)(geng)能(neng)夠讓(rang)學(xue)(xue)生清楚推(tui)導的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)，增強印象。
教師課件制作培訓心得體會范文4
今年11月16日至22日我(wo)(wo)有幸參加了(le)(le)(le)遼寧省(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)多(duo)媒體課件高(gao)級研究班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。通(tong)過七(qi)天的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)受益匪淺。作(zuo)為教師，作(zuo)為面臨素質教育(yu)在全國全面推行的(de)(de)(de)今天的(de)(de)(de)教師，課件的(de)(de)(de)制作(zuo)已經是必須(xu)具(ju)備的(de)(de)(de)一種能力，它將使我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)更(geng)(geng)(geng)(geng)加走上現代(dai)化的(de)(de)(de)模(mo)式，使學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)更(geng)(geng)(geng)(geng)加走上自(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)、主(zhu)(zhu)動性(xing)，能更(geng)(geng)(geng)(geng)加體現學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)體的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式。面對科技飛速發展的(de)(de)(de)今天，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)多(duo)面性(xing)、廣泛性(xing)、自(zi)主(zhu)(zhu)性(xing)對學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)提出了(le)(le)(le)更(geng)(geng)(geng)(geng)高(gao)的(de)(de)(de)要求，僅(jin)靠(kao)一本教案，一支粉筆的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式遠遠不(bu)能滿足學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)需(xu)要，也不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)全面發展，更(geng)(geng)(geng)(geng)不(bu)利于創(chuang)造型人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)產(chan)生，所以課件制作(zuo)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de).知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解和運用(yong)，勢(shi)在必行，更(geng)(geng)(geng)(geng)是十分必要的(de)(de)(de)。通(tong)過七(qi)天的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)有了(le)(le)(le)一些收獲與(yu)反思。
一、清楚地認識到我省及我市課件的發展現狀及問題。
培訓第(di)一天，朱建(jian)主任(ren)談了(le)我(wo)省(sheng)近三年來(lai)課件的(de)(de)制作情況(kuang)。我(wo)省(sheng)在(zai)多(duo)媒體課件制作方面，無論(lun)是(shi)數量(liang)上(shang)還是(shi)質量(liang)上(shang)，無論(lun)是(shi)普及上(shang)還是(shi)提高上(shang)，都(dou)有長足(zu)的(de)(de)進步(bu)。但是(shi)，與全國其他(ta)省(sheng)相比，我(wo)們仍(reng)然(ran)存在(zai)很(hen)大(da)差距，特別是(shi)在(zai)全國多(duo)媒體教育軟件大(da)獎賽中(zhong)，成(cheng)績(ji)很(hen)不(bu)理想，連續(xu)兩屆(jie)(jie)沒(mei)有入(ru)圍決賽，只獲得三等(deng)獎（XX年第(di)八(ba)屆(jie)(jie)1名）和(he)優秀(xiu)獎（XX年第(di)八(ba)屆(jie)(jie)3名、XX年第(di)九屆(jie)(jie)1名）。XX年因質量(liang)原因未能上(shang)報(bao)參加第(di)十屆(jie)(jie)大(da)獎賽。從XX年以后，逐(zhu)年無論(lun)數量(liang)和(he)質量(liang)都(dou)有所提高，特別是(shi)一等(deng)獎越來(lai)越多(duo)，這也(ye)是(shi)我(wo)省(sheng)的(de)(de)可喜可賀之處(chu)。
我(wo)從展(zhan)示的(de)(de)(de)數據上(shang)看到，上(shang)報的(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)課(ke)件(jian)存在的(de)(de)(de)主要問題是(shi)：內容不(bu)完整，不(bu)具有教(jiao)學性，技術(shu)手(shou)段運用不(bu)多(duo)(duo)(duo)，包裝比(bi)較粗糙(cao)。我(wo)省多(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)課(ke)件(jian)制(zhi)(zhi)作的(de)(de)(de)質量(liang)不(bu)高，精品不(bu)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)原因(yin)很多(duo)(duo)(duo)，有體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)方(fang)面(mian)、組織管理(li)方(fang)面(mian)、宣傳(chuan)培(pei)訓方(fang)面(mian)、參賽評(ping)(ping)(ping)價(jia)方(fang)面(mian)等(deng)等(deng)。作為我(wo)們教(jiao)育(yu)技術(shu)研究(jiu)人(ren)員(yuan)，應(ying)該做到指(zhi)導和評(ping)(ping)(ping)價(jia)多(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)課(ke)件(jian)，以促進多(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)課(ke)件(jian)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)作與(yu)應(ying)用。然而，現實中(zhong)我(wo)們教(jiao)育(yu)技術(shu)研究(jiu)人(ren)員(yuan)了解(jie)多(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)課(ke)件(jian)的(de)(de)(de)基本(ben)概念和基本(ben)知(zhi)識不(bu)夠，不(bu)能對多(duo)(duo)(duo)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)課(ke)件(jian)的(de)(de)(de)進行針對性的(de)(de)(de)指(zhi)導和科學的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)價(jia)。
而我(wo)鐵(tie)嶺市(shi)(shi)情況更不樂觀(guan)(guan)。身為鐵(tie)嶺人(ren)，真感(gan)覺臉上(shang)(shang)無光。XX年(nian)(nian)以前幾乎沒(mei)有參(can)賽作品，近兩年(nian)(nian)只(zhi)是(shi)參(can)加了(le)(le)省(sheng)里的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)件評比，沒(mei)有一(yi)件上(shang)(shang)報過國家的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)件。就連參(can)加省(sheng)級課(ke)(ke)(ke)件比賽，也只(zhi)是(shi)二、三(san)等獎居多。我(wo)不禁想起(qi)了(le)(le)5年(nian)(nian)前講的(de)(de)一(yi)節省(sheng)優秀課(ke)(ke)(ke)，當(dang)時(shi)全(quan)省(sheng)14個地(di)級市(shi)(shi)50多位教師參(can)與了(le)(le)會(hui)議。在會(hui)議上(shang)(shang)看(kan)到其它(ta)(ta)市(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)件，做得(de)特別精美，技巧與藝術性真是(shi)讓我(wo)望塵莫及。這種差(cha)距(ju)一(yi)直延續到了(le)(le)今天(tian)，都沒(mei)有改觀(guan)(guan)。我(wo)市(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)件制作在全(quan)省(sheng)處于底層，它(ta)(ta)的(de)(de)發(fa)展相對滯后(hou)。缺乏觀(guan)(guan)念(nian)的(de)(de)認識，沒(mei)有統(tong)一(yi)的(de)(de)組織和領導，缺少教研與指導。
所以，對于我省也好，還是我市也罷。課件(jian)制作是我們(men)教(jiao)育者，特別(bie)是信息技術教(jiao)育者面臨的嚴峻問題(ti)。
二、當前課件發展趨勢。
課件的發展已(yi)經(jing)有十幾個年頭了，它(ta)經(jing)歷幾度變(bian)遷，但基(ji)本的原則(ze)(ze)始終沒(mei)有變(bian)。課件設計的原則(ze)(ze)要遵(zun)循教育性原則(ze)(ze)，科(ke)學性原則(ze)(ze)，技(ji)術性原則(ze)(ze)，藝術性原則(ze)(ze)。創新性原則(ze)(ze)。
從(cong)表現(xian)形式上看(kan)始終要堅(jian)持：
（1）圖(tu)文聲像并茂，激發學(xue)習興趣；
（2）豐富的(de)信息資源，擴大知(zhi)識(shi)的(de)深度和廣度；
（3）超文本結構組織信(xin)息，提供多種學習路(lu)徑
通過幾天的(de)學(xue)習我(wo)(wo)清(qing)晰地看到(dao)今天的(de)課(ke)件(jian)在形式發生了質的(de)變化。這也是(shi)我(wo)(wo)們(men)今后課(ke)件(jian)制作(zuo)的(de)方(fang)向，以下就是(shi)我(wo)(wo)的(de)建議。
（1）制(zhi)作軟件變(bian)得豐富多彩(cai)，改變(bian)過去單一的(de)(de)幻(huan)燈片(pian)演(yan)示文稿。特別是(shi)上報到國家(jia)的(de)(de)參賽課(ke)件，獲獎作品幾乎沒有幻(huan)燈片(pian)課(ke)件，但這不(bu)是(shi)說(shuo)幻(huan)燈片(pian)不(bu)能用作課(ke)堂。而是(shi)要根(gen)據(ju)我們的(de)(de)目的(de)(de)而選(xuan)擇合適軟件來制(zhi)作。
（2）課(ke)件(jian)的集(ji)成度(du)越(yue)來越(yue)高(gao)。現(xian)在一(yi)改過(guo)去一(yi)個(ge)知識點、一(yi)課(ke)時的課(ke)件(jian)形式，容納量越(yue)多越(yue)多，課(ke)件(jian)從一(yi)節(jie)課(ke)開(kai)始延伸(shen)到(dao)一(yi)個(ge)單元的知識結構或者一(yi)冊(ce)書知識體系。
（3）課(ke)件(jian)由輔助型(xing)教(jiao)學(xue)向學(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)學(xue)轉變。以(yi)往(wang)課(ke)件(jian)是教(jiao)師利用(yong)它進行教(jiao)學(xue)的軟件(jian)，而今天(tian)它改變了這種思維(wei)，它應該是促(cu)進學(xue)習(xi)的有效工具。課(ke)件(jian)供(gong)不僅(jin)教(jiao)師使用(yong)，同時學(xue)生也(ye)能通過課(ke)件(jian)進行自主學(xue)習(xi)和探究。
通過以上我的這些(xie)認識和收獲(huo)，能給我市(shi)的同行一點點啟示(shi)。
三、亟待需要提高課件制作人的素質
不(bu)(bu)走出去，不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道外面的世界(jie)有(you)多大，不(bu)(bu)睜(zheng)開眼睛，不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道陽光很燦爛。不(bu)(bu)去比較，不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)道自己有(you)多渺小。
許多年前就(jiu)意識到(dao)知識無止境，而自(zi)己(ji)(ji)(ji)卻(que)在(zai)飛速的發展中放(fang)慢了自(zi)己(ji)(ji)(ji)的心和自(zi)己(ji)(ji)(ji)的腳步。經常(chang)到(dao)下級學校去培訓，還(huan)(huan)常(chang)常(chang)沾沾自(zi)喜自(zi)己(ji)(ji)(ji)的能力高他們(men)一(yi)(yi)等，覺(jue)得自(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)簡單不(bu)一(yi)(yi)般(ban)了，今天看來，參照物選錯(cuo)了。雖(sui)然在(zai)信息技術這一(yi)(yi)方面有我(wo)獨(du)到(dao)的東西，或者說周圍的別(bie)人所(suo)還(huan)(huan)不(bu)具備的，但(dan)是(shi)，在(zai)課件制(zhi)作領域自(zi)己(ji)(ji)(ji)還(huan)(huan)只是(shi)一(yi)(yi)個孩子(zi)，還(huan)(huan)有許多的不(bu)足。
這(zhe)(zhe)(zhe)次學習(xi)已經結束了，它打破了我(wo)(wo)固有的(de)(de)(de)思維思想模(mo)式。原來認為教師只(zhi)要會(hui)使用(yong)(yong)課件，會(hui)簡單的(de)(de)(de)修改(gai)就可以(yi)了，但今天看來，這(zhe)(zhe)(zhe)對于一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)一(yi)(yi)線教師可以(yi)這(zhe)(zhe)(zhe)樣要求。然而用(yong)(yong)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)標準要求自己就錯了，這(zhe)(zhe)(zhe)也我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)些年課件制作(zuo)提高(gao)慢的(de)(de)(de)原因(yin)之一(yi)(yi)。所以(yi)，對于一(yi)(yi)位鉆(zhan)研者，領跑信息技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)人，一(yi)(yi)定(ding)要不(bu)斷地提高(gao)自己的(de)(de)(de)素質，培訓(xun)自己的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，就像(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)次在(zai)省里學會(hui)的(de)(de)(de)音頻(pin)處理，視頻(pin)處理的(de)(de)(de)方法，flashk中as腳本(ben)編寫，一(yi)(yi)些關鍵性的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)，我(wo)(wo)們課件制作(zuo)者必須熟練掌握。只(zhi)有這(zhe)(zhe)(zhe)樣才能(neng)(neng)符合(he)程序，才能(neng)(neng)正(zheng)確(que)運(yun)行直至(zhi)實現最終的(de)(de)(de)結果(guo)。
通(tong)過這(zhe)次(ci)培訓(xun)，對我產生極大(da)影響，我們(men)教育者，特別(bie)是課件制(zhi)作(zuo)人(ren)員(yuan)要(yao)全力以(yi)赴地進行課件的制(zhi)作(zuo)與研究，為(wei)大(da)多數教師(shi)提(ti)供良好的資源。
教師課件制作培訓心得體會范文5
20xx年7月19-23日(ri)，我和我校其他九位教師共(gong)同參加了(le)河南(nan)省中小學(xue)教師多(duo)媒體課(ke)件培訓班，像(xiang)本人這(zhe)樣對課(ke)件制作、對計算機了(le)解甚少的(de)教學(xue)教師，參加這(zhe)樣的(de)培訓，心中有無(wu)限感慨。
作為(wei)教師，作為(wei)面臨(lin)素質教育(yu)在(zai)全國全面推行的(de)(de)(de)今(jin)天的(de)(de)(de)教師，網(wang)絡課(ke)(ke)件的(de)(de)(de)制作是(shi)必(bi)須具備的(de)(de)(de)一(yi)種能(neng)力，它(ta)將使我們(men)的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作更加走上(shang)現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)模式(shi)(shi)，使學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習更加走上(shang)自主(zhu)(zhu)性、主(zhu)(zhu)動(dong)性。能(neng)更加體現(xian)學(xue)為(wei)主(zhu)(zhu)體的(de)(de)(de)教學(xue)模式(shi)(shi)，面對(dui)知識裂變(bian)的(de)(de)(de)今(jin)天，學(xue)生(sheng)學(xue)習知識的(de)(de)(de)多面性、廣(guang)泛性、自主(zhu)(zhu)性對(dui)學(xue)校教育(yu)提出了更高(gao)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，僅靠(kao)一(yi)本教案，一(yi)支粉筆的(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)式(shi)(shi)遠遠不能(neng)滿足學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)`需要(yao)(yao)，也(ye)不利(li)于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面發展(zhan)，更不利(li)于創造型(xing)人才的(de)(de)(de)產(chan)生(sheng)，所以對(dui)網(wang)絡課(ke)(ke)件制作方(fang)面的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)了解和運(yun)用，勢在(zai)必(bi)行。更是(shi)十分必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。
在這(zhe)次培(pei)訓(xun)中，王老(lao)(lao)師(shi)和(he)李老(lao)(lao)師(shi)對ppt和(he)flash的(de)基本制(zhi)(zhi)作(zuo)原理(li)作(zuo)了(le)深入淺出的(de)講解，我懂得了(le)多(duo)媒體課件的(de)簡單制(zhi)(zhi)作(zuo)方法。原來ppt也可(ke)(ke)以有這(zhe)么多(duo)的(de)用途(tu)，也可(ke)(ke)以制(zhi)(zhi)作(zuo)出如此豐富的(de)課件。通過(guo)對flash的(de)學習，我位能(neng)地球(qiu)可(ke)(ke)以繞太陽轉、一個物體形(xing)狀可(ke)(ke)以自由(you)變換等(deng)(deng)等(deng)(deng)而欣(xin)喜不(bu)已。
通(tong)過學習，我對網絡(luo)課件制作(zuo)有了初步(bu)了解(jie)，老師精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)講解(jie)，熟練的(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)，淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)知識，給了我很大的(de)(de)(de)(de)觸動。學高為師的(de)(de)(de)(de)警言(yan)更(geng)加鞭(bian)策著我，所以，返校后，我將(jiang)更(geng)加積極地提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)業務水(shui)平，并逐步(bu)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)計算機知識水(shui)平，多學習課件制作(zuo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知識，使自己(ji)盡(jin)快(kuai)適應現代化(hua)教學的(de)(de)(de)(de)需要，盡(jin)快(kuai)成為一名具備(bei)高水(shui)平、高素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)新型教師。
教師課件制作培訓心得體會范文6
我(wo)有幸參加了由(you)南(nan)橋鎮社事中心舉辦的PPT制(zhi)作培訓(xun)班，由(you)衷(zhong)感謝領導(dao)為我(wo)們(men)搭(da)建(jian)了一個(ge)很好的學習、提高的平臺(tai)，授課(ke)教師郭老師以鮮(xian)活(huo)的實例、豐(feng)富的知識內涵及精湛的理論闡述使我(wo)更加深刻地了解了PPT制(zhi)作的方法(fa)及技(ji)巧，使我(wo)受益匪淺。具體從以下(xia)兩個(ge)方面談談自己(ji)的感受：
一、加深理解，形成清晰的認識。
我是一(yi)名(ming)社(she)區(qu)工作(zuo)者，在給居民講課時，要用到PPT，然而，我沒有接受過(guo)真正的(de)'PPT制作(zuo)培(pei)訓，之前全(quan)是自己看(kan)書、問朋友(you)的(de)，其中(zhong)問題一(yi)大堆(dui)。這次培(pei)訓，從基礎(chu)講起，使我比較透徹地認(ren)(ren)識了PPT，對(dui)PPT的(de)功能、做(zuo)法、技(ji)巧有了一(yi)個全(quan)新的(de)認(ren)(ren)識，讓我認(ren)(ren)識到如何輕松、快速地完成一(yi)個PPT作(zuo)品(pin)。
二、方法技巧，有待于靈活運用。
以前做的PPT，只是單純地復制文本內容，只是一塊(kuai)黑板。在這(zhe)次(ci)學習之后(hou)，我知道在PPT里(li)可以插(cha)入動(dong)(dong)畫(hua)、聲(sheng)音、圖片等等，可以使PPT動(dong)(dong)起來、活起來。
通過郭老師的(de)(de)(de)講解，我學到(dao)了很多實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)知識，如模板的(de)(de)(de)調用(yong)、母版的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)、配(pei)色方(fang)案的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)、動畫的(de)(de)(de)設(she)(she)置(zhi)、聲音的(de)(de)(de)設(she)(she)置(zhi)、添加(jia)(jia)影片、設(she)(she)置(zhi)幻(huan)燈(deng)片切換(huan)方(fang)式(shi)、設(she)(she)置(zhi)適當的(de)(de)(de)播放(fang)方(fang)式(shi)等(deng)等(deng)，使(shi)我在以后的(de)(de)(de)PPT制作中能利用(yong)更多的(de)(de)(de)資(zi)源，能使(shi)PPT制作更加(jia)(jia)美觀(guan)，更加(jia)(jia)符(fu)合自己的(de)(de)(de)意(yi)圖。
這次培訓雖然結束(shu)(shu)了(le)，但我的(de)學習(xi)并沒有結束(shu)(shu)。在以(yi)后的(de)學習(xi)、工(gong)作中(zhong)，我將不斷(duan)地向各位老師學習(xi)，不斷(duan)充(chong)實、完(wan)善(shan)、豐富自己，讓學習(xi)永遠繼續下去。
教師課件制作培訓心得體會范文7
現在(zai)使(shi)用(yong)多媒(mei)體教(jiao)學(xue)(xue)，就可(ke)以(yi)通(tong)過視頻展示來播(bo)放，來一個“現場直播(bo)”，每(mei)位同學(xue)(xue)都(dou)(dou)可(ke)以(yi)清晰地看(kan)到演示實驗的整個過程。讓(rang)每(mei)位同學(xue)(xue)都(dou)(dou)有實驗的親歷感(gan)，強烈的刺激(ji)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的視覺感(gan)官，充分(fen)調動了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的積極性與參與性，激(ji)發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)的興趣(qu)，大大提高了(le)課堂教(jiao)學(xue)(xue)效率，改善了(le)教(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)。
二、多媒體教學的運用。
在運用多媒體教學的(de)過程(cheng)中，經(jing)驗總結如下(xia)：
第一(yi)，多媒(mei)體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)變了(le)傳(chuan)統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中粉筆加黑板的(de)(de)單一(yi)、呆板的(de)(de)表現(xian)形式，通過圖形、音頻、視頻、動畫等(deng)的(de)(de)運用，從多方面刺(ci)激(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)感(gan)官，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)視覺、聽覺、運動等(deng)感(gan)官都積極(ji)參與思考，激(ji)發了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，降低了(le)思維難度，增進了(le)對知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)理(li)解，使知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)傳(chuan)播變得淺顯易(yi)懂，直觀形象。
第二(er)，多媒(mei)體教學使一(yi)些在傳統教學手段下很難表達的(de)教學內容或無(wu)法(fa)觀(guan)察(cha)到(dao)的(de)現象能(neng)生(sheng)動、直觀(guan)地顯示(shi)出來(lai)，可以讓學生(sheng)在課堂上通過幻燈片迅速直觀(guan)地接(jie)收到(dao)大量(liang)的(de)`相(xiang)關(guan)資料，既避免了以前(qian)的(de)空泛講解同時又通過視覺聽覺的(de)刺激(ji)，加深了學生(sheng)對所學知識的(de)記(ji)憶和對問題的(de)理解，提高了學生(sheng)學習的(de)積極性。
第(di)三(san)，傳統教(jiao)學(xue)中課(ke)堂知識的(de)傳播(bo)主要來源(yuan)于教(jiao)師(shi)的(de)口(kou)授(shou)與黑板板書，這(zhe)兩者(zhe)速度的(de)局(ju)限(xian)性限(xian)制了課(ke)堂的(de)信息含(han)量，而(er)多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)學(xue)可以在有(you)(you)限(xian)的(de)時間大大增加課(ke)堂容量，提高了課(ke)堂效(xiao)果。第(di)四，利用多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)件教(jiao)學(xue),可以集中全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)的(de)智慧與教(jiao)學(xue)經驗，更(geng)好地(di)(di)展現教(jiao)師(shi)的(de)才藝和想象(xiang)。教(jiao)師(shi)在備課(ke)方(fang)(fang)面(mian)有(you)(you)好的(de)方(fang)(fang)法(fa)、好的(de)設計，在傳統教(jiao)學(xue)中，有(you)(you)時是無法(fa)做到的(de)，而(er)現在有(you)(you)了多(duo)媒(mei)體(ti)的(de)運用，就能輕而(er)易舉地(di)(di)辦成(cheng)。
三、使用多媒體教學取得的成果。
多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)可以在課堂里更充分創設學(xue)(xue)(xue)(xue)習情境(jing)，節(jie)約(yue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時間，充分展示知識(shi)的(de)(de)建構過(guo)程，實現(xian)了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)在與(yu)抽象、靜(jing)態與(yu)動態、過(guo)程與(yu)結果、有限與(yu)無限等各方面的(de)(de)互相(xiang)轉(zhuan)換(huan)。多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能有效突(tu)破教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重、難點(dian)，更好地滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)生對知識(shi)的(de)(de)需(xu)求，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，增進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果。
為了更好地利用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)(xue)，我(wo)校對教師使(shi)用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)了多(duo)(duo)(duo)(duo)次的培訓，使(shi)教師不但學(xue)(xue)(xue)會使(shi)用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)的一些(xie)(xie)基本(ben)技能，并且喜歡(huan)上多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)。在(zai)幫補互助(zhu)中，一些(xie)(xie)教師學(xue)(xue)(xue)會下載課(ke)件(jian)和制作課(ke)件(jian)，通過資源(yuan)共享和成果分享，使(shi)教師賞到了使(shi)用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)的甜頭。通過使(shi)用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體教研(yan)活動，創造了我(wo)校使(shi)用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)的氛圍，激發了教師們使(shi)用(yong)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒(mei)體教學(xue)(xue)(xue)的熱情和積極性。
總之，多媒(mei)(mei)體教(jiao)學給我們提供了一種(zhong)學生(sheng)主(zhu)動參與(yu)，師(shi)生(sheng)互動、協同學習的(de)(de)良好環境(jing)，使(shi)教(jiao)學的(de)(de)重(zhong)點由單純(chun)的(de)(de)傳授(shou)知(zhi)識、技(ji)能、技(ji)巧(qiao)轉向(xiang)開發學生(sheng)的(de)(de)智(zhi)力，培養學生(sheng)的(de)(de)能力和創造力。多媒(mei)(mei)體教(jiao)學的(de)(de)優點是顯而(er)易見的(de)(de)，多媒(mei)(mei)體進入日常課堂教(jiao)學無疑是一個必然的(de)(de)發展趨勢。在課堂堂教(jiao)學中出現的(de)(de)不(bu)理想情況，不(bu)是多媒(mei)(mei)體技(ji)術的(de)(de)問題，而(er)是理念(nian)上(shang)、使(shi)用方法上(shang)的(de)(de)不(bu)當而(er)引起的(de)(de),應將多媒(mei)(mei)體與(yu)課程教(jiao)學進行整合(he)，抓住其切(qie)入點，揚(yang)長避短使(shi)其發揮更大的(de)(de)作用。
教師課件制作培訓心得體會范文8
20xx年的(de)4月13日(ri)至14日(ri)，我(wo)有幸參加了(le)縣(xian)教(jiao)體局師訓(xun)科主(zhu)辦的(de)小學教(jiao)師課件制(zhi)作培(pei)訓(xun)，雖說只有短短的(de)2天，但在教(jiao)師精心(xin)的(de)教(jiao)學設(she)計(ji)和耐心(xin)的(de)講解、指導(dao)之(zhi)下，使(shi)我(wo)受益(yi)匪淺，學到很多以前沒(mei)有學到的(de)東西。
給我們(men)培(pei)訓的(de)有四位老師(shi)(shi)(shi)，他(ta)(ta)們(men)都是縣職教(jiao)(jiao)中心(xin)的(de)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，他(ta)(ta)們(men)不但技術性比(bi)較強，而且對我們(men)也非(fei)常(chang)和(he)藹，比(bi)如說陳(chen)明(ming)梅(mei)和(he)劉(liu)文清兩位老師(shi)(shi)(shi)在給我們(men)講授PPT課件制作的(de)時候，當我們(men)遇到(dao)不明(ming)白(bai)的(de)問題時，總是很(hen)耐心(xin)認真地為我們(men)講解、示(shi)范(fan)、指(zhi)導(dao)。還有夏繼(ji)國老師(shi)(shi)(shi)的(de)flash培(pei)訓，他(ta)(ta)講解的(de)`非(fei)常(chang)認真仔(zi)細，讓我們(men)對flash有了一個新(xin)的(de)認識。
最后(hou)是劉(liu)玉東(dong)老師的(de)PS培(pei)訓課(ke)，講的(de)也很精彩(cai)。這(zhe)(zhe)四位老師用(yong)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)2天(tian)的(de)時間給(gei)我們上了一(yi)次非(fei)常精彩(cai)的(de)計算機培(pei)訓課(ke)，雖然這(zhe)(zhe)些內容我們平時都在用(yong)，但我們對于PPT課(ke)件制作的(de)專業知(zhi)識確實(shi)需要提高(gao)，比如說在PPT中(zhong)加(jia)入flash，對一(yi)些圖片進行PS處理等，這(zhe)(zhe)些都是我們應(ying)該(gai)好(hao)好(hao)學習的(de)內容。
通過這次的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，雖(sui)然時間短，但我(wo)(wo)們的(de)(de)課件制(zhi)作(zuo)(zuo)水(shui)(shui)平(ping)確實(shi)提高了很多，我(wo)(wo)們的(de)(de)收獲都是(shi)頗豐的(de)(de)。在參加課件制(zhi)作(zuo)(zuo)培(pei)(pei)訓(xun)之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)打算回到(dao)我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)，把(ba)這次培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)所(suo)學(xue)到(dao)的(de)(de)有關知識再去培(pei)(pei)訓(xun)我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)的(de)(de)老(lao)師(shi)，也讓他(ta)們能(neng)熟練(lian)地制(zhi)作(zuo)(zuo)課件，并把(ba)課件應(ying)用到(dao)平(ping)時的(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)去，并不(bu)斷地在今后(hou)的(de)(de)教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)提高老(lao)師(shi)們的(de)(de)課件制(zhi)作(zuo)(zuo)水(shui)(shui)平(ping)，使學(xue)生深切感受到(dao)用課件教(jiao)學(xue)多能(neng)給他(ta)們帶來的(de)(de)好處。
另外，在今后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中要(yao)經(jing)常(chang)和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)老師(shi)交(jiao)流，與(yu)其他(ta)教(jiao)師(shi)共(gong)同研究，共(gong)同提高全校(xiao)(xiao)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課件制(zhi)作水平，使(shi)多(duo)媒體課件在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中，發揮更(geng)多(duo)、更(geng)好的(de)(de)(de)作用，使(shi)我們老師(shi)的(de)(de)(de)課件制(zhi)作水平更(geng)上(shang)(shang)一(yi)個臺階，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習更(geng)上(shang)(shang)一(yi)層樓。
最后，我要特別感謝(xie)(xie)組織(zhi)這(zhe)次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)縣教體局師(shi)訓(xun)(xun)(xun)科的(de)領導們，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)他們能為老(lao)師(shi)提供這(zhe)樣一次培(pei)訓(xun)(xun)(xun)學習的(de)機會！我希(xi)望以后師(shi)訓(xun)(xun)(xun)科多舉行(xing)一些這(zhe)樣的(de)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)！
教師課件制作培訓心得體會范文9
20xx年11月19—23日，我(wo)(wo)和我(wo)(wo)校其他(ta)九位教(jiao)師(shi)(shi)共同參(can)加了(le)中小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)多媒體課件培(pei)訓班，像本人這樣(yang)對(dui)課件制作、對(dui)計算機了(le)解甚少的教(jiao)學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)，參(can)加這樣(yang)的培(pei)訓，心中有無限感慨。
作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)面臨素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育在(zai)全(quan)國全(quan)面推行的(de)(de)(de)(de)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，網絡(luo)課(ke)件(jian)的(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)是必須(xu)具備的(de)(de)(de)(de)一種能力，它將使(shi)我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)更(geng)加走上現代化的(de)(de)(de)(de)模(mo)式，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)更(geng)加走上自主(zhu)性、主(zhu)動性。能更(geng)加體現學(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)體的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，面對知(zhi)識(shi)(shi)裂變的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)多面性、廣泛性、自主(zhu)性對學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育提出了(le)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，僅靠一本(ben)教(jiao)(jiao)案(an)，一支粉筆的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能滿足學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，也(ye)不(bu)利(li)于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發展，更(geng)不(bu)利(li)于創造型人才的(de)(de)(de)(de)產生(sheng)，所以(yi)對網絡(luo)課(ke)件(jian)制作(zuo)(zuo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)了(le)解和運用，勢在(zai)必行。更(geng)是十分必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)。
在這次培(pei)訓中，王老師和李老師對(dui)ppt和flash的基本制(zhi)作(zuo)原理作(zuo)了深(shen)入淺(qian)出的講解(jie)，我懂得了多媒體課(ke)件(jian)的簡單(dan)制(zhi)作(zuo)方法。原來(lai)ppt也(ye)可(ke)以(yi)有這么多的'用(yong)途(tu)，也(ye)可(ke)以(yi)制(zhi)作(zuo)出如此豐富的課(ke)件(jian)。通(tong)過對(dui)flash的學習(xi)，我位能地球可(ke)以(yi)繞太陽轉(zhuan)、一個物體形狀(zhuang)可(ke)以(yi)自由變換(huan)等(deng)等(deng)而欣喜不已。
通過學(xue)習，我對網絡課(ke)件(jian)制作(zuo)有了初步了解，老師(shi)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)講解，熟練的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)，淵博的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，給(gei)了我很大的(de)(de)(de)(de)觸動。學(xue)高(gao)(gao)為師(shi)的(de)(de)(de)(de)警言更加(jia)鞭策著我，所以，返校(xiao)后，我將更加(jia)積(ji)極地提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)水(shui)平(ping)(ping)，并逐步提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)計算機(ji)知識(shi)水(shui)平(ping)(ping)，多學(xue)習課(ke)件(jian)制作(zuo)方面的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，使自(zi)己盡(jin)快適應(ying)現代(dai)化教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，盡(jin)快成為一名具備高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)、高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)新(xin)型教(jiao)師(shi)。
教師課件制作培訓心得體會范文10
我(wo)有幸在世紀學校(xiao)參加了幼(you)兒教師課件制作培訓班。在這(zhe)短(duan)短(duan)的(de)五天時間里令我(wo)受益匪淺(qian)、感觸(chu)頗多。
一是培訓(xun)組織到(dao)位：本期幼兒教師課件制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)培訓(xun)班(ban)應(ying)到(dao)人，實(shi)到(dao)人，全體學員(yuan)按時(shi)報到(dao)，無一人請假、遲到(dao)。在世紀(ji)學校培訓(xun)的(de)這幾天，采用(yong)封閉式管理，教育(yu)局領(ling)導和學員(yuan)一樣，吃住在世紀(ji)學校，領(ling)導以身作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)，每一位學員(yuan)自覺遵守(shou)培訓(xun)學習(xi)紀(ji)律和作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)息時(shi)間，以積極的(de)態度、扎實(shi)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)風投入到(dao)培訓(xun)學習(xi)之中，使培訓(xun)學習(xi)更加順利、圓滿。
二是學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)高：暑期干部教(jiao)師(shi)培訓教(jiao)育局投入了(le)(le)大(da)量的(de)人(ren)力和(he)財力，世紀學(xue)(xue)(xue)校也為學(xue)(xue)(xue)習(xi)提供了(le)(le)便利和(he)很好(hao)的(de)服務，加之(zhi)我(wo)們大(da)多數幼兒(er)教(jiao)師(shi)平(ping)時(shi)(shi)參加學(xue)(xue)(xue)習(xi)培訓的(de)機會(hui)(hui)少，全體(ti)學(xue)(xue)(xue)員倍加珍惜這(zhe)次學(xue)(xue)(xue)習(xi)機會(hui)(hui)，因此學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性(xing)都(dou)非常(chang)高。很多學(xue)(xue)(xue)員沒有到上課(ke)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，就(jiu)早(zao)早(zao)來到教(jiao)室(shi)，下(xia)課(ke)了(le)(le)，卻(que)還(huan)是覺得意猶(you)未(wei)盡(jin)。還(huan)有很多老師(shi)在微機室(shi)里一坐就(jiu)是半(ban)天，連休息地時(shi)(shi)間(jian)(jian)也不(bu)出去一下(xia)。
三(san)是培訓效(xiao)果(guo)好：本次培訓學(xue)習(xi)(xi)我們在王(wang)慶(qing)華、李益(yi)慶(qing)、王(wang)瑞(rui)波(bo)三(san)位(wei)教師地輔(fu)導(dao)下，采用講練結(jie)合(he)地學(xue)習(xi)(xi)方式對(dui)辦公(gong)軟(ruan)件、動畫(hua)制(zhi)作、網頁制(zhi)作等知識(shi)進行(xing)了認真(zhen)地學(xue)習(xi)(xi)。本次教師培訓學(xue)習(xi)(xi)的(de)內容質量(liang)高，形式靈活實用，對(dui)于我們今后的(de)教學(xue)有(you)很大(da)的(de)指導(dao)和幫助作用，同(tong)時借助全市的(de)幼兒教師匯聚之時把(ba)平時教學(xue)中遇(yu)到(dao)的(de)困惑交(jiao)流一(yi)下，相(xiang)互取長補(bu)短，對(dui)提高個人(ren)的(de)業(ye)務水平十分有(you)益(yi)。
總之(zhi)，通過這(zhe)次(ci)培訓不(bu)(bu)僅學(xue)(xue)(xue)到很多(duo)計(ji)算機(ji)方面的(de)知(zhi)識(shi)更(geng)重要(yao)的(de)是增進了(le)(le)和其他人員之(zhi)間的(de)交(jiao)(jiao)流(liu)，大家坐在一(yi)起暢(chang)所欲言互相討論交(jiao)(jiao)流(liu)把自己不(bu)(bu)理解不(bu)(bu)明(ming)白的(de)地方提(ti)出來(lai)讓老師來(lai)幫助解決這(zhe)樣使得相互之(zhi)間都(dou)得到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)鞏固知(zhi)識(shi)的(de)機(ji)會提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)效率(lv)。當然，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)計(ji)算機(ji)不(bu)(bu)是一(yi)兩天就(jiu)能(neng)完成的(de)事，它就(jiu)像一(yi)個(ge)(ge)永遠(yuan)游不(bu)(bu)到邊跡(ji)的(de)大海(hai)，“師傅(fu)領進門，修行(xing)在個(ge)(ge)人”只有在平時(shi)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中慢(man)(man)慢(man)(man)積累(lei)知(zhi)識(shi)，才(cai)能(neng)使之(zhi)更(geng)加靈活(huo)的(de)運用(yong)于我們(men)的(de)'工作(zuo)中，這(zhe)就(jiu)需要(yao)有一(yi)個(ge)(ge)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心態和比較(jiao)科學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法，繼續(xu)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)掌握好計(ji)算機(ji)的(de)功能(neng)，為今后(hou)的(de)實際工作(zuo)打下(xia)良好的(de)基礎。
教師課件制作培訓心得體會范文11
這次課件制作培訓(xun)就像一場及時(shi)雨，滋潤(run)了我(wo)這顆求知的心。雖(sui)說(shuo)只有(you)(you)短短5天，但在(zai)各位教師(shi)精心的教學(xue)(xue)設(she)計和(he)耐心的講解、指導之下，受(shou)益匪淺，感受(shou)頗深。我(wo)畢業一晃已(yi)經(jing)十多年了，如今信(xin)息(xi)技術發展日新月異，我(wo)感覺自己的專業知識(shi)真的需要好好地(di)充(chong)充(chong)電，有(you)(you)這樣的培訓(xun)機會，對我(wo)來說(shuo)太及時(shi)了。因此我(wo)在(zai)這次培訓(xun)中十分(fen)投入，切實學(xue)(xue)到了不少(shao)知識(shi)和(he)技術。
在(zai)(zai)這次培訓中，老(lao)師們精彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)，熟練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)，淵(yuan)博的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，給了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸(chu)動(dong)。唐(tang)主任給我(wo)(wo)們分(fen)(fen)享了(le)(le)(le)(le)他在(zai)(zai)湖南教育新(xin)干(gan)線里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源，讓我(wo)(wo)懂得了(le)(le)(le)(le)如何在(zai)(zai)ppt里(li)插入(ru)動(dong)畫;何苑老(lao)師講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多媒(mei)體(ti)素材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加工與處(chu)理讓我(wo)(wo)了(le)(le)(le)(le)解(jie)(jie)了(le)(le)(le)(le)很多有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)，如：圖像處(chu)理軟(ruan)件(jian)isee、聲(sheng)音截取軟(ruan)件(jian)gladwave以(yi)及(ji)格(ge)式(shi)工廠，解(jie)(jie)決了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)心中一直以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'困惑——怎樣將聲(sheng)音插入(ru)課(ke)件(jian);蔣老(lao)師對(dui)ppt的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本制作(zuo)(zuo)(zuo)原理作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)深入(ru)淺出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)，特別是自(zi)定義(yi)動(dong)畫，讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)會了(le)(le)(le)(le)更(geng)多多媒(mei)體(ti)課(ke)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制作(zuo)(zuo)(zuo)方法(fa)……總之授(shou)課(ke)教師十(shi)分(fen)(fen)敬業，培訓時間安排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)分(fen)(fen)緊湊(cou)，我(wo)(wo)們學(xue)(xue)員也聽(ting)得十(shi)分(fen)(fen)認真，對(dui)于教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)演示操作(zuo)(zuo)(zuo)，學(xue)(xue)員能十(shi)分(fen)(fen)自(zi)覺地加以(yi)練(lian)習鞏(gong)固。
另外(wai)這次培訓還特(te)別(bie)應該感(gan)謝班主任王老(lao)(lao)師對我(wo)們(men)的(de)關心和幫助，我(wo)們(men)每(mei)個學(xue)員都(dou)十分(fen)感(gan)激王老(lao)(lao)師的(de)辛勤工(gong)作，再次表示衷(zhong)心的(de)感(gan)謝!
通過這次培訓，我對多(duo)媒(mei)體課件(jian)(jian)制(zhi)作有了初步了解(jie)，返校(xiao)后，我將更加積極地提高(gao)(gao)自(zi)己的業務水平，并逐(zhu)步提高(gao)(gao)自(zi)己的計算機知識水平，多(duo)學(xue)習課件(jian)(jian)制(zhi)作方面的知識，使自(zi)己盡快(kuai)適應(ying)現代化(hua)教學(xue)的需要，盡快(kuai)成為一名具(ju)備高(gao)(gao)水平、高(gao)(gao)素質的新(xin)型教師。
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