(集合)家庭教育心得體會2篇
當(dang)在(zai)某(mou)些事(shi)情(qing)上我(wo)們有(you)很深的體(ti)會(hui)時，將其(qi)記錄在(zai)心得體(ti)會(hui)里(li)，讓自(zi)己銘記于(yu)心，從而不斷地(di)豐富(fu)我(wo)們的思想。那(nei)么如何寫心得體(ti)會(hui)才能(neng)更有(you)感染力呢？下面是小編為大家(jia)(jia)收集的家(jia)(jia)庭教育心得體(ti)會(hui)，僅供參考，歡迎大家(jia)(jia)閱讀。
家庭教育心得體會1
在世界上，成(cheng)功的家(jia)(jia)庭教(jiao)育很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)，各有各的奧妙(miao)和方(fang)法，因(yin)而要(yao)把世界上成(cheng)功的家(jia)(jia)庭教(jiao)育方(fang)法都集中在一(yi)起或用于(yu)一(yi)身，是很(hen)(hen)難很(hen)(hen)難的一(yi)件事情(qing)。最(zui)根本的，則(ze)是應該(gai)從自己的家(jia)(jia)庭和孩子(zi)的實(shi)際(ji)出(chu)發。因(yin)材施教(jiao)。因(yin)此家(jia)(jia)庭中家(jia)(jia)長的作用是舉足(zu)輕(qing)重的，是孩子(zi)第(di)一(yi)任乃至終身的老師。
一、家長既是孩子的老師，又是孩子的朋友
在(zai)(zai)當代(dai)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進行(xing)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，首先(xian)(xian)應當認(ren)識當代(dai)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)的(de)(de)(de)(de)新(xin)特點(dian)。家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)關系(xi)已不(bu)是(shi)(shi)封建(jian)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)制(zhi)下的(de)(de)(de)(de)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)對(dui)(dui)父母(mu)(mu)絕對(dui)(dui)服(fu)從(cong)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，而(er)(er)(er)已經成為(wei)父母(mu)(mu)加朋友(you)的(de)(de)(de)(de)新(xin)型人(ren)(ren)際(ji)關系(xi)。因此，在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，應當堅持(chi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)既(ji)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，又是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)立場、觀點(dian)和(he)方(fang)(fang)法。只(zhi)有(you)這樣(yang)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)符合當代(dai)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)際(ji)生態系(xi)統的(de)(de)(de)(de)新(xin)特點(dian)，才(cai)有(you)可能(neng)(neng)(neng)從(cong)根(gen)本(ben)(ben)上建(jian)立起(qi)既(ji)親(qin)(qin)密又寬(kuan)(kuan)松(song)的(de)(de)(de)(de)新(xin)型親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)關系(xi)，從(cong)而(er)(er)(er)為(wei)搞(gao)好(hao)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)從(cong)根(gen)本(ben)(ben)上奠定基(ji)(ji)礎。在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，父母(mu)(mu)，對(dui)(dui)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)應該(gai)做到(dao)嚴慈相(xiang)濟，寓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于(yu)愛。對(dui)(dui)待子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)態度(du)應該(gai)寬(kuan)(kuan)松(song)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)，寬(kuan)(kuan)容一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)，多(duo)些(xie)(xie)(xie)談心活(huo)動，少(shao)一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)命(ming)令主(zhu)(zhu)義，多(duo)些(xie)(xie)(xie)勸告，少(shao)些(xie)(xie)(xie)專(zhuan)斷，多(duo)些(xie)(xie)(xie)笑臉，少(shao)些(xie)(xie)(xie)怒容。多(duo)些(xie)(xie)(xie)朋友(you)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)友(you)誼(yi)，少(shao)些(xie)(xie)(xie)父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)威嚴。這樣(yang)，親(qin)(qin)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)會既(ji)親(qin)(qin)密，又寬(kuan)(kuan)松(song)；既(ji)有(you)利(li)于(yu)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)獨立人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)形成。只(zhi)有(you)這樣(yang)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)既(ji)搞(gao)好(hao)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)(dui)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)應該(gai)做到(dao)言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)并(bing)施，身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)(zhong)(zhong)于(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。所(suo)謂言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)并(bing)施，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說對(dui)(dui)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，既(ji)要(yao)(yao)靠語言(yan)又要(yao)(yao)靠行(xing)動。言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，包括當面(mian)用(yong)語言(yan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，勸誡、開導、鼓(gu)勵、批評(ping)等。在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)可廢止和(he)輕視。它是(shi)(shi)了(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)諸方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)情況，交流感情，溝(gou)通思想，進行(xing)指導，傳授知識，進行(xing)勸誡、鼓(gu)勵、批評(ping)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)方(fang)(fang)法和(he)渠道。總之(zhi)(zhi)，言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)形式(shi)和(he)方(fang)(fang)法之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)。所(suo)謂身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)靠家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)行(xing)動來(lai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)，帶(dai)動子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)。凡是(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)做到(dao)的(de)(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)首先(xian)(xian)應該(gai)做到(dao)，要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)(zhong)老(lao)人(ren)(ren)、孝(xiao)敬(jing)父母(mu)(mu)，那么，本(ben)(ben)人(ren)(ren)首先(xian)(xian)應該(gai)尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)(zhong)老(lao)人(ren)(ren)，孝(xiao)敬(jing)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)父母(mu)(mu)，這樣(yang)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)作榜(bang)樣(yang)，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)效法。如(ru)(ru)果(guo)(guo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)老(lao)人(ren)(ren)都不(bu)尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)(zhong)，而(er)(er)(er)是(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)(zun)重(zhong)(zhong)(zhong)、孝(xiao)敬(jing)自(zi)己(ji)(ji)(ji)，也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)難(nan)了(le)。再如(ru)(ru)，如(ru)(ru)果(guo)(guo)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)勤(qin)儉(jian)節(jie)約(yue)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)本(ben)(ben)人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)應該(gai)這樣(yang)，而(er)(er)(er)不(bu)是(shi)(shi)揮霍(huo)浪費(fei)或揮金如(ru)(ru)土。如(ru)(ru)果(guo)(guo)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)愛學習(xi)、工(gong)作要(yao)(yao)認(ren)真，自(zi)己(ji)(ji)(ji)首先(xian)(xian)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)愛學習(xi)、認(ren)真工(gong)作，如(ru)(ru)此等等。總之(zhi)(zhi)，凡是(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)做的(de)(de)(de)(de)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)要(yao)(yao)用(yong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做出示范(fan)和(he)榜(bang)樣(yang)，否(fou)則(ze)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)(guo)是(shi)(shi)不(bu)會好(hao)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)謂身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)(zhong)(zhong)于(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)時，多(duo)用(yong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)動來(lai)影響、感化、感動自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，而(er)(er)(er)不(bu)能(neng)(neng)(neng)只(zhi)靠發號施令來(lai)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)(nv)(nv)這樣(yang)或那樣(yang)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)說的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)樣(yang)，做的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)另(ling)一(yi)(yi)個(ge)樣(yang)，在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，只(zhi)要(yao)(yao)真正能(neng)(neng)(neng)做到(dao)言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)并(bing)施，身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)(zhong)(zhong)于(yu)言(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，一(yi)(yi)般情況下，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠搞(gao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)。
二、堅持嚴格要求與耐心說服相結合
家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，大致(zhi)的(de)(de)是(shi)思想教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作，是(shi)對(dui)自己子女的(de)(de)思想轉(zhuan)化工(gong)作，是(shi)指點(dian)方(fang)向，糾(jiu)正(zheng)錯誤(wu)，做孩子的(de)(de)思想工(gong)作，關鍵是(shi)轉(zhuan)變孩子的(de)(de)思想觀念(nian)、認識態度，調動人的(de)(de)積(ji)極性。強制命令，只能(neng)(neng)(neng)約(yue)束孩子的(de)(de)言行的(de)(de)一(yi)時一(yi)事(shi)，而(er)不能(neng)(neng)(neng)約(yue)束孩子的(de)(de)一(yi)生一(yi)世，因(yin)此(ci)家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，應該嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)和耐心說服相結合的(de)(de)方(fang)法。由(you)于(yu)家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者與(yu)被教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者是(shi)親子關系；期(qi)間存在著(zhu)父母之愛，兒女之情，其親密(mi)程(cheng)度遠遠超過其他人際關系，因(yin)而(er)，只要(yao)(yao)(yao)堅持嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)與(yu)耐心說服相結合，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育就能(neng)(neng)(neng)取得較好或(huo)很好的(de)(de)效果(guo)。所謂嚴格要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，就是(shi)對(dui)孩子的(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，內容要(yao)(yao)(yao)正(zheng)確，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)標準要(yao)(yao)(yao)高，孩子違背要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)或(huo)犯了(le)錯誤(wu)，不能(neng)(neng)(neng)聽之任(ren)之，不予追(zhui)究過問，必(bi)須讓(rang)孩子認識錯誤(wu)、改(gai)正(zheng)錯誤(wu)，不能(neng)(neng)(neng)姑息遷就，任(ren)其發展、壯大。
三、創造良好的家庭教育
小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)的家庭(ting)教育如何，直(zhi)接影響到小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)全面素質的培養(yang)。
（一）注重品(pin)德(de)教(jiao)育，重視和睦家庭的(de)(de)建立。這方面家長言傳身教(jiao)尤為重要，作為家長要給孩(hai)(hai)子(zi)塑造一個(ge)對家庭負(fu)責(ze)、對人生(sheng)負(fu)責(ze)的(de)(de)學習榜樣，影響和教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)形成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)品(pin)德(de)。營造良(liang)(liang)好的(de)(de)家庭氛圍，讓孩(hai)(hai)子(zi)沐浴在和諧、文明(ming)、健(jian)康、寬松(song)的(de)(de)家庭氣氛中，能使孩(hai)(hai)子(zi)形成(cheng)(cheng)良(liang)(liang)好的(de)(de)性格(ge)和強(qiang)烈的(de)(de)社(she)會責(ze)任感(gan)。
（二）要注重培養(yang)孩子(zi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)情趣(qu)。要讓(rang)孩子(zi)愛學(xue)(xue)習(xi)、自(zi)覺學(xue)(xue)習(xi)。家(jia)庭(ting)教(jiao)育是學(xue)(xue)校教(jiao)育的(de)'互(hu)補與延伸，家(jia)長要配(pei)合教(jiao)師(shi)督促學(xue)(xue)生完(wan)成家(jia)庭(ting)作業，并(bing)嚴格檢(jian)查，保證質量，對孩子(zi)不懂的(de)問題，要引導他自(zi)己(ji)思考(kao)、獨立(li)完(wan)成，提高孩子(zi)的(de)獨立(li)思考(kao)能力(li)。校外，讓(rang)孩子(zi)自(zi)主選(xuan)擇參加自(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)興趣(qu)班，增(zeng)加個人(ren)魅力(li)。
（三(san)）要注重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)全面(mian)(mian)成(cheng)長(chang)。現在的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多為獨生子(zi)(zi)女，大部分(fen)家長(chang)害(hai)怕(pa)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)吃(chi)苦，也(ye)為了(le)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)專心(xin)學習，不讓他們做家務。實(shi)質(zhi)上(shang)這(zhe)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)身心(xin)健康是有害(hai)的(de)，要想孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)長(chang)大后成(cheng)為一個有用的(de)人才，必(bi)須注重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)全面(mian)(mian)發(fa)展，不光是學習要努力，還要讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做自(zi)己力所能(neng)及(ji)的(de)事情，培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)自(zi)理自(zi)立(li)能(neng)力，而不是一個高分(fen)低能(neng)的(de)人。
（四）密切(qie)家(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯系(xi)，重(zhong)視(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)合(he)(he)(he)力的(de)(de)形成(cheng)、只有(you)當學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)形成(cheng)了(le)合(he)(he)(he)力，我們的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)才會(hui)收到(dao)事(shi)半功(gong)倍的(de)(de)效果。因此，學校(xiao)現(xian)(xian)在進行的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開放(fang)日，利用現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)觀點，全面指導家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)"信任孩子(zi)"，"賞識(shi)孩子(zi)"，賞識(shi)孩子(zi)所作的(de)(de)一(yi)切(qie)努(nu)力，包括點滴(di)進步和(he)失(shi)敗，讓孩子(zi)感到(dao)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)永遠(yuan)是他的(de)(de)后盾。學校(xiao)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)密切(qie)配合(he)(he)(he)，及時反饋，找出差距，真正使學校(xiao)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)有(you)機結合(he)(he)(he)，產生(sheng)強大的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)合(he)(he)(he)力。學生(sheng)健康的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)是學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)與家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)密切(qie)配合(he)(he)(he)的(de)(de)結果。重(zhong)視(shi)(shi)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)是現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)必然，每個孩子(zi)的(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)環境不一(yi)樣，個性的(de)(de)形成(cheng)也有(you)差異。
（五）家(jia)庭教育感染性。父(fu)母(mu)與(yu)孩(hai)(hai)子之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)血緣關系(xi)和(he)親(qin)緣關系(xi)的(de)(de)(de)(de)天(tian)然性和(he)密切(qie)性，使(shi)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)喜怒哀樂(le)對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子有強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)感染作用(yong)。孩(hai)(hai)子對(dui)(dui)父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)言行舉止往往能心(xin)領神會，以(yi)情(qing)通情(qing)。在(zai)處(chu)理(li)發生在(zai)周圍身邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)與(yu)事的(de)(de)(de)(de)關系(xi)和(he)問題時(shi)，孩(hai)(hai)子對(dui)(dui)家(jia)長所持的(de)(de)(de)(de)態度(du)很(hen)容易引起(qi)共鳴(ming)。在(zai)家(jia)長高興時(shi)，孩(hai)(hai)子也(ye)會參(can)與(yu)歡樂(le)，在(zai)家(jia)長表(biao)現出煩躁不安(an)和(he)悶悶不樂(le)時(shi)，孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)情(qing)緒也(ye)容易受影響，如果(guo)父(fu)母(mu)親(qin)缺乏理(li)智而感情(qing)用(yong)事，脾氣(qi)暴躁，都會使(shi)孩(hai)(hai)子盲目地吸收其(qi)弱(ruo)點。家(jia)長在(zai)處(chu)理(li)一些突發事件(jian)時(shi)，表(biao)現出驚恐不安(an)、措手不及，對(dui)(dui)子女(nv)的(de)(de)(de)(de)影響也(ye)不好；如果(guo)家(jia)長處(chu)驚不變(bian)、沉穩堅定，也(ye)會使(shi)孩(hai)(hai)子遇(yu)事沉著冷(leng)靜(jing)，這樣對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子心(xin)理(li)品(pin)質的(de)(de)(de)(de)培養(yang)起(qi)到積極的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。
（六）家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)及(ji)時(shi)(shi)。家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程，是(shi)父(fu)(fu)母(mu)長(chang)(chang)輩在家(jia)(jia)(jia)庭(ting)中(zhong)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行的(de)(de)個(ge)(ge)別(bie)教(jiao)育(yu)行為，比幼兒園、學(xue)校教(jiao)育(yu)要及(ji)時(shi)(shi)。常(chang)言道：知子(zi)(zi)莫若父(fu)(fu)，知女莫若母(mu)。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)朝夕(xi)相(xiang)處，對(dui)他們(men)的(de)(de)情況可以(yi)(yi)說是(shi)了如指(zhi)掌，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身上稍有什(shen)么變化(hua)，即使(shi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)眼神、一(yi)(yi)個(ge)(ge)微笑都能(neng)(neng)使(shi)父(fu)(fu)母(mu)心領(ling)神會，故此(ci)(ci)做為父(fu)(fu)母(mu)通過孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一(yi)(yi)舉(ju)一(yi)(yi)動、一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行能(neng)(neng)及(ji)時(shi)(shi)掌握此(ci)(ci)時(shi)(shi)此(ci)(ci)刻他們(men)的(de)(de)心理狀態，發(fa)現(xian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身上存在的(de)(de)問題(ti)(ti)，及(ji)時(shi)(shi)教(jiao)育(yu)，及(ji)時(shi)(shi)糾偏，不(bu)讓問題(ti)(ti)過夜，使(shi)不(bu)良行為習(xi)慣消滅在萌芽狀態之中(zhong)。而(er)學(xue)校之中(zhong)，教(jiao)師(shi)面對(dui)著幾(ji)十個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，只(zhi)能(neng)(neng)針對(dui)這個(ge)(ge)年齡階段的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行共性教(jiao)育(yu)，也就是(shi)群(qun)體(ti)教(jiao)育(yu)，因(yin)時(shi)(shi)間及(ji)精力所限(xian)，不(bu)可能(neng)(neng)照顧(gu)到每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)特點(dian)，容易(yi)出現(xian)顧(gu)此(ci)(ci)失彼(bi)的(de)(de)現(xian)象，甚至因(yin)此(ci)(ci)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)教(jiao)師(shi)的(de)(de)照顧(gu)不(bu)周(zhou)而(er)產生不(bu)信任感，而(er)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)可以(yi)(yi)及(ji)時(shi)(shi)引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)端正(zheng)認識。因(yin)此(ci)(ci)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)進(jin)行正(zheng)確的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)既可以(yi)(yi)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)形成了良好的(de)(de)行為習(xi)慣，又可以(yi)(yi)彌補集(ji)體(ti)教(jiao)育(yu)的(de)(de)不(bu)足。
總之，做(zuo)為(wei)家長要(yao)充分了揮家庭教育的重要(yao)性，自覺地做(zuo)好孩(hai)子的第一任老師！
家庭教育心得體會2
教育的作用是什么，就(jiu)是家長在旁邊關注(zhu)、期盼(pan)和(he)守(shou)望，及時(shi)清除(chu)小樹(shu)(shu)旁邊的雜(za)草(cao)和(he)害蟲，在狂(kuang)風暴雨把小樹(shu)(shu)吹歪了的時(shi)候，第一時(shi)間去扶正他，而不是拔苗助長。
我們的(de)(de)(de)(de)(de)國度，從來(lai)就不缺(que)少教育理(li)論，從來(lai)就不缺(que)少教育的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍，家長(chang)重視孩子(zi)(zi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)激情，全民高(gao)漲。書店(dian)里有(you)關教育理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)書有(you)半面墻，微(wei)信朋(peng)友(you)圈有(you)一半是有(you)關孩子(zi)(zi)教育的(de)(de)(de)(de)(de)東西……我們真的(de)(de)(de)(de)(de)不缺(que)少教育理(li)論，我們缺(que)少優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)教育操作者。
孩子(zi)的差(cha)異性天(tian)生都有，無奈我們的家長(chang)總想走捷徑，不(bu)思考，照抄(chao)照搬，希望一本萬利，這是不(bu)行的。
01、關于家庭中的民主
我(wo)贊成復旦大學錢(qian)文忠(zhong)教(jiao)授的(de)觀點：我(wo)不(bu)相信教(jiao)育是快樂的(de)，請(qing)別再以(yi)愛的(de)名義對(dui)孩子(zi)讓步。
現在很(hen)多(duo)家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)倫理(li)是(shi)(shi)倒過來(lai)的(de)(de)(de)(de)，在家(jia)(jia)里(li)不(bu)是(shi)(shi)父(fu)母(mu)說了(le)算(suan)而是(shi)(shi)兒子說了(le)算(suan)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生中，在家(jia)(jia)里(li)父(fu)母(mu)說了(le)算(suan)的(de)(de)(de)(de)孩子學(xue)(xue)習成績一般(ban)都很(hen)優秀，品行修養更高。“你吃我(wo)的(de)(de)(de)(de)喝我(wo)的(de)(de)(de)(de)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)，憑什么不(bu)聽(ting)我(wo)的(de)(de)(de)(de)”！霸父(fu)經常這(zhe)樣訓斥孩子，最終(zhong)，這(zhe)位家(jia)(jia)長(chang)就成了(le)學(xue)(xue)霸之父(fu)。事實證明(ming)，在家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)中，父(fu)母(mu)擁有(you)絕對話語權的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)，孩子成才率是(shi)(shi)極高的(de)(de)(de)(de)。
家(jia)庭中的(de)民主，要慢(man)慢(man)培養，當孩子(zi)(zi)的(de)認知(zhi)水平和家(jia)長(chang)接近(jin)的(de)時候(hou)，才可(ke)以通(tong)過(guo)商量，達成一致，讓孩子(zi)(zi)明白，民主來之不易。很(hen)多家(jia)長(chang)以民主的(de)幌子(zi)(zi)打(da)著愛(ai)的(de)'旗幟(zhi)去教育孩子(zi)(zi)，這(zhe)是放縱，一個未(wei)成年人打(da)敗了成年人，結果相當可(ke)怕。
02、關于學習興趣和快樂
別(bie)太相信學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)。高端學(xue)(xue)習(xi)都是(shi)(shi)枯燥(zao)的(de)(de)，不(bu)討厭就(jiu)是(shi)(shi)興(xing)趣。認為學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)很少(shao)，如果(guo)真(zhen)有快(kuai)(kuai)樂，那也是(shi)(shi)通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)考(kao)出高分的(de)(de)快(kuai)(kuai)樂。如果(guo)一個人能(neng)(neng)夠在學(xue)(xue)習(xi)中感到快(kuai)(kuai)樂，那就(jiu)很可能(neng)(neng)成為大師級人物(wu)。絕(jue)大多數(shu)人是(shi)(shi)不(bu)會的(de)(de)。絕(jue)大多數(shu)人是(shi)(shi)不(bu)得不(bu)學(xue)(xue)，是(shi)(shi)為了某種目的(de)(de)去學(xue)(xue)。所(suo)以，品質和意志才是(shi)(shi)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)好老(lao)師。
相信我們的(de)孩子是屬(shu)于(yu)大多數人中的(de)某一個吧(ba)。憑什么(me)(me)學(xue)習(xi)是快(kuai)樂的(de)？學(xue)習(xi)里面一定有痛苦的(de)成分，這是不(bu)(bu)言而喻的(de)。好(hao)成績基本上都(dou)(dou)來自學(xue)生的(de)好(hao)習(xi)慣，什么(me)(me)時間專注的(de)做什么(me)(me)事，日積月累，某一天不(bu)(bu)小心(xin)他成了第一名，他自己都(dou)(dou)想不(bu)(bu)到。
而我們教(jiao)(jiao)育總(zong)是(shi)想給(gei)孩(hai)子(zi)更(geng)多的(de)快樂，給(gei)孩(hai)子(zi)更(geng)多的(de)游(you)戲時間，不停的(de)對孩(hai)子(zi)讓步(bu)。天底下哪有(you)這(zhe)樣的(de)教(jiao)(jiao)育？不要糾(jiu)結社會上一(yi)些(xie)似(si)是(shi)而非的(de)說法，什么素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育、什么應試教(jiao)(jiao)育。應試是(shi)最基本的(de)素質(zhi)(zhi)。
03、關于家庭中的民主
現在(zai)(zai)(zai)，我們對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的教(jiao)育大多是(shi)(shi)鼓(gu)勵，俗稱“戴高帽(mao)子(zi)(zi)”，更有(you)專家(jia)說出這(zhe)樣的話：好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)是(shi)(shi)夸大的，我實在(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)不(bu)(bu)敢茍同(tong)。適當鼓(gu)勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有(you)自信，這(zhe)是(shi)(shi)對(dui)的，但(dan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)能過(guo)度。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)種教(jiao)育下的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)將來到社會，他(ta)(ta)面臨的反差(cha)足(zu)以把(ba)(ba)他(ta)(ta)摧毀把(ba)(ba)他(ta)(ta)推向萬丈深淵。
教育可以沒有懲戒手(shou)段嗎？單憑鼓(gu)勵就可以完成(cheng)教育了？我(wo)(wo)認為，犯了錯誤要付出代價。我(wo)(wo)們應該(gai)告訴孩子，這個社會是殘(can)酷的，要準備(bei)受到很多委屈。
04、關于言傳身教
教(jiao)育目的就是要讓下一(yi)代超(chao)過上一(yi)代，先超(chao)越(yue)父母，然后超(chao)越(yue)孩子(zi)自(zi)己，把(ba)孩子(zi)的潛能最大的挖(wa)掘出來。
我真感(gan)動有些(xie)家(jia)長，為了(le)讓孩(hai)子(zi)(zi)學好某門課，自己另(ling)買(mai)了(le)一套教(jiao)材，和孩(hai)子(zi)(zi)一起打(da)拼……我真佩服有些(xie)家(jia)長，為了(le)做孩(hai)子(zi)(zi)的(de)表率(lv)，從來不(bu)看(kan)電視不(bu)玩(wan)手機不(bu)上網……孩(hai)子(zi)(zi)的(de)奮斗非要毀掉父(fu)母的(de)幸福？這樣的(de)孩(hai)子(zi)(zi)能(neng)走多遠？
我認為，父(fu)母(mu)的作用應該是(shi)點(dian)燃(ran)孩(hai)(hai)子(zi)積(ji)極(ji)向上的激(ji)情之(zhi)火，而不是(shi)拼命燃(ran)燒自(zi)己企圖去照亮孩(hai)(hai)子(zi)，有多(duo)少父(fu)母(mu)燃(ran)燒一生化為灰燼，而孩(hai)(hai)子(zi)前途一片黑(hei)暗。只有內心無比強大的孩(hai)(hai)子(zi)，才能戰無不勝，歪風邪氣(qi)也影響(xiang)不了他。幫(bang)助(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)超越自(zi)我，每天(tian)都有新進步，努力(li)今(jin)天(tian)比昨(zuo)天(tian)做得好，計(ji)劃明(ming)天(tian)比今(jin)天(tian)做得好，規劃一個積(ji)極(ji)向上的充滿正(zheng)能量的美好愿景比什么都重要。
05、關于考試分數
放(fang)在(zai)(zai)(zai)最(zui)后說(shuo)，是(shi)因(yin)為我(wo)不(bu)想說(shuo)，因(yin)為我(wo)覺得它(ta)(ta)(ta)比前四(si)點說(shuo)的(de)相比，太次要。但(dan)我(wo)又不(bu)得不(bu)說(shuo)說(shuo)它(ta)(ta)(ta)，在(zai)(zai)(zai)中國，它(ta)(ta)(ta)又是(shi)那么重(zhong)要。大(da)多(duo)數(shu)家(jia)長把分(fen)數(shu)當作(zuo)教育的(de)唯一(yi)目(mu)標，我(wo)覺得，唯一(yi)可以(yi)值得尊重(zhong)的(de)分(fen)數(shu)應(ying)該(gai)是(shi)高考成績，在(zai)(zai)(zai)省示(shi)范高中任教的(de)我(wo)看(kan)多(duo)了孩(hai)子(zi)分(fen)數(shu)的(de)起(qi)伏，看(kan)多(duo)了家(jia)長的(de)束(shu)手無策看(kan)多(duo)了孩(hai)子(zi)的(de)淚(lei)流滿面，所以(yi)更(geng)看(kan)清(qing)分(fen)數(shu)對家(jia)長和孩(hai)子(zi)的(de)折(zhe)磨。
所以，在(zai)九年義務教育階段(duan)，在(zai)孩(hai)子身(shen)心(xin)都還(huan)稚嫩的時候，不要為分(fen)(fen)數犧牲孩(hai)子心(xin)理生理的健(jian)康成(cheng)長。小(xiao)學就要求雙(shuang)百分(fen)(fen)，有(you)些過(guo)分(fen)(fen)。孩(hai)子得(de)了100分(fen)(fen)就給(gei)獎金(jin)，就照相留念大肆(si)宣揚，100分(fen)(fen)就是(shi)沒有(you)缺點沒有(you)漏洞？
小學(xue)得(de)(de)100分(fen)(fen)(fen)的孩(hai)子能(neng)走多遠？數(shu)學(xue)大(da)師陳省身生(sheng)前為中科大(da)少年班題詞就是：不(bu)要(yao)(yao)(yao)考(kao)100分(fen)(fen)(fen)。朱清時(shi)解釋說，原生(sheng)態的學(xue)生(sheng)一般考(kao)試能(neng)得(de)(de)七八(ba)十分(fen)(fen)(fen)，要(yao)(yao)(yao)想得(de)(de)100分(fen)(fen)(fen)要(yao)(yao)(yao)下好幾(ji)倍(bei)的努(nu)力(li)，訓練得(de)(de)非常熟(shu)練才(cai)能(neng)不(bu)出小錯。要(yao)(yao)(yao)爭這100分(fen)(fen)(fen)，就需要(yao)(yao)(yao)浪費(fei)很多時(shi)間和資(zi)源，相當于土(tu)地(di)要(yao)(yao)(yao)施10遍化肥，廢掉(diao)的是孩(hai)子學(xue)習的激(ji)情(qing)和創造力(li)。
在分數面前，毫不猶豫的(de)(de)選擇相(xiang)信孩(hai)子(zi)是孩(hai)子(zi)不竭的(de)(de)動力，父母的(de)(de)冷言冷語可能(neng)(neng)是壓在孩(hai)子(zi)身上(shang)的(de)(de)最(zui)后稻草。做一個有(you)(you)遠見的(de)(de)家長，過(guo)程比結(jie)果重要，只有(you)(you)完美(mei)的(de)(de)過(guo)程，才會有(you)(you)無憾的(de)(de)結(jie)果。孩(hai)子(zi)想當(dang)第一名的(de)(de)愿望與生俱來，就像(xiang)大樹拼命往天(tian)上(shang)生長，為了獲(huo)得更多的(de)(de)陽光和雨露一樣(yang)，這不是教育的(de)(de)功能(neng)(neng)，這是生物的(de)(de)本能(neng)(neng)。
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