八年英語寫作教學(xue)課件

　　書(shu)面表達是(shi)寫(xie)的一種(zhong)途徑,是(shi)英語(yu)交際的重要組(zu)成部分,目的是(shi)檢驗(yan)對(dui)所學英語(yu)語(yu)言知識(shi)的實(shi)踐應(ying)用能力(li)。下(xia)面給大家提供了八年英語(yu)寫(xie)作的教學課件，歡迎借鑒！

　　一、教學目標：

　　1.學會描述良好的(de)的(de)生活習慣。

　　2.學習根據所給詞或詞組,寫出關于均衡的飲食和鍛煉對(dui)于保持健康的重要  性的英(ying)語短文(wen)

　　3.重點(dian)(dian)和難點(dian)(dian)：描述出(chu)保持健(jian)康(kang)的方法，談(tan)(tan)談(tan)(tan)自己的健(jian)康(kang)觀

　　二、課前準備：

　　1.掌握描(miao)述健康的詞匯：eating habit , important , food , strong, keep, healthy 等(deng)詞語。

　　2．小組討論自己親身經(jing)歷(li)過的如何保(bao)持健(jian)康的方法與(yu)經(jing)驗(yan)。

　　三、 教學過程：

　　1.導入（lead in）:通(tong)過(guo)討(tao)論不同保持健(jian)康的(de)方法，引出本節課的(de)教學任務。吸引學生(sheng)，激發其(qi)學習興趣，提高學生(sheng)口語表達能(neng)力和(he)主(zhu)體課堂參(can)與意識。

　　2.通過展示大(da)量單詞、詞組以及學生(sheng)本人的提出的`保持健康方法，將他們注意(yi)力吸引到課堂(tang)中，此時老師(shi)恰到好(hao)處地導入任(ren)務，切入主題。

　　3．具(ju)體活動——設計本話題的習作：

　　以How to keep healthy 為題寫一(yi)篇英語短文，談(tan)談(tan)你的看法。

　　詞語：exercise, eating habit , important , food , strong , keep

　　句子：1.as we know , it is important for us to have a balanced diet.

　　2.the more we exercise, the healthier we will be.

　　3|.We should eat healthy food.

　　4、通過讓學生(sheng)先寫作，然后在指導學生(sheng)確定(ding)寫作的主題：“告訴他們本(ben)篇(pian)習(xi)作通過闡述好的生(sheng)活習(xi)慣對健(jian)康(kang)的重要性來提倡健(jian)康(kang)的生(sheng)活方式。”

　　5、指導學生(sheng)如何謀篇(pian)布(bu)局：

　　文章的(de)結(jie)構：采(cai)用“總—分—總|的(de)結(jie)構來(lai)寫。

　　每個段落的具體(ti)寫法：

　　①總(zong)述好的生活習慣對健康的重(zhong)要性。

　　②具體介紹有(you)哪些(xie)良(liang)好的生(sheng)活習慣對健康有(you)益(yi)；

　　③總結概(gai)括(kuo)，呼吁大家要養成健(jian)康的生活(huo)習慣。

　　6、利(li)用投影和展臺，由小組討(tao)論和修(xiu)改，評出最佳(jia)習作，并給予相(xiang)應的獎勵(li)。

　　7、homework:具體實踐：

　　假如你是莉莉，請你根據所(suo)給(gei)提示給(gei)你的美國朋友吉(ji)姆(mu)寫封(feng)信，就如何保持身體健康，給(gei)他一些(xie)建(jian)議。

　　80詞左右。

　　提示：

　　①吃(chi)各(ge)種各(ge)樣的食物，多吃(chi)蔬菜和水果；

　　②多做運動；

　　③少吃或(huo)不吃垃圾食品(pin)；

　　四、課后小結

　　1. 有(you)部分學生平時背(bei)記詞語與詞匯量不夠，生活經歷也不夠造成一定的(de)寫作困(kun)難。

　　2. 一些學(xue)生還是中(zhong)式思維(wei)(wei)句式，邏輯(ji)思維(wei)(wei)也較混亂。

　　3. 受母語影(ying)響(xiang)，無(wu)法運用英(ying)語來較好的(de)表達

　　五、今后措施：要求寫作要

　　1. 認(ren)真審題，抓住要點，切(qie)中題意，文理通順(shun)

　　2. 語句完整   語言準確(que)，使用得當

　　3. 寫作前要 草擬提(ti)綱(gang)，理(li)清思路

　　4、要求學生多背誦好詞好句

　　六、教學反思：

　　本課的(de)(de)設計使學(xue)生(sheng)從(cong)學(xue)習中學(xue)會了(le)(le)如何談論保持身體(ti)健康，提高了(le)(le)學(xue)生(sheng)學(xue)習興趣,增(zeng)加了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)知識面，提供了(le)(le)一定的(de)(de)語言(yan)實(shi)踐，鍛(duan)煉了(le)(le)學(xue)生(sheng)運用(yong)語言(yan)的(de)(de)能(neng)力，同時培養(yang)了(le)(le)學(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)的(de)(de)健康觀。在今后的(de)(de)教學(xue)還要(yao)增(zeng)加其(qi)他不(bu)同類(lei)型的(de)(de)寫(xie)作訓練，以提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)寫(xie)作能(neng)力。

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