質點的教學課件

　　課件是根據教(jiao)學(xue)(xue)大綱的要求，經過(guo)教(jiao)學(xue)(xue)目標確(que)定，教(jiao)學(xue)(xue)內容和任務分析，教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動結(jie)構及界面(mian)設計等環節，而加以制作的課程軟件。下面(mian)是小編(bian)為大家(jia)整理(li)的“質點(dian)的教(jiao)學(xue)(xue)課件”，僅供參考，歡(huan)迎大家(jia)閱讀

　　【學習目標，細解考綱】

　　1、掌握質點的概念，能夠(gou)判斷什么樣的物體可視為質點。

　　2、知道參考系的概(gai)念，并(bing)能判(pan)斷物體在不(bu)同參考系下的運動情況(kuang)。

　　3、認(ren)識坐標系，并能建立坐標系來確定物體的位置及位置變化。

　　【知識梳理，雙基再現】

　　1、機(ji)(ji)械運動(dong)物(wu)體(ti)(ti)(ti)相(xiang)對(dui)于其他物(wu)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)變(bian)化，也就是(shi)物(wu)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)隨時間(jian)的(de)(de)變(bian)化，是(shi)自然界(jie)中最、最的(de)(de)運動(dong)形態，稱(cheng)為機(ji)(ji)械運動(dong)。是(shi)絕對(dui)的(de)(de)，是(shi)相(xiang)對(dui)的(de)(de)。

　　2、質點我們在研究物體(ti)的運(yun)動(dong)時(shi)，在某(mou)些特(te)定情況下，可以不考慮物體(ti)的和，把它(ta)簡化為一個，稱為質點，質點是一個的物理模型。

　　3、參考系在描(miao)述物(wu)體(ti)的運動時，要選定(ding)某個其(qi)他物(wu)體(ti)做(zuo)參考，觀察物(wu)體(ti)相對(dui)于它的位置(zhi)是(shi)否隨變(bian)化(hua)，以及怎(zen)樣(yang)變(bian)化(hua)，這種(zhong)用來做(zuo)的物(wu)體(ti)稱為(wei)參考系。為(wei)了定(ding)量地描(miao)述物(wu)體(ti)的位置(zhi)及位置(zhi)變(bian)化(hua)，需要在參考系上建立適當的。

　　【小試身手，輕松過關】

　　1、敦煌曲子(zi)詞中有這(zhe)樣的詩句：“滿(man)眼風波多(duo)閃爍，看(kan)山恰似(si)走(zou)(zou)來迎，仔細看(kan)山山不動(dong)，是船行。”其(qi)中“看(kan)山恰似(si)走(zou)(zou)來迎”和“是船行”所選的參考系分別(bie)是（）

　　A、船和山(shan)B、山(shan)和船C、地(di)面(mian)和山(shan)D、河岸和流水

　　2、下列關于質(zhi)點的說法中，正確(que)的是（）

　　A、質點就是質量(liang)很小的物體

　　B、質(zhi)點就是體積很(hen)小(xiao)的物體

　　C、質點是(shi)一種理想(xiang)化模(mo)型，實際上并不存在(zai)

　　D、如果(guo)物(wu)體的(de)(de)(de)大(da)小和形狀對(dui)所研究的(de)(de)(de)問題是(shi)無關緊要的(de)(de)(de)因素時，即可把物(wu)體看成(cheng)質點

　　3、關于坐(zuo)標系，下(xia)列說法正(zheng)確的是（）

　　A、建立坐標系是為了定(ding)量描(miao)寫物體的位置和位置變化

　　B、坐(zuo)標系都是(shi)建立在參考系上的

　　C、坐(zuo)標系(xi)的建立與參考(kao)系(xi)無關

　　D、物體在平面內做曲線運動，需(xu)要用平面直角坐標系(xi)才能確(que)定其位置

　　4、在以下的哪(na)些情況中可(ke)將物體看(kan)成質點（）

　　A、研(yan)究(jiu)某學(xue)生騎車由學(xue)校回(hui)家的(de)速度(du)

　　B、對這名(ming)學生(sheng)騎車(che)姿勢進(jin)行生(sheng)理學分(fen)析(xi)

　　C、研究(jiu)火(huo)星探測(ce)器從地球到(dao)火(huo)星的飛行軌跡

　　D、研究火(huo)星(xing)探測器(qi)降落火(huo)星(xing)后如(ru)何探測火(huo)星(xing)的表面

　　【基礎訓練，鋒芒初顯】

　　5、在下(xia)述問題中，能(neng)夠把研究對象當(dang)作質(zhi)點的是（）

　　A、研究地球繞太陽(yang)公轉(zhuan)一周(zhou)所需時間的多少

　　B、研究(jiu)地球繞太(tai)陽公(gong)轉一周地球上不同區域季節的變化(hua)、晝夜長短的變化(hua)

　　C、一枚硬(ying)幣用力上(shang)拋，猜測它(ta)落(luo)地時正面朝(chao)上(shang)還是反面朝(chao)上(shang)

　　D、正在進行花(hua)樣溜冰的運動員

　　6、坐(zuo)(zuo)在美麗的校園里(li)學習詩句“坐(zuo)(zuo)地(di)日(ri)行八(ba)萬(wan)里(li)，巡天遙看一千河”時，我們感覺是(shi)靜止不動的，這是(shi)因為選取作為參(can)考系的緣(yuan)故，而“坐(zuo)(zuo)地(di)日(ri)行八(ba)萬(wan)里(li)”是(shi)選取作為參(can)考系的。

　　7、指出以下所描述的各(ge)運(yun)動的參考系是什么？

　　（1）太(tai)陽從東方升起，西方落下；

　　（2）月亮在云(yun)中穿行(xing)；

　　（3）汽車外的樹木(mu)向后(hou)倒退。

　　8、一物體從(cong)O點(dian)出發，沿東偏北30度的方向(xiang)(xiang)運動(dong)10m至A點(dian)，然后又(you)向(xiang)(xiang)正南方向(xiang)(xiang)運動(dong)5m至B點(dian)。（sin30°=0。5）

　　（1）建立適當坐標系，描述出該(gai)物體的運動軌(gui)跡；

　　（2）依據建立的`坐標(biao)系，分別求出A、B兩點的坐標(biao)。

　　【舉一反三，能力拓展】

　　9、在二(er)戰時(shi)期的某次空戰中，一英(ying)國戰斗機駕駛(shi)員在飛(fei)行中伸手觸到了一顆“停”在駕駛(shi)艙邊的炮彈(dan)，你如何(he)理解這(zhe)一奇怪的現象？

　　【名師小結，感悟反思】

　　本課(ke)時學習了質(zhi)點(dian)(dian)、參考系、坐(zuo)標系三個基(ji)本概(gai)(gai)念，質(zhi)點(dian)(dian)是(shi)重點(dian)(dian)，是(shi)理想化模(mo)型，是(shi)一種科學抽象。判(pan)斷物體能否視(shi)為質(zhi)點(dian)(dian)的(de)依(yi)據在(zai)于研究(jiu)問題的(de)角(jiao)度，跟物體本身(shen)的(de)形狀、大(da)小無關。因此，分析(xi)題目中所給的(de)研究(jiu)角(jiao)度，是(shi)學習質(zhi)點(dian)(dian)概(gai)(gai)念的(de)關鍵。

　　運(yun)動是(shi)(shi)絕對的，運(yun)動的描述(shu)是(shi)(shi)相(xiang)對的；對同(tong)一運(yun)動，不同(tong)參考(kao)系描述(shu)形(xing)式不同(tong)。一般選大地為(wei)參考(kao)系。坐標系是(shi)(shi)建(jian)立(li)在參考(kao)系之上的數學工具。坐標系的建(jian)立(li)，為(wei)定量研究物體的運(yun)動奠定了數學基礎。

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