小(xiao)學英語情景教學課件

　　我們要在具體(ti)課堂教學(xue)(xue)中的(de)設(she)計情景教學(xue)(xue)活(huo)動，探討更加適合的(de)、有意(yi)義(yi)的(de)、容易(yi)操作的(de)情景教學(xue)(xue)的(de)設(she)計。下(xia)面(mian)是小編(bian)整(zheng)理的(de)小學(xue)(xue)英語情景教學(xue)(xue)課件，歡(huan)迎大家閱讀！

　　小學英語情景教學課件

　　教材分析：本課內容選自(zi)冀(ji)教版(ban)《學(xue)英語》（一年級起始版(ban)）Book1 Uint3 Lesson19 What is in my classroom?。本單(dan)元從一開始就介紹了classroom這一單(dan)詞及其(qi)相(xiang)關(guan)的(de)(de)句(ju)型，而本課主要(yao)是學(xue)習教室里的(de)(de)物(wu)品名稱，并要(yao)求(qiu)學(xue)生會聽、說、讀(du)這些(xie)詞匯。本課的(de)(de)教學(xue)內容貼(tie)近學(xue)生生活(huo)和(he)學(xue)習實際，有利于學(xue)生在比較(jiao)接近于實際的(de)(de)情景(jing)中(zhong)進行聽說訓練，從而激發學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣。

　　一、 學生分析:低年級的(de)小學生求知欲強(qiang),有較(jiao)強(qiang)的(de)觀察力(li)和(he)模仿力(li),對新鮮事(shi)物充滿好奇心,動口、動手、動腦的(de)全(quan)身協調能力(li)較(jiao)好。對本課的(de)學習內容學生們不陌生，個別的(de)單詞(ci)已經會(hui)讀、會(hui)說，難度并(bing)不大。但(dan)他們的(de)自制(zhi)力(li)差，集中(zhong)注(zhu)意力(li)時(shi)間(jian)短，學得快(kuai)，忘得也(ye)快(kuai)，這些都是對教師的(de)挑戰。

　　二、 教學目標：

　　1.      知識目標(biao)：通(tong)過本(ben)課的(de)(de)學(xue)習(xi)，學(xue)生能聽懂(dong)、會(hui)說(shuo)有關教(jiao)室(shi)的(de)(de)單詞：blackboard, book, chair, desk, door; 能理解并能口(kou)頭(tou)問(wen)答(da)句(ju)型(xing)：What′s  this? It′s  a ……

　　2.      能力目標：通(tong)過多種(zhong)方法和手段(duan)，為學生(sheng)營造(zao)語言環境，使學生(sheng)在模擬真實的情景中(zhong)進行交際。

　　3.      情(qing)感態度、價(jia)值觀：1)通(tong)過游戲激(ji)發學(xue)生的學(xue)習興趣(qu)，通(tong)過創設情(qing)境角色表(biao)演(yan)調動學(xue)生積極(ji)性(xing)，參與(yu)性(xing)，通(tong)過鼓勵(li)樹立學(xue)生學(xue)習英語的信心。

　　2)滲透(tou)德(de)育(yu)教育(yu)，通過(guo)游戲、比賽等教學手(shou)段，培養學生(sheng)(sheng)團結友愛，協(xie)作互助(zhu)的精神,并引導學生(sheng)(sheng)愛護公(gong)共財物。

　　三、 教學重點：

　　1.      關(guan)于教(jiao)室的五個單詞：blackboard, book, chair, desk, door;

　　2.      標準問答：What is this? It is a ……

　　四、 教學難點：

　　1.      blackboard的讀音。

　　2. 在日常生活中能夠使用本課所學的單詞、句(ju)型(xing)進行(xing)口語交際。

　　五、 設計理念：通(tong)過創設情境(jing)，使學(xue)生(sheng)自然地(di)融入到英(ying)語學(xue)習中。設計不同難度的(de)活動，使不同層次的(de)`學(xue)生(sheng)都能(neng)得到提高(gao)。

　　六、 教具準備：頭(tou)飾，卡片，光盤，口哨，黃/紅牌，三面小(xiao)旗子 ；CAI課件。

　　七、 教學流程：

　　Step1: Warm-up

　　1.Greetings.

　　T: Good morning , boys and girls. Are you happy?

　　Ss: Yes. I am happy.

　　T: I am happy, too. (say with body language)

　　2.TPR 活(huo)動：Chant: “數(shu)字早操”

　　T: Let′s chant: “數字(zi)早操(cao)”OK?

　　Ss: OK.

　　Then Ss call out the numbers form one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together.

　　(設(she)計意圖：Chant能使學(xue)生(sheng)(sheng)感到(dao)輕(qing)松，愉快，滿足，產生(sheng)(sheng)興奮情緒(xu)，在明快優美(mei)的旋律中，不僅復習了上(shang)節課的內容，又調動(dong)了學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興趣，為(wei)下一步教學(xue)做好準備(bei)。)

　　Step2: New Concepts

　　1.Introduce:

　　T:(Turn on the computer. This is a picture of Jenny’s classroom.) Boys and girls , what′s this?

　　Ss: This is a classroom.

　　T: Yes. Today we  will  visit  Jenny′s classroom and learn some new words with Jenny: What′s in my classroom? 邊說邊板書。點擊(ji)課件中的“book”圖片(pian)，出現單(dan)詞和讀(du)音，學(xue)生(sheng)跟讀(du)，個別(bie)讀(du)，分(fen)男女生(sheng)讀(du)，并把單(dan)詞卡片(pian)依(yi)次貼在黑(hei)板上。其(qi)他單(dan)詞教法(fa)同上。

　　（設(she)計意圖：這樣利用多媒體課件創設(she)情境，學(xue)生(sheng)探索(suo)新(xin)知的欲望非常強烈，他(ta)們帶著強烈的好奇(qi)心(xin)和濃厚的學(xue)習興趣，積極主動地開(kai)始新(xin)知識的學(xue)習。）

　　2.Listen to the tape and follow.

　　3.Practice: Play  “High and Low” game.

　　T: Now let us play a game “High (高聲(sheng)說(shuo)) and  Low（低聲(sheng)說(shuo)）”OK？

　　Ss: OK. Good

　　T: book (high voice)

　　Ss: book (low voice)

　　( 設計(ji)意(yi)圖：通過此游戲讓學生(sheng)對所(suo)學單詞的發音更清楚，更準確。同時也訓練學生(sheng)的注(zhu)意(yi)力和反(fan)應能(neng)力。)

　　Step3: Drill and Production

　　1.Touching Game : The rabbits jump.

　　今(jin)天森林里要(yao)舉(ju)行運(yun)動會，你們想(xiang)不想(xiang)和小(xiao)動物們一起參(can)加呢？（舉(ju)起旗子）我們分成三組：Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每組出一名選手，誰最先拿到指定的(de)卡(ka)片就是(shi)勝利者，有(you)獎(jiang)品(pin)并為本(ben)隊得(de)一朵小(xiao)紅花。比(bi)一比(bi)看(kan)哪隊得(de)的(de)紅花多？

　　（設計意圖：激發(fa)興趣(qu)，在玩中學，學中樂，培(pei)養學生的(de)集(ji)體榮譽感。）

　　2.A Little Teacher′s game.

　　找幾個(ge)“小老師”領讀(du)單詞(ci)。由點帶面，用榜樣(yang)的力量(liang)既激發學(xue)生的學(xue)習(xi)興趣，調動了學(xue)生的積極性，又鞏固(gu)了知識。

　　3. Guess:  “What′s this?”

　　規則：每組(zu)出一(yi)(yi)(yi)名選手，面向大家，猜一(yi)(yi)(yi)猜老師手中(zhong)的(de)卡(ka)片是什(shen)么？其他的(de)學生(sheng)要大聲的(de)問: What′s  this? 選手要用：It′s  a ……來回答。可連(lian)續猜三次。猜對(dui)有獎，給本隊加一(yi)(yi)(yi)朵小紅花，多者為(wei)勝。

　　（設(she)計意(yi)圖：通過此(ci)次活動(dong)又掀起一次學(xue)(xue)習的高潮，利用游(you)戲練(lian)習本課句(ju)型，分組表演，給剛才沒(mei)表演的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一個機會。讓每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能展示自己，表現自己。）

　　Step4:Listeningexercises.

　　Do  the 《 Activity Book 》: No.1  “Listen and Number”  （ 設計意圖(tu)：運用多(duo)媒體(ti)教學系(xi)統，使學生(sheng)通過視聽(ting)感知英(ying)語語言素材，發(fa)展視聽(ting)能力。同時(shi)充分發(fa)揮教師的(de)主導作用，學生(sheng)的(de)主體(ti)性和創造性，為實現英(ying)語交(jiao)際打下堅實的(de)基礎。）

　　Step5:Let’sChant:

　　教室里面有什么(me)？大家快來說一說：book, book, It′s a  book(晃動書)；desk, desk, It′s  a  desk (拍(pai)桌子)；chair, chair, It′s a chair（拍(pai)凳子）;  door, door, It′s  a  door(指(zhi)著門)； blackboard , It′s a blackboard（指(zhi)黑板）。

　　(設計意圖：把本課主要內容編成歌謠，形式新穎(ying)，生動活(huo)潑，學生在唱(chang)唱(chang)做(zuo)做(zuo)中又復習了(le)一遍知(zhi)識，加深(shen)印象，為下次學習奠定基礎。)

　　Step6:Class Closing

　　1.Homework: Make word cards for a competition next class.

　　2.T: My dear children you did very well. Work hard again. Now time is up . Good-bye.

　　( 設計意圖：通(tong)過鼓勵樹立學生學習英語的(de)信心，富有(you)刺激(ji)性(xing)的(de)、挑戰性(xing)的(de)作業再一(yi)次激(ji)發學習興趣(qu)，把興趣(qu)延伸到以后的(de)每一(yi)節課 。

【小學(xue)英語情景教學(xue)課件】相關文章：

小學英語寫作教學課件04-22

小學英語數字教學課件09-17

小學英語教學課件資料04-20

小學英語繪本教學課件04-07

小學英語音標優秀教學課件09-15

01-26

08-18

幼兒英語水果教學課件04-11

英語復習課教學課件04-10