多(duo)媒(mei)體課(ke)件對教學(xue)質量的有效性(xing)
1 傳統教學模式的弊端
我國的(de)新(xin)(xin)課程(cheng)改革中提出：“新(xin)(xin)課程(cheng)的(de)培養(yang)目(mu)標(biao)應(ying)體現時(shi)代要求。要使學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)具(ju)有初步的(de)創新(xin)(xin)精神、實踐(jian)能力、科學(xue)(xue)和(he)(he)人文素(su)養(yang)以及環境意識(shi)(shi)(shi)；具(ju)有適應(ying)終身學(xue)(xue)習的(de)基(ji)礎(chu)(chu)知識(shi)(shi)(shi)、基(ji)本技能和(he)(he)方法(fa)。”其中，基(ji)礎(chu)(chu)教育課程(cheng)改革的(de)具(ju)體目(mu)標(biao)之一(yi)是(shi)(shi)改變課程(cheng)內容(rong)“難、繁(fan)、偏、舊”和(he)(he)過于注重書本知識(shi)(shi)(shi)的(de)現狀(zhuang)，加強課程(cheng)內容(rong)與學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)生活以及現代社會和(he)(he)科技發展(zhan)的(de)聯系，關注學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)學(xue)(xue)習興趣和(he)(he)經驗，精選終身學(xue)(xue)習必備(bei)的(de)基(ji)礎(chu)(chu)知識(shi)(shi)(shi)和(he)(he)技能。這一(yi)目(mu)標(biao)的(de)提出是(shi)(shi)建立在對(dui)傳統(tong)教學(xue)(xue)模式的(de)弊(bi)端(duan)的(de)認識(shi)(shi)(shi)并進行深刻反思(si)后得出來的(de)，下面總結一(yi)下傳統(tong)教學(xue)(xue)模式的(de)弊(bi)端(duan)。
第一(yi)，傳(chuan)統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學模式中(zhong)，教(jiao)(jiao)員只重(zhong)(zhong)視知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)傳(chuan)授，忽視能力的(de)(de)(de)培養、人格的(de)(de)(de)塑造。只讓學員記住(zhu)知(zhi)識(shi)本身，而(er)不是教(jiao)(jiao)學員如何學習。學員在(zai)上學期間，學會求(qiu)知(zhi)要比學會知(zhi)識(shi)更為重(zhong)(zhong)要。學會求(qiu)知(zhi)，可以(yi)使學員真正取得學習的(de)(de)(de)能力，在(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)作生(sheng)活中(zhong)不斷學習，不斷豐富自己，受(shou)用終(zhong)生(sheng)。
第二，傳統的教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)中(zhong)教(jiao)(jiao)員(yuan)的教(jiao)(jiao)學(xue)方法單調刻(ke)板(ban)，固(gu)守一種(zhong)模式(shi)，忽視實踐活動，不是(shi)在(zai)調動積極性、培養興趣上(shang)做文章(zhang)，而是(shi)在(zai)加(jia)大(da)任(ren)務量(liang)、增加(jia)考試上(shang)下功夫。把考試得(de)分多少作(zuo)為(wei)衡(heng)量(liang)學(xue)習質量(liang)的唯(wei)一標準。
第(di)三(san)，教(jiao)員(yuan)講課不結合學生實際，主觀設計(ji)教(jiao)學方(fang)案(an)，以教(jiao)員(yuan)能順利完成(cheng)教(jiao)學計(ji)劃為(wei)目的(de)，學員(yuan)只是(shi)陪襯。而學生只知道啃書本。書本上的(de)知識(shi)有很大的(de)局限性，都是(shi)陳舊的(de)，最起碼是(shi)一年以前(qian)的(de)素材，在今天日新月異、知識(shi)爆炸的(de)時代，知識(shi)在不斷地(di)更新。這就要(yao)求(qiu)學員(yuan)死(si)記(ji)硬背那(nei)些書本上的(de)知識(shi)，顯(xian)然是(shi)不適合要(yao)求(qiu)的(de)。
第四，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施沒有(you)(you)完(wan)全(quan)發(fa)揮其作用(yong)功能。目前，我國(guo)正大力加強(qiang)對學(xue)習者(zhe)的(de)(de)綜合素質(zhi)的(de)(de)培養，以便挖(wa)掘(jue)他們(men)的(de)(de)潛力，更好地服務(wu)于(yu)人民；為(wei)弘揚這(zhe)一精神(shen)，必須(xu)致力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施的(de)(de)完(wan)善和改(gai)進(jin)，但這(zhe)些教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施因(yin)為(wei)各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)(de)原因(yin)，并沒有(you)(you)發(fa)揮其全(quan)部作用(yong)；其原因(yin)由(you)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)員運(yun)用(yong)技(ji)術的(de)(de)不(bu)嫻(xian)熟、傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式的(de)(de)根深蒂固(gu)以及學(xue)校沒有(you)(you)加強(qiang)對教(jiao)(jiao)(jiao)員在這(zhe)方面的(de)(de)培訓等，這(zhe)幾方面的(de)(de)原因(yin)造成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施的(de)(de)閑置與不(bu)完(wan)全(quan)使用(yong)。
由(you)上面(mian)揭示的(de)傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)學(xue)模式存在(zai)(zai)的(de)弊端，可(ke)以明顯(xian)感到對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)設施完善和(he)改(gai)進(jin)的(de)迫切性。更明顯(xian)的(de)是，國家在(zai)(zai)最近幾年在(zai)(zai)基層施教(jiao)(jiao)單(dan)位普及(ji)多媒體(ti)(ti)等(deng)現(xian)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)設施的(de)適用，在(zai)(zai)增強教(jiao)(jiao)學(xue)質量、提高學(xue)習效率方面(mian)取得很大進(jin)步，因(yin)此，下(xia)(xia)面(mian)總結一下(xia)(xia)現(xian)代信息化下(xia)(xia)，多媒體(ti)(ti)課件對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)`有效性。
2 多媒體課件對教學質量的有效性
隨著信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)的(de)發(fa)展，教育(yu)(yu)領域把先(xian)進的(de)計算機技(ji)術(shu)、網絡通信(xin)技(ji)術(shu)和多媒體(ti)技(ji)術(shu)運用到教學(xue)當中，這是現代(dai)科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)影響教育(yu)(yu)行(xing)為的(de)必然結果，也是教育(yu)(yu)改(gai)革(ge)與發(fa)展的(de)必然趨勢。
第一，多(duo)媒體課(ke)(ke)件的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)有助于激發學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)，培養學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)；教員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)過制作形(xing)形(xing)色色的(de)(de)(de)(de)教學(xue)課(ke)(ke)件，通(tong)過課(ke)(ke)件呈現出(chu)講(jiang)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)主要內容，標注出(chu)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)重點(dian)(dian)和(he)難(nan)點(dian)(dian)，解決(jue)學(xue)科(ke)教學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)(dian)和(he)難(nan)點(dian)(dian)問題，使(shi)復雜簡單化(hua)(hua)，抽象形(xing)象化(hua)(hua)，形(xing)象直觀化(hua)(hua)；并通(tong)過各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)有趣(qu)課(ke)(ke)件，吸引(yin)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)注意力(li)，使(shi)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聚(ju)精會神的(de)(de)(de)(de)跟著(zhu)教員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)模(mo)式思考，引(yin)起(qi)學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)繼(ji)續(xu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，提高課(ke)(ke)堂效率(lv)和(he)教學(xue)質量，讓學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)在輕松愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)感知學(xue)習和(he)掌(zhang)握學(xue)科(ke)知識(shi)；同時，還能(neng)(neng)提高學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)信息技術運用(yong)(yong)能(neng)(neng)力(li)和(he)實踐(jian)操作能(neng)(neng)力(li)，培養學(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)習之(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)技能(neng)(neng)。
第二，多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)課(ke)件的(de)(de)(de)(de)(de)適用(yong)有助于改善課(ke)堂氛圍(wei)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率。多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)課(ke)件相對于傳統的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式中(zhong)教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)(yuan)單純的(de)(de)(de)(de)(de)板(ban)書相比最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)優點在于它的(de)(de)(de)(de)(de)靈活性和視(shi)覺(jue)效果性，以(yi)及具有快捷(jie)(jie)、直(zhi)觀(guan)、大(da)容量；通過(guo)教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)(yuan)根(gen)據(ju)課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)需要制作(zuo)聲(sheng)色具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)件，吸引(yin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力(li)，調整課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)。如利用(yong)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)快捷(jie)(jie)、信息容量大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢提供補(bu)充一(yi)(yi)些課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信息，能有效拓(tuo)寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)視(shi)野(ye)，發展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)思(si)維。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)(yuan)根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)好(hao)奇、好(hao)新的(de)(de)(de)(de)(de)特點，充分運(yun)用(yong)現代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)聲(sheng)響并茂的(de)(de)(de)(de)(de)特點創(chuang)設(she)輕松、愉悅、和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，能有效激(ji)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)欲(yu)望，產生進一(yi)(yi)步參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，可以(yi)通過(guo)情(qing)景創(chuang)設(she)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率。
第三，多(duo)媒體(ti)課(ke)件的(de)(de)(de)(de)使用(yong)有利(li)于(yu)(yu)將教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)和(he)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)結合(he)起(qi)來，不(bu)僅可以(yi)(yi)促進學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)全面發展(zhan)，還可以(yi)(yi)豐富教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，使教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)掌握(wo)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，提(ti)高教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。現(xian)代信(xin)息化下的(de)(de)(de)(de)多(duo)媒體(ti)課(ke)件在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)適用(yong)，對于(yu)(yu)發展(zhan)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)現(xian)代信(xin)息素質，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)創新精神和(he)實(shi)踐能力，提(ti)高教(jiao)(jiao)育和(he)學(xue)(xue)習(xi)效率(lv)，推進學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)素質教(jiao)(jiao)育進程(cheng)，有著十分重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)意(yi)義(yi)。在課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中，教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)利(li)用(yong)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)優勢，結合(he)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，改變學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，使之(zhi)符合(he)新課(ke)程(cheng)標(biao)準的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，提(ti)高學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)素質，適應新時(shi)代要(yao)(yao)求。
3 結 語
運用現代(dai)信息化(hua)下多(duo)媒體課件及(ji)其他教(jiao)學(xue)(xue)媒體，提高(gao)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)有(you)效性(xing)是教(jiao)育現代(dai)化(hua)發(fa)展的需(xu)要，更是落實新課程(cheng)理念的需(xu)要。教(jiao)有(you)法(fa)而無定法(fa)。只要善于(yu)從學(xue)(xue)員(yuan)好(hao)奇、好(hao)新，以直(zhi)觀(guan)形(xing)象(xiang)思維為(wei)主的特(te)點出發(fa)，在教(jiao)學(xue)(xue)中充分發(fa)揮好(hao)現代(dai)教(jiao)學(xue)(xue)媒體快捷、省時、大容量、直(zhi)觀(guan)形(xing)象(xiang)等的優(you)勢，優(you)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)，使(shi)學(xue)(xue)員(yuan)在較短時間內獲(huo)得更多(duo)的進步和發(fa)展，教(jiao)學(xue)(xue)的有(you)效性(xing)就(jiu)會(hui)明顯提高(gao)。
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