音樂(le)教學中(zhong)如何運(yun)用與制作多媒體(ti)課(ke)件

　　音樂教育是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，多媒體課件在音樂教學中的運用與制作。音樂教育的目標：一是培養學生的創造性思維能力，二是使學生得到一個輕松愉快的學習環境和藝術氛圍，三是給予學生以一定的審美知識和審美觀念。具體到小學音樂教學，是以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，有鮮明的時代感和民族性，引導學生主動參與音樂實踐，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

　　小(xiao)學音樂教育應(ying)針對小(xiao)學生的心(xin)理特(te)征進行，他們求(qiu)知欲旺盛，活動(dong)(dong)性大，模仿(fang)力強，但持久性和(he)耐力差。所以，在教學中應(ying)注意(yi)采(cai)用(yong)靈活多(duo)樣、生動(dong)(dong)活潑、通俗易懂(dong)的方法進行教學，才能收到預期的效(xiao)果。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)以應試(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)向素質教(jiao)(jiao)育(yu)轉(zhuan)軌并(bing)不斷發展的(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，多媒(mei)體輔助(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)早已成(cheng)為(wei)新時代發展的(de)(de)(de)(de)(de)需要、音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)需要，并(bing)在音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中發揮了(le)它強大的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，音(yin)樂(le)(le)(le)論(lun)文《多媒(mei)體課(ke)件在音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)與制作(zuo)》。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)欣賞、表現(xian)音(yin)樂(le)(le)(le)創設(she)一(yi)種良好的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)感受、想象(xiang)、表現(xian)、創造等綜(zong)合能力得(de)到了(le)更大的(de)(de)(de)(de)(de)`提高。這樣，既改變了(le)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)樂(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，又使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質在愉快、充(chong)滿活力的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氣(qi)氛中得(de)以提高，大大激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習音(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。

　　多(duo)(duo)媒(mei)體是(shi)伴隨著計算機軟硬件技術的(de)(de)不斷發展而產(chan)生和成(cheng)熟的(de)(de)。它(ta)是(shi)指圖(tu)文(wen)聲像等多(duo)(duo)種信息傳達(da)形式的(de)(de)綜合。在這里可理(li)解(jie)成(cheng)在計算機平臺(tai)上對信息載體，包(bao)括(kuo)圖(tu)形圖(tu)像，音(yin)(yin)頻(pin)，視頻(pin)，文(wen)字的(de)(de)收(shou)集，加工，處理(li)和再現(xian)，使信息表達(da)更具(ju)綜合性(xing)和表現(xian)力(li)。在音(yin)(yin)樂(le)教(jiao)學(xue)(xue)中，學(xue)(xue)生的(de)(de)興趣集中并(bing)偏向于MIDI音(yin)(yin)樂(le)、聲音(yin)(yin)、文(wen)字、圖(tu)片、動畫、電影、動態視頻(pin)等多(duo)(duo)媒(mei)體綜合信息。這樣不僅提(ti)高了學(xue)(xue)生的(de)(de)素質，又極大的(de)(de)提(ti)高了教(jiao)學(xue)(xue)效果。

　　多媒體在音(yin)樂教學中的運用(yong)

　　一、激發學生興趣、調動學生主動性在傳統中的音樂欣賞教學中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對單一的(de)(de)(de)(de)聽老(lao)(lao)師演奏(zou)（唱）或放磁帶錄音(yin)(yin)感到(dao)枯燥(zao)、單調(diao)，這樣(yang)往往使得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)欣賞音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)時顯(xian)得很被動(dong)(dong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)注意力也容易分散。這樣(yang)，老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)也達不(bu)到(dao)很好的(de)(de)(de)(de)效果，而充滿美感的(de)(de)(de)(de)MIDI音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)、文字、圖(tu)片、動(dong)(dong)畫、影像(xiang)等多媒體綜(zong)合信息，則能(neng)自然地調(diao)動(dong)(dong)起學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)欣賞音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性、主動(dong)(dong)性，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會在(zai)(zai)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)引導下(xia)主動(dong)(dong)去感受音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)力度(du)、速度(du)、情緒，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)欣賞優美畫面和MIDI音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)的(de)(de)(de)(de)同時，腦海里產生(sheng)(sheng)種種生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)想象，好象身臨(lin)其境(jing)一般，并激發起了強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)(le)表現欲、創造欲。

　　二、創設教學情景、增強教學效果根據小學生的心理和思維特點，恰當的(de)(de)運用多媒體教學(xue)(xue)，創設教學(xue)(xue)情景、營造良好氛圍，不僅能(neng)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣(qu)，調動學(xue)(xue)生欣(xin)賞音樂的(de)(de)積極(ji)性(xing)，而且能(neng)以趣(qu)激(ji)思、提高(gao)教學(xue)(xue)的(de)(de)效果。

　　由上可見：學(xue)生在(zai)音樂中感(gan)受(shou)美的(de)個性心(xin)理受(shou)到情(qing)緒的(de)影響，而情(qing)緒受(shou)到心(xin)境的(de)制約。因此，音樂教學(xue)中必須營造(zao)一種學(xue)生易與接受(shou)

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