漢語(yu)拼音dtnl教學(xue)方(fang)案
第一課時
一、復習導入：
昨天(tian)我(wo)(wo)們到(dao)拼(pin)音王國里認(ren)識了四個(ge)聲母家族的朋友(you)，你們還記得都是誰嗎？（點擊(ji)課件拼(pin)音王國，出示b p m f），這四個(ge)字母已成為(wei)我(wo)(wo)們的老朋友(you)，讓我(wo)(wo)們親(qin)切地與(yu)他們打聲招呼吧。今天(tian)我(wo)(wo)們再去認(ren)識四個(ge)新(xin)的聲母朋友(you)，他們是誰呢？
二、學習聲母d：
談話(hua)過渡：聽(ting)說拼音樂園正(zheng)在(zai)舉(ju)行一場有趣的游園活動，讓我(wo)們(men)去瞧瞧。（課(ke)件出(chu)現一只小(xiao)(xiao)鼓邊上豎著鼓捶，小(xiao)(xiao)朋友在(zai)河邊草地上正(zheng)準(zhun)備做擊(ji)鼓傳花(hua)游戲(xi)的情景圖(tu)）
１、看圖，提(ti)示：你看到了什么？把你看到的情景告(gao)訴大家。敲(qiao)鼓的聲(sheng)(sheng)音是怎么樣的？聽鼓聲(sheng)(sheng)de de de，我們今天要認識(shi)的聲(sheng)(sheng)母d，就藏在圖(tu)中，你能找出(chu)(chu)來(lai)嗎？（點(dian)擊小(xiao)鼓，d從中拖(tuo)出(chu)(chu)并閃(shan)爍）
2、教學d的發音。過(guo)渡；瞧(qiao)，多(duo)么可愛的拼音(yin)朋友，你能向(xiang)他打個招呼嗎(ma)？
⑴、學生嘗試發音。
⑵、教師范讀，講解發(fa)音要領，學生(sheng)仔細(xi)觀察。
⑶、讓學生(sheng)自己感受舌尖的變(bian)化。
⑷、領讀(du)，齊讀(du)，同桌互讀(du)，開火車讀(du)。
３、辨別d-b的形。
過渡：d的好朋(peng)友b也來了。（課件出示(shi)）
⑴、看看這兩個聲母朋友你們有什么(me)發現(xian)嗎？
⑵、誰能(neng)想想辦(ban)法記住他們，但是(shi)又(you)不會把(ba)他們認錯。學生自編順口溜：右(you)下半圓(yuan)(yuan)b b b。左下半圓(yuan)(yuan)d d d （課件演示：bd是(shi)對好(hao)兄弟(di)，豎(shu)起拇指對面坐，b的(de)半圓(yuan)(yuan)朝著(zhu)右(you)，d的(de)半圓(yuan)(yuan)朝著(zhu)左。）學生拍手念。
⑶、我們(men)再來做個小游戲(xi)擺(bai)一擺(bai)。快拿(na)出老師發給你們(men)的(de)豎(shu)條(tiao)和半圓(yuan)（老師舉起豎(shu)條(tiao)和半圓(yuan)），就用豎(shu)條(tiao)和半圓(yuan)把(ba)這兩(liang)個拼音朋友擺(bai)出來，自己試(shi)試(shi)吧，一邊擺(bai)一邊讀。（教師巡視檢查）
⑷、我們來(lai)個(ge)比賽(sai)吧！準(zhun)備(bei)好了，注意聽(ting)！老師發出哪(na)個(ge)聲母(mu)的音，你(ni)們就(jiu)擺哪(na)個(ge)，準(zhun)備(bei)，看(kan)誰聽(ting)得準(zhun)、擺得快(kuai)。dd學生擺d的'形。（同桌檢查(cha)）bb學生擺b（再檢查(cha)）
４、指導d的書寫：
大家已經認識了d朋(peng)友，他(ta)(ta)邀請咱們到他(ta)(ta)家去做(zuo)客呢！讓我(wo)們去看(kan)看(kan)他(ta)(ta)住在四線(xian)格的(de)哪幾層？點(dian)擊課件出示(shi)四線(xian)格，聲母(mu)的(de)書寫(xie)順序。范寫(xie)一(yi)個，學生書寫(xie)。
三、教學聲母t：
過渡：拼音朋友熱鬧的聯歡(huan)，引得河里(li)的小魚也跳起了(le)歡(huan)樂的舞蹈(dao)。（課件出(chu)(chu)示小魚躍出(chu)(chu)水面圖）
1、讓我們一起來為小魚助助興吧，拍手喊(han)小魚跳(tiao)(tiao)跳(tiao)(tiao)跳(tiao)(tiao)，我們要(yao)學的第二(er)個聲母就藏在(zai)小魚身(shen)上呢，找找吧。（點(dian)擊小魚，拖(tuo)出t，并發音(yin)t t t）
2、教學t的發音。
（1）學生跟讀，感受t的發音。
（2）辨別t 與(yu)d的(de)發音
讓學生把手掌放在嘴前感(gan)覺不(bu)同的發音方(fang)法：發d時(shi)，感(gan)覺不(bu)到氣流(liu)沖(chong)(chong)出；發t時(shi)，有較強(qiang)的氣流(liu)沖(chong)(chong)出。
3、指導t 的書寫。
（1）進行t與f的比(bi)較。聲母(mu)t與f也是一(yi)對(dui)好兄弟(di)，你(ni)能用自己(ji)喜歡的方(fang)法區分他(ta)們嗎？（學生(sheng)編順(shun)口溜、擺一(yi)擺、做(zuo)手指操）
拍(pai)手念(nian)口訣：傘(san)柄朝(chao)上t t t，傘(san)柄朝(chao)下(xia)f f f
（2）課件演示t的書(shu)寫順序，你(ni)說我寫、學生練習(xi)。
四、音節拼讀：
過(guo)渡：認識了拼音(yin)朋友(you)t 、d，它與單(dan)韻母(mu)組成的音(yin)節(jie)，你能拼嗎？（課件出示(shi)荷花(hua)池(chi)，花(hua)苞上寫(xie)有da de di du te ti tu ta等(deng)帶調音(yin)節(jie)）這些音(yin)節(jie)寶貝就藏(zang)在(zai)荷花(hua)池(chi)中，讀(du)對了就能開出美麗的荷花(hua)。
1、自由讀`
五、復習鞏固：
1、卡(ka)片認讀：d，t
2、做游戲看誰接得(de)又快又準。
老(lao)師(shi)說(shuo)順口溜的(de)上半句(ju)，學生搶(qiang)接下半句(ju)。如，教師(shi)說(shuo)一個傘把，學生接t t t；老(lao)師(shi)說(shuo)一根拐棍(gun)，學生接f f f。 （復習d t字(zi)型）
【漢語(yu)拼音dtnl教學方案】相(xiang)關文章：
漢語拼音dtnl教學課件04-03
漢語拼音dtnl的教學07-03
漢語拼音dtnl說課稿06-25
漢語拼音dtnl的教后記10-12
聲母dtnl教學課件04-04
蘇教版dtnl教學課件04-04
人教版dtnl教學課件04-02
拼音dtnl教學課件04-02
漢語拼音 教學方案06-24
漢語拼音教學方案03-27