漢語拼音dtnl說課稿
作(zuo)為一位杰出的老師(shi),就有可(ke)能(neng)(neng)用到說課稿(gao)(gao),借助(zhu)說課稿(gao)(gao)可(ke)以更好地提(ti)高教師(shi)理論素養和駕馭教材的能(neng)(neng)力。說課稿(gao)(gao)應該怎么寫才好呢?下面是(shi)小編(bian)為大(da)(da)家收集的漢語拼音(yin)dtnl說課稿(gao)(gao),歡迎閱讀,希望大(da)(da)家能(neng)(neng)夠喜歡。
一、復習
上節(jie)課(ke)認識(shi)的聲母朋友又與我們見面(mian)了,小朋友還認識(shi)嗎?(出(chu)示dt)
1、讀卡片
2、做“拼一(yi)拼,讀(du)一(yi)讀(du)”游戲(xi):出示聲母卡(ka)片d t,韻母卡(ka)片aeiu,讓學生(sheng)動(dong)手拼成音(yin)節,帶小朋友(you)讀(du)一(yi)讀(du)。
二、教學“n”
過(guo)渡(du):小朋(peng)友正(zheng)坐著(zhu)小火車穿(chuan)過(guo)山洞(dong)來參加拼音朋(peng)友的盛會(hui)呢?(課(ke)件展示情景(jing)兔圖,點擊“山洞(dong)”,拖出一個(ge)閃(shan)爍(shuo)的“n”)這就(jiu)是我們要(yao)認識的`新朋(peng)友“n”。
1、誰(shui)能(neng)看圖,編個順口溜,幫助大(da)家記住這個新(xin)朋友呢?(一個門(men)洞n n n,茶杯倒放n n n……)
2、師范(fan)讀(du)(du)、學生領讀(du)(du)、齊(qi)讀(du)(du)、互讀(du)(du)正音。
3、辨析m n
念(nian)一(yi)念(nian)順口溜,做一(yi)做手指操。
4、書寫指導:
課件演示(shi)書寫順(shun)序(xu),學生觀(guan)察,練(lian)習(xi)。
三、教學“l”
過渡:小(xiao)朋(peng)友正在(zai)玩趕小(xiao)豬的游(you)戲(xi),(課件出示情景(jing)圖)趕豬時,嘴(zui)里會發出什么(me)聲(sheng)音(yin)?(lu lu lu)
1、(點擊“小棍”,拖出閃爍(shuo)的“l”,),這就是我們新認(ren)識的聲母(mu)“l”。
2、教師(shi)反復(fu)讀n l ,讓學生反復(fu)比較口型。
3、學(xue)(xue)生嘗試發音(yin)。學(xue)(xue)生捏鼻(bi)(bi)子(zi)發n的(de)音(yin),松(song)開鼻(bi)(bi)子(zi)發l的(de)音(yin),體會發n l時,氣流不同之處(chu)。(指名讀(du)——開火車讀(du)——男(nan)女生對讀(du))
4、聲母“l”像什么樣兒?你能編順口(kou)溜(liu)幫大家(jia)記住(zhu)它嗎?
5、指導書寫:
把拼音朋友送回家,讓他(ta)舒舒服(fu)服(fu)地住進家,看課件演(yan)示,臨摹,互評。
四、拼讀音節
過渡:聲母(mu)n l 會和哪(na)些(xie)單韻母(mu)交(jiao)上朋友組成音節呢(ni)?讓(rang)我(wo)們一起做個“猜(cai),我(wo)猜(cai)猜(cai)猜(cai)”的(de)游(you)戲。
點擊課件,讓學生猜讀可能會出現的(de)由聲母n l組成(cheng)的(de)帶調音節。
(na nu lu nv ne le li ni )
猜對了就跟著他讀一讀。
五、復習鞏固
1、猜字母游戲(xi):左(zuo)下半(ban)個圓是(shi)什么(me)(me)聲(sheng)(sheng)母?傘柄朝(chao)下是(shi)什么(me)(me)聲(sheng)(sheng)母?一個門洞是(shi)什么(me)(me)聲(sheng)(sheng)母?一根(gen)小(xiao)棒(bang)是(shi)什么(me)(me)聲(sheng)(sheng)母?
拍手念順口溜:“對鼓鼓錘ddd,魚兒跳(tiao)舞ttt,一個門(men)洞nnn,小棍趕(gan)豬(zhu)lll。”
2、找朋友游戲。
教師:我請(qing)x x找朋友。(全體學生有節(jie)奏(zou)地拍(pai)手)
學生:我來找個(ge)好朋友。(邊說邊上臺)
教師:聲母n n n n。
一(yi)學生:n是我(wo)的(de)好朋(peng)友。(取出(chu)d的(de)卡片)
眾(zhong)學生:對(dui)對(dui)對(dui)!n是(shi)我們的好(hao)朋(peng)(peng)友(you)。(如錯)錯錯錯!請你仔細找朋(peng)(peng)友(you)。
六、小結
1、師:我們今(jin)天學習了什么(me)?
2、有興趣的(de)同學(xue)把書上的(de)畫用(yong)上今天所學(xue)的(de)字(zi)母(mu)講給(gei)你的(de)好(hao)朋友聽(ting)。
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