化學教學課件制作

　　化學教學課件制作

　　隨著信息(xi)技(ji)術的(de)(de)(de)飛速(su)發展(zhan),計算機(ji)輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)(de)應(ying)用日趨廣泛,且為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習起到重(zhong)要(yao)作(zuo)用。多(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)集聲音、圖(tu)像(xiang)、動畫、模(mo)擬等手段于一體,能(neng)將(jiang)抽象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)概念轉化(hua)為形象(xiang)(xiang)、直(zhi)觀的(de)(de)(de)圖(tu)象(xiang)(xiang),化(hua)遠為近、化(hua)靜(jing)為動、化(hua)小為大、化(hua)虛(xu)為實(shi),是化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、培養創新(xin)人才的(de)(de)(de)好(hao)助手。但有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師直(zhi)接在(zai)網(wang)上(shang)下載直(zhi)接使用,由(you)于下載的(de)(de)(de)課件內容受(shou)原作(zuo)者的(de)(de)(de)觀點、看(kan)法限(xian)制(zhi),有(you)的(de)(de)(de)不適用于目前的(de)(de)(de)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材,因此(ci)自己制(zhi)作(zuo)課件就顯得很(hen)有(you)必要(yao)了(le)。現在(zai)許多(duo)(duo)學(xue)(xue)校都建成(cheng)了(le)校園網(wang),并與internet連接,構成(cheng)了(le)全(quan)方位、多(duo)(duo)渠(qu)道、交互式(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)體系。多(duo)(duo)媒體已成(cheng)為當前計算機(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育領域中應(ying)用的(de)(de)(de)新(xin)潮流(liu)。本人是位從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)多(duo)(duo)年的(de)(de)(de)'化(hua)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師,近幾年來積(ji)極研究(jiu)和鉆研多(duo)(duo)媒體技(ji)術及其應(ying)用,取得了(le)一些經驗和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓,以下是本人的(de)(de)(de)粗(cu)淺看(kan)法,僅供同仁(ren)參考。

　　化學教學中使用多媒體課件的時機

　　微(wei)觀(guan)粒(li)子(zi)(zi)運動(dong)。化學(xue)是要(yao)研究分子(zi)(zi)、原(yuan)子(zi)(zi)及(ji)核(he)外電(dian)子(zi)(zi)等微(wei)粒(li)運動(dong)的(de)(de)科學(xue),而微(wei)觀(guan)粒(li)子(zi)(zi)的(de)(de)運動(dong)又是用肉眼所看不到(dao)用手摸不著的(de)(de),通(tong)常情況(kuang)下我們只有借助于掛圖和模型,通(tong)過我們教師的(de)(de)講解使得(de)學(xue)生理解。而微(wei)粒(li)運動(dong)變化的(de)(de)過程卻無(wu)法得(de)到(dao)充分展示,例(li)如,初(chu)中化學(xue)中水的(de)(de)分解、氫(qing)氣還原(yuan)氧(yang)化銅(tong)、鐵與(yu)硫酸銅(tong)溶(rong)液(ye)反(fan)應、分子(zi)(zi)運動(dong)、化學(xue)反(fan)應等等實驗的(de)(de)實質,僅(jin)憑(ping)學(xue)

　　生的感知能(neng)力不可(ke)能(neng)一下子(zi)全部掌(zhang)握,但用多媒體課件模擬微粒的分開和(he)結(jie)合的過(guo)程,卻能(neng)使(shi)學生很快地理解和(he)接受(shou)。高中(zhong)化(hua)學晶體結(jie)構、有機物分子(zi)空間結(jie)構、

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