《浪淘沙·其一》原文(wen)、翻譯及賞析

　　無(wu)論(lun)是身(shen)處學校還是步入(ru)社會，大(da)家都聽(ting)說(shuo)過或者使用(yong)過一些比較經典的古(gu)(gu)詩吧，古(gu)(gu)詩準(zhun)確地來(lai)說(shuo)應(ying)該叫格律詩，包括律詩和絕(jue)句。你所見過的古(gu)(gu)詩是什么樣的呢？以下是小編(bian)整(zheng)理的《浪淘(tao)沙·其一》原(yuan)文、翻(fan)譯及賞析古(gu)(gu)詩，希(xi)望能(neng)夠幫助到大(da)家。

　　唐朝·劉禹錫

　　九(jiu)曲(qu)黃(huang)河萬里(li)沙，浪淘風(feng)簸自天涯。

　　如今直上(shang)銀河(he)去，同到牽牛織(zhi)女家。

　　《浪淘沙·其一》譯文

　　萬里黃(huang)河彎(wan)彎(wan)曲曲挾帶著泥(ni)沙，波濤滾滾如(ru)巨(ju)風(feng)掀簸(bo)來自(zi)天涯。

　　如今好像要直飛上高空的銀河，請你帶上我一(yi)起去(qu)尋訪(fang)牛(niu)郎織女(nv)的家。

　　《浪淘沙·其一》注釋

　　浪淘沙(sha)：唐教(jiao)坊曲名(ming)。創(chuang)自劉(liu)禹錫、白居易，其(qi)形式為七言絕句。后又用(yong)為詞牌名(ming)。

　　九(jiu)曲(qu)：自古相(xiang)傳黃河有(you)九(jiu)道彎。形容彎彎曲(qu)曲(qu)的地(di)方很多。

　　萬里沙(sha)：黃河在流經各地時(shi)挾帶大量(liang)泥(ni)沙(sha)。

　　浪淘(tao)風簸：黃河卷著泥沙，風浪滾動(dong)的(de)樣子。

　　浪淘：波浪淘洗。

　　簸：掀翻(fan)，上下簸動(dong)。

　　自天涯：來自天邊。

　　牽牛(niu)織女：銀河(he)系的兩個(ge)星(xing)座(zuo)名。自古相傳，織女為天(tian)上仙女，下(xia)凡到人間，和牛(niu)郎結(jie)為夫(fu)婦(fu)。后西(xi)王母(mu)召回(hui)織女，牛(niu)郎追上天(tian)，西(xi)王母(mu)罰他們隔河(he)相望，只(zhi)準每年七月七日的夜晚(wan)相會一次。

　　牽(qian)牛(niu)：即傳說中(zhong)的牛(niu)郎(lang)。

　　《浪淘沙·其一》賞析

　　這首絕句模仿淘金者的(de)(de)口(kou)(kou)吻，表(biao)明他(ta)們對(dui)淘金生(sheng)涯(ya)的(de)(de)厭惡和對(dui)美好生(sheng)活(huo)的(de)(de)向(xiang)往。同(tong)是在(zai)河(he)邊生(sheng)活(huo)，牛郎(lang)織(zhi)女生(sheng)活(huo)的(de)(de)天(tian)河(he)恬靜而優美，黃河(he)邊的(de)(de)淘金者卻整天(tian)在(zai)風(feng)浪泥沙中討生(sheng)活(huo)。直上銀河(he)，同(tong)訪(fang)牛郎(lang)織(zhi)女，寄(ji)托了他(ta)們心底對(dui)寧靜的(de)(de)田園牧歌生(sheng)活(huo)的(de)(de)憧憬。這種(zhong)浪漫的(de)(de)理想，以豪邁(mai)的(de)(de)口(kou)(kou)語傾吐出來，有一種(zhong)樸素(su)無華的(de)(de)美。

　　“九(jiu)曲黃(huang)河萬(wan)里沙，浪(lang)淘(tao)風簸自(zi)天涯”見唐·劉禹(yu)錫(xi)《浪(lang)淘(tao)沙》。淘(tao)：用(yong)水沖洗(xi)。簸：搖動。自(zi)：來(lai)自(zi)。這兩句大意是：九(jiu)曲黃(huang)河之中有(you)無數的砂礫，它(ta)(ta)們(men)隨同(tong)(tong)黃(huang)河流經萬(wan)里，經受了浪(lang)濤的沖洗(xi)和狂風的簸蕩(dang)，從天涯一直(zhi)來(lai)到(dao)這里。詩人歌(ge)詠九(jiu)曲黃(huang)河中的萬(wan)里黃(huang)沙，贊揚它(ta)(ta)們(men)沖風破浪(lang)，一往無前(qian)的頑(wan)強性格。我們(men)引用(yong)時可取其象征意義(yi)，歌(ge)頌(song)與它(ta)(ta)們(men)有(you)著共同(tong)(tong)特點的事物或人們(men)。

　　“如今(jin)直(zhi)上(shang)銀(yin)(yin)河(he)(he)去，同到牽牛(niu)織女家。”采(cai)用了(le)張騫為武帝尋找河(he)(he)源和牛(niu)郎織女相隔銀(yin)(yin)河(he)(he)的(de)典故，馳騁想(xiang)象，表(biao)示要(yao)迎著狂(kuang)風(feng)巨浪，頂(ding)著萬里(li)黃沙，逆流(liu)而(er)上(shang)，直(zhi)到牽牛(niu)織女家，表(biao)現了(le)詩(shi)人(ren)的(de)豪邁(mai)氣概(gai)。

　　這(zhe)首(shou)詩(shi)(shi)通俗易懂，常(chang)見諸兒童(tong)讀物。劉(liu)禹(yu)錫寫(xie)詩(shi)(shi)常(chang)借物抒情言志，牛郎和織女是天(tian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)星宿名稱，和高高在上(shang)、距(ju)己遙遠的(de)(de)(de)(de)朝中之(zhi)位(wei)相似(si)。劉(liu)禹(yu)錫本在高處任職(zhi)，由(you)于(yu)讒言遭到貶謫下放的(de)(de)(de)(de)不公待遇，但詩(shi)(shi)人(ren)為(wei)(wei)蒼生造福的(de)(de)(de)(de)社會理想永不改變(bian)。劉(liu)禹(yu)錫渴望回(hui)到能(neng)夠發揮(hui)自己才能(neng)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)，有(you)一番作為(wei)(wei)，縱然是惡浪(lang)頻襲也不改入世(shi)的(de)(de)(de)(de)初衷。由(you)此(ci)可見，詩(shi)(shi)人(ren)百折(zhe)不撓(nao)、積極進(jin)取的(de)(de)(de)(de)精神是多么讓人(ren)欣羨！這(zhe)首(shou)詩(shi)(shi)用(yong)夸張等寫(xie)作手法抒發了詩(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)浪(lang)漫主義(yi)情懷(huai)，氣勢大起大落，給人(ren)一種磅礴壯(zhuang)闊的(de)(de)(de)(de)雄渾之(zhi)美(mei)，一不留神就會落后于(yu)詩(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)思路。

　　《浪淘沙·其一》創作背景

　　永貞元年，劉(liu)禹錫被貶(bian)連州(zhou)刺史，行至江(jiang)陵，再貶(bian)朗州(zhou)司馬。一(yi)度(du)奉(feng)詔(zhao)后還京(jing)后，他又因《游(you)玄都觀》觸怒當朝權貴而被貶(bian)連州(zhou)刺史，后歷任和州(zhou)刺史。他沒(mei)有沉淪，而是以積極樂觀的態(tai)度(du)面對世事的變遷。這首詩正是表(biao)達了他的這種情感(gan)，具體創作時間不詳。

　　作者介紹

　　劉禹錫（772—842），字夢得，唐(tang)(tang)代彭城(cheng)（今徐州(zhou)）人，祖籍(ji)洛陽(yang)，唐(tang)(tang)代文學(xue)家，哲學(xue)家，自稱是漢中山靖王后裔，曾(ceng)任(ren)監察御史，是王叔文政治(zhi)改革(ge)集(ji)團的一(yi)(yi)員(yuan)。唐(tang)(tang)代中晚(wan)期著(zhu)(zhu)名作者(zhe)，有“詩(shi)豪”之(zhi)稱。他的家庭(ting)是一(yi)(yi)個世代以儒學(xue)相傳的書香門(men)第(di)。政治(zhi)上(shang)主張革(ge)新，是王叔文派政治(zhi)革(ge)新活動的中心人物之(zhi)一(yi)(yi)。后來永貞(zhen)革(ge)新失敗被貶(bian)為朗(lang)州(zhou)司馬(ma)（今湖南(nan)常德(de)）。據湖南(nan)常德(de)歷史學(xue)家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶(bian)為朗(lang)州(zhou)司馬(ma)其(qi)間寫(xie)了著(zhu)(zhu)名的“漢壽(shou)城(cheng)春(chun)望”。

　　教學實錄

　　師：同學們，今天(tian)我們一(yi)起來(lai)學習(xi)一(yi)首古詩，請(qing)齊讀題目。

　　（生(sheng)：浪淘(tao)沙（其一））

　　師：浪淘沙是劉禹錫的(de)(de)一(yi)組詩歌，共(gong)九(jiu)首。今天(tian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)的(de)(de)是第一(yi)首，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)將共(gong)同(tong)完成三(san)個(ge)學(xue)習(xi)活動。我(wo)(wo)想(xiang)請一(yi)位同(tong)學(xue)來讀(du)一(yi)讀(du)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)今天(tian)的(de)(de)三(san)個(ge)學(xue)習(xi)活動，分別是什么？

　　生(sheng)：學(xue)習(xi)活動(dong)一、有(you)滋有(you)味的(de)誦讀；二(er)、入情入境的(de)寫作(zuo)；三、多種角度的(de)講述。

　　師：我們(men)今(jin)天主要就完成這三個學習任(ren)務第一，一起讀

　　（生：有(you)(you)(you)滋有(you)(you)(you)味(wei)誦誦讀。）這么短(duan)短(duan)的(de)一行字，要讀的(de)整齊，擲地有(you)(you)(you)聲，有(you)(you)(you)滋有(you)(you)(you)味(wei)的(de)。

　　（生(sheng)：有滋(zi)有味誦誦讀。）

　　師：那(nei)說到古詩，一(yi)定要讀(du)這首(shou)詩。大(da)家(jia)已經預習了(le)，并且在小學六(liu)年的(de)時光里，我(wo)們學過很多詩，那(nei)我(wo)想(xiang)問問你們怎么(me)才(cai)能讀(du)好(hao)這首(shou)詩，誰能發表一(yi)下你的(de)觀點？

　　生(sheng)：首先，是要了解這(zhe)首詩的背景，然(ran)后再結(jie)合背景讀出感情。

　　師：哦，你認為要讀(du)(du)出感情(qing)才能讀(du)(du)好這首詩，還(huan)有嗎？也可以說的更具(ju)體(ti)一點(dian)。

　　生：讀準聲調和這首詩的平仄(ze)。

　　（師(shi)：哦，他(ta)懂得平(ping)仄，知道聲調。平(ping)字意味著詩(shi)歌的節(jie)奏。）

　　生：掌(zhang)握好詩句的(de)延長，比如說沙和(he)牙。

　　（師：那(nei)就(jiu)是讀(du)(du)(du)出(chu)詩歌當中(zhong)，一(yi)些(xie)字的(de)長短(duan)變化。還(huan)(huan)有(you)沒有(you)要(yao)補充的(de)？其實你們剛才(cai)說的(de)呀(ya)，是很(hen)多詩所共有(you)的(de)一(yi)些(xie)規律(lv)。哎(ai)，咱們都預(yu)習(xi)了(le)，你覺得我想把這首詩讀(du)(du)(du)的(de)很(hen)好，我要(yao)注意(yi)些(xie)什么？剛才(cai)有(you)同(tong)學說要(yao)讀(du)(du)(du)評測讀(du)(du)(du)聲調讀(du)(du)(du)情感。讀(du)(du)(du)長短(duan)還(huan)(huan)有(you)嗎？)

　　生：就是要把那(nei)個黃河的壯觀給他讀出(chu)來。

　　師：掌聲送給(gei)他。他知道(dao)如何來根據詩(shi)歌(ge)寫作的內(nei)容和對象來讀(du)(du)(du)出(chu)相應的語氣(qi)。綜(zong)合以上這(zhe)些(xie)同(tong)學的表達，想(xiang)要把(ba)這(zhe)樣的一首詩(shi)讀(du)(du)(du)好。要讀(du)(du)(du)出(chu)節奏，讀(du)(du)(du)出(chu)韻味，讀(du)(du)(du)出(chu)氣(qi)勢。好，你們能(neng)不能(neng)做到真(zhen)能(neng)給(gei)你一分鐘時間？自己讀(du)(du)(du)，待會兒就(jiu)按照(zhao)這(zhe)個評價標準，我看看咱(zan)們班哪一位(wei)同(tong)學能(neng)達標，能(neng)把(ba)詩(shi)讀(du)(du)(du)得有滋有味兒，一分鐘自己練(lian)習。開始。

　　師：好，我打斷一下，我再(zai)請剛(gang)才(cai)這位(wei)女同學(xue)來說說怎么(me)才(cai)能讀好？

　　生：你(ni)要讀出它(ta)(ta)那(nei)個(ge)黃(huang)河氣勢(shi)，你(ni)可以想象(xiang)一下那(nei)個(ge)黃(huang)河到(dao)底是有多壯觀，然后它(ta)(ta)是翻(fan)騰的，你(ni)讀出來也得是這(zhe)種壯觀的感(gan)覺。

　　（師(shi)：那么(me)聲音應當是(shi)什么(me)樣(yang)的(de)(de)？）聲音應該是(shi)洪(hong)亮的(de)(de)，然后，讀(du)出氣勢洪(hong)亮的(de)(de)、有力(li)的(de)(de)。

　　師：看，剛(gang)才這位女同學說的(de)氣(qi)(qi)勢，鏗鏘有力，但(dan)是我剛(gang)才讓你(ni)們(men)自(zi)由讀(du)的(de)時候(hou)。你(ni)們(men)把它讀(du)得不像一(yi)(yi)條(tiao)滔滔的(de)大河，而像娟娟的(de)溪流，知道(dao)為什(shen)么嗎(ma)？因為你(ni)們(men)的(de)聲音小(xiao)小(xiao)的(de)、柔柔的(de)、細(xi)細(xi)的(de)，那像不像有氣(qi)(qi)勢的(de)樣子？現在一(yi)(yi)分鐘再開始進行嘗試(shi)，好試(shi)著來開始。（學生(sheng)(sheng)自(zi)由讀(du)——指名讀(du)（女生(sheng)(sheng)、男生(sheng)(sheng)）讀(du)）

　　師(shi)：剛才聽(ting)了幾位同學是這種氣勢。四(si)句詩，你認為哪兩句可以更有勁兒一點(dian)(dian)？哪兩句可以稍(shao)舒緩一點(dian)(dian)？

　　生：我認為前(qian)兩(liang)句的(de)話可以就將(jiang)氣勢(shi)讀的(de)宏偉一點，后兩(liang)句可以柔緩一些。（試著(zhu)讀一下。）

　　師(shi)：我(wo)(wo)領你(ni)們讀(du)(du)(du)一(yi)遍(bian)。讀(du)(du)(du)出這(zhe)種(zhong)變化來，我(wo)(wo)讀(du)(du)(du)一(yi)句你(ni)讀(du)(du)(du)一(yi)句，待會我(wo)(wo)再(zai)挑(tiao)同學(xue)起來讀(du)(du)(du)，要(yao)注意讀(du)(du)(du)詩。既要(yao)像剛才這(zhe)幾(ji)位同學(xue)說的(de)，我(wo)(wo)們明白讀(du)(du)(du)好一(yi)首(shou)詩的(de)方法，還(huan)要(yao)注意要(yao)讓(rang)眼前(qian)浮(fu)現畫面。很重要(yao)的(de)一(yi)點是要(yao)在你(ni)的(de)聲音當中去表達這(zhe)畫面，這(zhe)情感有著怎(zen)樣的(de)不同？（師(shi)教讀(du)(du)(du)——師(shi)范讀(du)(du)(du)。）

　　師(shi)：聽出(chu)變化來(lai)了嗎？聽出(chu)來(lai)再給你們點(dian)練習時間(jian)來(lai)，開始。

　　指名讀(du)——師：把(ba)掌聲(sheng)送給(gei)他。同學們(men)(men)(men)，讀(du)詩的(de)(de)時候，我們(men)(men)(men)要(yao)注(zhu)意，無論是(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)聲(sheng)音或你(ni)眼(yan)前的(de)(de)畫(hua)面，亦(yi)或是(shi)(shi)心中(zhong)的(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)，它都(dou)應該是(shi)(shi)豐(feng)富的(de)(de)，是(shi)(shi)富于變化(hua)的(de)(de)。所(suo)以你(ni)也不(bu)(bu)能(neng)一(yi)(yi)直(zhi)高(gao)昂，也不(bu)(bu)能(neng)一(yi)(yi)直(zhi)低緩，因(yin)為不(bu)(bu)同的(de)(de)情(qing)境，我們(men)(men)(men)便要(yao)有不(bu)(bu)同的(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)。便要(yao)有不(bu)(bu)同的(de)(de)聲(sheng)音表(biao)現，咱們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)讀(du)一(yi)(yi)讀(du)試(shi)試(shi)看(kan)前兩句(ju)(ju)稍強，后(hou)兩句(ju)(ju)把(ba)我們(men)(men)(men)帶向遙遠的(de)(de)宇宙(zhou)，我們(men)(men)(men)的(de)(de)聲(sheng)音也隨(sui)著我們(men)(men)(men)的(de)(de)詩歌文(wen)字(zi)，它所(suo)描(miao)繪的(de)(de)宇宙(zhou)銀河遠去，輕(qing)柔起(qi)來。（生齊讀(du)——男(nan)生讀(du)前兩句(ju)(ju)，女生讀(du)后(hou)兩句(ju)(ju)。）

　　師：其實這(zhe)首(shou)詩的意(yi)思呀，很(hen)淺顯，它為我(wo)(wo)們(men)描(miao)(miao)述的場景畫(hua)面(mian)(mian)(mian)也很(hen)直接，通過(guo)預習(xi)(xi)，我(wo)(wo)們(men)都知(zhi)道他(ta)寫(xie)(xie)的對象是(shi)黃(huang)(huang)河(he)(he)。我(wo)(wo)們(men)剛才通過(guo)反復誦讀(du)，我(wo)(wo)相信在你們(men)的腦海當中初步。已經(jing)有了(le)詩歌所(suo)描(miao)(miao)繪的關于這(zhe)首(shou)詩的情境(jing)，那么(me)(me)下(xia)面(mian)(mian)(mian)我(wo)(wo)們(men)就深入這(zhe)首(shou)詩繼續學(xue)習(xi)(xi)，進入到學(xue)習(xi)(xi)活動二(er)叫入情入境(jing)的寫(xie)(xie)作，那么(me)(me)這(zhe)首(shou)詩究竟(jing)作者寫(xie)(xie)了(le)什(shen)么(me)(me)呢？我(wo)(wo)們(men)可以(yi)想(xiang)象這(zhe)個畫(hua)面(mian)(mian)(mian)：劉(liu)禹(yu)錫駐足黃(huang)(huang)河(he)(he)岸邊，他(ta)凝望(wang)著(zhu)河(he)(he)水，他(ta)看到了(le)什(shen)么(me)(me)？他(ta)又想(xiang)到了(le)什(shen)么(me)(me)，請你們(men)再(zai)次讀(du)這(zhe)首(shou)詩，拿起你的筆在練習(xi)(xi)紙上(shang)，把你認為的劉(liu)禹(yu)錫駐足河(he)(he)邊所(suo)看以(yi)及所(suo)想(xiang)寫(xie)(xie)下(xia)來。開(kai)始。

　　師(shi)：我先請(qing)同(tong)學來(lai)讀(du)(du)一讀(du)(du)，我剛才(cai)畫了(le)兩位同(tong)學的，你們來(lai)聽(ting)一聽(ting)。認(ren)真聽(ting)，我待(dai)會(hui)請(qing)人評價，你是(shi)否認(ren)同(tong)他(ta)寫(xie)的內容(rong)，并且你要說(shuo)一說(shuo)，你認(ren)為他(ta)寫(xie)的好還(huan)是(shi)不好。

　　生：駐足河邊，劉禹錫看(kan)到了(le)(le)彎彎曲曲的(de)，一望無(wu)際的(de)黃河。黃河的(de)水那叫一個渾濁呀，沙子就跟萬里長城似的(de)飄在了(le)(le)水中。他(ta)(ta)不禁想，黃河長長的(de)似乎可以直上到銀河，到那牛(niu)郎織(zhi)女(nv)的(de)家里，他(ta)(ta)看(kan)向(xiang)天空，仿佛天上真的(de)有牛(niu)郎和織(zhi)女(nv)。

　　生評價：我(wo)認為(wei)，有一點缺乏對前(qian)兩句的(de)理解，因為(wei)這個黃(huang)河它是(shi)磅(bang)礴(bo)的(de)，劉禹錫，肯定是(shi)看到(dao)黃(huang)河的(de)磅(bang)礴(bo)有感而(er)發，聯(lian)想到(dao)了自己(ji)的(de)仕途，我(wo)覺得應該(gai)是(shi)沒有這么(me)簡單(dan)的(de)。

　　師(shi)：第二位打(da)勾的(de)同學是哪一位？

　　生：劉禹錫駐(zhu)足黃(huang)河(he)岸(an)邊，他(ta)看到(dao)波濤(tao)洶(xiong)涌，綿延不絕的黃(huang)河(he)，想到(dao)黃(huang)河(he)所一直延伸到(dao)的銀河(he)。

　　師：同(tong)(tong)學們(men)，這(zhe)兩(liang)(liang)位同(tong)(tong)學所(suo)寫，你們(men)有沒(mei)有發現？根(gen)據(ju)詩(shi)(shi)意，我們(men)得出一(yi)(yi)個(ge)結論。你們(men)認為(wei)哪(na)兩(liang)(liang)句是(shi)(shi)寫看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)？哪(na)兩(liang)(liang)句是(shi)(shi)寫想到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)？是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很多同(tong)(tong)學剛才都是(shi)(shi)這(zhe)樣寫的(de)(de)？那我要恭喜你們(men)出錯了，為(wei)什(shen)(shen)么？來他(ta)說他(ta)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)劉(liu)禹錫(xi)駐足(zu)江邊，看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)什(shen)(shen)么？呃(e)，再讀(du)。駐足(zu)河邊，劉(liu)禹錫(xi)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)了彎彎曲(qu)曲(qu)的(de)(de)，一(yi)(yi)望(wang)無際(ji)的(de)(de)黃河，聽(ting)他(ta)用的(de)(de)詞(ci)語(yu)叫(jiao)什(shen)(shen)么彎彎曲(qu)曲(qu)，下一(yi)(yi)個(ge)詞(ci)叫(jiao)（生(sheng)：一(yi)(yi)望(wang)無際(ji)。綿延(yan)(yan)不(bu)(bu)絕。）請看(kan)(kan)這(zhe)首詩(shi)(shi)到(dao)(dao)(dao)底(di)。哪(na)些(xie)是(shi)(shi)作者真實(shi)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)？哪(na)些(xie)是(shi)(shi)他(ta)想到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)？是(shi)(shi)否(fou)前兩(liang)(liang)句都是(shi)(shi)他(ta)看(kan)(kan)到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)？是(shi)(shi)否(fou)像我們(men)這(zhe)兩(liang)(liang)位同(tong)(tong)學所(suo)寫，綿延(yan)(yan)不(bu)(bu)絕？這(zhe)樣的(de)(de)寫的(de)(de)叫(jiao)一(yi)(yi)望(wang)無際(ji)，都是(shi)(shi)所(suo)看(kan)(kan)，不(bu)(bu)要著急(ji)，考考你們(men)。

　　師(shi)：請看，老師(shi)帶來了三(san)幅(fu)(fu)圖(tu)(tu)(tu)。你(ni)認為劉禹錫(xi)當時寫這首(shou)詩的(de)(de)(de)(de)時候。他所處的(de)(de)(de)(de)位(wei)置更應該是哪幅(fu)(fu)圖(tu)(tu)(tu)？（生(sheng)(sheng)：第三(san)幅(fu)(fu)圖(tu)(tu)(tu)。）那當讀(du)到(dao)(dao)當看到(dao)(dao)第一幅(fu)(fu)圖(tu)(tu)(tu)的(de)(de)(de)(de)時候，我們(men)能想到(dao)(dao)詩句中的(de)(de)(de)(de)哪個(ge)詞？（生(sheng)(sheng)：九曲(qu)。）第二幅(fu)(fu)圖(tu)(tu)(tu)是否(fou)也(ye)是彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)曲(qu)曲(qu)的(de)(de)(de)(de)？那你(ni)們(men)為什么(me)認為第三(san)幅(fu)(fu)圖(tu)(tu)(tu)才是看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)？

　　生(sheng)：因為(wei)這個(ge)第一幅(fu)圖，第二幅(fu)圖很(hen)明顯一個(ge)人不可能在空(kong)中(zhong)，一個(ge)人不可能從(cong)地(di)面(mian)上看(kan)到這么多(duo)的(de)(de)全景，這兩個(ge)只能是在空(kong)中(zhong)，而(er)第三而(er)第三幅(fu)就有(you)點像一個(ge)瀑布，而(er)瀑布從(cong)那(nei)邊嘩(hua)啦(la)嘩(hua)啦(la)流下流下來。所以(yi)說第三幅(fu)更更切(qie)實際一點。所以(yi)我們(men)讀詩有(you)一個(ge)很(hen)重(zhong)要，要回到那(nei)個(ge)歷(li)史的(de)(de)當下。

　　師：劉禹(yu)錫，什么朝代人(ren)？離今天(tian)多(duo)少年？1000多(duo)年前，能(neng)(neng)像今天(tian)一樣去俯視黃(huang)河，看(kan)到(dao)彎(wan)(wan)彎(wan)(wan)曲(qu)曲(qu)綿(mian)延向天(tian)邊嗎(ma)？能(neng)(neng)還(huan)是不能(neng)(neng)好？好站在高山上，能(neng)(neng)看(kan)到(dao)這么多(duo)嗎(ma)？往往都(dou)是一部(bu)(bu)分，所(suo)以同學們來再看(kan)。那(nei)這首(shou)詩(shi)。哪個才是詩(shi)人(ren)真實看(kan)到(dao)的？（生(sheng)：黃(huang)河。）或一部(bu)(bu)分，還(huan)有呢(ni)？(生(sheng)：浪淘(tao)風(feng)簸。）浪淘(tao)風(feng)簸什么意思？

　　生：浪淘風(feng)簸(bo)的意思(si)就是浪被風(feng)吹得很顛簸(bo)。

　　師：翻滾(gun)而來，震蕩(dang)的(de)樣子，對吧？這是(shi)能(neng)(neng)看到的(de)，那我們說九(jiu)(jiu)曲不是(shi)指(zhi)九(jiu)(jiu)，是(shi)指(zhi)集數和多。黃河彎彎曲曲，曲折奔騰向前，真的(de)是(shi)作者(zhe)能(neng)(neng)一眼看到的(de)嗎(ma)？

　　所(suo)以我(wo)們(men)說他想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)什么？（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：九曲）他還(huan)(huan)可能想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)什么？（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：萬里(li)沙）萬里(li)沙是(shi)所(suo)看還(huan)(huan)是(shi)所(suo)想(xiang)(xiang)？（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：所(suo)想(xiang)(xiang)。）他還(huan)(huan)可能想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)什么？（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：自天涯(ya)）他能看到(dao)(dao)黃(huang)河(he)之水天涯(ya)而來嗎？（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：不(bu)能。）他還(huan)(huan)可能想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：銀河(he)）還(huan)(huan)可能想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是(shi)（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：牽牛織女家。）那你有發現這四句(ju)詩里(li)邊，他是(shi)寫(xie)看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)多(duo)，還(huan)(huan)是(shi)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)多(duo)？（生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)：想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)多(duo)。）

　　師：于(yu)是(shi)(shi)乎，我們(men)可(ke)以得(de)出這樣一個(ge)結論，一首詩重要的(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)寫作者所(suo)(suo)(suo)客觀看到(dao)的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)特征，而(er)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)所(suo)(suo)(suo)處的(de)(de)(de)環(huan)境。他(ta)(ta)(ta)(ta)所(suo)(suo)(suo)看到(dao)的(de)(de)(de)這些(xie)事(shi)物(wu)帶給他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)想(xiang)象、思考、感受、體驗，這才(cai)能夠叫做詩。所(suo)(suo)(suo)以中(zhong)國一個(ge)古(gu)典大家叫做顧(gu)隨。他(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)，詩是(shi)(shi)表現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)思想(xiang)、感情、感覺。于(yu)是(shi)(shi)，我們(men)可(ke)以明白(bai)這首詩，他(ta)(ta)(ta)(ta)寫的(de)(de)(de)不(bu)只是(shi)(shi)所(suo)(suo)(suo)見，更多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)所(suo)(suo)(suo)處的(de)(de)(de)位(wei)置和環(huan)境帶給自(zi)(zi)己(ji)無限的(de)(de)(de)。想(xiang)象聯(lian)(lian)想(xiang)，無論是(shi)(shi)關于(yu)黃(huang)(huang)河自(zi)(zi)天(tian)涯而(er)來(lai)的(de)(de)(de)聯(lian)(lian)想(xiang)，還是(shi)(shi)黃(huang)(huang)河與(yu)銀河相連，直上九天(tian)的(de)(de)(de)聯(lian)(lian)想(xiang)。好，那么現(xian)在再拿出你(ni)們(men)剛才(cai)的(de)(de)(de)那張(zhang)紙。現(xian)在我們(men)明白(bai)了他(ta)(ta)(ta)(ta)駐足岸邊，他(ta)(ta)(ta)(ta)想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)恐怕應當(dang)是(shi)(shi)更多(duo)更多(duo)，老師又給你(ni)了一些(xie)可(ke)以運用在你(ni)表達當(dang)中(zhong)的(de)(de)(de)四字詞語(yu)，你(ni)將怎樣豐(feng)富？他(ta)(ta)(ta)(ta)看到(dao)的(de)(de)(de)，以及他(ta)(ta)(ta)(ta)想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)。再開始進行修改(gai)，三分(fen)鐘。

　　師(shi)：時間(jian)到(dao)，來聽聽這幾位同學(xue)怎么寫的，請你來。

　　生：劉禹錫駐足(zu)黃河(he)岸(an)邊，凝望河(he)水(shui)。他看到黃河(he)之(zhi)水(shui)奔騰而(er)奔騰而(er)來，氣勢如(ru)千萬匹黃馬(ma)奔馳(chi)而(er)來，氣勢之(zhi)壯觀，感覺(jue)之(zhi)宏偉。他想到了這(zhe)黃河(he)水(shui)是否是從天涯而(er)來，與銀河(he)相連(lian)，是否從人(ren)間通到牽牛(niu)織女家(jia)。

　　師：好，它增加了一處特(te)別好，他看到了黃河的水(shui)奔騰(teng)而(er)來(lai)(lai)，他感(gan)到了黃河的水(shui)之(zhi)雄偉，所以(yi)你看他比(bi)老師還增加了有所發揮(hui)，非常(chang)棒好，還有沒有其他同學來(lai)(lai)？

　　生(sheng)：他看到了氣勢磅礴，波(bo)濤洶涌的(de)(de)(de)黃(huang)河(he)(he)，想到黃(huang)河(he)(he)彎(wan)彎(wan)曲(qu)曲(qu)，綿延(yan)千里的(de)(de)(de)場景(jing)。想到黃(huang)河(he)(he)渾舟的(de)(de)(de)水里，仿(fang)(fang)佛有(you)著千里萬里的(de)(de)(de)泥沙，又想到黃(huang)河(he)(he)的(de)(de)(de)源頭，仿(fang)(fang)佛直上到天上的(de)(de)(de)銀河(he)(he)，在那里住著牛郎和織(zhi)女(nv)的(de)(de)(de)家。

　　師：好(hao)，掌聲送給他(ta)(ta)(ta)，你(ni)(ni)瞧，通過你(ni)(ni)們文(wen)字的(de)(de)還(huan)原，也(ye)許(xu)劉(liu)禹錫真的(de)(de)就是(shi)只是(shi)看到(dao)黃(huang)河(he)(he)前(qian)的(de)(de)一幕。但(dan)是(shi)它卻(que)有無限的(de)(de)聯(lian)想(xiang)(xiang)。所以(yi)，顧(gu)隨(sui)先生說，詩(shi)(shi)是(shi)表現(xian)自(zi)己的(de)(de)思想(xiang)(xiang)感(gan)情，感(gan)覺后(hou)面他(ta)(ta)(ta)還(huan)補了一個很(hen)重要的(de)(de)觀點。詩(shi)(shi)人(ren)(ren)是(shi)在(zai)表現(xian)自(zi)己。我(wo)們剛才讀(du)著(zhu)(zhu)讀(du)著(zhu)(zhu)已經走進了詩(shi)(shi)歌的(de)(de)畫(hua)面，走進了詩(shi)(shi)人(ren)(ren)所處(chu)的(de)(de)環境，也(ye)能(neng)(neng)聯(lian)想(xiang)(xiang)到(dao)黃(huang)河(he)(he)奔騰(teng)的(de)(de)情境。但(dan)是(shi)顧(gu)隨(sui)先生說，詩(shi)(shi)人(ren)(ren)是(shi)在(zai)表現(xian)自(zi)己。寫(xie)(xie)黃(huang)河(he)(he)，怎么能(neng)(neng)表現(xian)自(zi)己呢？不(bu)著(zhu)(zhu)急舉手，我(wo)希(xi)望你(ni)(ni)把你(ni)(ni)所理(li)解到(dao)的(de)(de)。用文(wen)字表達，所以(yi)可(ke)(ke)以(yi)拿(na)出紙來再試(shi)著(zhu)(zhu)寫(xie)(xie)，這次他(ta)(ta)(ta)依然是(shi)駐(zhu)足在(zai)黃(huang)河(he)(he)邊。但(dan)是(shi)他(ta)(ta)(ta)看到(dao)黃(huang)河(he)(he)曲折向前(qian)，他(ta)(ta)(ta)可(ke)(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)想(xiang)(xiang)到(dao)……，他(ta)(ta)(ta)看到(dao)黃(huang)河(he)(he)之水一往(wang)無前(qian)，他(ta)(ta)(ta)可(ke)(ke)能(neng)(neng)還(huan)會(hui)(hui)想(xiang)(xiang)到(dao)……他(ta)(ta)(ta)看到(dao)黃(huang)河(he)(he)裹挾著(zhu)(zhu)泥(ni)沙(sha)奔騰(teng)而來，他(ta)(ta)(ta)可(ke)(ke)能(neng)(neng)還(huan)會(hui)(hui)想(xiang)(xiang)到(dao)……。結合我(wo)發給你(ni)(ni)的(de)(de)補充(chong)材料。可(ke)(ke)以(yi)用上相關的(de)(de)內(nei)容(rong)試(shi)著(zhu)(zhu)來寫(xie)(xie)一寫(xie)(xie)，你(ni)(ni)可(ke)(ke)以(yi)寫(xie)(xie)一句，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)寫(xie)(xie)兩句三句。

　　師：好時間(jian)了。來剛才我(wo)打勾的(de)幾個同(tong)學請你拿著你的(de)那個作品到前面來來。我(wo)們(men)依次聽一(yi)聽這些同(tong)學，他是(shi)如何通過老師給你們(men)補(bu)充這些資料來？站(zhan)在劉禹錫的(de)角(jiao)度來思考，當看到黃(huang)河波濤洶涌，滾(gun)滾(gun)而來的(de)時候，除了聯想到這江(jiang)水，這銀河，這牛郎織女(nv)。是(shi)不是(shi)還有更深遠的(de)聯想來從你開始(shi)吧，你來。

　　生：他看到(dao)黃(huang)河曲折(zhe)(zhe)向前，他看到(dao)黃(huang)河曲折(zhe)(zhe)向前，他想，唉，我的(de)人生真是曲折(zhe)(zhe)。他看到(dao)黃(huang)河的(de)水(shui)一往無(wu)前，他想，我們(men)的(de)國家說不定還(huan)是很有(you)前途的(de)。他又看到(dao)了黃(huang)河里的(de)泥(ni)沙，他想，朝廷里就是有(you)像(xiang)泥(ni)沙一樣的(de)貪官污隸。

　　師(shi)：掌聲送給他。他通過詩歌當中這些事(shi)物的(de)描寫(xie)，品出了(le)(le)言外之意。這泥(ni)沙俱下，似(si)乎就(jiu)是那(nei)朝廷的(de)貪(tan)官污隸(li)奸寧小人(ren)吶(na)，所以在資料當中，你們也讀到了(le)(le)浪淘(tao)沙其(qi)八(ba)。那(nei)“狂沙”其(qi)實也就(jiu)是暗指那(nei)些堅定的(de)小人(ren)，所以你瞧他就(jiu)讀懂了(le)(le)。你來(lai)讀。

　　生：他(ta)可能想到(dao)自己的(de)(de)生涯，正如那黃河(he)的(de)(de)水(shui)百般(ban)曲(qu)折(zhe)，會(hui)想到(dao)黃河(he)盡管曲(qu)折(zhe)，水(shui)流卻依(yi)舊張揚、豪放，和自己沒有什么不同的(de)(de)，可能會(hui)想到(dao)自己面對困(kun)境不該(gai)退縮，而應如黃河(he)之水(shui)一般(ban)逆流而上，直奔云(yun)霄。

　　師：掌(zhang)聲送給他(ta)(ta)(ta)。他(ta)(ta)(ta)看到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)黃(huang)(huang)河(he)的水奔(ben)騰(teng)，不(bu)惜想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)自己(ji)，就應該(gai)像黃(huang)(huang)河(he)一(yi)樣一(yi)往無前。生：他(ta)(ta)(ta)看到(dao)(dao)(dao)(dao)黃(huang)(huang)河(he)得到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)一(yi)種向上的力量。他(ta)(ta)(ta)看到(dao)(dao)(dao)(dao)黃(huang)(huang)河(he)水曲折(zhe)向前，他(ta)(ta)(ta)可能會(hui)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)(ta)的處境(jing)之艱難(nan)，也就是(shi)對于(yu)貶官。然后他(ta)(ta)(ta)看到(dao)(dao)(dao)(dao)黃(huang)(huang)河(he)水一(yi)往無前，他(ta)(ta)(ta)可能會(hui)想(xiang)(xiang)到(dao)(dao)(dao)(dao)浪淘(tao)沙其八中的詩(shi)句。也就是(shi)不(bu)要殘(can)言，如同兇惡的波濤一(yi)樣，令人恐懼。也不(bu)要說被貶之人，好像泥(ni)沙一(yi)樣，在水里埋沉。

　　生(sheng)：他可(ke)能(neng)會想到我過去的(de)人(ren)(ren)生(sheng)，就仿(fang)佛這(zhe)黃(huang)(huang)河一般(ban)蜿蜒曲折(zhe)的(de)模樣(yang)，可(ke)能(neng)我將(jiang)來的(de)人(ren)(ren)生(sheng)會像這(zhe)黃(huang)(huang)河之水一樣(yang)一往(wang)無(wu)前(qian)。看啊(a)，黃(huang)(huang)河水中(zhong)夾雜著(zhu)泥(ni)沙，那泥(ni)沙仿(fang)佛朝(chao)廷(ting)(ting)中(zhong)的(de)小人(ren)(ren)一樣(yang)，使朝(chao)廷(ting)(ting)變(bian)得渾濁(zhuo)。這(zhe)黃(huang)(huang)河沖毀了岸邊多(duo)少(shao)無(wu)辜的(de)植物啊(a)，那些植物就仿(fang)佛平民百姓被朝(chao)廷(ting)(ting)迫害。

　　生：他會想到自(zi)(zi)己(ji)像這一只這一條黃(huang)河(he)一樣。雖曲折，雖攜帶泥(ni)沙(sha)，但不影響自(zi)(zi)己(ji)一往無(wu)前。就當(dang)時的話(hua)，詩(shi)人(ren)是因一首游(you)閑，多貫(guan)諷刺當(dang)朝權貴被貶連州(zhou)刺史。仕途不順，便以黃(huang)河(he)聯想到自(zi)(zi)己(ji)，激(ji)勵自(zi)(zi)己(ji)向前。

　　生：劉(liu)(liu)禹(yu)錫駐足黃河(he)(he)(he)邊，凝望著河(he)(he)(he)水(shui)，他(ta)有感而(er)發，聯想到(dao)自(zi)己一路(lu)被(bei)貶(bian)的(de)(de)仕(shi)途(tu)。看(kan)到(dao)黃河(he)(he)(he)的(de)(de)九曲，而(er)自(zi)己就像這河(he)(he)(he)水(shui)，一路(lu)氣勢磅(bang)礴(bo)，可(ke)又沒遇到(dao)好(hao)時機。劉(liu)(liu)禹(yu)錫看(kan)到(dao)黃河(he)(he)(he)之水(shui)，可(ke)能會想到(dao)自(zi)己年輕時意氣風(feng)發，21歲進(jin)士及第，好(hao)生快活。可(ke)如今(jin)革新失敗，落得如此田地，可(ke)他(ta)十分(fen)樂觀(guan)，不僅沒有灰心。反而(er)身(shen)體力行，為民眾(zhong)百姓做好(hao)每一件小事，他(ta)看(kan)到(dao)了(le)(le)那(nei)(nei)污(wu)濁的(de)(de)泥沙，又想到(dao)了(le)(le)朝廷中的(de)(de)得志小人。就像他(ta)的(de)(de)那(nei)(nei)句詩一樣，玄都觀(guan)李桃千樹，盡(jin)是劉(liu)(liu)郎去后栽好(hao)來。

　　師：請坐把掌聲送給剛(gang)才的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些同學。你(ni)們(men)(men)都非(fei)常(chang)會讀(du)書(shu)，也(ye)很(hen)會讀(du)詩(shi)(shi)，更(geng)會悟(wu)道(dao)。悟(wu)道(dao)詩(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)那顆詩(shi)(shi)心(xin)，你(ni)能體悟(wu)到(dao)一(yi)個(ge)(ge)詩(shi)(shi)人(ren)在(zai)經歷了人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)困頓，磨礪(li)和挫折(zhe)。面對著滔滔的(de)(de)(de)(de)(de)河(he)水的(de)(de)(de)(de)(de)時候，他的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，他的(de)(de)(de)(de)(de)志。劉禹錫有(you)沒有(you)悲情？有(you)沒有(you)有(you)沒有(you)怯(qie)懦(nuo)？有(you)沒有(you)后(hou)退？所以你(ni)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)字里讀(du)出的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)往(wang)無前。我(wo)們(men)(men)現(xian)在(zai)是(shi)(shi)站在(zai)劉禹錫的(de)(de)(de)(de)(de)角度去假設(she)你(ni)看(kan)到(dao)了黃河(he)做(zuo)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想，想到(dao)了自己，想到(dao)了國家(jia)。所以這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)叫(jiao)做(zuo)由象及(ji)意(yi)，就是(shi)(shi)為什么有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想？有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)同學說，曲折(zhe)就代表著人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)如意(yi)，一(yi)往(wang)無前就像是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)信念，理想和堅持(chi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種聯(lian)想。不(bu)(bu)是(shi)(shi)憑空而來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)是(shi)(shi)由看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)事物黃河(he)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)象而來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以以后(hou)讀(du)詩(shi)(shi)學詩(shi)(shi)。注意(yi)要(yao)抓住詩(shi)(shi)歌中的(de)(de)(de)(de)(de)事物來(lai)展開合理的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想，要(yao)把這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)任務完成(cheng)好(hao)，剛(gang)才那些同學。寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常(chang)好(hao)，注意(yi)我(wo)們(men)(men)讀(du)到(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)，你(ni)已經發現(xian)了詩(shi)(shi)人(ren)，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)首詩(shi)(shi)只為我(wo)們(men)(men)寫(xie)黃河(he)？

　　師:這是顧(gu)隨先生的話，我們一起讀(du)

　　(生：詩(shi)人是(shi)在表現自己。）我們換一個詞(ci)也可以說詩(shi)人是(shi)在表達什么？

　　（生(sheng)：表達他對(dui)政治的(de)熱情(qing)度，還有(you)他想要整頓朝(chao)綱的(de)一(yi)種豪(hao)邁的(de)心(xin)情(qing)。）濃(nong)縮一(yi)下兩個詞

　　（生：表(biao)達熱(re)情，也可以表(biao)達豪(hao)邁。）這是(shi)他說(shuo)的觀點，還可以填什么？

　　生(sheng)：我認為詩(shi)人在(zai)詩(shi)中表(biao)達(da)自(zi)己的(de)人生(sheng)的(de)一個(ge)觀點(dian)。

　　生(sheng)：我覺(jue)得詩人在這首詩里面是在表達他那個精神。

　　生：表達出(chu)樂觀，表達出(chu)剛(gang)毅(yi)。

　　師：總而言之(zhi)，這(zhe)首(shou)詩不只是(shi)(shi)(shi)在寫(xie)黃(huang)河。所以，這(zhe)些樂觀、剛(gang)毅、豪(hao)(hao)邁，理想、信(xin)念濃(nong)為(wei)一個字就(jiu)(jiu)叫做情(qing)。詩人(ren)的(de)(de)情(qing)感，他的(de)(de)情(qing)志(zhi)。來，我(wo)(wo)們看顧隨(sui)先生說，若無情(qing)，便無詩了。河無水(shui)，是(shi)(shi)(shi)干河，枯河。詩中之(zhi)情(qing)猶(you)如(ru)河中之(zhi)水(shui)。我(wo)(wo)們從剛(gang)開始上課(ke)讀(du)這(zhe)首(shou)詩，要讀(du)出黃(huang)河的(de)(de)氣勢(shi)，那這(zhe)個時候再讀(du)這(zhe)首(shou)詩，是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)要讀(du)出劉(liu)禹錫心中的(de)(de)豪(hao)(hao)情(qing)、理想、志(zhi)愿、信(xin)念呢？我(wo)(wo)們再看這(zhe)首(shou)詩，它所飽含(han)的(de)(de)意味就(jiu)(jiu)不是(shi)(shi)(shi)那么簡單啦。來我(wo)(wo)們再讀(du)讀(du)看，這(zhe)次帶著剛(gang)才的(de)(de)理解，帶著我(wo)(wo)們對(dui)劉(liu)禹錫人(ren)格精神的(de)(de)景仰，一起讀(du)。

　　（生齊讀(du)古詩。）

　　師：所以我(wo)(wo)們要一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走進詩歌，走進詩人的內(nei)心去感受他(ta)的志向情懷(huai)與(yu)理想來(lai)我(wo)(wo)們完成最后一(yi)(yi)個學習活動，一(yi)(yi)起讀預(yu)備起。

　　（生：多(duo)種角度的講述。）

　　師：今天我們(men)學了一(yi)(yi)首詩，也(ye)了解了劉禹(yu)錫(xi)，他通過寫黃(huang)河是如何表現(xian)自(zi)己情感的。那我們(men)下(xia)面(mian)就來進(jin)行一(yi)(yi)個一(yi)(yi)分(fen)鐘(zhong)演講的活動。老師提(ti)這樣的要求，在小(xiao)組內選(xuan)(xuan)出一(yi)(yi)個代表，選(xuan)(xuan)擇一(yi)(yi)個角度(du)，并根據(ju)老師給的主(zhu)題進(jin)行演講，演講時(shi)長一(yi)(yi)分(fen)鐘(zhong)。好，下(xia)面(mian)三個角度(du)任選(xuan)(xuan)其一(yi)(yi)，四人(ren)小(xiao)組推(tui)選(xuan)(xuan)一(yi)(yi)個好開(kai)始練習，三分(fen)鐘(zhong)開(kai)始。

　　師：好時間到來，我準備請三位同學(xue)上(shang)臺，給同學(xue)們做一(yi)個一(yi)分鐘演講。

　　生：大(da)家(jia)好，我(wo)(wo)(wo)(wo)叫(jiao)白居易，我(wo)(wo)(wo)(wo)在被貶(bian)(bian)(bian)(bian)途(tu)中(zhong)(zhong)認識了一(yi)個(ge)(ge)(ge)朋(peng)(peng)友，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)名字(zi)叫(jiao)劉禹(yu)錫，說(shuo)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)朋(peng)(peng)友，我(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)言難盡。感(gan)覺什么都(dou)(dou)(dou)(dou)想說(shuo)，又什么都(dou)(dou)(dou)(dou)說(shuo)不(bu)出來，這(zhe)(zhe)(zhe)樣說(shuo)吧(ba)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)位朋(peng)(peng)友呢(ni)？他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)性(xing)格剛毅豪邁，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)屈服于朝(chao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)小人，而被貶(bian)(bian)(bian)(bian)關外(wai)，但(dan)是(shi)(shi)呢(ni)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)性(xing)格是(shi)(shi)真正令我(wo)(wo)(wo)(wo)敬佩的(de)(de)(de)，在我(wo)(wo)(wo)(wo)被貶(bian)(bian)(bian)(bian)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經產生出了很(hen)多消極(ji)情(qing)(qing)緒。我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經感(gan)嘆，朝(chao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)公，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)感(gan)嘆，被貶(bian)(bian)(bian)(bian)地方(fang)環(huan)境的(de)(de)(de)惡劣(lie)(lie)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也曾(ceng)感(gan)嘆仕途(tu)的(de)(de)(de)不(bu)如(ru)意(yi)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)位朋(peng)(peng)友似乎(hu)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)截然不(bu)同。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)身上(shang)似乎(hu)自帶著一(yi)種樂觀(guan)剛毅的(de)(de)(de)神情(qing)(qing)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)無論表到(dao)(dao)哪里，乃(nai)至(zhi)比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)更加惡劣(lie)(lie)的(de)(de)(de)地方(fang)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)永遠都(dou)(dou)(dou)(dou)能以樂觀(guan)的(de)(de)(de)心態去面對(dui)。我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經寫了一(yi)首詩(shi)，感(gan)嘆他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)及此(ci)(ci)才華，甚至(zhi)比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)(dou)要高。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)官位卻比(bi)我(wo)(wo)(wo)(wo)還低，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)感(gan)嘆他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)如(ru)此(ci)(ci)的(de)(de)(de)不(bu)如(ru)意(yi)，如(ru)此(ci)(ci)得(de)罪的(de)(de)(de)小人。把(ba)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)背貶(bian)(bian)(bian)(bian)很(hen)遠，但(dan)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)卻沒有接受(shou)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)看(kan)法。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)樂觀(guan)的(de)(de)(de)說(shuo)。從今四海為家(jia)日，故壘(lei)蕭蕭蘆瑟秋。這(zhe)(zhe)(zhe)樣說(shuo)吧(ba)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)呢(ni)，給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)個(ge)(ge)(ge)評價可(ke)以這(zhe)(zhe)(zhe)樣說(shuo)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)止在詩(shi)中(zhong)(zhong)是(shi)(shi)豪邁的(de)(de)(de)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)心理，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)剛毅，即使在大(da)唐盛(sheng)世，乃(nai)至(zhi)在華夏歷史(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)都(dou)(dou)(dou)(dou)可(ke)以配得(de)上(shang)世豪，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)稱呼。

　　師：好來(lai)，把掌聲送(song)給他(ta)。他(ta)可真是(shi)劉禹錫的知心人(ren)，能夠知道劉禹錫人(ren)生(sheng)當中面對困境(jing)(jing)時(shi)。是(shi)一(yi)種怎(zen)樣的心態？那種豪邁，豁達，樂觀，人(ren)生(sheng)的境(jing)(jing)界和格局。所以這位同學看來(lai)是(shi)讀了很(hen)多書，你(ni)們要向他(ta)學習，非(fei)常好，那么最(zui)后一(yi)個我(wo)只請(qing)一(yi)位同學，誰(shui)愿意來(lai)呢？

　　生：我(wo)很敬(jing)佩這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)劉禹(yu)錫的(de)(de)，因為(wei)(wei)我(wo)覺(jue)得，他身(shen)上時時刻(ke)刻(ke)都(dou)帶著一(yi)種(zhong)樂觀的(de)(de)精(jing)(jing)神。劉禹(yu)錫被貶之后，曾建(jian)了一(yi)所房(fang)子(zi)(zi)，資料二上面(mian)也有說他給這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)房(fang)子(zi)(zi)取(qu)名(ming)為(wei)(wei)陋(lou)室(shi)，而關于這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)陋(lou)室(shi)還有一(yi)首(shou)詩(shi)(shi)叫陋(lou)室(shi)銘。里面(mian)說到苔(tai)痕上階(jie)綠(lv)，草色入簾青，你(ni)想啊，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)苔(tai)痕都(dou)已經遍(bian)布整個(ge)房(fang)子(zi)(zi)了，那還是(shi)能(neng)保(bao)持這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)樂觀的(de)(de)精(jing)(jing)神去想象。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)幅多么美麗的(de)(de)畫面(mian)啊，而這(zhe)(zhe)(zhe)首(shou)詩(shi)(shi)中呢，劉禹(yu)錫的(de)(de)每一(yi)首(shou)詩(shi)(shi)都(dou)處處表現了這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)樂觀的(de)(de)精(jing)(jing)神，這(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)我(wo)最敬(jing)佩他的(de)(de)原因之一(yi)。

　　師：他(ta)講述(shu)了(le)劉(liu)禹(yu)錫在(zai)人生當中，在(zai)困頓的(de)時候，即使深居陋室(shi)，即使是土(tu)山旁邊蓋起(qi)的(de)一個(ge)小房屋，可(ke)是也依然讓自己心懷(huai)滿足。

　　師：同學們(men)(men)(men)，你發現我(wo)們(men)(men)(men)學詩(shi)(shi)。不只是學詩(shi)(shi)，透過詩(shi)(shi)，你看到(dao)的(de)是詩(shi)(shi)人(ren)，我(wo)們(men)(men)(men)感受到(dao)的(de)是詩(shi)(shi)人(ren)的(de)精神，我(wo)給你們(men)(men)(men)看這個，熟(shu)不熟(shu)悉？是第六(liu)單元的(de)單元導讀頁，我(wo)們(men)(men)(men)一起(qi)讀讀這句(ju)話，預備起(qi)。

　　生(sheng)：我(wo)們是大(da)地的(de)一部(bu)(bu)分，大(da)地也是我(wo)們的(de)一部(bu)(bu)分。

　　師：同學(xue)們(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)這(zhe)片土(tu)地(di)(di)上，這(zhe)片土(tu)地(di)(di)養(yang)育(yu)著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)。自有人(ren)類以(yi)(yi)來，這(zhe)片土(tu)地(di)(di)便(bian)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)存、生(sheng)(sheng)(sheng)長，給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)繁育(yu)發展(zhan)的(de)空(kong)間和資源。而我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)這(zhe)里，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)看(kan)(kan)到這(zhe)世上的(de)萬物山(shan)川(chuan)，河流，花草，鳥獸，也(ye)(ye)總(zong)會怦然(ran)心動，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)看(kan)(kan)到他(ta)就(jiu)會聯想到自己，心中就(jiu)會涌動著一(yi)種情感(gan)。所以(yi)(yi)大地(di)(di)也(ye)(ye)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)一(yi)部(bu)分，可(ke)以(yi)(yi)說，大地(di)(di)就(jiu)是一(yi)首詩，因為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)這(zhe)片土(tu)地(di)(di)融入了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)情感(gan)，他(ta)就(jiu)化為(wei)了詩。那詩人(ren)自身(shen)也(ye)(ye)是詩。為(wei)什(shen)么劉禹錫(xi)能寫出(chu)和韓愈(yu)和白居易和元(yuan)禛都不同的(de)詩？為(wei)什(shen)么劉禹錫(xi)在(zai)面對(dui)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)困(kun)頓(dun)的(de)時(shi)候，他(ta)總(zong)是樂(le)觀(guan)豁達和向上。在(zai)他(ta)被貶奎(kui)州的(de)途中，他(ta)依然(ran)寫出(chu)浪淘沙。九首因為(wei)他(ta)把自己活(huo)成了一(yi)首精彩(cai)的(de)詩。豪放(fang)的(de)詩，最后白老(lao)師送(song)你們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)句話，一(yi)起(qi)讀預備。

　　生：像詩人一(yi)樣，把自己(ji)活(huo)成一(yi)首動人的詩。

　　師：我希(xi)望(wang)你(ni)們未來也要像(xiang)劉禹錫一樣，把自己(ji)活成一首(shou)詩，于(yu)是，你(ni)看(kan)(kan)著(zhu)山川河流，看(kan)(kan)著(zhu)春夏秋(qiu)冬的(de)(de)更迭，看(kan)(kan)著(zhu)四季(ji)的(de)(de)變化，小橋流水，鶯歌燕舞這(zhe)一切(qie)，都會(hui)(hui)(hui)是你(ni)內心(xin)的(de)(de)寫照，你(ni)理(li)想的(de)(de)投射。所以把我們融入這(zhe)片(pian)大地，這(zhe)片(pian)自然，你(ni)也會(hui)(hui)(hui)像(xiang)詩人一樣去體會(hui)(hui)(hui)到我們和。這(zhe)個世界的(de)(de)關(guan)聯，我們的(de)(de)生命也會(hui)(hui)(hui)變得豐(feng)盈而美好。好，今天(tian)我們就上(shang)到這(zhe)下課。

【《浪淘沙·其一》原文(wen)、翻譯及賞析】相關文(wen)章：

關于浪淘沙原文翻譯及賞析11-25

塞下曲·其一原文賞析及翻譯12-19

浪淘沙原文、翻譯注釋及賞析11-22

辛棄疾的浪淘沙原文翻譯以及賞析12-03

《浪淘沙漫》原文翻譯以及賞析05-07

白居易古詩浪淘沙原文翻譯賞析11-10

《雪梅·其一》原文、翻譯及賞析09-27

秋詞·其一原文、翻譯及賞析08-28

《梅花絕句·其一》原文、翻譯及賞析01-11