聲(sheng)母bpmf教(jiao)學(xue)課件

　　聲母(mu)，是(shi)使用(yong)在韻母(mu)前面的(de)輔音，跟韻母(mu)一(yi)齊構(gou)成(cheng)的(de)一(yi)個完整的(de)音節。下面是(shi)關(guan)于(yu)聲母(mu)bpmf教學課(ke)件的(de)內容，歡迎閱讀！

　　教學要求：

　　1、學會bpmf4個聲母，讀(du)準音，認清(qing)形，正確書寫(xie)。

　　2、學習bpmf與單韻母組(zu)成的音節及其(qi)四聲。

　　3、學(xue)習(xi)帶調拼圖音節，開始練習(xi)直呼音節。

　　教學重點難點：

　　學會四個(ge)聲母(mu)(mu)及由(you)這些聲母(mu)(mu)組成的音節(jie)，練習直呼音節(jie)。

　　教具學具準備：

　　掛圖、卡片。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一教時

　　教學要求：

　　1、會b、p二個聲母(mu)，讀準音，認清形，準確書寫。

　　2、學(xue)會聲母b和單韻母a拼成(cheng)音節的方法。

　　教學過程：

　　一、游戲復習導入新課

　　1、用(yong)郵(you)遞員送信(xin)的游戲復習前面所學的6個單韻母。

　　2、在上個(ge)(ge)星期里(li)，老師帶(dai)著小朋(peng)友(you)認識(shi)8個(ge)(ge)好朋(peng)友(you)aoeiuvyw，今(jin)天(tian)老師又有2個(ge)(ge)聲母想(xiang)(xiang)和大家(jia)交朋(peng)友(you)，你們想(xiang)(xiang)認識(shi)它們嗎？

　　二、學習聲母b、p

　　1、學習(xi)聲(sheng)母b的讀(du)音。

　　ａ、看圖，你看到了什么(me)？誰來(lai)說一說。

　　例：一個小(xiao)女(nv)孩(hai)在(zai)聽廣播(bo)。小(xiao)女(nv)孩(hai)聽廣播(bo)聽得很認真。收音(yin)機在(zai)播(bo)放動(dong)聽的歌，小(xiao)紅在(zai)認真地聽廣播(bo)。

　　聽(ting)廣播的(de)(de)(de)“播”，播放的(de)(de)(de)“播”，讀(du)得輕一(yi)(yi)點，短一(yi)(yi)點，就(jiu)是(shi)今天想(xiang)和(he)你們交朋(peng)友的(de)(de)(de)聲(sheng)母(mu)“b”的(de)(de)(de)讀(du)音。

　　ｂ、請(qing)讀得好的學生當(dang)小老師示范發(fa)音(yin)，大家注意(yi)小老師的口型變化。

　　ｃ、通過(guo)你剛(gang)才的觀(guan)察和你自(zi)己親(qin)身體會，誰(shui)能告訴(su)大家(jia)這(zhe)個音該(gai)怎么發？（先雙唇緊閉再(zai)放開(kai)。）

　　ｄ、齊讀(du)(du)、同桌對讀(du)(du)，個別檢查。

　　2、學習(xi)聲(sheng)母(mu)p的發音。

　　ａ、看圖，請看，你(ni)看到了什么？（要(yao)盡量和別人說的(de)不一樣）

　　例：小朋友手舉紅旗在(zai)爬(pa)(pa)山(shan)坡。山(shan)坡上有個小男孩在(zai)爬(pa)(pa)山(shan)坡……

　　如果我們同樣把山坡的“坡”讀(du)(du)得(de)輕一點，短一點試試看，讀(du)(du)一讀(du)(du)，這就是聲母p的讀(du)(du)音(yin)。

　　ｂ、自己試(shi)著讀(du)讀(du)看。

　　ｃ、齊讀(du)、同桌對讀(du)，個別檢查。

　　3、辨別“b”、“p”的發音。

　　ａ、下面我(wo)們做(zuo)個(ge)游戲。請小(xiao)朋友拿出老(lao)(lao)師課前發(fa)(fa)(fa)下來的(de)紙，像老(lao)(lao)師這樣擋在(zai)嘴前，先(xian)發(fa)(fa)(fa)“b”音(yin)，再發(fa)(fa)(fa)“p”音(yin)，你們試一試，看看在(zai)發(fa)(fa)(fa)這兩個(ge)音(yin)的(de)時候發(fa)(fa)(fa)現(xian)了什么？（先(xian)發(fa)(fa)(fa)音(yin)后觀察）

　　ｂ、交(jiao)流：發“b”的時候(hou)(hou)氣出得不多，紙不大動(dong)(dong)；發“p”的時候(hou)(hou)紙動(dong)(dong)了。

　　發“b”的時(shi)候氣(qi)輕，發“p”時(shi)的氣(qi)重，小朋友在(zai)發音的時(shi)候一定要注意呀。我們一起來讀(du)一讀(du)。

　　ｃ、齊讀、同桌(zhuo)對(dui)讀，個別(bie)檢(jian)查。

　　4、辨別“b、p”的形。

　　ａ、看(kan)看(kan)這兩個(ge)聲母你(ni)們有什么發(fa)現嗎？

　　ｂ、誰能(neng)想(xiang)想(xiang)辦(ban)法記住他(ta)們(men)，但是(shi)又(you)不(bu)會把他(ta)們(men)認錯。編順(shun)口溜：右下(xia)半圓bbb。右上半圓ppp。

　　ｃ、我們再來(lai)做個小游戲，擺一(yi)擺。快拿出老師發給你們的豎條(tiao)和半圓(yuan)（老師舉起豎條(tiao)和半圓(yuan)），就用豎條(tiao)和半圓(yuan)把我們今(jin)天剛認識的新朋友擺出來(lai)，自己試試吧，一(yi)邊(bian)擺一(yi)邊(bian)讀。（教(jiao)師巡視檢查）

　　d、我(wo)們(men)來個比賽吧！準備好了，注(zhu)意聽！老師發出哪個聲母(mu)的(de)音，你們(men)就(jiu)擺(bai)哪個，準備，看誰聽得(de)(de)準、擺(bai)得(de)(de)快。“pp”

　　學生擺p的形。（同桌檢(jian)查）“bb”學生擺b（再檢(jian)查）

　　三、課間游戲。

　　摘蘋果復習a的四聲

　　四、學習bp與a的拼讀方法。

　　1、習“b”和“a”組成的音節(jie)

　　（1）先出示聲母“b”，再(zai)出示“a”

　　（2）問：小女孩在干什(shen)么？

　　（3）講：小女孩在推(tui)卡片“b”，表示(shi)“b”和“a”要快速連讀。

　　（4）教(jiao)師范(fan)讀“ba”，學生仿讀。

　　強調拼音(yin)(yin)的(de)要領是：“前音(yin)(yin)輕短后音(yin)(yin)重，兩音(yin)(yin)相連不留(liu)空。”也可(ke)這樣記(ji)：“聲韻連著發，千萬別分家(jia)。”

　　（5）學拼音方法(fa)兒歌(ge)

　　（6）同桌(zhuo)同學互(hu)讀，相互(hu)糾正(zheng)，體會(hui)發音要領(ling)。

　　2、拼讀練習

　　小組(zu)拼讀(du)---個別拼讀(du)—通火車

　　3做游戲

　　生1：拿(na)卡片(pian)b說：我是(shi)b，誰是(shi)我的(de)好朋(peng)友？

　　生2：那卡(ka)片說a：我(wo)是a，我(wo)是你的'好朋(peng)友。

　　齊：b——aba

　　全(quan)班：b——aba

　　五、指導書寫。

　　第二課時

　　教(jiao)學(xue)要求(qiu)：學(xue)習聲母(mu)mf以及bpmf與(yu)單韻母(mu)組成(cheng)的(de)音節(jie)，及其四聲。

　　一、復習檢查。

　　1、指讀聲母卡片bp。

　　2、教師(shi)引讀(du)：像個6字(zi)bbb，反寫9字(zi)ppp。

　　二、教授新課。

　　1、教學(xue)聲(sheng)母m。

　　1）教學m的讀音。

　　出示圖三，提問，圖上(shang)畫了(le)誰？它在(zai)什么地方干什么？出示m。告(gao)訴(su)學生：m的(de)讀(du)(du)音和(he)蘑(mo)菇的(de)蘑(mo)有(you)點像(xiang)。教(jiao)師范(fan)讀(du)(du)m和(he)mo。指名說說m和(he)mo哪兒不同。講述(shu)m的(de)發音方法。教(jiao)師范(fan)讀(du)(du)，學生跟讀(du)(du)。教(jiao)師巡視(shi)，重點幫助發音有(you)困難的(de)學生。

　　2）初步感知m的(de)書寫。

　　指名說說記住m的(de)方(fang)法(fa)。指導書寫(xie)m的(de)方(fang)法(fa)。指導書寫(xie)筆順(shun)。教師范寫(xie)，學(xue)生仔細看(kan)。分解筆劃。告訴(su)學(xue)生寫(xie)在四線格中的(de)位置。學(xue)生描紅。

　　2、教學聲母(mu)f。

　　出(chu)(chu)示圖四，圖上(shang)畫了(le)什(shen)(shen)么人？他在(zai)干(gan)什(shen)(shen)么？出(chu)(chu)示f。教師讀(du)三遍。講(jiang)述發音要(yao)領。讀(du)f時(shi)，上(shang)牙輕輕地(di)放在(zai)下嘴唇上(shang)，讓氣(qi)流摩(mo)擦(ca)出(chu)(chu)來。領讀(du)，齊讀(du)，開火車讀(du)。

　　教學f的寫法。

　　指名說說用(yong)什么(me)方法記住(zhu)字形f。自學課(ke)本中f的內容(rong)。指名板演。師生共同(tong)評議。

　　3、看圖拼讀(du)帶(dai)調音節。

　　1）出(chu)示大雁圖，練讀圖上音節(jie)。圖上畫了(le)什么(me)？有幾(ji)只大雁？出(chu)示：b——a－>ba，指(zhi)名讀。指(zhi)名練習(xi)直呼音節(jie)ba。指(zhi)名直呼ba的四(si)聲(sheng)。引導用ba的四(si)聲(sheng)組詞。

　　2）教(jiao)學大米圖，山坡圖，斧頭圖。

　　教學(xue)過程(cheng)基本(ben)同上。

　　三、鞏固練習。

　　1、抽讀字母卡片：bpmf

　　2、猜字(zi)謎(mi)：像個6字(zi)是(shi)(shi)(shi)什么(me)？像個小車是(shi)(shi)(shi)什么(me)？三個蘑菇(gu)是(shi)(shi)(shi)什么(me)？像跟(gen)拐杖是(shi)(shi)(shi)什么(me)？

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