二年級一封(feng)信教學課件(jian)
教學目標：
1、學(xue)會(hui)本課的生(sheng)字新(xin)詞。培養(yang)學(xue)生(sheng)聯(lian)系上(shang)下(xia)文(wen)理解詞語的能力。
2、理解(jie)課(ke)文內容，對比露西的前后兩(liang)封信(xin)，想想你更(geng)喜(xi)歡哪封信(xin)呢？ 學會語言的運用技巧(qiao)。
3、繼續培養(yang)學生(sheng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
1、充分發揮學生學習的(de)主(zhu)體(ti)性，開展小組討論，理解、感悟課(ke)文。
2、運(yun)用已(yi)有的識(shi)字方法識(shi)字。 情(qing)感(gan)、態度與價值(zhi)觀(guan)：懂得(de)凡事都(dou)往好處想，這樣生活才(cai)能過得(de)更美(mei)好。
教學重點：
引導學生(sheng)(sheng)多種方法識(shi)字(zi)，規范(fan)書寫生(sheng)(sheng)字(zi)，有感(gan)情地(di)朗讀課文。
教學難點
１、初(chu)步體會當說話人在話語(yu)后(hou)面時的標(biao)點符號的使用方法(fa)。
２、懂(dong)得在親(qin)人面(mian)前要報喜不報憂的道理。
教學過程：
第 1 課時
一、談話激趣導入。
1、師(shi)：孩子們寫過信(xin)嗎？在寫信(xin)的時候，你(ni)們一般會告訴朋友或親人(ren)一些(xie)什(shen)么事情？
2、揭(jie)示(shi)課題(ti)：一封信。
二、初讀課文，識寫生字。
1、根(gen)據自讀提示，學生自讀課文。
師(shi)： 這個故事就(jiu)藏在課本的(de)第 35 頁， 讀之(zhi)前(qian)看看老師(shi)給大家的(de)小提示(shi)。
（1）自由(you)大聲地朗讀(du)課(ke)(ke)文(wen)，努(nu)力把課(ke)(ke)文(wen)讀(du)通順。讀(du)準字音、讀(du)通句子， 把我(wo)會認的字畫上圓圈。難讀(du)的地方多(duo)讀(du)幾次(ci)。
（2）再讀，想一(yi)想課文講了一(yi)件什么(me)事？
2、識記生字。 封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩(jian)、團、重、完(wan)、期、束(shu)、鮮
（1）帶拼(pin)音(yin)認讀(du)生(sheng)字。 大家看，這(zhe)里有(you)這(zhe)么(me)多信封，只要孩(hai)子們(men)能將(jiang)上面的生(sheng)字讀(du)正確，我們(men)就(jiu)能順(shun)利(li)地(di)將(jiang)信封打開。你能叫出(chu)它們(men)的名(ming)字嗎？借助(zhu)拼(pin)音(yin)讀(du)一讀(du)吧！
（2）去掉拼音認讀生字。 調皮(pi)的(de)`生字寶(bao)寶(bao)丟掉了它(ta)的(de)帽(mao)子，你(ni)們還(huan)認識他們嗎(ma)？給你(ni)的(de)同(tong)桌讀一讀吧！
（3）開火車讀生(sheng)字。
（4）交流(liu)識字(zi)方法(fa)。 有什么好辦(ban)法(fa)能記住他(ta)們嗎(ma)？先跟(gen)你同桌交流(liu)交流(liu)！ 老(lao)師也出幾個字(zi)謎考考大家！
（5）認(ren)讀詞語。
三、再讀課文，理解感悟。
1、請孩子們匯報(bao)課文講(jiang)的(de)是(shi)一(yi)(yi)件什(shen)么事(shi)？ （課文講(jiang)了露西要給(gei)(gei)爸爸寫(xie)一(yi)(yi)封信，開(kai)始露西給(gei)(gei)爸爸報(bao)告家里的(de)壞消(xiao)息，后來在媽媽的(de)提醒下，他向爸爸報(bao)告了媽媽的(de)好消(xiao)息。
2、找一找，看(kan)看(kan)哪些自然段寫的是露西給爸(ba)爸(ba)寫第一封信？ 哪些自 然段寫的是露西給爸(ba)爸(ba)寫的第二封信？
3、自(zi)由讀讀露西兩封信的內容(rong)，體會一下兩封信給你帶來的感覺。
四、寫字指導。
1、觀察(cha)要求寫(xie)的生字，說(shuo)說(shuo)在寫(xie)的時候應該注意些什(shen)么？
2、全班交流，互相提醒(xing)。
3、觀(guan)察(cha)“珠、圓(yuan)、筆” ，在(zai)寫的時候應(ying)該注意些什么(me)？
4、教師在(zai)田(tian)字(zi)格中范(fan)寫(xie)。
5、學(xue)生描紅(hong)、練寫。
6、教師點評。
五、總結全文。
第 2 課時
一、聽寫詞語，復習導入
1、聽寫詞語。
2、對照批閱。
3、寫字指導。
二、理解過程，品味語言
1、學習第一封信。 請同學們自(zi)由讀第三自(zi)然段，邊讀邊思考：露西在信里告(gao)訴了爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)哪些事？這些事都有一個什么共(gong)同的特點？找出相關句子畫下(xia)來！
2、匯報交流。
（1） 重點句
1“你不在，我們很不開(kai)心(xin)。 ”開(kai)門見(jian)山的(de)告訴爸(ba)爸(ba)他們的(de)生(sheng)活不開(kai)心(xin)，這樣的(de)信，爸(ba)爸(ba)看到以后(hou)會怎樣？只能徒增(zeng)煩惱。
（2）重點句
2“還有，家(jia)里的臺燈壞了，我(wo)們修不好。從(cong)早到晚(wan)，家(jia)里總是(shi)很冷清。 ”從(cong)這句話看出爸爸不在的日(ri)子，家(jia)里的生活過(guo)得很不好。 特(te)別(bie)是(shi)“總是(shi)”一詞。
（3）學(xue)習用“總是”說一(yi)句話。
3、指導朗讀。
（1）師引讀。
（2）生領悟(wu)讀。
4、學習第二(er)封(feng)信。 請自(zi)由(you)讀(du)課文 7 到 14 自(zi)然段，邊讀(du)邊思考： 露西在信里告(gao)訴了(le)爸爸哪 些事？這封(feng)信和第一(yi)(yi)封(feng)信的內容一(yi)(yi)樣嗎(ma)？ 他表達的是露西怎樣的心情？找 出相關句子(zi)畫出來(lai)。
5、匯報交流。
（1）找出露西(xi)第二(er)封信的內容(rong)，讀一讀。
（2）重點句子
1“太陽閃閃發光(guang)。陽光(guang)下，我們(men)的(de)希(xi)(xi)比希(xi)(xi)又(you)蹦又(you)跳" 這句話寫出(chu)了什么？也寫出(chu)了什么？（我們(men)家的(de)希(xi)(xi)比希(xi)(xi)過(guo)得很(hen)快活，我們(men)也跟(gen)著(zhu)過(guo)得很(hen)快活）
（3）重點句子
2“還有，下個星期天我們去看電(dian)影。”從這句話(hua)，感(gan)受到(dao)了(le)我們的生活(huo)怎么樣？
6、這(zhe)封信里面(mian)講了臺燈(deng)壞了的(de)事情(qing)了嗎？是怎么講的(de)？和前一(yi)封信表(biao)達的(de)方式(shi)一(yi)樣嗎？哪(na)一(yi)封信的(de)表(biao)達方式(shi)更好？為什么？
7、“還有，下(xia)個星(xing)期天我們去看(kan)電影。”媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)說(shuo)(shuo)(shuo)。這句話(hua)(hua)有什么特(te)點？說(shuo)(shuo)(shuo)話(hua)(hua)的(de)人物在說(shuo)(shuo)(shuo)的(de)話(hua)(hua)的(de)后面。仔細觀察(cha)它的(de)標點符號，應(ying)該怎樣打標點？ 像這樣的(de)句子還有哪些？在文中找找。
8、將(jiang)露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xian)出來，再讀(du)一讀(du)。
三、對比分析，明白道理。
1、對(dui)比第(di)一(yi)封(feng)信(xin)和(he)第(di)二封(feng)信(xin)。第(di)一(yi)封(feng)信(xin)主(zhu)要(yao)表達的是(shi)什么(me)思想(xiang)(xiang)？第(di)二封(feng)信(xin)表達的又是(shi)什么(me)思想(xiang)(xiang)？
2、小組討論：你認(ren)為第一(yi)封信好些(xie)？還是第二封信好些(xie)？為什么(me)？
3、明白其中的道(dao)理。
4、朗讀全文。
四、課堂延伸，拓展練習
你(ni)有(you)親人不在身邊嗎？你(ni)有(you)什么話想(xiang)對(dui)他們說呢(ni)？請拿出本子，拿起(qi)手中(zhong)的筆，一起(qi)來給遠方的親人寫(xie)(xie)一封信(xin)吧！注(zhu)意信(xin)的書寫(xie)(xie)格式，試著(zhu)寫(xie)(xie)一寫(xie)(xie)。
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