小學五年級上冊數學教學課件

時間：2021-04-01 16:42:23 教學課件我要投稿

小學(xue)五年級上(shang)冊數(shu)學(xue)教學(xue)課(ke)件

　　單元教學目標：

小學五年級上冊數學教學課件

　　1、自主探(tan)索小數乘法(fa)的(de)計算(suan)方法(fa)，能正確地進(jin)行(xing)筆算(suan)，并能對其(qi)中的(de)算(suan)理(li)作出合理(li)的(de)解(jie)釋。

　　2、使學生會(hui)用(yong)“四舍五人法”截取積、商是小數(shu)的近似值。

　　3、使(shi)學(xue)(xue)生理解整數乘(cheng)、除(chu)法運算(suan)定律對于(yu)小數同樣適用，并會運用這些(xie)定律進(jin)行(xing)一些(xie)小數的(de)簡便計算(suan)，進(jin)一步發展學(xue)(xue)生的(de)數感。

　　4、體會小數乘法是解決(jue)生產(chan)、生活(huo)中實際問題的重要工具。

　　第一課時

　　小數乘以整數

　　教學內容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7練習—第1～4題。

　　教學目的：

　　1、使學生理(li)解(jie)小數乘以(yi)整(zheng)數的計算(suan)方(fang)法及(ji)算(suan)理(li)。

　　2、培養學(xue)生的.遷移(yi)類推能力。

　　3、引導學生探索知識間的聯系，滲透轉化(hua)思(si)想(xiang)。

　　教學重點：小數乘以整數的算(suan)理及計算(suan)方法。

　　教學難點：確定小數(shu)乘(cheng)以整數(shu)的(de)(de)積的(de)(de)小數(shu)點位置的(de)(de)方(fang)法。

　　教學過程：

　　一、復習

　　①下面各(ge)數(shu)去(qu)掉小數(shu)點有什(shen)么(me)變化？

　　0.34 3.5 0.201 5.02

　　②把353縮小(xiao)10倍(bei)(bei)是多少(shao)？縮小(xiao)100倍(bei)(bei)呢？1000倍(bei)(bei)呢？

　　二、引入嘗試：

　　大家(jia)喜歡放風(feng)箏嗎？今天我就帶領大家(jia)一塊去買(mai)風(feng)箏。

　　1、小(xiao)數乘(cheng)以(yi)整數的意(yi)義及算理。

　　出示例(li)1的圖片，引導學生理解(jie)題意，從圖中(zhong)你了解(jie)到了哪(na)些數學信息(xi)？

　　⑴例1：燕(yan)子風(feng)箏(zheng)(zheng)每(mei)個(ge)3.5元，買3個(ge)風(feng)箏(zheng)(zheng)多少元？（讓學生獨立(li)試(shi)著(zhu)算一算）

　　（2）匯報結果：誰(shui)來匯報你的(de)結果？你是怎樣想的(de)？（板(ban)書學生(sheng)的(de)匯報。）

　　用(yong)加法計算(suan)：3.5+3.5+3.5=10.5元

　　3.5元(yuan)(yuan)=3元(yuan)(yuan)5角

　　3元×3=9元

　　5角×3=15角

　　9元+15角=10.5元

　　用乘法計(ji)算(suan)：3.5×3=10.5元

　　3.5元=35角(jiao)(jiao) 35*3=105 105角(jiao)(jiao)=10元5角(jiao)(jiao)=10.5元

　　理(li)解3種方法，重點研究第三種算法及算理(li)。

　　⑶理解(jie)意義。為什么(me)用3.5×3計算？ 3.5×3表示什么(me)？（3個3.5或3.5的3倍。）

　　（4）初步理(li)(li)解算理(li)(li)。怎樣算的？

　　把3.5元看作35角

　　3.5元擴(kuo)大(da)10倍 3 5

　　×3 × 3

　　1 0. 5 元(yuan) 縮小10倍 1 0 5

　　105角就等于10.5元(yuan)

　　（6）買5個(ge)4.8元(yuan)的風(feng)箏要多(duo)少(shao)元(yuan)呢？會(hui)用這(zhe)種方法算嗎(ma)？P2做一(yi)做

　　2、小數乘以整數的(de)計算方法。

　　象這樣的(de)(de)3.5元的(de)(de)幾倍同學(xue)們(men)會算(suan)(suan)了，那不代表錢數的(de)(de) 0.72×5你們(men)會算(suan)(suan)嗎(ma)？能不能將它(ta)轉化為已(yi)學(xue)過的(de)(de)知識(shi)來(lai)解答(da)呢(ni)？（生試算(suan)(suan)，指名板(ban)演。）

　　⑴生算(suan)完后，小組討(tao)論計算(suan)過程。

　　板書：

　　0.72

　　× 5

　　指(zhi)名(ming)說(shuo)是(shi)如何算的。

　　（2）強調依照(zhao)整(zheng)數(shu)乘(cheng)法(fa)用豎式計算(suan)。

　　（3）示范： 0. 7 2 擴大100倍 7 2

　　× 5× 5

　　3.6 0 縮小100倍 3 6 0

　　引導性提問：

　　0.72變成72發生了(le)怎樣(yang)的變化(hua)？

　　72*5算完了，再該怎(zen)么辦(ban)？

　　為什么要縮小到(dao)它的1/100?

　　（4）回顧(gu)對于0.72×5，剛才是(shi)怎樣(yang)進行計算(suan)的？

　　使學生(sheng)得出：先把被(bei)乘(cheng)(cheng)數0.72擴(kuo)大(da)100倍(bei)變成72，被(bei)乘(cheng)(cheng)數0.72擴(kuo)大(da)了(le)100倍(bei)，積(ji)也隨(sui)著擴(kuo)大(da)了(le)100倍(bei)，要(yao)求原來的(de)(de)(de)積(ji)，就把乘(cheng)(cheng)出來的(de)(de)(de)積(ji)360再縮小100倍(bei)。（提示：根據小數的(de)(de)(de)基本性質，將(jiang)小數末尾的(de)(de)(de)0可以去掉）

　　●注意：如果積的末(mo)尾有0，要先(xian)點上積的小數點，再把小數末(mo)尾的“0”去掉。

　　（5）小結(jie)小數(shu)乘整(zheng)數(shu)計算方法

　　l計算

　　7 ×4 25×7

　　0.7×4 2.5×7

　　觀察(cha)這2組(zu)題，想(xiang)想(xiang)與整(zheng)數乘整(zheng)數有什么不(bu)同？

　　怎(zen)樣計算(suan)小數乘以整數？

　　① 先把小數擴大成整數；

　　② 按整數乘法的法則算出積；

　　③ 再看被乘數(shu)有幾(ji)位小(xiao)數(shu)，就從積的右邊起(qi)數(shu)出幾(ji)位，點(dian)上小(xiao)數(shu)點(dian)。

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