生物學科知識與教學能課件

時間(jian)：2021-04-11 09:14:41 教學課件我要投稿

生物學科知識與教學能課件

　　導語：生(sheng)物學科知識與教學能課件為你整理好(hao)了，歡迎閱讀！

生物學科知識與教學能課件

　　一、考試目標

　　1．生物學科知識與能力

　　掌握生(sheng)(sheng)物學科(ke)的(de)基(ji)(ji)本事實、概(gai)念(nian)、原理和(he)(he)規(gui)律等基(ji)(ji)礎知(zhi)識，具備生(sheng)(sheng)物學科(ke)的(de)基(ji)(ji)本研究方(fang)法(fa)和(he)(he)實驗技(ji)能(neng)；了解生(sheng)(sheng)物學科(ke)發展的(de)歷史和(he)(he)現狀(zhuang)，關注生(sheng)(sheng)物學科(ke)的(de)最(zui)新進(jin)展；能(neng)舉例說出這(zhe)些知(zhi)識與現實生(sheng)(sheng)活的(de)聯系。

　　2．生物學教學知識與能力

　　掌握生物學課程(cheng)(cheng)與教(jiao)學的基本理論(lun)，準確理解《義務教(jiao)育生物課程(cheng)(cheng)標(biao)準（2011年版）》，并(bing)能用(yong)其指導(dao)初中生物學教(jiao)學。

　　3．生物學教學設計能力

　　根(gen)據生物(wu)學(xue)(xue)科的特點(dian)，針對初中(zhong)學(xue)(xue)生的認(ren)知特征(zheng)、知識水平和(he)學(xue)(xue)習需(xu)要選(xuan)擇教(jiao)學(xue)(xue)內容，依據課程標(biao)準和(he)教(jiao)材(cai)，確定(ding)恰當可行(xing)的教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)，確定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)重點(dian)和(he)難(nan)點(dian)，選(xuan)擇合適的教(jiao)學(xue)(xue)策略和(he)方法(fa)(fa)，合理利用生物(wu)學(xue)(xue)課程資源(yuan)，設計(ji)多樣化的學(xue)(xue)習活動，形成完整的教(jiao)學(xue)(xue)方案，了解生物(wu)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)評(ping)價的基本(ben)類(lei)型和(he)方法(fa)(fa)。

　　二、考試內容模塊與要求

　　（一）學科知識

　　1. 掌握(wo)與初中生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)課程相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)植物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)、動(dong)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)、植物(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)學(xue)(xue)、動(dong)物(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)(li)學(xue)(xue)、微生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)、遺傳學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)、細胞生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)化學(xue)(xue)和生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)進化等領域的(de)(de)基礎知識和基本原(yuan)理(li)(li)及(ji)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)技術；了解生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)科(ke)發展的(de)(de)歷史和現狀(zhuang)，關(guan)(guan)注生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)最新進展。

　　2. 掌握生物學(xue)科學(xue)研(yan)究的(de)一般方法(fa)，如(ru)觀察法(fa)、調(diao)查(cha)法(fa)、實驗法(fa)等(deng)，運用(yong)生物學(xue)基本(ben)，原(yuan)理和(he)基本(ben)研(yan)究方法(fa)分析和(he)解決生活、生產、科學(xue)技術發展以及環境保護等(deng)方面的(de).問題。

　　（二）教學知識

　　1. 理(li)解初中(zhong)(zhong)生物(wu)學課程(cheng)的性質、基本理(li)念、設計(ji)思路和(he)課程(cheng)目標；熟悉初中(zhong)(zhong)生物(wu)學課程(cheng)10個主(zhu)題的內容標準(zhun)涉及的重要概念；知(zhi)道課程(cheng)資源的類型及其適用(yong)范圍。 2. 了解初中(zhong)(zhong)生物(wu)學教材的編寫理(li)念、編排特點(dian)及內容呈現形式。

　　3. 了解(jie)生物學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)策略(lve)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評價(jia)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究等一般知識與技能。

　　4. 了解生(sheng)物學科理論教(jiao)(jiao)學、實(shi)驗教(jiao)(jiao)學、實(shi)踐活(huo)動的基本要求和過程。

　　5. 掌握初中生物學核心概念的一(yi)般教(jiao)學策略。

　　（三）教學設計

　　1. 學習(xi)需求分析

　　（1）分析學習者

　　分(fen)析初中生學(xue)習生物(wu)學(xue)課(ke)程的(de)一般特點，如(ru)年齡特點、整(zheng)體知識水平(ping)、能力水平(ping)等。分(fen)析初中生學(xue)習生物(wu)學(xue)課(ke)程的(de)差(cha)異(yi)性，如(ru)個性差(cha)異(yi)、知識水平(ping)差(cha)異(yi)、不同的(de)學(xue)習態度等。

　　（2）分析教材

　　根據《義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)物(wu)課程(cheng)標準（2011年版）》及(ji)教(jiao)(jiao)材的(de)編寫思路和(he)特點(dian)，確(que)定課時內容(rong)在教(jiao)(jiao)材中的(de)地(di)位和(he)作用(yong)，對教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)進行合(he)理的(de)選擇和(he)組(zu)織，明(ming)確(que)教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)的(de)相(xiang)互關系和(he)呈現順序。通(tong)過分析教(jiao)(jiao)學(xue)內容(rong)和(he)學(xue)生(sheng)已有的(de)知識基礎(chu)，明(ming)確(que)核心(xin)概念，確(que)定教(jiao)(jiao)學(xue)重點(dian)與教(jiao)(jiao)學(xue)難(nan)點(dian)。

　　2. 確定教學目標

　　（1）領會初中生物學課程“知識(shi)、能力、情感態(tai)度與價值(zhi)觀”三維目(mu)標的(de)含義(yi)。

　　（2）根(gen)據三維目(mu)標、教學(xue)內容和學(xue)生特點，確(que)定并準確(que)表(biao)述(shu)教學(xue)目(mu)標。

　　3. 選擇教學策略和方法

　　（1）根據教學目標(biao)、教學內容和學生認知特點，選(xuan)擇(ze)合適的教學策(ce)略(lve)和方法(fa)。（2）合理選(xuan)擇(ze)和利用課程(cheng)資(zi)源(yuan)。

　　4. 設計教學過程

　　（1）合理安(an)排生(sheng)物學教(jiao)學過程的基本環(huan)節(jie)。

　　（2）設計(ji)合(he)理的(de)教學流程。

　　（3）分析并評價教學(xue)案(an)例。

　　5. 撰寫格式規范的教案

【生(sheng)物學科知識與教學能課(ke)件】相關文章：

實踐與探索課件教學設計04-06