一年(nian)級bpmf教學(xue)課件

　　教學目標：

　　1、學(xue)會(hui)ｂｐｍｆ4個聲(sheng)母，讀準音，認(ren)清形。

　　2、學(xue)會聲母(mu)與單韻母(mu)拼成音(yin)節的方法。

　　3、學會帶(dai)調拼讀音節及b、p、m、f與單韻(yun)母組成的(de)音節。

　　4、滲透識字。

　　教學重點：

　　1、ｂｐｍｆ的發(fa)音方法(fa)。

　　2、音節的(de)拼讀方(fang)法。

　　教學難點：

　　韻母帶調拼音。

　　教具準備：

　　課件、拼音(yin)卡片、紙蘋果(guo)、拼音(yin)魔方、智(zhi)慧星(xing)、聲(sheng)母和(he)韻母家。

　　教學過程：

　　一、激趣導入、

　　1、同學們，你們喜歡旅(lv)游嗎(ma)？“十(shi)一”國(guo)慶長假跟(gen)爸爸、媽媽外    出旅(lv)游了嗎(ma)？你們都去(qu)過了哪些地方？

　　2、出去旅游多(duo)開(kai)心呀！不過還要(yao)注意保護(hu)文物。我們一起來念首(shou)兒(er)歌(ge)：爸爸帶我爬山坡，爬上(shang)山坡看大(da)(da)佛。大(da)(da)喇叭(ba)里正廣播，愛護(hu)大(da)(da)佛不要(yao)摸(mo)。（可讓學生多(duo)念幾遍“山坡”、“大(da)(da)佛”“廣播”“摸(mo)”）

　　3、今天我們(men)要(yao)學習的拼音就藏在(zai)這首(shou)兒歌里。

　　板書課(ke)題：b p m f

　　二、學習(xi)b p m f

　　（一）檢查預習

　　1、指名試讀b、p、m、f

　　2、今天我們學習的這四個字母(mu)叫聲母(mu)，發音要輕些(xie)、短些(xie)。

　　（二）教學b

　　好！我(wo)們來看(kan)圖：（課件出示(shi)小女孩聽(ting)廣播。）

　　1、問：圖上小女孩子在干什么(me)？

　　2、跟(gen)老師一起(qi)說：“廣播。”

　　3、那么把“廣播”的“播”讀(du)得輕短一些就是“b”的讀(du)音。

　　（范讀）

　　4、多種形(xing)式練習發音(yin)。

　　5、認字形：

　　大家看b像圖(tu)中的什么(me)呀(ya)？

　　（三）學(xue)習p：我(wo)們再(zai)來(lai)看課本插圖，

　　1、圖中的女(nv)孩子(zi)在干(gan)什么？

　　跟老師一起說(shuo)“潑水(shui)”。

　　2、再看課件中的男孩在(zai)干什(shen)么？

　　跟(gen)老師說“上坡”。。

　　3、把“潑水”的“潑”和(he)“上坡”的“坡”讀得輕短一些。

　　4、多種形(xing)式讀“p”。

　　5、大家看”p”像圖中(zhong)的什么啊？

　　（四）區(qu)分“b”和“p”。 （出示字(zi)卡(ka)）

　　1、你(ni)們看b和(he)p哪(na)里相同(tong)，哪(na)里不同(tong)呢？

　　學生自編(bian)兒歌(ge)。(右(you)下半圓(yuan)(yuan)，bbb. 右(you)上半圓(yuan)(yuan)，ppp.)（b和(he)p莫看錯，一個站，一個坐(zuo)，坐(zuo)著是b站著p。）

　　2、（師拿(na)一張(zhang)紙，放在嘴前，對(dui)著(zhu)它發(fa)(fa)音b、p）生注意觀察，你(ni)發(fa)(fa)現什么了(le)？

　　我們把手放在嘴(zui)前，自己(ji)試一試，體(ti)會體(ti)會。（生練(lian)習）

　　3、學寫b、p。

　　觀察這兩個(ge)聲母(mu)在四線(xian)格(ge)里的位置怎(zen)樣？各(ge)有幾筆？應怎(zen)樣寫才漂亮？

　　老師范寫。

　　生(sheng)練寫，師巡視指導。（注意提醒執筆的筆姿和寫字(zi)的坐姿）

　　展示，評價。

　　（五(wu)）學(xue)(xue)生自學(xue)(xue)m和f

　　1、匯報：圖上有什(shen)么？

　　2、試讀。

　　3、小(xiao)老師領(ling)讀(du)。

　　4、m像圖中的什么(me)？

　　5、編兒歌(ge)。(兩個門洞，m m m.)

　　6、同(tong)樣(yang)方法學f.

　　7、書寫m和f.

　　(一(yi)根拐棍，f f f.)

　　（六）、鞏(gong)固練習

　　1、我們(men)已(yi)認識了四位聲母朋(peng)友(you)，誰能把他(ta)們(men)的名字告(gao)訴大家呢？

　　2、齊讀兒歌

　　3、（1）與生活建立聯系(xi)，加強記(ji)憶。

　　你(ni)(ni)們讀(du)得真棒！老師(shi)要送給(gei)你(ni)(ni)們一(yi)(yi)個獎品！(師(shi)拿出(chu)一(yi)(yi)個紅紙剪成的蘋(pin)果)

　　這可是個神奇(qi)的蘋果！（師將蘋果對折(zhe)后，舉在黑板前）你(ni)發現了什么？（師再將蘋果翻過來，又(you)問：這回呢？）

　　多(duo)(duo)么神奇，多(duo)(duo)么有(you)意思(si)呀！（師將蘋果獎給讀(du)得好的(de)孩子）

　　在你的(de)家(jia)里(li)(li)、學校里(li)(li)、公園里(li)(li)，或在我們(men)的(de)日(ri)常(chang)生活中(zhong)，你還發現有哪些東西和我們(men)今天認識的(de)四個(ge)聲母朋友特別(bie)像？

　　（2）做動作(zuo)模仿，加(jia)強記憶。

　　我們能做(zuo)個動作來模仿這些聲母朋友(you)的樣子(zi)嗎？

　　（3）猜謎語(yu)，鞏固記(ji)憶。

　　大家(jia)真聰明！我們(men)再做個游(you)戲吧！游(you)戲的名字叫(jiao)“猜(cai)謎語”。如果你猜(cai)到了，就把謎底(di)大聲說三遍(bian)。

　　右下(xia)半(ban)圓(yuan)（b、b、b）、右上半(ban)圓(yuan)（p、p、p）。

　　兩個(ge)門(men)洞(dong)（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。

　　三、學習拼讀音節

　　（一）學(xue)習(xi)拼讀音節的方法(fa)。

　　1、游戲“幫拼音(yin)找家”，滲(shen)透拼音(yin)分(fen)類。

　　讓我們(men)再來玩個游戲吧！（出示教具，貼(tie)在黑板上）這是“聲(sheng)母(mu)(mu)”的(de)家(jia)，這是“韻母(mu)(mu)”的(de)家(jia)。一些聲(sheng)母(mu)(mu)朋(peng)友和韻母(mu)(mu)朋(peng)友找不到(dao)家(jia)了，讓我們(men)幫(bang)助(zhu)它(ta)們(men)，把它(ta)們(men)送回(hui)家(jia)吧。

　　（老師把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放(fang)到坐(zuo)得(de)最端(duan)的.小(xiao)朋友桌(zhuo)上--送信游(you)戲(xi)）

　　如果送(song)對(dui)了(le)我(wo)們就拍著手說：“對(dui)對(dui)對(dui)，aaa。”如果送(song)錯了(le)，我(wo)們拍著手說：“錯錯錯，再想想。”（生做游戲）

　　2、游戲“歡樂對對碰”，學(xue)習拼讀音節。

　　聲母和韻母在大家的(de)幫助(zhu)下都回(hui)到了自己的(de)家。下面讓我們(men)再和它(ta)們(men)一起做(zuo)個游戲(xi)吧！游戲(xi)的(de)名字叫“歡(huan)樂對(dui)對(dui)碰”。（師分(fen)別(bie)從(cong)中取出一個拼(pin)音(yin)字母，b、a）

　　讓(rang)聲母和(he)韻母快樂地猛(meng)碰(peng)(peng)到一(yi)起，你看！會(hui)碰(peng)(peng)出什么音(yin)(yin)節來？（學生試讀音(yin)(yin)節，教師(shi)相機指(zhi)導：前音(yin)(yin)輕短后音(yin)(yin)重，兩音(yin)(yin)相連猛(meng)一(yi)碰(peng)(peng)）

　　拼讀(du)課件中出(chu)現的(de)音節。

　　3、游戲(xi)“拼音(yin)魔方”，練(lian)習(xi)拼讀音(yin)節，滲透識(shi)字。

　　教師拿出“拼(pin)音(yin)魔方”，即一個盒子的不同(tong)面分(fen)別寫著b、p,另一個盒子的不同(tong)面分(fen)別寫著ā、á、ǎ、à。讓它們分(fen)別碰(peng)在一起，練習帶調拼(pin)音(yin)。學生拼(pin)到bā、bá、bǎ、bà時，教師分(fen)別出示以下課件：

　　圖(tu)片(pian)(pian)（1）豬八戒拿著8的卡片(pian)(pian)。圖(tu)片(pian)(pian)（2）小孩拔蘿卜。圖(tu)片(pian)(pian)（3）箭射靶(ba)子。圖(tu)片(pian)(pian)（4）水庫大壩。

　　我們能用(yong)拼(pin)出的(de)這個音節，說個詞語或說一句話嗎？

　　（二(er)）練習拼讀音節，滲透識字。

　　（1）、我們可以請拼音(yin)幫忙認識這些字嗎？

　　看課本：

　　b-ā→bā八個蘋果  b-á→bá拔草(cao)

　　b-ǎ→bǎ火把       b-à→bà爸(ba)爸(ba)

　　試用拼出的音節詞說句話

　　（2）、出示(shi)課件：爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽媽 我

　　師(shi)：我(wo)們能(neng)用這(zhe)些詞語(yu)說(shuo)話嗎？你能(neng)用幾(ji)個(ge)詞語(yu)就用幾(ji)個(ge)，能(neng)說(shuo)幾(ji)句就幾(ji)句。先跟旁邊的小(xiao)伙伴說(shuo)說(shuo)吧(ba)。（二人小(xiao)組說(shuo)，指名說(shuo)）

　　四、小結、

　　同學們：今天(tian)我們的(de)收獲真大呀(ya)！即認(ren)(ren)識了四位聲母(mu)朋(peng)友(you)，又學會了拼讀音(yin)節，還在音(yin)節的(de)幫助下認(ren)(ren)識了一些漢(han)字。今后我們還會認(ren)(ren)識更多(duo)的(de)拼音(yin)朋(peng)友(you)，認(ren)(ren)識更多(duo)的(de)漢(han)字呢。

　　五、板書設計：

　　ｂ ｐ ｍ ｆ

　　右(you)下半圓(yuan)，ｂｂｂ

　　右(you)上半(ban)圓，ｐｐｐ

　　兩個門洞(dong)，ｍｍｍ

　　一根拐杖，ｆｆｆ

【一(yi)年(nian)級bpmf教學課件】相關文章：

bpmf的教學課件09-27

聲母bpmf教學課件09-24

bPmf教學反思02-15

01-06

聲母《bpmf》教學設計03-15

03-04

02-15

bPmf教學反思15篇03-04

漢語拼音(bpmf)教學反思06-14