小學五(wu)年級語文教學課件
教學目標：
1.學會(hui)本課 14 個(ge)生字，認識10 個(ge)生字。能正(zheng)確讀(du)寫下列(lie)詞(ci)語：任務、大吼(hou)、滿(man)腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八(ba)、尸體(ti)、斬釘(ding)截鐵、墜落、雹子、仇(chou)恨、熱血沸(fei)騰(teng)、昂首(shou)挺胸、堅(jian)強不屈、驚天動地、氣壯山河。
2.有感情(qing)地朗(lang)讀課文。背誦描寫(xie)五壯士英勇跳崖的(de)部分。
3.理解課文內容，了解狼(lang)牙山(shan)五(wu)壯士(shi)痛(tong)殲(jian)敵寇、壯烈(lie)犧牲的(de)(de)英雄事跡，感受五(wu)壯士(shi)愛護群眾(zhong)、仇視侵略者、為(wei)祖國為(wei)人民勇于獻身的(de)(de)精神，從中(zhong)受到思想教育。
4.領悟課(ke)文寫人(ren)記事的寫作方法，提(ti)高表情達意能(neng)力。
教學重點、難點：
這篇課文教學的重(zhong)難點應放(fang)在理解描寫五(wu)(wu)壯士痛殲敵人、英(ying)勇跳崖的動作(zuo)和神態的語(yu)句上(shang)，體會五(wu)(wu)壯士偉(wei)大的獻身精神以及忠于黨(dang)和人民的崇高品(pin)質(zhi)，從中受到思想教育。
課時安排：
2課時
教學過程：
一(yi)、揭(jie)示課題，激發情感。
1、同學(xue)們，你(ni)們一定(ding)知(zhi)道(dao)董存瑞舍(she)身炸碉堡，邱少云(yun)在(zai)烈(lie)火中永生，劉胡蘭舍(she)生取義的英(ying)雄事跡(ji)。1937—1945年是(shi)中國(guo)人民抗擊日本帝國(guo)主義侵略堅貞(zhen)不屈、頑強(qiang)抗爭的八(ba)年。這八(ba)年，我中華大地涌(yong)現了無(wu)數臨危不懼、視死如歸(gui)的革(ge)命英(ying)雄。
2、課(ke)前，請同學們搜集了(le)抗日戰爭(zheng)時(shi)期(qi)可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。
3、揭示課題：
今天，我(wo)們再(zai)來了(le)解一個(ge)真(zhen)實的(de)(de)故事，它發生(sheng)在抗日戰爭時(shi)期河北省易縣(xian)的(de)(de)狼牙(ya)山。板書：《狼牙(ya)山五(wu)壯士》
4、請(qing)大家注意“壯”字的(de)寫法，注意和“狀”區別。“壯”可以怎樣(yang)組詞(ci)?
(壯(zhuang)烈、雄(xiong)壯(zhuang)、壯(zhuang)舉(ju)、氣壯(zhuang)山河)
是啊，同學們!五(wu)(wu)位(wei)英(ying)雄，五(wu)(wu)位(wei)壯(zhuang)士，他(ta)們在狼(lang)牙山(shan)抗擊(ji)日本侵略者的(de)壯(zhuang)舉驚天動地(di)、氣壯(zhuang)山(shan)河。
二、初讀課文(wen)，自學(xue)生(sheng)字新詞
1.自讀課(ke)文，邊讀邊想：這篇文章寫了五壯士一(yi)件什么事?
(學生讀書、思(si)考，教師與個別學生交流。)
2.學生(sheng)讀后交流，教(jiao)師(shi)引導概括。
(這篇文章寫(xie)的(de)是(shi)五壯士(shi)為了掩護人民群(qun)眾和(he)連隊(dui)主(zhu)力，和(he)敵人英勇作戰，最后英勇跳(tiao)崖的(de)事(shi)。)
3.自學生字新詞。
4.自學檢測：
①認(ren)讀生字(zi)與寫字(zi)。
(從字(zi)(zi)音上來(lai)說，要(yao)注(zhu)意讀(du)準平舌(she)音與(yu)翹(qiao)舌(she)音，本課生(sheng)字(zi)(zi)除“嗖”外，“斬、墜、仇”都是(shi)(shi)翹(qiao)舌(she)音;還要(yao)注(zhu)意“葛”讀(du)第三聲不讀(du)第二聲，“吼”的(de)聲母是(shi)(shi)“h”不是(shi)(shi)“k”，“崎(qi)嶇”的(de)韻母也(ye)要(yao)注(zhu)意區別開，注(zhu)意吐字(zi)(zi)清(qing)晰。從字(zi)(zi)形上來(lai)說，“葛”不要(yao)多寫(xie)一豎，“昂首挺胸(xiong)”的(de)“胸(xiong)”不要(yao)少寫(xie)一豎。)
②課件出示：
居高臨下 昂(ang)首挺胸(xiong) 全神貫注 斬釘(ding)截鐵(tie) 熱血沸(fei)騰 驚天動地(di) 氣(qi)壯山河 大(da)舉(ju)進(jin)犯 墜落山澗 粉(fen)身碎骨 嘰里呱啦 紛紛滾落
請同(tong)(tong)學(xue)們讀(du)一讀(du)這些(xie)詞語，仔細體會讀(du)第(di)一行與讀(du)第(di)二行的(de)不同(tong)(tong)感受。
①指(zhi)名(ming)讀，接龍讀。
②邊(bian)讀(du)邊(bian)談感(gan)受。
(第(di)一行(xing)都是(shi)描寫(xie)五(wu)壯(zhuang)士的(de)詞語，感受到(dao)了五(wu)壯(zhuang)士的(de)英雄氣概;第(di)二(er)行(xing)是(shi)描寫(xie)日寇(kou)的(de)'，表達了作者對侵略(lve)者的(de)憤恨與不滿。)
③齊讀
三、熟讀課文，梳(shu)理記敘順序。
1.1941年秋天，日寇(kou)集中兵力，向(xiang)我(wo)晉(jin)察冀根據地大(da)舉進犯，五壯(zhuang)士不(bu)畏強敵，浴血奮(fen)戰(zhan)的(de)精神感(gan)動(dong)著今天的(de)我(wo)們。課文的(de)描寫再現了當(dang)時的(de)動(dong)人場面，請同學們放聲讀(du)課文，讀(du)正(zheng)確、流利，讀(du)不(bu)熟的(de)語句(ju)多讀(du)幾(ji)遍。
2.指名分(fen)段(duan)讀(du)課文，看(kan)看(kan)字音(yin)是(shi)否讀(du)準，句子(zi)是(shi)否讀(du)通順.。
3.這(zhe)篇課文按什么(me)順序寫的?
(這篇(pian)文章按事情的發生(sheng)、經(jing)過，結果順序寫的。)
4.本(ben)篇課文(wen)哪(na)個自(zi)然段是事情的發生?哪(na)些(xie)自(zi)然段是事情的結(jie)果呢?
(課文第一自(zi)(zi)然(ran)段(duan)七(qi)連六班接受了掩護群眾(zhong)和連隊轉移的(de)任務(wu)是(shi)事情(qing)的(de)發(fa)生;第六—九(jiu)自(zi)(zi)然(ran)段(duan)講五壯士英勇壯烈跳下(xia)懸崖是(shi)事情(qing)的(de)結果。)
板(ban)書：接受任務 跳下懸崖
5.課文的2—5自(zi)然段，可以分為(wei)三部(bu)分，分別寫的什么?能跟老師一(yi)樣給每部(bu)分標上一(yi)個小題目嗎?
根據學生(sheng)的(de)回答，
板書：接受(shou)任務→(痛擊敵人)→(引上絕(jue)路(lu))→(頂峰殲敵)→跳下懸崖
四、反復(fu)練(lian)讀，讀中感(gan)悟(wu)重點(dian)詞語。
1、同學(xue)們，狼牙山五(wu)壯士接受任務，誘敵上山，英勇殺(sha)敵，最(zui)后把(ba)敵人引上絕路，英勇跳(tiao)崖的故事(shi)中，哪些場景最(zui)讓你感動?
讀(du)(du)到特別能打動你的(de)詞(ci)句，多讀(du)(du)幾(ji)遍，讀(du)(du)出自(zi)己的(de)感受。
2.指名讀課文，邊(bian)讀邊(bian)感(gan)悟詞(ci)語。
居高(gao)臨下：處(chu)在高(gao)處(chu)，俯視下面。形容處(chu)于(yu)有利(li)的(de)地位。
懸崖：高而(er)陡的山崖。
昂首挺胸(xiong)：仰(yang)著頭挺著胸(xiong)無所畏懼的樣(yang)子。
壯士：豪(hao)壯而勇敢的人。
晉察冀(ji)根據地：抗日戰爭(zheng)時期，中國共產黨領導的(de)敵后抗日根據地之一(yi)，也叫晉察冀(ji)邊區。晉、察、冀(ji)分(fen)別是山西省、察哈爾(er)省(已撤銷)、河北(bei)省的(de)簡稱。
崎嶇：形容山路不平。
山澗：山間(jian)的水溝。
粉身碎(sui)骨：身體(ti)被(bei)粉碎(sui)，形容死(si)得很慘。
驚(jing)(jing)天(tian)動(dong)地：驚(jing)(jing)動(dong)了(le)天(tian)地。形容聲音響亮或事業輝煌。
氣(qi)壯山河：形(xing)容氣(qi)勢十(shi)分雄壯，可以使山河壯麗多彩。
斬釘截(jie)鐵：形容說話(hua)辦事(shi)堅決果斷，毫(hao)不猶豫(yu)。
豪(hao)邁：氣魄(po)大(da);勇往直前。本課指(zhi)口號聲豪(hao)邁，所以(yi)應(ying)選氣魄(po)大(da)。
②頓(dun)時.石頭(tou)像雹子一樣(yang)，帶(dai)著(zhu)五位壯士的(de)決心，帶(dai)著(zhu)中國人(ren)民(min)的(de)仇恨，向敵人(ren)頭(tou)上砸去。山(shan)坡上傳(chuan)來一陣(zhen)嘰里呱啦的(de)叫聲，敵人(ren)紛(fen)紛(fen)滾落深(shen)谷。
③這(zhe)是英雄的中國人民堅強不屈(qu)的聲音(yin)!這(zhe)聲音(yin)驚(jing)天動地，氣(qi)壯山河(he)!
“這(zhe)聲(sheng)音(yin)”指的(de)(de)是(shi)五壯(zhuang)士跳崖時呼喊的(de)(de)壯(zhuang)烈豪邁的(de)(de)口號：“打倒日(ri)本帝國主義!中(zhong)(zhong)國共(gong)產黨萬歲!”充分(fen)體現出五壯(zhuang)士對日(ri)本帝國主義的(de)(de)仇恨(hen)，對黨和(he)人(ren)民的(de)(de)熱愛與(yu)忠誠。這(zhe)種(zhong)恨(hen)與(yu)愛，是(shi)五壯(zhuang)士英勇頑(wan)強、不(bu)怕犧(xi)牲的(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)之源(yuan)，是(shi)黨所領導(dao)下的(de)(de)八路軍、新四軍戰(zhan)士們(men)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)之源(yuan)，也是(shi)敵后抗日(ri)根據地英雄兒女(nv)們(men)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)(liang)之源(yuan)。這(zhe)句話充分(fen)贊揚了中(zhong)(zhong)國人(ren)民將抗戰(zhan)進行(xing)到底(di)的(de)(de)決心(xin)和(he)不(bu)怕犧(xi)牲的(de)(de)英雄氣概。
五(wu)、置留問(wen)題(ti)，布置作(zuo)業
這篇(pian)課文的字里行間彰顯著五壯士面對(dui)強敵毫不畏懼、英(ying)勇頑(wan)強、寧死不屈的英(ying)雄氣概以(yi)及(ji)他們對(dui)人民對(dui)祖國的無(wu)比熱愛。
1、有(you)感情地朗讀(du)課文。
2、搜集(ji)、摘抄描寫英雄(xiong)人物的成語(yu)，看誰寫得(de)多。
板書設計：
接(jie)受(shou)任(ren)務→(痛擊敵人)→(引上(shang)絕路)→(頂峰(feng)殲敵)→跳(tiao)下懸崖(ya)
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