小學音樂教學的課件

時間：2021-04-11 11:02:41 教學課件我要投稿

小學音樂教學的課件

　　小學音樂教學的(de)課件怎么設(she)計？以下(xia)是小編(bian)整理的(de)相(xiang)關范文，歡迎(ying)閱讀。

小學音樂教學的課件

　　小學音樂教學的課件一

　　一、教學目標

　　零到十的單詞，認識并學(xue)會發(fa)音。學(xue)會唱《數字健康歌》

　　二、教學要求

　　1、場地要求：在(zai)課(ke)室

　　2、設(she)備要(yao)求：要(yao)有音響（聽歌曲用），U盤，電腦，大電視(shi)

　　三、教學環節及內容

　　1．復習上節課學的英文字(zi)母歌和生日歌。邀(yao)請兩個同學演(yan)唱。（10分鐘）

　　2．放英(ying)文(wen)數(shu)字歌的視(shi)頻讓同(tong)學們(men)熟悉旋律（5分鐘）

　　3．教授(shou)數字健康歌的歌詞（10分鐘）

　　4．老師領(ling)唱（5分鐘(zhong)）

　　5．學生合唱(chang)（5分鐘）

　　6．邀請學生上臺演(yan)唱(chang) (主動上臺演(yan)唱(chang)的有棒(bang)棒(bang)糖獎勵(li)）（5分鐘）

　　附錄(lu)：教學(xue)資料(liao)——數字健康(kang)歌歌詞

　　健康數字歌歌詞

　　One，每一(yi)天一(yi)起(qi)做早操 Two，兩只手左右搖(yao)搖(yao)搖(yao) Three, 數三(san)下，向前彎彎腰

　　Four，手牽手一起深呼吸 Five，左右左，向前踏踏步(bu) Six，最(zui)好玩就是呼啦圈

　　大家做早操

　　一(yi)二(er)三(san)(san)四(si)，一(yi)二(er)三(san)(san)四(si)，天天做(zuo)操就(jiu)有好身體 One two three four，two two three four

　　一起do it with me Seven，七(qi)個(ge)人一起壓壓腿 Eight，像兔子一樣跳跳跳 Nine，拍拍手然后伸伸腰

　　Ten，十分健康

　　一二(er)三四(si)，一二(er)三四(si)，天(tian)天(tian)做操就有好(hao)身體 One two three four，two two three four

　　一(yi)起do it with me Seven，七個人(ren)一(yi)起壓(ya)壓(ya)腿(tui) Eight，像兔子(zi)一(yi)樣跳跳跳 Nine，拍拍手然后(hou)伸(shen)伸(shen)腰

　　Ten，十分(fen)健康

　　小學音樂教學的課件二

　　教學目標：

　　一、通過(guo)講(jiang)述《天鵝(e)湖》故事內容，讓學(xue)生(sheng)感受體(ti)會(hui)樂(le)曲的(de)情緒的(de)發展。

　　二、通過選(xuan)擇彩帶(dai)表現(xian)樂(le)曲的(de)情緒發(fa)展，讓學生接觸了解帶(dai)再現(xian)的(de)三段式結構(gou)。

　　三、通過(guo)各種形式的(de)(de)(de)對同一樂曲的(de)(de)(de)欣賞，讓(rang)學(xue)生能記(ji)住樂曲的(de)(de)(de)主要旋(xuan)律。

　　四、啟發學(xue)生展開(kai)豐富地想象。鼓勵學(xue)生能和自己的好朋友一起(qi)用自己喜歡的方式（如：演(yan)奏、跳舞(wu)、畫畫、寫詩等等）來表現出對(dui)樂曲的感受。

　　教學重點：

　　感受(shou)樂曲的情緒和發展變化，記住主(zhu)題旋律與樂曲的結構(gou)。

　　教學難點：

　　理(li)解樂曲(qu)所(suo)要(yao)表達的意境。能(neng)用自(zi)己喜歡的方式來表現自(zi)己對樂曲(qu)的理(li)解和感受。

　　教學準備：

　　多媒體(ti)課件紅、藍兩種顏(yan)色的絲帶白紙(zhi) 油畫棒(bang)

　　教學方法：

　　合作學習(xi)法(fa) 談話法(fa) 創作學習(xi)法(fa) 模仿學習(xi)法(fa) 討論法(fa)

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　１、師：孩子們(men)，讓我們(men)隨著音樂，模仿(fang)老師的(de)動作進(jin)教室(shi)。音樂《天(tian)鵝湖》

　　２、師生問好。

　　二、談話(hua)式引入教(jiao)學(xue)。

　　孩(hai)子們(men)，大家喜歡(huan)看動(dong)畫(hua)片(pian)嗎(ma)？老師也特別喜歡(huan)，讓我(wo)們(men)一起來欣賞一個動(dong)畫(hua)小片(pian)斷(duan)好嗎(ma)？播放動(dong)畫(hua)片(pian)《四小天鵝舞曲》

　　１、邊(bian)聽邊(bian)讓學(xue)生(sheng)(sheng)仔細(xi)看(kan)看(kan)這是哪種(zhong)小(xiao)動物？２、讓我們來模仿一下(xia)它的(de)動作，師(shi)生(sheng)(sheng)共同學(xue)習。３、再拍(pai)手、拍(pai)腿、跺腳(jiao)、等形式(shi)為(wei)音(yin)樂(le)伴奏。４、學(xue)生(sheng)(sheng)選擇(ze)自己喜(xi)歡(huan)的(de)方式(shi)為(wei)樂(le)曲伴奏。

　　２、提問：動(dong)畫(hua)片中的小動(dong)物是(shi)誰？（天(tian)鵝(e)）哪你對天(tian)鵝(e)了解多少？（學生談）教師(shi)總(zong)結：天(tian)鵝(e)有(you)黑白兩種(zhong)顏色的，是(shi)屬(shu)于卵生動(dong)物，也是(shi)我(wo)們(men)國家的二(er)級(ji)保護動(dong)物。如果(guo)大(da)家希望有(you)一天(tian)這些可愛的小家伙在(zai)我(wo)們(men)地球上(shang)消失(shi)的話，我(wo)們(men)應該怎么做呢？

　　３、教(jiao)師曾看過(guo)一個關于(yu)天鵝的(de)童(tong)話故(gu)事(shi)(shi)，大家想聽嗎(ma)？教(jiao)師講故(gu)事(shi)(shi)的(de)同時播放相應(ying)的(de)動畫片

　　故事：在(zai)很久很久以(yi)前，有一位美麗、善良的(de)(de)(de)公(gong)(gong)主名叫歐得珍(zhen)。由于她不愿意(yi)嫁給(gei)邪(xie)惡的(de)(de)(de)貓頭鷹(ying)(ying)妖精(jing)羅(luo)(luo)度(du)巴特，被羅(luo)(luo)度(du)巴特變(bian)成了(le)(le)一只(zhi)(zhi)不會說話的(de)(de)(de)白天(tian)鵝(e)。一天(tian)晚上(shang)(shang)勇(yong)敢的(de)(de)(de)王(wang)(wang)子(zi)(zi)奇夫里(li)特王(wang)(wang)子(zi)(zi)露過(guo)天(tian)鵝(e)湖邊，發現了(le)(le)只(zhi)(zhi)有在(zai)晚上(shang)(shang)才能變(bian)回人(ren)形的(de)(de)(de)公(gong)(gong)主。王(wang)(wang)子(zi)(zi)很好奇便上(shang)(shang)前詢問，公(gong)(gong)主向他講(jiang)述了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不幸遭遇(yu)，并且告(gao)訴(su)他只(zhi)(zhi)有勇(yong)敢、真(zhen)誠的(de)(de)(de)人(ren)才能解(jie)(jie)除魔法(fa)(fa)(fa)。羅(luo)(luo)度(du)巴特知道他們見面非常生氣，為了(le)(le)阻止王(wang)(wang)子(zi)(zi)解(jie)(jie)除魔法(fa)(fa)(fa)，他想出了(le)(le)一個壞主意(yi)。他讓自(zi)己(ji)邪(xie)惡的(de)(de)(de)貓頭鷹(ying)(ying)女(nv)兒變(bian)公(gong)(gong)主的(de)(de)(de)模(mo)樣去參加(jia)(jia)王(wang)(wang)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)`舞會，而把真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)公(gong)(gong)主關進了(le)(le)高高的(de)(de)(de)鐵籠子(zi)(zi)里(li)，公(gong)(gong)主多傷心呀，當王(wang)(wang)子(zi)(zi)發現真(zhen)像以(yi)后(hou)，便與羅(luo)(luo)度(du)巴特展開(kai)了(le)(le)生死搏斗，最終王(wang)(wang)子(zi)(zi)用勇(yong)敢消滅了(le)(le)邪(xie)惡的(de)(de)(de)魔法(fa)(fa)(fa)師和他的(de)(de)(de)女(nv)兒，解(jie)(jie)除了(le)(le)施加(jia)(jia)在(zai)公(gong)(gong)主身上(shang)(shang)的(de)(de)(de)魔法(fa)(fa)(fa)。讓她變(bian)回了(le)(le)原來(lai)的(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)，并且快樂的(de)(de)(de)生活下去。

　　三、今天老師就將帶著大(da)家走進這神奇的(de)童話世界(jie)。去欣(xin)賞(shang)由俄(e)羅斯著名的(de)作(zuo)曲家、音樂教育家――柴(chai)科夫斯基為(wei)故事中公主講述(shu)自己不幸遭遇時創(chuang)作(zuo)的(de)一段管(guan)弦樂曲。

　　１、請(qing)大家(jia)認(ren)真傾聽，感受一(yi)下樂曲所(suo)要表(biao)現的(de)情緒(xu)，并充分(fen)發揮你所(suo)想像力，為樂曲取一(yi)個好聽的(de)名字。多媒體播放《天鵝湖》教師輕(qing)聲的(de)配(pei)上講述，幫助學(xue)生理解(jie)內容。

　　２、讓我們(men)來看(kan)看(kan)樂曲的(de)創作(zuo)者為(wei)樂曲取(qu)了一(yi)個怎樣的(de)名字。請(qing)大家看(kan)大屏幕，出示(shi)課題《天(tian)鵝湖》

　　３、隨著(zhu)故(gu)事中公主講述(shu)時情緒的波動(dong)，樂曲(qu)(qu)的情緒也隨之(zhi)上(shang)下(xia)起伏(fu)，大家(jia)的座位底下(xia)有紅、藍(lan)兩種顏(yan)色(se)的彩帶(dai)，請(qing)大家(jia)隨著(zhu)樂曲(qu)(qu)情緒的變化(hua)選擇顏(yan)色(se)適合的彩帶(dai)揮動(dong)，感受(shou)樂曲(qu)(qu)發展(zhan)時的情緒變化(hua)。并記一(yi)記你使用彩帶(dai)的顏(yan)色(se)順(shun)序。

　　４、學生談談使(shi)用的顏色(se)順序，教師總結：大家在開頭和結尾都用了(le)藍(lan)色(se)，中間則是藍(lan)紅交替使(shi)用，是不是？根(gen)據(ju)大家所使(shi)用的顏色(se)順序，我(wo)們(men)把樂曲分成了(le)三個部分。

　　５、誰來說說藍色代表(biao)的情緒（學(xue)生(sheng)談）〔平穩(wen)、憂郁、柔和等等〕那紅色呢？（學(xue)生(sheng)談）〔熱烈、激動〕

　　６、那讓我們一(yi)(yi)起(qi)來(lai)欣賞一(yi)(yi)下開頭(tou)的第一(yi)(yi)部分，請(qing)大家用“啦”輕哼旋律。思考：在寧靜、憂(you)傷的樂曲聲中你仿(fang)佛聽見公主正開始說(shuo)些(xie)什(shen)么(me)？播放片斷欣賞。教師啟發：這(zhe)是(shi)公主變成(cheng)天鵝后第一(yi)(yi)次看(kan)見人類，你想她首先會對王子說(shuo)些(xie)什(shen)么(me)？

　　７、再來聽聽第(di)二部分，公(gong)主正在說些什么(me)讓她的情(qing)緒這(zhe)樣激動。大(da)家可以(yi)繼續揮動紅色彩(cai)帶來體(ti)會公(gong)主此(ci)時此(ci)刻的心情(qing)。

　　８、讓我們(men)輕(qing)聲用(yong)“啦”哼(heng)唱(chang)結尾部分，并把這(zhe)部分與開頭部分的(de)旋律進(jin)行比較，看看兩(liang)部分旋律的(de)關系。并思考：公主(zhu)情緒(xu)趨于平衡(heng)想(xiang)想(xiang)她會在最后說些什么？

　　９、學(xue)生發現開(kai)頭(tou)和結(jie)尾(wei)的(de)旋律很(hen)相似，教師總結(jie)：像這樣開(kai)頭(tou)和結(jie)尾(wei)情(qing)緒(xu)、旋律相似，而中間有(you)著較大的(de)差異，我們把這種(zhong)曲式(shi)結(jie)構稱(cheng)為：帶再現的(de)三段式(shi)結(jie)構。

　　１０、請三位同(tong)學隨著音樂(le)把剛剛大(da)家想(xiang)到(dao)的公主(zhu)的語言加(jia)入到(dao)相應(ying)的旋律情(qing)緒中去，來為這首樂(le)曲加(jia)上精彩的旁白。

　　１１、欣賞完由管弦(xian)樂演(yan)奏的(de)(de)(de)《天鵝(e)(e)湖(hu)(hu)》以后(hou)，讓(rang)我(wo)們再來欣賞一(yi)下由兒童表演(yan)的(de)(de)(de)芭蕾舞(wu)《天鵝(e)(e)湖(hu)(hu)》，讓(rang)我(wo)們和小(xiao)演(yan)員們一(yi)起跳一(yi)跳。用動作來感受一(yi)下樂曲表達(da)的(de)(de)(de)內容和情緒。

　　１２、剛剛我(wo)們(men)(men)通(tong)過揮(hui)動彩帶(dai)，為(wei)音樂(le)加旁白、輕(qing)哼旋律、舞(wu)蹈等(deng)(deng)方(fang)式來表(biao)現(xian)對樂(le)曲(qu)(qu)的(de)感(gan)受。那大家想想除了這些我(wo)們(men)(men)還能(neng)用其它的(de)哪些方(fang)式來表(biao)達對樂(le)曲(qu)(qu)的(de)理解、感(gan)受？（編故事、畫畫、寫詩(shi)、跳舞(wu)）那就讓(rang)我(wo)們(men)(men)邊欣(xin)賞由吉它這種(zhong)樂(le)器演(yan)奏的(de)《天(tian)鵝湖》邊可以和你(ni)(ni)的(de)好朋(peng)友一起(qi)選擇(ze)你(ni)(ni)們(men)(men)喜歡的(de)方(fang)式來表(biao)達你(ni)(ni)的(de)感(gan)受。等(deng)(deng)會就讓(rang)我(wo)們(men)(men)來看看你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)表(biao)現(xian)

　　１３、學生自由活動，教師個別指導。

　　１４、分別讓學(xue)生展示自(zi)己的創(chuang)作。

　　１５、教(jiao)師小結

　　１６、師生隨著《天鵝湖》音樂，由跳舞的同學帶領飛出教(jiao)室(shi)。

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