小學四年級《運動前后》教學課件參考

時間(jian)：2021-06-10 17:48:20 教學課件我要投稿

小(xiao)學四(si)年級《運動前后》教學課件參考(kao)

　　運動前后

小學四年級《運動前后》教學課件參考

　　教學目標：

　　1.能運(yun)用多(duo)種方法觀察運(yun)動(dong)后身(shen)體變化(hua)的現象，并進行條理化(hua)的記(ji)錄。

　　2.能(neng)根據自(zi)己(ji)的發現整理(li)出可進行(xing)研究的問題。

　　3.知道我們(men)的身體在運動前、運動中、運動后發生(sheng)的變化。

　　4.關注運動(dong)、關注人(ren)體健康。

　　教學準備：

　　1.教師準(zhun)備：學生(sheng)校園運(yun)動的圖(tu)片或錄(lu)像，并為每組學生(sheng)準(zhun)備簡易的聽(ting)診器。

　　2.學生準備：課前收集有關參(can)加運動后身體變化(hua)的資(zi)料。

　　教學過程:

　　一、導入新課

　　在學校(xiao)里，我們經常(chang)做各種各樣的(de)運動如做操、跑步、打(da)球、做游戲(xi)…

　　我們的身體在(zai)運(yun)動前(qian)、運(yun)動中、運(yun)動后(hou)有(you)哪些不同的感覺呢？

　　二、新授

　　1.引導學生交流(liu)在(zai)運動前、運動中(zhong)、運動后的(de)體驗。

　　（1）教師出示校(xiao)園中常見的活動圖片(pian)或錄像，讓學生說說自己在校(xiao)園里經(jing)常參加哪些(xie)活動。

　　（2）教師(shi)根據學生的發言概括活(huo)動的意(yi)義并引入(ru)主題：在(zai)運(yun)動前、運(yun)動中、運(yun)動后有哪些(xie)感覺(jue)？

　　（3）教師出示(shi)教材主(zhu)題圖，指導學生交(jiao)流運動后(hou)的(de)`多種感受。

　　（4）教師(shi)提出問題：“這些不同的感受說明了什(shen)么？”充分讓學生發(fa)表不同的看(kan)法。

　　（5）根(gen)據(ju)學(xue)生的發言，教師作(zuo)出正確的歸納：運動前后的感覺不同，說明我們的身體發生了變化(hua)。

　　2.討論能用哪些方法觀察(cha)運動(dong)后身體發生的變化。

　　（1）學生分組討論

　　（2）小(xiao)組交流(liu)討論得出觀察方法。

　　（3）教師根(gen)據學生交(jiao)流的方法做小結(jie)。

　　（4）教師(shi)強調指出：只運用我(wo)們的感官來(lai)觀(guan)(guan)察可能(neng)(neng)不準(zhun)確，不全面(mian)，往(wang)往(wang)需要借(jie)助一些工具或儀(yi)器來(lai)觀(guan)(guan)察才能(neng)(neng)更全面(mian)、更準(zhun)確地獲(huo)得身體(ti)的變化情況。

　　3.組織學生體驗(yan)。

　　（1）組織學生在室(shi)(shi)內(nei)或室(shi)(shi)外進行一些活動(dong)量較大的活動(dong)，并強調有關安全(quan)。

　　（2）學(xue)生運(yun)用上一(yi)項活動中交(jiao)流的(de)方法，相互觀(guan)察運(yun)動后(hou)身體發(fa)生的(de)變化并作好記錄。

　　項目運(yun)動(dong)前(qian) 運(yun)動(dong)后

　　呼吸頻率平緩、勻(yun)速急促、加(jia)快

　　心跳(tiao)（次/分） 75次左右 80次以上

　　脈搏（次(ci)/分） 75次(ci)左右 80次(ci)以上(shang)

　　（3）學(xue)生交流(liu) （4）教師小結(jie)

　　4.交(jiao)流(liu)記錄中的(de)發現，整理可進一步研究的(de)問題。

　　（1）學生交流（2）教師整理歸類(lei)。

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