淺說CAI課件的制作

時間：2021-06-12 09:33:38 課件我要投稿

淺(qian)說CAI課件(jian)的制(zhi)作

　　淺說CAI課件的制作

淺說CAI課件的制作

　　在我(wo)國(guo)，CAI（Computer Assisted Instructing計(ji)(ji)算(suan)機輔(fu)助(zhu)教學）是從(cong)80年(nian)代(dai)以后才(cai)展開的(de)(de)。進入90年(nian)代(dai)，隨著計(ji)(ji)算(suan)機技(ji)術的(de)(de)發展和(he)多媒體(ti)技(ji)術的(de)(de)進步(bu)，CAI已普遍用(yong)于教學。要使(shi)CAI真正成為教員的(de)(de)好(hao)幫手，學員的(de)(de)好(hao)老師，還得注重CAI課件(jian)(jian)的(de)(de)制作和(he)使(shi)用(yong)效(xiao)果。下(xia)面就結合CAI課件(jian)(jian)的(de)(de)制作談談筆者的(de)(de)體(ti)會。

　　首先，選題要適當，內容(rong)(rong)要準確。選題是(shi)制(zhi)作(zuo)CAI課(ke)件的第一步，在這(zhe)里，我(wo)們要充分(fen)利用多(duo)(duo)媒體(ti)的動(dong)畫、聲音等(deng)特點來(lai)(lai)制(zhi)作(zuo)課(ke)件，體(ti)現多(duo)(duo)媒體(ti)的優(you)勢(shi)，讓課(ke)件內容(rong)(rong)和(he)多(duo)(duo)媒體(ti)的優(you)勢(shi)有(you)機結(jie)合(he)起來(lai)(lai)，讓教學大綱與多(duo)(duo)媒體(ti)合(he)理地結(jie)合(he)起來(lai)(lai)，以便于CAI課(ke)件把教學內容(rong)(rong)淋漓盡致地展(zhan)示在學員面前。以增(zeng)加教學效果，提高效率(lv)。

　　如：在(zai)(zai)電路分(fen)析基礎課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)，諧振部分(fen)內容較(jiao)抽象，數學推(tui)導較(jiao)多，常需要(yao)借助(zhu)于實物(wu)演示、圖形、曲線等(deng)來加深對課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)學內容的(de)理(li)解。在(zai)(zai)傳統教(jiao)學方(fang)式(shi)中(zhong)，存在(zai)(zai)著(zhu)板(ban)書篇幅過大，數學推(tui)導和物(wu)理(li)概念之間常常顧此失彼等(deng)缺點，用多媒體課(ke)(ke)件的(de)`方(fang)式(shi)就能較(jiao)好地解決這個問(wen)題(ti)。

　　其次，表現(xian)方式要(yao)恰當。在(zai)確(que)定選題和內容后，接下(xia)來的案頭工作就是(shi)設(she)計(ji)(ji)CAI課件內容的表現(xian)方式。具體(ti)教(jiao)學(xue)內容采用什(shen)么媒體(ti)表現(xian)，我們要(yao)充分(fen)考慮，設(she)計(ji)(ji)準確(que)、完善，不能(neng)隨(sui)意(yi)拼湊。筆者(zhe)認為：在(zai)確(que)定教(jiao)學(xue)內容的具體(ti)的表現(xian)方式時，應(ying)設(she)計(ji)(ji)CAI課件臺(tai)本(ben)(ben)，CAI課件臺(tai)本(ben)(ben)的設(she)計(ji)(ji)格式類同于電(dian)視(shi)教(jiao)材(cai)分(fen)鏡頭稿本(ben)(ben)。這樣在(zai)制作CAI課件時，就會有依(yi)據，實(shi)現(xian)就會得心應(ying)手(shou)。如(ru)：

　　《LC諧振回路》CAI課件設計臺本

　　層次

　　頁號

　　背景設計

　　主要內容

　　媒體及其方式

　　音響、聲效

　　背景頁

　　理(li)想LC回路(lu)，回路(lu)中無能量損耗，回路(lu)中的(de)初始能量始終(zhong)存在(zai)。回路(lu)中只(zhi)有(you)能量交(jiao)換(huan)。

【淺(qian)說CAI課件的制(zhi)作】相關文章：

CAI的課件設計制作05-11

CAI課件應該怎么制作05-12