文(wen)秘管理與應(ying)用(yong)寫作(zuo)形成性考核冊答(da)案(an)

　　文(wen)(wen)秘(mi)(mi)是指經過學(xue)習，掌握(wo)公(gong)(gong)關與(yu)文(wen)(wen)秘(mi)(mi)專業的(de)基本(ben)理論(lun)與(yu)基本(ben)知識，熟悉現(xian)代文(wen)(wen)書(shu)(shu)學(xue)、秘(mi)(mi)書(shu)(shu)學(xue)的(de)原理和方(fang)法、具有較(jiao)強的(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)、能(neng)熟練地從事文(wen)(wen)書(shu)(shu)、秘(mi)(mi)書(shu)(shu)事務工(gong)作(zuo)(zuo)，能(neng)進行文(wen)(wen)章寫(xie)作(zuo)(zuo)、文(wen)(wen)學(xue)編輯和新聞寫(xie)作(zuo)(zuo)、有較(jiao)強的(de)公(gong)(gong)關能(neng)力(li)(li)、并從事信息宣傳、文(wen)(wen)秘(mi)(mi)服(fu)務、日常辦公(gong)(gong)管(guan)理及公(gong)(gong)共關系等工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)人才(cai)。以下是文(wen)(wen)秘(mi)(mi)管(guan)理與(yu)應用寫(xie)作(zuo)(zuo)形成性考核冊(ce)答案，歡(huan)迎閱讀。

　　一、結合教材，從主旨(zhi)、材料、結構、語言等四個方(fang)面闡述實用(yong)型(xing)文章的特征。P2 答：實用(yong)型(xing)文章的特征就分(fen)別(bie)體現在以下這(zhe)四個方(fang)面：

　　（一）主旨單一、集中、明確主旨是文(wen)章的中心(xin)意(yi)(yi)思(si)，是作者的意(yi)(yi)圖、主張或看法在文(wen)章中

　　的(de)體現(xian)。單一(yi)(yi)，是(shi)說(shuo)一(yi)(yi)篇(pian)文(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)只能(neng)有一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，只能(neng)圍繞著(zhu)一(yi)(yi)個(ge)主題把問題說(shuo)清楚，而(er)不(bu)能(neng)把關(guan)系不(bu)大甚至不(bu)相(xiang)關(guan)的(de)問題寫到(dao)一(yi)(yi)篇(pian)文(wen)(wen)章(zhang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)去，使(shi)寫出的(de)文(wen)(wen)章(zhang)多(duo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心、多(duo)主題，集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，是(shi)說(shuo)一(yi)(yi)篇(pian)應用文(wen)(wen)只能(neng)有一(yi)(yi)個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，而(er)這(zhe)個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心應是(shi)全(quan)(quan)文(wen)(wen)的(de)統帥(shuai)，應對文(wen)(wen)章(zhang)內容有制約作用，全(quan)(quan)文(wen)(wen)要(yao)不(bu)枝不(bu)蔓，緊(jin)扣這(zhe)個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心。明確，是(shi)說(shuo)文(wen)(wen)章(zhang)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心意(yi)思，作者的(de)意(yi)圖和主張是(shi)什么(me)，要(yao)使(shi)讀者一(yi)(yi)看便知，而(er)不(bu)必費(fei)心揣摩(mo)，文(wen)(wen)藝(yi)作品(pin)所(suo)講究(jiu)的(de)曲(qu)折與含蓄，恰恰為(wei)實用型文(wen)(wen)章(zhang)所(suo)排斥。

　　（二）材(cai)料(liao)多樣，真實有力，材(cai)料(liao)是構成文(wen)章(zhang)內容，形成支撐(cheng)并表達主旨的(de)各種事實與理論，

　　真(zhen)實是實用型文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)生命，而材料的(de)真(zhen)實又是使(shi)文(wen)章(zhang)(zhang)具(ju)有(you)真(zhen)實性的(de)首要條件，有(you)力是實用型文(wen)章(zhang)(zhang)的(de)材料所應具(ju)備的(de)另一個特點(dian)。

　　（三）結(jie)構(gou)(gou)合理、謹嚴固定，簡單地說，結(jie)構(gou)(gou)是文章的內(nei)部構(gou)(gou)造，安(an)排結(jie)構(gou)(gou)，就是根據(ju)主旨(zhi)

　　表達的(de)需(xu)要(yao)，合理地組織材(cai)(cai)料，實用型文(wen)章應該(gai)是(shi)一種邏(luo)輯構(gou)成(cheng)，而(er)邏(luo)輯構(gou)成(cheng)則要(yao)講求謹嚴性(xing)，而(er)不能流于(yu)松散無(wu)序，文(wen)章首尾圓合，銜接(jie)緊密，層次清(qing)晰，段落分明，則是(shi)文(wen)章結構(gou)謹嚴最起(qi)碼的(de)條件(jian)，也是(shi)對(dui)應用文(wen)結構(gou)最基本的(de)要(yao)求。固定是(shi)實用型文(wen)章結構(gou)的(de)一個(ge)重要(yao)特點，遵照固定的(de)模式寫作，材(cai)(cai)能把(ba)文(wen)章寫的(de)規范，也才(cai)能使寫出的(de)文(wen)章便于(yu)閱(yue)讀，易于(yu)發揮(hui)實際效(xiao)用。

　　（四）語(yu)言準確(que)，簡明、平易、莊(zhuang)重。語(yu)言準確(que)是對所有文章的要(yao)求(qiu)，語(yu)言運用得好壞，直

　　接(jie)關(guan)系到文(wen)章(zhang)質量的(de)(de)高低，任何(he)文(wen)章(zhang)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)，都應當具有簡明性(xing)，所謂(wei)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)簡明性(xing)。所謂(wei)的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)就是能用(yong)(yong)盡可能少的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)材(cai)料，把(ba)盡可能多(duo)的(de)(de)信(xin)息明明白白地傳遞給讀(du)者，平易(yi)即平實(shi)(shi)自然，曉暢易(yi)懂，語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)平易(yi)首(shou)先表現在用(yong)(yong)語(yu)(yu)的(de)(de)直白上，另(ling)一層意思(si)是用(yong)(yong)語(yu)(yu)樸實(shi)(shi)，應用(yong)(yong)文(wen)特別是用(yong)(yong)于工作的(de)(de)應用(yong)(yong)文(wen)大都應當帶有一種莊重(zhong)的(de)(de)風格(ge)(ge)，而語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)莊重(zhong)正是形成(cheng)文(wen)章(zhang)的(de)(de)莊重(zhong)風格(ge)(ge)的(de)(de)最為重(zhong)要的(de)(de)因素之一。

　　總之，主旨(zhi)單一、集(ji)中、明(ming)(ming)確、材料(liao)多樣、真實、有力，結構合理(li)、謹嚴(yan)、固(gu)定(ding)，語言準確、簡明(ming)(ming)、平易、莊重，是(shi)應用文所應具備(bei)的(de)基本特征，也是(shi)對應用文寫作的(de)基本要求(qiu)。

　　二、結合自(zi)身學習經(jing)歷與體(ti)驗，談談范文(wen)(wen)閱讀(du)對(dui)提高實用型文(wen)(wen)章寫作(zuo)水(shui)平的'重要(yao)性。P7 答：熟(shu)讀(du)唐(tang)詩(shi)三百(bai)首(shou)，不會作(zuo)詩(shi)也會吟，是(shi)前人的寫作(zuo)經(jing)驗之談。這里(li)說(shuo)的是(shi)寫詩(shi)，卻道(dao)出(chu)

　　了寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)普遍(bian)規律，各類寫(xie)(xie)作(zuo)莫不(bu)如此。觀千劍而(er)成器(qi)，通過范文(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)閱(yue)讀，可以(yi)(yi)潛移默(mo)化地把他人的(de)(de)(de)經(jing)驗變成自己(ji)的(de)(de)(de)體會，使之在自己(ji)的(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)活動(dong)中(zhong)產生作(zuo)用，學(xue)習寫(xie)(xie)作(zuo)，卻(que)不(bu)讀文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，不(bu)熟(shu)悉(xi)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)實際，就無(wu)法(fa)形成對(dui)一種(zhong)文(wen)(wen)(wen)體的(de)(de)(de)最基本、最全面的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，這(zhe)樣即(ji)便學(xue)了寫(xie)(xie)作(zuo)知識(shi)，也難(nan)以(yi)(yi)在寫(xie)(xie)作(zuo)中(zhong)加以(yi)(yi)靈活運(yun)用，難(nan)以(yi)(yi)使之成為活的(de)(de)(de)知識(shi)。閱(yue)讀是(shi)寫(xie)(xie)作(zuo)的(de)(de)(de)先導和基礎，多(duo)讀范文(wen)(wen)(wen)，多(duo)接觸(chu)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)實際，是(shi)獲得(de)對(dui)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)的(de)(de)(de)感性認(ren)(ren)識(shi)并有(you)所借鑒、有(you)所提高的(de)(de)(de)重要(yao)途(tu)徑。

　　三、結合教材(cai)。簡(jian)述(shu)公文的概念、特點(dian)、功用、構成要素與分類。

　　答：1、公(gong)文也即公(gong)務文書，對這個概念可有廣義和狹(xia)義兩(liang)種理解.廣義的公(gong)文是指黨政機關(guan)，

　　企事業單位及社(she)會團(tuan)體在公(gong)務活(huo)(huo)動中所用的(de)(de)各類文(wen)(wen)字材料.而(er)這里(li)所說的(de)(de)公(gong)文(wen)(wen)是(shi)指(zhi)狹義的(de)(de)公(gong)文(wen)(wen)而(er)言的(de)(de)，主要(yao)是(shi)指(zhi)國(guo)務院發布的(de)(de)<<國(guo)家行(xing)(xing)政(zheng)機(ji)關公(gong)文(wen)(wen)處(chu)理辦(ban)法(fa)>>列(lie)出的(de)(de)十三(san)類公(gong)文(wen)(wen).這是(shi)行(xing)(xing)政(zheng)機(ji)關在行(xing)(xing)政(zheng)管理過(guo)程中所形成的(de)(de)具有法(fa)力效力和(he)規范體式(shi)的(de)(de)文(wen)(wen)書，是(shi)依(yi)法(fa)行(xing)(xing)政(zheng)和(he)進行(xing)(xing)公(gong)務活(huo)(huo)動的(de)(de)重要(yao)工(gong)具。

　　2、公文的主要特點：

　　（1）法寶性；

　　（2）政策性；

　　（3）實用性；

　　（4）時效性；

　　（5）規范性。

　　3、公文的基本(ben)功用：

　　（1）頒(ban)布法規，傳達指示；

　　（2）反(fan)映(ying)情(qing)況(kuang)，請(qing)示工作；

　　（3）聯系工作(zuo)，商(shang)洽(qia)公務(wu)；

　　（4）宣傳教育；

　　（5）依據憑證。

　　4、公文的構(gou)成要素：

　　（1）眉(mei)首部(bu)分；

　　（2）主體部分；

　　（3）版記部(bu)分。

　　5、公文的分類：

　　（1）按照行文(wen)關(guan)系和行文(wen)方(fang)向分類：上行文(wen)、平行文(wen)、下行文(wen)。

　　（2）按照(zhao)緊急(ji)程度(du)分類：緊急(ji)公(gong)文和普通公(gong)文。

　　（3）按照(zhao)有無保密要求及機密等級分類(lei)：普通文件、保密文件。

　　（4）按具體職能的不同分(fen)類：法規性(xing)公(gong)文(wen)、指揮性(xing)公(gong)文(wen)、報請性(xing)公(gong)文(wen)、聯(lian)系性(xing)公(gong)文(wen)、實錄性(xing)公(gong)文(wen)。

　　（5）按傳閱(yue)范圍限定與否分類：內部文(wen)件、公(gong)開發布(bu)的公(gong)文(wen)。

　　四(si)、結合教(jiao)材、闡述公(gong)文寫作的(de)基(ji)本要(yao)求。

　　答：1、要熟悉黨和國家的(de)方針、政策及有關法規、規定。要使公(gong)文具有較強的(de)政策性，使公(gong)

　　文的(de)內容與黨和(he)(he)國家(jia)的(de)方(fang)針、政策及有(you)關(guan)法規、規定的(de)精神相(xiang)一致，公文的(de)撰寫者就必須熟悉黨和(he)(he)國家(jia)的(de)方(fang)針、政策及有(you)關(guan)法規、規定的(de)內容。

　　2、要(yao)了解實際情況。制發公文是為(wei)了反映并解決實際工作中出現的(de)問題(ti)，為(wei)確(que)保公文內

　　容(rong)的客觀和處理意(yi)見的正確，就(jiu)必(bi)須(xu)深入實(shi)際(ji)，調查研究，全(quan)面了解(jie)情況， 實(shi)事(shi)求是的分析問題，在(zai)些基礎(chu)上才能(neng)寫出內容(rong)真(zhen)實(shi)可靠(kao)、意(yi)見切實(shi)可行的公文來(lai)。

　　3、要遵循(xun)各項行文(wen)規則。由于對公文(wen)規范化要求(qiu)極高，在這種(zhong)(zhong)文(wen)種(zhong)(zhong)的(de)撰寫(xie)中，必須(xu)嚴(yan)格

　　遵循各(ge)項行(xing)文規(gui)(gui)則，其中，有(you)些規(gui)(gui)則是(shi)(shi)國家(jia)有(you)關部門以規(gui)(gui)定的(de)形式正式頒行(xing)的(de)，有(you)些則是(shi)(shi)在公文的(de)長期應用中約定俗(su)成的(de)。

　　（1）文種(zhong)的選用要正確

　　（2）行文關(guan)系的確定要(yao)妥當

　　（3）制發程序的安(an)排要合理

　　1、通知(zhi)，參考課本P33頁(ye)的范文(wen)自己撰(zhuan)寫一(yi)篇。或者是藍色參考書上P32頁(ye)

　　2、報告，參(can)考(kao)課本P51頁的(de)范文自己撰寫一(yi)篇。或(huo)者是(shi)藍色參(can)考(kao)書上P64頁

　　3、請示，參考課本(ben)P57頁(ye)的范文自己撰寫一篇。或者是(shi)藍色參考書(shu)上P74頁(ye)

　　4、函 ，參(can)考(kao)課本P62頁的(de)范文自己撰寫一(yi)篇。或者是(shi)藍色參(can)考(kao)書上(shang)P95頁

　　5、會議紀要

　　下(xia)面老(lao)師提(ti)供的例文不能抄襲，要修改(gai)一(yi)下(xia)，比如改(gai)一(yi)下(xia)單位和具體內容，格(ge)式按下(xia)面的寫

　　就可以了。

　　例文：

　　一、通知

　　福州大學關于(yu)召開招生工作會議的(de)通(tong)知

　　校(xiao)辦(ban)發〔2000〕20號

　　所屬各單(dan)位： 為了把今年(nian)我校的招(zhao)生(sheng)工(gong)作搞(gao)得更好，為了進一步(bu)貫徹(che)和執行(xing)中央、省招(zhao)生(sheng)工(gong)作會議(yi)精神，經研究決定召開招(zhao)生(sheng)工(gong)作會議(yi)，現將(jiang)有關事項通知如(ru)下：

　　一、會議內容：介紹和(he)分(fen)析(xi)(xi)近年來我校的招(zhao)(zhao)生(sheng)情況(kuang)；著重討論(lun)和(he)分(fen)析(xi)(xi)今年的招(zhao)(zhao)生(sheng)情況(kuang)和(he)招(zhao)(zhao)生(sheng)工作安排等事(shi)宜。

　　二、參(can)加人員：各(ge)系部主(zhu)管學生(sheng)(sheng)工(gong)作的(de)副主(zhu)任以及校學生(sheng)(sheng)工(gong)作辦公室的(de)全體人員。

　　三(san)、會議(yi)時間和(he)地點：定于 6月18日上午8時 ，在學(xue)校三(san)樓會議(yi)室準時召開，議(yi)程一天(tian)。

　　福州(zhou)大學(xue)學(xue)生(sheng)工作(zuo)辦公室

　　二○○○年六(liu)月(yue)十七日

　　二、報告

　　關(guan)于調查處理××縣水(shui)利(li)系統

　　四十名(ming)工人更改年(nian)齡，突擊(ji)退休補員情況(kuang)的報告

　　×局〔19××〕××號

　　××市人民(min)政府：

　　今年(nian)11月14日來函詢(xun)問我局關(guan)于(yu)李××等人(ren)反映××縣水利(li)系統40名工人(ren)更改(gai)年(nian)齡、突擊退(tui)休(xiu)補員一(yi)事處理的情況。現(xian)將有關(guan)情況報(bao)告(gao)如下：

　　19××年10月(yue)20日接李××等人(ren)來(lai)信(xin)后(hou)，我局局長×××同志(zhi)、市勞動服(fu)務公(gong)司經(jing)理××同志(zhi)立即赴××縣進行調查，查明群眾反映(ying)情況屬實，該縣水利(li)系統(tong)從19××年10月(yue)5日至15日，辦理退休(xiu)的(de)40名(ming)工人(ren)全部未(wei)到退休(xiu)年齡(ling)。由于本人(ren)弄虛作(zuo)假，所(suo)在的(de)25個鄉政(zheng)府(fu)未(wei)經(jing)認真調查即發給改大(da)年齡(ling)的(de)證(zheng)明信(xin)；縣水利(li)局明知其中有假，卻(que)大(da)開綠燈，為他(ta)們辦了退休(xiu)手續。這40人(ren)中，最少(shao)的(de)改大(da)了11個月(yue)，最多的(de)改大(da)了23歲。

　　中共××縣委、縣政(zheng)府對該事(shi)極為重(zhong)視(shi)，并立即采(cai)取了(le)果斷措施：(1)暫停辦(ban)理水利系統的工人退(tui)休、子女補員手續；(2)對已(yi)辦(ban)退(tui)休補員的要(yao)逐人進行檢查，凡不符合政(zheng)策的有關規定，弄(nong)虛(xu)作(zuo)假辦(ban)了(le)退(tui)休、補員手續的堅(jian)決糾(jiu)正；(3)對參與作(zuo)假者(zhe)給予嚴肅處(chu)理。

　　根據××縣(xian)委、縣(xian)政府的指示，我局已責成(cheng)該縣(xian)水(shui)利(li)局將(jiang)招收(shou)的40名(ming)子(zi)女全部清退(tui)，已辦退(tui)休手續的40名(ming)工(gong)人全部于(yu)19××年 12月1日前(qian) 收(shou)回上班工(gong)作(zuo)。并經研究(jiu)，決定給予具(ju)體參與(yu)此(ci)事(shi)的××同志(zhi)以警(jing)告處分。此(ci)事(shi)處理(li)的結果(guo)已在(zai)××縣(xian)報(bao)上公布。

　　特此報告

　　××市××局

　　一(yi)九××年 十二月十二日(ri)

　　三、請示

　　××市第二商(shang)業(ye)局

　　關(guan)于增設地下消火栓(shuan)需要資(zi)金的請(qing)示

　　省商業廳：

　　××市(shi)食品公司××冷庫(ku)(ku)，系地(di)區(qu)(qu)分(fen)配性(xing)重(zhong)(zhong)點倉庫(ku)(ku)。廠區(qu)(qu)建筑(zhu)面(mian)積1 2萬(wan)平(ping)方米(其中冷庫(ku)(ku)0 9萬(wan)平(ping)方米，蛋庫(ku)(ku)O 3萬(wan)平(ping)方米)，貯存物資近×千噸，價值×××萬(wan)元(yuan)(yuan)。多年(nian)來廠區(qu)(qu)防火(huo)設(she)施比較簡(jian)陋，除簡(jian)易防火(huo)工(gong)具外，僅有消火(huo)栓1處。固年(nian)久失修(xiu)，水壓低，達(da)不(bu)(bu)到(dao)噴射要求，一旦(dan)發生事(shi)故后(hou)果不(bu)(bu)堪設(she)想。雖(sui)然(ran)省市(shi)防火(huo)部門(men)多次檢查、提出(chu)建議，但因缺少資金一直沒(mei)有按重(zhong)(zhong)點庫(ku)(ku)區(qu)(qu)建設(she)。為確保庫(ku)(ku)區(qu)(qu)安(an)全生產，做到(dao)常備無(wu)患，急需修(xiu)建地(di)下防火(huo)栓4處陽養場1處，肉聯廠、冷庫(ku)(ku)之間2處，蛋禽廠、蛋庫(ku)(ku)之間l處)，需要撥(bo)款4．4萬(wan)元(yuan)(yuan)(計劃附后(hou))。

　　妥否，請審查批(pi)示。

　　××市第二(er)商業局 一九(jiu)八(ba)一年十一月十八(ba)日

　　四、函

　　關于請求解決(jue)我校進修教(jiao)師住(zhu)宿問題的函(han)

　　福州大(da)學校長辦公室(shi)：

　　為了(le)培養師資，提高教(jiao)學水平，我校(xiao)擬派10名(ming)教(jiao)師進修學習，因宿舍緊張，無力解(jie)決住(zhu)宿問(wen)題，特向(xiang)貴校(xiao)聯(lian)系住(zhu)宿事宜。

　　據(ju)悉(xi)，貴(gui)校(xiao)宿舍(she)尚寬余，懇切希望予以大力(li)支持(chi)與幫助。如(ru)能解決這一問題，住宿的幾名教師尚可(ke)為貴(gui)校(xiao)做(zuo)些輔導和批改(gai)作業等義務工(gong)作。

　　妥否，請函復。

　　教師進修學校

　　一九九九年三月十日

　　五、會議紀要

　　北京(jing)郵電大學教育(yu)基金(jin)會(hui)第(di)一(yi)次理事長辦公會(hui)紀要

　　時間： 2000年12月21日上午 8：30～12：00

　　地(di)點：行政辦(ban)公樓401室

　　參加人(ren)員：理事長林金桐，副理事長趙青(qing)山(shan)、鐘義信，秘書長

　　列席人員：監事長趙紀寧

　　主持：林金桐(tong)理事長

　　辦公會圍(wei)繞以(yi)下既定的(de)五項議題進行(xing)。

　　（一）關(guan)于理(li)(li)事(shi)長(chang)(chang)的(de)分(fen)(fen)工(gong)。為使基金(jin)會(hui)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)更加協調(diao)、規范、高(gao)效(xiao)，會(hui)議(yi)首(shou)先討(tao)論了基金(jin)會(hui)理(li)(li)事(shi)長(chang)(chang)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)分(fen)(fen)工(gong)。會(hui)議(yi)除明確林(lin)金(jin)桐(tong)理(li)(li)事(shi)長(chang)(chang)負責全面(mian)工(gong)作(zuo)(zuo)外，三(san)(san)(san)位副(fu)理(li)(li)事(shi)長(chang)(chang)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)則按照基金(jin)會(hui)的(de)籌款(kuan)、資(zi)(zi)金(jin)運作(zuo)(zuo)和(he)資(zi)(zi)助項(xiang)目(mu)三(san)(san)(san)項(xiang)重點工(gong)作(zuo)(zuo)各有所側重的(de)原則，會(hui)議(yi)決定這三(san)(san)(san)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)分(fen)(fen)別由(you)江執中、趙青山及鐘義(yi)信三(san)(san)(san)位副(fu)理(li)(li)事(shi)長(chang)(chang)分(fen)(fen)管，其他副(fu)理(li)(li)事(shi)長(chang)(chang)配合。

　　（二(er)）關于(yu)第(di)三次(ci)高(gao)(gao)校(xiao)教育基(ji)(ji)(ji)金會(hui)研(yan)討(tao)會(hui)情況。基(ji)(ji)(ji)金會(hui)李秀(xiu)峰秘(mi)書長、王昕副秘(mi)書長就第(di)三次(ci)高(gao)(gao)校(xiao)教育基(ji)(ji)(ji)金會(hui)研(yan)討(tao)會(hui)情況向(xiang)理(li)(li)事(shi)長辦(ban)公會(hui)作了匯報，介紹(shao)了目前國內工作開展較好(hao)的(de)各主要(yao)高(gao)(gao)校(xiao)基(ji)(ji)(ji)金會(hui)的(de)運行模(mo)式及管理(li)(li)機制(zhi)。辦(ban)公會(hui)在認真聽取并(bing)分析這次(ci)研(yan)討(tao)會(hui)情況的(de)同時，提出了其(qi)他(ta)院校(xiao)可借鑒之處。

　　（三）審定(ding)基金會(hui)《章(zhang)程》。辦公會(hui)對秘書處根據第(di)一次理(li)事(shi)會(hui)決議對基金會(hui)《章(zhang)程》所

　　作(zuo)的(de)修改稿進行了(le)認真(zhen)審議并(bing)原則(ze)通過；鑒于國家新的(de)基金會管理辦法及(ji)章程范本即(ji)將出臺，會議責成秘(mi)書處屆時進行必要修改后再提交審議定(ding)稿。

　　（四）關(guan)于基(ji)(ji)(ji)金會(hui)(hui)(hui)的運(yun)行模式。會(hui)(hui)(hui)議同意基(ji)(ji)(ji)金會(hui)(hui)(hui)下(xia)設(she)三個部，決定2001年基(ji)(ji)(ji)金會(hui)(hui)(hui)的編制(zhi)暫定5～7人，以后根據工作需要進(jin)行增加。關(guan)于基(ji)(ji)(ji)金會(hui)(hui)(hui)和(he)校友會(hui)(hui)(hui)的關(guan)系，會(hui)(hui)(hui)議認為“兩會(hui)(hui)(hui)”雖然同屬平(ping)級的獨(du)立(li)社(she)團(tuan)(tuan)，但工作密不可分，必須互相(xiang)支持，團(tuan)(tuan)結協作，默契(qi)配合，運(yun)行模式上實行合署辦公(gong)(gong)。關(guan)于基(ji)(ji)(ji)金會(hui)(hui)(hui)的財(cai)務(wu)辦公(gong)(gong)會(hui)(hui)(hui)希望創造條(tiao)件爭(zheng)取獨(du)立(li)，在獨(du)立(li)前仍歸學校財(cai)務(wu)處(chu)單獨(du)立(li)戶代管。

　　（五）會(hui)(hui)議審定(ding)并原則通過(guo)了基(ji)金會(hui)(hui)秘書(shu)處提交的《北京郵電大學教育基(ji)金會(hui)(hui)2001年工(gong)作(zuo)(zuo)計劃》，并要(yao)求秘書(shu)處對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)計劃作(zuo)(zuo)進(jin)一步的細化，以便執行(xing)和檢查落實(shi)。

【文秘(mi)管(guan)理與應用(yong)寫作形(xing)成性(xing)考核冊答案】相關文章：

文秘管理與應用寫作作業10-02

經濟應用文寫作試題及答案12-10

高職文秘專業應用文寫作教學方法的探究06-01

文秘會議簡報寫作要點11-08

寫作基礎：應用文寫作09-19

文秘寫作工作簡歷范文11-07

文秘公文寫作的思維方式10-02

文秘公文寫作的三境界10-02

文秘寫作者必備條件10-01