家庭教育心得體會

時(shi)間：2023-11-04 06:57:55 家庭教育我要投稿

家(jia)庭教育心得體會(經典)

　　我們(men)心(xin)(xin)(xin)里有一些(xie)收獲后，不如來好好地做個總結(jie)，寫一篇心(xin)(xin)(xin)得體(ti)會(hui)(hui)，這(zhe)樣有利(li)于培(pei)養我們(men)思(si)考的(de)(de)習慣。那(nei)么你(ni)知道心(xin)(xin)(xin)得體(ti)會(hui)(hui)如何寫嗎？下(xia)面是小(xiao)編收集(ji)整(zheng)理的(de)(de)家庭(ting)教育心(xin)(xin)(xin)得體(ti)會(hui)(hui)，僅供參考，大家一起來看看吧。

家庭教育心得體會(經典)

家庭教育心得體會1

　　真(zhen)誠鼓勵(li)。我(wo)(wo)深信：多給孩子欣賞的目(mu)光，善于發現(xian)她(ta)(ta)(ta)(ta)與眾不(bu)同的長處(chu)和(he)優點，看著她(ta)(ta)(ta)(ta)一點點進(jin)步，鼓勵(li)她(ta)(ta)(ta)(ta)，耐(nai)(nai)心(xin)(xin)引導她(ta)(ta)(ta)(ta)，并用語言(yan)和(he)實際行動(dong)支(zhi)持(chi)她(ta)(ta)(ta)(ta)，孩子就會把自己的優點發揚(yang)光大。尤其在孩子遇到困難時(shi)，不(bu)是(shi)簡單(dan)呵斥或冷(leng)言(yan)冷(leng)語，而是(shi)耐(nai)(nai)心(xin)(xin)開導，積(ji)極(ji)提供解決問(wen)題的方法。記(ji)得一天晚上，我(wo)(wo)和(he)她(ta)(ta)(ta)(ta)爸爸還沒有(you)回家，她(ta)(ta)(ta)(ta)給爸爸打，言(yan)語中(zhong)透露出情緒不(bu)高(gao)，似乎(hu)有(you)心(xin)(xin)事(shi)。我(wo)(wo)們趕回家后，耐(nai)(nai)心(xin)(xin)詢問(wen)發生了(le)什么(me)事(shi)，原(yuan)來(lai)她(ta)(ta)(ta)(ta)今天數學考試(shi)沒考好，只考了(le)92.5分，她(ta)(ta)(ta)(ta)看著我(wo)(wo)眼淚(lei)都要掉下(xia)來(lai)了(le)，說朱(zhu)老師發下(xia)試(shi)卷后，自己簡直(zhi)不(bu)敢相信這(zhe)就是(shi)自己的成績。

　　我一方面(mian)(mian)暗自(zi)為(wei)女兒有強(qiang)烈(lie)上(shang)進(jin)心(xin)感到欣慰，另一方面(mian)(mian)，我認(ren)(ren)真(zhen)看(kan)過試卷，與(yu)她(ta)(ta)一起總結分數低的(de)(de)(de)原因(yin)，不(bu)僅有粗心(xin)的(de)(de)(de)`因(yin)素(su)，也有她(ta)(ta)本(ben)身沒有理解(jie)題(ti)意(yi)的(de)(de)(de)因(yin)素(su)，她(ta)(ta)同意(yi)了我的(de)(de)(de)看(kan)法，接著針對(dui)她(ta)(ta)理解(jie)錯誤的(de)(de)(de)地方給她(ta)(ta)進(jin)行了講解(jie)，最(zui)后(hou)(hou)，我告訴(su)她(ta)(ta)：分數不(bu)能(neng)代表全(quan)部，最(zui)重要的(de)(de)(de)是深刻理解(jie)題(ti)意(yi)和解(jie)題(ti)方法，考試是一次檢驗，問(wen)題(ti)總是提前暴露出(chu)來好，發現問(wen)題(ti)，改(gai)正問(wen)題(ti)，人才能(neng)不(bu)斷進(jin)步，我帶(dai)著輕(qing)松的(de)(de)(de)語(yu)氣讓她(ta)(ta)慢慢恢復了快(kuai)樂與(yu)活潑，事(shi)后(hou)(hou)，她(ta)(ta)認(ren)(ren)真(zhen)對(dui)我說：失(shi)敗是成功之(zhi)母。我認(ren)(ren)為(wei)，如果(guo)我當時皺緊(jin)眉頭，嚴厲批評她(ta)(ta)，可能(neng)會讓她(ta)(ta)更難(nan)過，而且(qie)會暫時疑心(xin)自(zi)己。

家庭教育心得體會2

　　作為一(yi)名(ming)母親，我最(zui)大的(de)(de)愿望(wang)就是希望(wang)女(nv)兒快(kuai)樂生活，健(jian)康成長！女(nv)兒從小到大，在老(lao)師面(mian)前(qian)總想做(zuo)一(yi)個完美無(wu)缺(que)的(de)(de)孩子，但卻適(shi)得其(qi)反(fan)，表現為顧慮太多(duo)，自信心缺(que)乏。

　　法國教育家盧(lu)梭曾經說過(guo)：“自信(xin)心對(dui)于事業簡直是一種奇(qi)跡，有了(le)它，他(ta)的才(cai)干便可以(yi)取之(zhi)不(bu)盡(jin)，用之(zhi)不(bu)竭(jie)；一個沒有自信(xin)的人，無論他(ta)有多(duo)大(da)的才(cai)能，也不(bu)會(hui)抓住(zhu)一個時機。

　　所(suo)以(yi)說，自信，是人生最珍貴的財富(fu)。

　　國(guo)內外有專家對(dui)才(cai)干突出的(de)人也曾經做過調查，發現他們都具有幾(ji)種共同的(de)優(you)秀品質，其中一種就是(shi)自(zi)(zi)信，不(bu)自(zi)(zi)卑(bei)。

　　針對女兒(er)的(de)(de)實際表現(xian)，我(wo)想，自(zi)(zi)信(xin)心(xin)的(de)(de)培養(yang)在她的(de)(de)成(cheng)長過(guo)程中，應該尤為(wei)重要。就孩子自(zi)(zi)信(xin)心(xin)的(de)(de)培養(yang)，我(wo)主要采取(qu)了以下幾種方法：

　　一，父母的關愛是孩子自信的基石

　　父母應該(gai)把對孩(hai)子(zi)的愛(ai)(ai)說出來(lai)，讓他時時刻(ke)刻(ke)感(gan)受到來(lai)自(zi)爸(ba)爸(ba)媽媽的愛(ai)(ai)，這樣，孩(hai)子(zi)不管做什(shen)么事情(qing)都(dou)會更加自(zi)信。

　　我(wo)(wo)的(de)(de)女(nv)兒常常扮出各種各樣的(de)(de)怪相，并問(wen)我(wo)(wo)：如果她(ta)(ta)長成(cheng)這(zhe)樣，我(wo)(wo)愛(ai)(ai)不愛(ai)(ai)她(ta)(ta)。或者(zhe)說(shuo)她(ta)(ta)要是(shi)(shi)(shi)少一(yi)(yi)(yi)(yi)只眼(yan)(yan)睛，或者(zhe)沒有(you)(you)腿，胳膊，我(wo)(wo)還愛(ai)(ai)不愛(ai)(ai)她(ta)(ta)。有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次當她(ta)(ta)又(you)問(wen)我(wo)(wo)這(zhe)個問(wen)題時，我(wo)(wo)沒有(you)(you)直接告(gao)訴(su)她(ta)(ta)答案，而是(shi)(shi)(shi)給她(ta)(ta)講了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個故事(shi)：“天使來到(dao)人間，對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)個媽(ma)媽(ma)說(shuo)，我(wo)(wo)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)份禮物，我(wo)(wo)想請你(ni)幫助，把它(ta)送給這(zhe)個世界上(shang)(shang)最(zui)(zui)可(ke)(ke)愛(ai)(ai)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)。過了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)段時間，天使又(you)來了(le)(le)，問(wen)這(zhe)位(wei)媽(ma)媽(ma)是(shi)(shi)(shi)否(fou)已(yi)經把禮物送給最(zui)(zui)可(ke)(ke)愛(ai)(ai)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)了(le)(le)x這(zhe)位(wei)媽(ma)媽(ma)說(shuo)，我(wo)(wo)找(zhao)來找(zhao)去，覺得(de)還是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)最(zui)(zui)可(ke)(ke)愛(ai)(ai)，所以(yi)我(wo)(wo)就把禮物送給我(wo)(wo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)了(le)(le)。“通(tong)過這(zhe)個故事(shi)，我(wo)(wo)讓女(nv)兒明白，無論她(ta)(ta)長得(de)漂(piao)亮(liang)與否(fou)，在父母的(de)(de)眼(yan)(yan)睛里，她(ta)(ta)都(dou)是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)可(ke)(ke)愛(ai)(ai)，最(zui)(zui)漂(piao)亮(liang)的(de)(de)女(nv)兒上(shang)(shang)學后，又(you)開始擔(dan)憂要是(shi)(shi)(shi)學習成(cheng)績(ji)不好(hao)怎么(me)辦x經常會問(wen)我(wo)(wo)，媽(ma)媽(ma)我(wo)(wo)要是(shi)(shi)(shi)學習不好(hao)，考(kao)全班倒數第一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)，你(ni)還愛(ai)(ai)不愛(ai)(ai)我(wo)(wo)x我(wo)(wo)總是(shi)(shi)(shi)毫不遲疑的(de)(de)告(gao)訴(su)她(ta)(ta)，考(kao)第幾名(ming)不是(shi)(shi)(shi)關(guan)鍵(jian)，關(guan)鍵(jian)要看你(ni)是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)努力(li)了(le)(le)，只要你(ni)認(ren)真了(le)(le)，盡(jin)力(li)了(le)(le)，不管(guan)考(kao)第幾名(ming)，媽(ma)媽(ma)都(dou)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣愛(ai)(ai)你(ni)，一(yi)(yi)(yi)(yi)樣會為你(ni)喝彩！

　　二，自信需要個性的(de)張揚(yang)，日常生活中，多為孩子(zi)創(chuang)造一些展示自我的(de)時機

　　女兒從小就喜歡唱歌，記性也非(fei)常好(hao)，動畫(hua)片還沒看(kan)完，主題(ti)曲片尾曲等就已(yi)經開始邊(bian)唱邊(bian)跳(tiao)了(le)。

　　有一(yi)(yi)次(ci)，她(ta)(ta)(ta)爸爸單位搞慶祝“八(ba)一(yi)(yi)“的(de)(de)(de)(de)活動(dong)時(shi)，戰士們都(dou)在瞎唱(chang)，她(ta)(ta)(ta)爸爸就(jiu)鼓勵她(ta)(ta)(ta)上臺唱(chang)一(yi)(yi)首，女兒(er)(er)一(yi)(yi)曲《隱形(xing)的(de)(de)(de)(de)翅(chi)膀》還未結束(shu)就(jiu)博得了(le)大家的(de)(de)(de)(de)陣陣掌(zhang)聲。我(wo)們發現(xian)女兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)這個特長后，就(jiu)鼓勵女兒(er)(er)大膽(dan)的(de)(de)(de)(de)唱(chang)，第一(yi)(yi)次(ci)參加昌吉州少兒(er)(er)歌手卡(ka)拉OK電視大賽，5歲(sui)多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)女兒(er)(er)獲得了(le)幼兒(er)(er)組三等獎，從那(nei)以后，女兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)這個愛好一(yi)(yi)發不(bu)可收拾(shi)，什么(me)場合都(dou)愿意唱(chang)，什么(me)場合唱(chang)都(dou)不(bu)怯場，還說非常想參加中央電視臺的(de)(de)(de)(de)寶貝一(yi)(yi)家親(qin)的(de)(de)(de)(de)少兒(er)(er)節目。放寒假時(shi)，劉老(lao)師的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)句(ju)評語“你多(duo)(duo)(duo)(duo)才多(duo)(duo)(duo)(duo)藝“更是讓她(ta)(ta)(ta)美了(le)好長時(shi)間，她(ta)(ta)(ta)充滿自信的(de)(de)(de)(de)對我(wo)說，以后不(bu)僅要多(duo)(duo)(duo)(duo)才多(duo)(duo)(duo)(duo)藝，還要像老(lao)師說的(de)(de)(de)(de)那(nei)樣(yang)幫助老(lao)師管理(li)班(ban)級。

　　孩子(zi)(zi)在成(cheng)長中(zhong)需要發現，需要肯(ken)定，尤其是對自我還不太(tai)了解的(de)(de)孩子(zi)(zi)就(jiu)格外(wai)需要別(bie)人去欣賞。孩子(zi)(zi)的(de)(de)愛好變(bian)成(cheng)特長，這源(yuan)于家長的(de)(de)鼓(gu)勵和支持(chi)。不要怕孩子(zi)(zi)驕傲(ao)(ao)，孩子(zi)(zi)在張揚中(zhong)會把個性表現出來，這時候老師(shi)和家長要對她驕傲(ao)(ao)的(de)(de)說一(yi)聲(sheng)：“你真棒！“

　　三，抓住細小環(huan)節，提高孩(hai)子(zi)學(xue)習的自(zi)信心

　　女(nv)兒剛上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)，由于口算的(de)(de)(de)(de)(de)速度不快，用手比劃著對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：她(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)語(yu)文的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)有(you)(you)(you)大象那么(me)(me)大，對(dui)(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)只有(you)(you)(you)西瓜那么(me)(me)大。有(you)(you)(you)一(yi)天，她(ta)(ta)(ta)回來后眉飛色舞的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，今天丁(ding)老(lao)師(shi)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當第一(yi)大組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)委員了！“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問：“為(wei)什么(me)(me)x“她(ta)(ta)(ta)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)不知道(dao)，可能是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)課(ke)認真(zhen)(zhen)吧。“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)趕緊(jin)說(shuo)：“數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習委員可一(yi)定(ding)要數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)才行。“她(ta)(ta)(ta)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)：“那丁(ding)老(lao)師(shi)知不知道(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)不大。“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“丁(ding)老(lao)師(shi)不但不知道(dao)，肯定(ding)覺(jue)得你對(dui)(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de).興趣(qu)還非常大呢！“她(ta)(ta)(ta)認真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)：“這(zhe)一(yi)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可要好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，必(bi)須讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)變(bian)大了。“在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們和老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵下(xia)，在她(ta)(ta)(ta)每天收大組(zu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，她(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)勁頭也(ye)(ye)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)大了起來。有(you)(you)(you)時(shi)(shi)，做(zuo)對(dui)(dui)一(yi)些動腦筋的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)題時(shi)(shi)，就開(kai)心(xin)地說(shuo)：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，原(yuan)來這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)題我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總做(zuo)不對(dui)(dui)，可是現在一(yi)下(xia)就對(dui)(dui)了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原(yuan)來也(ye)(ye)挺(ting)有(you)(you)(you)意思的(de)(de)(de)(de)(de)！“寒假(jia)時(shi)(shi)，她(ta)(ta)(ta)主動要求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給她(ta)(ta)(ta)買(mai)一(yi)年級的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)練(lian)習試(shi)卷(juan)，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)熱情勁上(shang)來，一(yi)天要做(zuo)好(hao)(hao)幾份卷(juan)子，還要讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和他爸爸認真(zhen)(zhen)批改，看(kan)看(kan)她(ta)(ta)(ta)有(you)(you)(you)沒(mei)有(you)(you)(you)進(jin)步。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期一(yi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶她(ta)(ta)(ta)到(dao)書店，她(ta)(ta)(ta)又對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)買(mai)一(yi)個(ge)加強(qiang)應(ying)用題的(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)習書吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)委員，可是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用題還學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)不好(hao)(hao)。“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們充分利(li)用“老(lao)師(shi)讓(rang)(rang)她(ta)(ta)(ta)承(cheng)當收大組(zu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)關榮任務“這(zhe)一(yi)契機鼓勵她(ta)(ta)(ta)。現在，她(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)(you)(you)了自信(xin)心(xin)，對(dui)(dui)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)也(ye)(ye)越(yue)來越(yue)濃。

　　四，當(dang)孩子(zi)在受到挫折時，及時給孩子(zi)愛的鼓勵

　　一(yi)個擁(yong)抱(bao)，親吻(wen)，一(yi)句鼓(gu)勵的(de)話(hua)語都可以幫孩子(zi)重(zhong)新找(zhao)回自(zi)信。女(nv)(nv)兒上學后，就特別盼望能夠早一(yi)天戴上紅領巾(jin)，可是老師宣布(bu)入隊名單時，她發現沒(mei)有自(zi)己的(de)名字，女(nv)(nv)兒的(de)自(zi)信心(xin)受到了打擊。回家(jia)后，他拖著哭腔告訴(su)我(wo)(wo)：“媽媽，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)學習也挺認真的(de)呀，為什(shen)么這次入隊沒(mei)有我(wo)(wo)，是不(bu)是老師不(bu)喜(xi)歡我(wo)(wo)x“

　　我(wo)(wo)突然意識到孩(hai)(hai)子(zi)成長的(de)(de)過(guo)(guo)程太(tai)順利(li)，幾乎沒有(you)(you)受到過(guo)(guo)太(tai)大的(de)(de)挫(cuo)折(zhe)。成長中(zhong)不(bu)能(neng)沒有(you)(you)挫(cuo)折(zhe)，但(dan)(dan)必須及時(shi)和正確的(de)(de)引導孩(hai)(hai)子(zi)，不(bu)要讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)被挫(cuo)折(zhe)打倒。我(wo)(wo)把女(nv)(nv)兒(er)擁入懷中(zhong)，對(dui)她說(shuo)：“你這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次沒有(you)(you)戴上(shang)(shang)紅(hong)領巾，媽(ma)媽(ma)覺(jue)得不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)不(bu)喜歡(huan)你，肯定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你哪(na)方(fang)面做得還(huan)不(bu)太(tai)好(hao)！“女(nv)(nv)兒(er)想(xiang)想(xiang)說(shuo)：“是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)上(shang)(shang)課(ke)答(da)復(fu)下(xia)(xia)列問(wen)(wen)題(ti)(ti)不(bu)夠(gou)(gou)積(ji)(ji)極(ji)x“因為(wei)女(nv)(nv)兒(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)追求完美，做事(shi)過(guo)(guo)于謹(jin)慎(shen)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，所以我(wo)(wo)在和劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)交流中(zhong)，知道女(nv)(nv)兒(er)上(shang)(shang)課(ke)答(da)復(fu)下(xia)(xia)列問(wen)(wen)題(ti)(ti)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)積(ji)(ji)極(ji)，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)自己感覺(jue)能(neng)夠(gou)(gou)100%答(da)對(dui)時(shi)才舉手。聽女(nv)(nv)兒(er)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么(me)一(yi)說(shuo)，我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)倒是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)好(hao)時(shi)機(ji)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)：“是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)呀(ya)，雖然你上(shang)(shang)課(ke)認真，作業也很(hen)認真，但(dan)(dan)答(da)復(fu)下(xia)(xia)列問(wen)(wen)題(ti)(ti)不(bu)夠(gou)(gou)積(ji)(ji)極(ji)大膽，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也會影響你入隊的(de)(de)你再想(xiang)想(xiang)你還(huan)有(you)(you)哪(na)些方(fang)面做得不(bu)好(hao)x“女(nv)(nv)兒(er)說(shuo)：“媽(ma)媽(ma)，我(wo)(wo)想(xiang)不(bu)出來(lai)了(le)，要不(bu)你問(wen)(wen)問(wen)(wen)劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)吧！“女(nv)(nv)兒(er)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小心(xin)謹(jin)慎(shen)，怕老(lao)師(shi)(shi)說(shuo)她，有(you)(you)什么(me)事(shi)都(dou)會央求我(wo)(wo)，讓(rang)我(wo)(wo)問(wen)(wen)老(lao)師(shi)(shi)，我(wo)(wo)趁機(ji)說(shuo)：你連這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)都(dou)不(bu)敢問(wen)(wen)老(lao)師(shi)(shi)，膽子(zi)小，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺點(dian)呀(ya)，肯定影響入隊。“

　　女(nv)(nv)(nv)兒(er)為(wei)了(le)能(neng)夠早一天(tian)入(ru)隊，終于鼓起勇氣，去問劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)(shi)她(ta)沒能(neng)入(ru)隊的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，當劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)(shi)和(he)藹的(de)(de)(de)(de)告訴她(ta)“要入(ru)隊，光是(shi)自己學(xue)(xue)(xue)習好還(huan)不(bu)行，還(huan)要幫助其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，多(duo)關(guan)心(xin)班(ban)集(ji)(ji)體(ti)“這句話時，首先，女(nv)(nv)(nv)兒(er)確認(ren)了(le)，沒有入(ru)隊不(bu)是(shi)老師(shi)(shi)(shi)不(bu)喜歡，其(qi)次她(ta)知道了(le)自己哪(na)些方面還(huan)要努力。后(hou)(hou)來(lai)，輪(lun)到她(ta)當小(xiao)(xiao)組長時，我(wo)(wo)(wo)又趁機(ji)說(shuo)：“看劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)(shi)給了(le)你一個(ge)幫助同學(xue)(xue)(xue)，關(guan)心(xin)班(ban)集(ji)(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)時機(ji)，媽媽相信(xin)你會做好的(de)(de)(de)(de)！“有了(le)老師(shi)(shi)(shi)和(he)父母的(de)(de)(de)(de)鼓勵，女(nv)(nv)(nv)兒(er)也很開心(xin)，小(xiao)(xiao)本子(zi)上(shang)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)記錄(lu)著每天(tian)小(xiao)(xiao)組成(cheng)員交(jiao)作業的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，字(zi)跡雖然稚(zhi)嫩，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)感受到了(le)女(nv)(nv)(nv)兒(er)比(bi)原來(lai)更加快(kuai)樂和(he)自信(xin)。以后(hou)(hou)每天(tian)回(hui)家不(bu)管多(duo)忙，我(wo)(wo)(wo)總是(shi)要抽(chou)時間(jian)聽女(nv)(nv)(nv)兒(er)講她(ta)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，生活，只要聽到她(ta)舉手發言比(bi)原來(lai)積(ji)極等(deng)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)(de)(de)一點(dian)進(jin)步，或是(shi)當小(xiao)(xiao)組長為(wei)大家效勞當中(zhong)獲得了(le)一點(dian)快(kuai)樂，我(wo)(wo)(wo)都要鼓勵她(ta)，和(he)她(ta)擊掌加油，終于有一天(tian)，當我(wo)(wo)(wo)說(shuo)要找劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)(shi)問一件事的(de)(de)(de)(de)時候，女(nv)(nv)(nv)兒(er)主(zhu)動說(shuo)：“媽媽，你順便問問劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)最近(jin)答復下(xia)列(lie)問題時是(shi)不(bu)是(shi)積(ji)極了(le)，關(guan)心(xin)班(ban)集(ji)(ji)體(ti)有沒有進(jin)步x“我(wo)(wo)(wo)知道以她(ta)的(de)(de)(de)(de)性格，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)主(zhu)動詢(xun)問老師(shi)(shi)(shi)他(ta)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)。肯定是(shi)自我(wo)(wo)(wo)感覺非常好，果然，劉(liu)(liu)老師(shi)(shi)(shi)說(shuo)他(ta)最近(jin)變化挺大的(de)(de)(de)(de)，上(shang)課答復下(xia)列(lie)問題比(bi)原來(lai)積(ji)極多(duo)了(le)。

　　再后(hou)來，老(lao)(lao)師安排她(ta)(ta)負責收(shou)她(ta)(ta)所在大組的(de)作(zuo)業本，起課文，還有同學會隔三差(cha)五打問她(ta)(ta)作(zuo)業，她(ta)(ta)感覺老(lao)(lao)師給她(ta)(ta)封的(de)這(zhe)個小(xiao)官責任非(fei)常(chang)重(zhong)大，自(zi)己在班(ban)集體(ti)中的(de)作(zuo)用也非(fei)常(chang)重(zhong)要。她(ta)(ta)可(ke)以(yi)幫助大家，她(ta)(ta)不比(bi)別人差(cha)，女(nv)兒(er)又(you)重(zhong)新(xin)找到了自(zi)信(xin)。自(zi)信(xin)源于(yu)成(cheng)功(gong)的(de)暗示，恐(kong)懼(ju)源于(yu)失敗的(de)暗示。人積(ji)極的(de)的(de)暗示一旦形成(cheng)，就如(ru)同風(feng)帆(fan)會助你成(cheng)功(gong)；相反，消極的(de)心理(li)暗示形成(cheng)，又(you)不能及(ji)時消除，就會影響一生的(de)成(cheng)功(gong)。

　　自信心(xin)的(de)(de)培養不是一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕就能夠做好的(de)(de)，它需要(yao)(yao)家長和老(lao)師(shi)的(de)(de)密切配合，持之(zhi)以恒。雖然女兒目(mu)前(qian)的(de)(de)自信心(xin)距(ju)離我的(de)(de)預期(qi)目(mu)標還有(you)一(yi)(yi)段距(ju)離，但是，我相信只要(yao)(yao)方法得(de)當，堅(jian)持不懈(xie)，她會越(yue)來越(yue)自信。

　　以(yi)上只是我(wo)的(de)一點(dian)體(ti)會(hui)，我(wo)相信(xin)大(da)家還有(you)許多好的(de)做法(fa)。希望我(wo)的(de)點(dian)滴(di)心(xin)得能夠(gou)起到拋磚引玉(yu)的(de)作用，希望所有(you)的(de)孩子們都(dou)能夠(gou)以(yi)自信(xin)化作有(you)力的(de)翅膀，飛(fei)向快樂！飛(fei)向成功！

家庭教育心得體會3

　　萬事德為(wei)先(xian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)本身(shen)就是(shi)一種道德行為(wei)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準。學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)問(wen)題不但是(shi)學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)，同時它又(you)是(shi)家(jia)(jia)族的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)是(shi)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)第一任老師(shi)，是(shi)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)著，正是(shi)通過家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，家(jia)(jia)長將良好的(de)(de)(de)(de)品德，豐富的(de)(de)(de)(de)知識(shi)和經驗傳授給孩(hai)子。為(wei)孩(hai)子今后的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)道路奠定良好的(de)(de)(de)(de)根底。我覺得，做好家(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，關鍵應該根據孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)特征“對癥下藥(yao)“。

　　孩子像春(chun)天的花朵(duo)，天真爛漫，活潑可(ke)愛，純(chun)真無瑕，分辨是非能力差(cha)，同時有(you)著極強的好奇心，極強的接受(shou)能力和(he)模仿能力。所以對孩子施教，作(zuo)為(wei)家長絕不(bu)能采用簡單(dan)，粗暴(bao)的方法，應善于(yu)引(yin)導，想方設法激發孩子的興(xing)趣，變被(bei)動學習(xi)為(wei)主(zhu)動學習(xi)，主(zhu)要應做(zuo)好以下幾方面的工作(zuo)：

　　一，培養(yang)孩(hai)子良好的(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)

　　葉圣(sheng)陶說：“教育就是(shi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。““但(dan)凡好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)和好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`方(fang)法(fa)，都要使他化為(wei)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，只有熟(shu)練得(de)成(cheng)了習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)才能隨時(shi)(shi)隨地表現，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)才能隨時(shi)(shi)隨地應用，好(hao)似(si)出于本(ben)能，一(yi)輩子(zi)也用不完(wan)。“孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力集中時(shi)(shi)間短，在(zai)平(ping)時(shi)(shi)必(bi)須(xu)(xu)提高孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)效率(lv)。比方(fang)寫(xie)作業(ye)時(shi)(shi)，要在(zai)規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間內(nei)完(wan)成(cheng)老師布(bu)置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)，不能邊做邊玩(wan)；自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)自(zi)己(ji)(ji)檢查，自(zi)己(ji)(ji)對自(zi)己(ji)(ji)負責，家長不得(de)當老師；家長必(bi)須(xu)(xu)注重(zhong)錯題原因分(fen)析，不得(de)只盯著分(fen)數(shu)。這樣(yang)，讓孩子(zi)覺得(de)學習(xi)(xi)(xi)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，可事半功倍(bei)。

　　二，講究(jiu)和孩子交流(liu)的(de)方(fang)式(shi)方(fang)法

　　作(zuo)為家長應放下(xia)(xia)架子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)交朋友，把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)當作(zuo)獨立的(de)主體，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)交流盡量低下(xia)(xia)身子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，少用命令(ling)的(de)口(kou)氣，多用商量的(de)語言。多用“我(wo)們(men)“，少用“你應該(gai)“等等，即(ji)使是(shi)批(pi)評，要讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)感受到你對(dui)他的(de)愛。因為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)心靈(ling)很脆弱，如果家長經常(chang)教訓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，勢(shi)必使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)產生恐懼感和(he)厭反感，不敢親近(jin)你，同(tong)時還往往產生逆反心理，不但不愛聽(ting)你的(de)話，就連(lian)學校(xiao)也(ye)怕去了。

　　三，家(jia)長要注重言傳(chuan)身教

　　作為(wei)家長(chang)要(yao)特別注(zhu)意自己的(de)形象，在(zai)孩子(zi)(zi)面前，家長(chang)言語要(yao)文明舉止要(yao)得(de)體。因為(wei)父母是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)最(zui)(zui)好的(de)學習典范，家長(chang)的(de)一(yi)言一(yi)行潛移(yi)默化地影響著孩子(zi)(zi)，對孩子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)影響深遠。當然，對于孩子(zi)(zi)我(wo)們要(yao)有極大(da)的(de)忍(ren)耐(nai)力(li)和足(zu)夠的(de)耐(nai)心對待(dai)孩子(zi)(zi)。切莫在(zai)工作中遭(zao)遇到的(de)煩惱時(shi)，把孩子(zi)(zi)當成(cheng)發泄桶，作為(wei)家長(chang)是(shi)(shi)不(bu)能亂發脾氣(qi)的(de)，只(zhi)能是(shi)(shi)不(bu)厭其煩地說(shuo)(shuo)服(fu)教育，最(zui)(zui)多也只(zhi)能溫柔的(de)說(shuo)(shuo)一(yi)聲“你再這樣(yang)，我(wo)真的(de)生氣(qi)了“，然后還是(shi)(shi)耐(nai)心地引導，說(shuo)(shuo)服(fu)。

　　四，激發孩子的學習興趣

　　做為家長要想方設法善于引導，激(ji)發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)(xing)趣(qu)。我們(men)(men)(men)都知(zhi)道，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)生性好動，貪玩，但是只(zhi)要他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)事(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)才會真正認真去(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，認真去(qu)(qu)做，自覺去(qu)(qu)做。對不(bu)感興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)事(shi)(shi)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)死活都不(bu)愿去(qu)(qu)做，趕鴨子(zi)(zi)(zi)上架(jia)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)身上行不(bu)通。只(zhi)有善于引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，激(ji)發孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)(xing)趣(qu)，才能讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)愉快地(di)，主動地(di)投入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當中(zhong)(zhong)去(qu)(qu)。平時我們(men)(men)(men)可以(yi)利用自己的(de)(de)知(zhi)識，發揮(hui)自己的(de)(de)想象力，編一些有趣(qu)的(de)(de)小故事(shi)(shi)，或有趣(qu)的(de)(de)游(you)戲(xi)等，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)玩中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)游(you)戲(xi)，真正的(de)(de)做到“樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“。總之，對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)家庭教育，我們(men)(men)(men)要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會用心去(qu)(qu)與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)交流，幫助孩(hai)子(zi)(zi)(zi)養成(cheng)良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，激(ji)發他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)(xing)趣(qu)，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)健(jian)康成(cheng)長。

家庭教育心得體會4

　　父母是孩子的第一任老師，良好的家庭(ting)教(jiao)育對孩子的成長有著至關(guan)重要(yao)的意義，下(xia)面(mian)是一位家長就此談到的幾(ji)點體(ti)會。

　　我從(cong)最初受到(dao)父母的(de)(de)啟(qi)蒙教育(yu)，到(dao)現(xian)在教育(yu)自己的(de)(de)女(nv)兒，人生的(de)(de)經歷告誡我，家庭教育(yu)和學(xue)校教育(yu)一樣對孩子(zi)十分重(zhong)要(yao)，甚至決定(ding)著他(ta)們(men)的(de)(de)開展方向，影響到(dao)終生。現(xian)就家庭教育(yu)問(wen)題，談(tan)談(tan)我的(de)(de)一點體會(hui)。

　　成人(ren)(ren)(ren)是目標。學會(hui)(hui)(hui)做人(ren)(ren)(ren)，是孩(hai)子的(de)(de)立身(shen)之本，孩(hai)子終身(shen)受益。教育孩(hai)子要有(you)健(jian)康(kang)的(de)(de)心(xin)理(li)和(he)健(jian)全的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)，決不(bu)能讓孩(hai)子成為知識豐富而性格(ge)乖僻，對父母沒有(you)感情，對他人(ren)(ren)(ren)，社會(hui)(hui)(hui)漠不(bu)關心(xin)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。要把孩(hai)子看成一(yi)個(ge)獨立的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，充分尊(zun)重和(he)理(li)解(jie)孩(hai)子，無論犯有(you)多大(da)的(de)(de)錯誤，要和(he)他講(jiang)道理(li)。我對孩(hai)子一(yi)直是堅持這個(ge)教育原則(ze)，讓他們(men)在學校，社會(hui)(hui)(hui)和(he)家(jia)庭(ting)教育下，從(cong)小在德(de)智體美(mei)勞等各方面得到全面開展(zhan)，最起碼應該成為有(you)益于(yu)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)合格(ge)公民而適應現代社會(hui)(hui)(hui)。

　　家(jia)(jia)(jia)長是鏡(jing)子(zi)。“天才“不(bu)(bu)能(neng)創造，但家(jia)(jia)(jia)長只(zhi)要不(bu)(bu)失時機地去發(fa)現，培養，開發(fa)孩子(zi)天賦中的(de)特(te)長，以(yi)自(zi)己(ji)的(de)勤奮努(nu)力去走自(zi)己(ji)所追求的(de)人生道路，孩子(zi)就(jiu)很有可能(neng)獲得成功。家(jia)(jia)(jia)長不(bu)(bu)僅是孩子(zi)的(de)天然教(jiao)師，也(ye)是監護人，同時是伙伴，朋友(you)和(he)(he)典(dian)范。孩子(zi)的(de)言行舉止無不(bu)(bu)表達(da)著家(jia)(jia)(jia)長們的(de)思想意識形態。“當(dang)父母不(bu)(bu)容(rong)易，當(dang)好(hao)父母更不(bu)(bu)容(rong)易“。事(shi)實(shi)確實(shi)如此。如何當(dang)好(hao)家(jia)(jia)(jia)長，我認為(wei)，首(shou)先(xian)，努(nu)力“學會關(guan)心“。家(jia)(jia)(jia)長應以(yi)身(shen)作則(ze)，言傳(chuan)身(shen)教(jiao)地關(guan)愛社(she)會，國家(jia)(jia)(jia)，他人，朋友(you)，同事(shi)等等，使之尊老(lao)愛幼(you)，相幫謙(qian)讓，寬容(rong)大(da)度，待人和(he)(he)氣。

　　其次(ci)，要加強自身修養。家(jia)(jia)長應堅持以(yi)德(de)(de)育人，奉公守法，依照社(she)(she)會(hui)主義道德(de)(de)原則，標準，自覺地(di)將(jiang)完善自己道德(de)(de)品(pin)質的(de)(de)實踐(jian)活(huo)動示(shi)范于孩(hai)子。再(zai)次(ci)，要創造和(he)(he)諧環(huan)境。教(jiao)育環(huan)境的(de)(de)優(you)(you)(you)劣(lie)是(shi)(shi)孩(hai)子成長的(de)(de)寒暑(shu)表，要建立(li)和(he)(he)諧的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)和(he)(he)社(she)(she)會(hui)，那么(me)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)生(sheng)活(huo)氣(qi)氛的(de)(de)默(mo)化熏陶(tao)不(bu)(bu)可(ke)無視，家(jia)(jia)庭(ting)(ting)長輩品(pin)行(xing)道德(de)(de)的(de)(de)心(xin)靈潛在(zai)(zai)不(bu)(bu)可(ke)低估，孩(hai)子在(zai)(zai)適當表揚(yang)和(he)(he)鼓(gu)勵中生(sheng)活(huo)，他(ta)將(jiang)學會(hui)自尊和(he)(he)自信；在(zai)(zai)羞辱中生(sheng)活(huo)，他(ta)將(jiang)學會(hui)自卑(bei)；在(zai)(zai)平(ping)等中生(sheng)活(huo)，他(ta)將(jiang)學會(hui)公正(zheng)；在(zai)(zai)爭(zheng)吵，埋怨，偏(pian)愛和(he)(he)缺乏溫暖中生(sheng)活(huo)，他(ta)將(jiang)學會(hui)狡辯，責怪，妒忌和(he)(he)冷(leng)漠……，這種現實是(shi)(shi)“無言(yan)之教(jiao)“。不(bu)(bu)是(shi)(shi)危言(yan)聳聽。孩(hai)子是(shi)(shi)老師。家(jia)(jia)長應善于學習孩(hai)子們的(de)(de)優(you)(you)(you)點(dian)(dian)和(he)(he)長處。孩(hai)子們有(you)很多“可(ke)愛的(de)(de)缺點(dian)(dian)“值得大人們學習。如蓬(peng)勃(bo)向(xiang)上的(de)(de)朝(chao)氣(qi)，好問(wen)好學的(de)(de)學習態度；不(bu)(bu)保守，善于接受新生(sheng)事物的(de)(de)特點(dian)(dian)；少(shao)世故(gu)，對人對事的(de)(de)真誠(cheng)直率；對新科技和(he)(he)新型(xing)玩(wan)具等未知知識一學就通，一玩(wan)就會(hui)的(de)(de)'本領(ling)等等，他(ta)們在(zai)(zai)這些方面的(de)(de)優(you)(you)(you)點(dian)(dian)都是(shi)(shi)值得家(jia)(jia)長學習的(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)這種優(you)(you)(you)勢，作為家(jia)(jia)長應充(chong)分的(de)(de)給予肯定，鼓(gu)勵和(he)(he)贊揚(yang)，不(bu)(bu)可(ke)無視，指(zhi)責，抑制，以(yi)至(zhi)于扼(e)殺(sha)。

　　尊(zun)師是(shi)關鍵。老(lao)師是(shi)學(xue)校，社會，家庭三位一體系統(tong)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)主體，是(shi)人(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)(de)工程師，更(geng)是(shi)孩(hai)子們(men)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)締造者(zhe)，心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)撫慰(wei)者(zhe)和醫治者(zhe)。對于我(wo)來(lai)(lai)講體會很(hen)深，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子處在(zai)單親家庭中(zhong)，尊(zun)師敬親的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情較薄弱，學(xue)業根底不夠穩定，但是(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師注入(ru)了(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)真誠愛心(xin)，以強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)責任感(gan)和事業心(xin)千方(fang)百計，苦口婆心(xin)地強(qiang)化學(xue)校教育(yu)(yu)，使我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子在(zai)品(pin)德，智力(li)，身體都(dou)得(de)到了(le)(le)較全面的(de)(de)(de)(de)(de)開展，彌補了(le)(le)我(wo)們(men)家庭教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏，這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師倍受我(wo)，孩(hai)子和社會的(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)敬，那么這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)“園(yuan)丁(ding)“培養出來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)朵無疑會更(geng)加鮮艷(yan)。

　　今后，我決心積(ji)極配合學校教育好我的(de)孩(hai)子，使之成為能適應現代社會的(de)有用(yong)人才，以上心得體(ti)會，只(zhi)是我一管之見。

家庭教育心得體會5

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)天真純潔的(de)(de)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)大(da)腦發育(yu)(yu)除了受(shou)到(dao)根本的(de)(de)遺(yi)傳作用外(wai)，還與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)幼兒時期的(de)(de)生(sheng)活體驗有很大(da)關系。如果家(jia)長不讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)認識(shi)到(dao)做(zuo)出(chu)奉獻需要(yao)付出(chu)巨(ju)大(da)努(nu)力，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在努(nu)力學習過程中(zhong)(zhong)遇到(dao)很多困(kun)難的(de)(de)時候，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)(hui)認為自己成不了家(jia)長說的(de)(de)哪種人物，就會(hui)(hui)有沮喪(sang)和自悲感，嚴重影響孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進取(qu)求知的(de)(de)信心。因此家(jia)長要(yao)幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)樹立(li)(li)正(zheng)確(que)的(de)(de)價值觀(guan)！下面(mian)就從自己的(de)(de)一(yi)些家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)心得體會(hui)(hui)中(zhong)(zhong)，分享一(yi)些樹立(li)(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)正(zheng)確(que)價值觀(guan)的(de)(de)方法！

　　1，創造逆境，磨(mo)礪孩(hai)子的(de)毅力(li)

　　不要對(dui)孩(hai)子(zi)嬌生慣養，可以制造一些挫折，考驗孩(hai)子(zi)的(de)毅力。對(dui)孩(hai)子(zi)的(de)要求要嚴，讓(rang)孩(hai)子(zi)克(ke)服困難，逐漸(jian)加大，而且必須堅持到底(di)，直到有效為止(zhi)。

　　2，發揮典范(fan)的作用，啟發自我鍛煉

　　根(gen)據孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的.特點，父(fu)母(mu)可以通過(guo)講故事(shi)，看電影(ying)，參加烈(lie)士(shi)紀念(nian)館，閱讀書籍等(deng)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學習典型人物，啟發(fa)自我教育，培養堅(jian)忍(ren)不拔的毅力(li)。正確(que)的愛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)良(liang)好性格的根(gen)底。父(fu)母(mu)要(yao)恰當的愛孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，必須將愛和嚴格統一起來(lai)。父(fu)母(mu)在行為品質方面嚴格要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)當然會苦一些，但(dan)從長遠來(lai)看，這有(you)助于他(ta)們培養良(liang)好性格。怕孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)吃(chi)苦，過(guo)于遷就孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，可能造(zao)成日，他(ta)們的任性，依賴性強的性格特點，在今后的人生(sheng)道(dao)路上(shang)吃(chi)不了苦。事(shi)實上(shang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)將來(lai)幸福(fu)與否，更受其性格的影(ying)響。

　　理(li)想(xiang)是人格(ge)的(de)(de)核心(xin)。理(li)想(xiang)是通過(guo)父(fu)母，老(lao)(lao)師，社會的(de)(de)啟發(fa)引導(dao)，在孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)內心(xin)逐(zhu)漸形成(cheng)的(de)(de)一(yi)種自覺追求，父(fu)母不(bu)能代替(ti)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)規定(ding)目標，確定(ding)理(li)想(xiang)，并強加給他們。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)單純而(er)(er)幼(you)稚(zhi)，他們常(chang)常(chang)會因(yin)為(wei)讀了(le)一(yi)篇(pian)令(ling)其感動(dong)不(bu)己(ji)的(de)(de)文(wen)章而(er)(er)想(xiang)長大了(le)當(dang)作家，因(yin)參觀了(le)自然博物館而(er)(er)想(xiang)當(dang)科(ke)學家，也(ye)可(ke)能因(yin)為(wei)遇到一(yi)個(ge)可(ke)親可(ke)愛的(de)(de)老(lao)(lao)師，便立志(zhi)自己(ji)長大以后也(ye)要(yao)當(dang)老(lao)(lao)師。對孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)這些想(xiang)法不(bu)要(yao)輕易否認，要(yao)鼓勵他們積極向上(shang)的(de)(de)雄(xiong)心(xin)壯志(zhi)，隨著年齡的(de)(de)增長，根據不(bu)同孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)不(bu)同優勢的(de)(de)顯現，再把他們逐(zhu)步引向適當(dang)的(de)(de)方向。

　　滴(di)水見(jian)太陽。培養孩子的健(jian)全人(ren)格，光講大道(dao)理事不夠的，重要(yao)的是從(cong)日(ri)常(chang)生(sheng)活中做起。

家庭教育心得體會6

　　各(ge)位老師，各(ge)位家長，大家下(xia)午好。很快樂能在這里(li)與大家分享關(guan)于教育孩(hai)子的心(xin)得(de)體會。我的女兒吳(wu)xx今年7歲，學習(xi)上(shang)(shang)她自(zi)覺(jue)主動，有良好的學習(xi)習(xi)慣；生(sheng)活中，她艱苦樸素，熱愛(ai)(ai)勞動，充(chong)滿愛(ai)(ai)心(xin)。從(cong)上(shang)(shang)幼兒園大班(ban)開始(shi)，她就比擬懂事(shi)，時常能帶(dai)給我們溫暖(nuan)，感動與驚喜。進了(le)小(xiao)學后，在老師的悉(xi)心(xin)教育和培養先(xian)，我們感覺(jue)她進步明顯，對學校生(sheng)活適應較快。借此時機，我要特別感謝(xie)班(ban)主任王老師以及所有其他老師，謝(xie)謝(xie)你(ni)們為孩(hai)子付(fu)出那(nei)么多辛勤(qin)汗水和無盡(jin)的愛(ai)(ai)。

　　孩子(zi)(zi)(zi)是祖國的(de)(de)未來(lai)，也(ye)是家庭的(de)(de)希望(wang)，今天的(de)(de)幼苗就是明天的(de)(de)參天大樹(shu)，因此每(mei)(mei)對父母(mu)都(dou)會在(zai)(zai)(zai)(zai)孩子(zi)(zi)(zi)成長歷程中用愛心(xin)，責任心(xin)給予關(guan)心(xin)指(zhi)導。但(dan)是盡管望(wang)子(zi)(zi)(zi)成龍是每(mei)(mei)個父母(mu)共(gong)有的(de)(de)希望(wang)，但(dan)并不一定都(dou)能(neng)夠如愿以償。家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實際上是一門學(xue)問，需要我(wo)(wo)們在(zai)(zai)(zai)(zai)實踐(jian)中不斷(duan)總(zong)結經驗，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)水平。剛剛聽了陳教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de).報(bao)告(gao)，感覺有很多(duo)(duo)收獲(huo)。在(zai)(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)老(lao)師也(ye)都(dou)是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專家，你(ni)們關(guan)于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)理論以及教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)實踐(jian)都(dou)比我(wo)(wo)豐富(fu)得多(duo)(duo)，生(sheng)動得多(duo)(duo)。我(wo)(wo)深知在(zai)(zai)(zai)(zai)孩子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方面(mian)，我(wo)(wo)也(ye)就是小學(xue)生(sheng)水平，但(dan)我(wo)(wo)很愿意在(zai)(zai)(zai)(zai)專家面(mian)前(qian)談(tan)談(tan)有關(guan)孩子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)感受，希望(wang)得到你(ni)們的(de)(de)批評指(zhi)正。

　　一，創造溫馨環境

　　達成(cheng)教(jiao)育(yu)共識(shi)。盡管我和(he)她(ta)爸爸工作(zuo)很忙，但是我們(men)對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)都很重視。我們(men)購置或借(jie)閱過有(you)關教(jiao)育(yu)的(de)書籍，在一(yi)起交流(liu)對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)的(de)認(ren)識(shi)。當出現教(jiao)育(yu)上的(de)分歧后(hou)，我們(men)能坐下來坦誠交談(tan)，直到達成(cheng)共識(shi)，這樣(yang)使得我們(men)對(dui)(dui)孩子的(de)言行都有(you)較為(wei)一(yi)致的(de)看法，對(dui)(dui)她(ta)的(de)缺乏有(you)近(jin)似的(de)解(jie)決方法，不至于今天告訴(su)她(ta)這樣(yang)做，明天告訴(su)她(ta)那樣(yang)做，讓她(ta)無所適從。

　　營造學(xue)習氣(qi)氛。知識改變命運，這是(shi)(shi)一(yi)條(tiao)真理(li)。活到(dao)我(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)老，也是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的座右銘。在(zai)我(wo)(wo)(wo)家(jia)，可以(yi)經常(chang)看(kan)到(dao)這樣的場(chang)景：爸爸媽媽和孩(hai)子都(dou)(dou)在(zai)燈下(xia)看(kan)書學(xue)習。女兒很小的時候(hou)，看(kan)到(dao)我(wo)(wo)(wo)們在(zai)學(xue)習，她(ta)(ta)(ta)也就(jiu)很習慣(guan)(guan)地(di)(di)捧一(yi)本(ben)書，小的時候(hou)她(ta)(ta)(ta)就(jiu)纏著我(wo)(wo)(wo)讀(du)給她(ta)(ta)(ta)聽(ting)，后來(lai)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)鼓(gu)勵她(ta)(ta)(ta)自己閱讀(du)。慢慢地(di)(di)，她(ta)(ta)(ta)的讀(du)書習慣(guan)(guan)就(jiu)養成了(le)，認識的字越來(lai)越多(duo)。因為我(wo)(wo)(wo)經常(chang)讓她(ta)(ta)(ta)讀(du)些(xie)散文詩歌，她(ta)(ta)(ta)有時還會(hui)寫(xie)出一(yi)些(xie)小詩歌，充(chong)滿童趣(qu)。我(wo)(wo)(wo)和她(ta)(ta)(ta)爸爸會(hui)細心地(di)(di)幫她(ta)(ta)(ta)收集(ji)起(qi)來(lai)，有時靜(jing)(jing)下(xia)來(lai)與(yu)她(ta)(ta)(ta)一(yi)起(qi)重溫(wen)她(ta)(ta)(ta)寫(xie)出來(lai)的小文章，彼此都(dou)(dou)感覺是(shi)(shi)一(yi)種享受。現(xian)在(zai)每天午(wu)飯后，她(ta)(ta)(ta)都(dou)(dou)會(hui)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)(di)坐在(zai)那兒，讀(du)自己感興趣(qu)的書。

　　二，培養(yang)良好習(xi)慣

　　有一(yi)條諺(yan)語(yu)說：行為培養習(xi)慣(guan)，習(xi)慣(guan)形成性(xing)格(ge)(ge)，性(xing)格(ge)(ge)決定命運。但培養孩子的(de)習(xi)慣(guan)，不可能通過簡單的(de)一(yi)通批評或在(zai)訓(xun)斥就能實現(xian)，必(bi)須(xu)要從孩子的(de)行為入手，引導(dao)孩把(ba)決心，口(kou)號落實到(dao)行動上。

　　鼓勵少說多(duo)做。經常教育孩(hai)子應(ying)把空想，說空話的(de)時間用在實事上，告(gao)訴她一(yi)次行動(dong)抵得上一(yi)打綱領(ling)，一(yi)次行動(dong)的(de)價值要超過一(yi)百句口號，一(yi)千次決心。及的(de)交流(liu)使(shi)我們之間的(de)感情更加(jia)親密，她也就(jiu)非(fei)常愿意(yi)聽(ting)我的(de)評價，很能聽(ting)得進去我們的(de)觀點。

【家(jia)庭教育心得體會】相(xiang)關(guan)文(wen)章：

家庭教育的心得體會對家庭教育的心得體會03-14