小學音樂教學課件
教學目標
1.學唱(chang)歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱(chang)。
2.學習(xi)歌曲《小紅(hong)帽》歌譜(pu)的(de)唱名(ming)。
3.引導(dao)學(xue)生(sheng)根據歌(ge)(ge)詞創編動作(zuo)進行歌(ge)(ge)表演(yan)。
教學重、難點
1.指(zhi)導學生用(yong)急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習清(qing)晰(xi)的咬字吐字，用(yong)輕巧(qiao)的聲音(yin)演(yan)唱歌(ge)曲(qu)《小(xiao)紅帽》。
2.根據歌詞創編動作(zuo)進行歌表演(yan)。
教材分析
《小紅帽》是(shi)一首巴(ba)西(xi)兒(er)童歌(ge)(ge)曲(qu)。四二(er)拍，C大調，是(shi)由六(liu)(liu)個(ge)樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)構成的一段體(ti)。六(liu)(liu)個(ge)樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)中，除第五樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)巧妙地運(yun)用了第一樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)的后半句(ju)(ju)加以變化外(wai)，每(mei)個(ge)樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)均以do、re、mi、fa的級進式旋律(lv)開始，給(gei)人以深刻(ke)的印象。歌(ge)(ge)曲(qu)第一樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)與(yu)第三(san)樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)、第二(er)樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)與(yu)第四樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)基本(ben)相(xiang)同;而(er)第四、六(liu)(liu)樂(le)(le)(le)(le)句(ju)(ju)則(ze)完全相(xiang)同。歌(ge)(ge)曲(qu)旋律(lv)以音階式的級進與(yu)分(fen)解和弦的跳進穿插運(yun)用，使(shi)音樂(le)(le)(le)(le)形象既統一又(you)有一定變化、既流(liu)暢又(you)活潑，是(shi)一首流(liu)傳(chuan)很廣的優秀少(shao)兒(er)歌(ge)(ge)曲(qu)。
教學過程
一、導入新課
1.教師(shi)設問：哪位同(tong)學(xue)知(zhi)道《小紅帽》的故(gu)事，給(gei)同(tong)學(xue)們(men)講(jiang)(jiang)一講(jiang)(jiang)?
2.欣賞(shang)《小紅帽(mao)(mao)》動畫(hua)，教師向學生(sheng)講(jiang)解(jie)《小紅帽(mao)(mao)》童話故(gu)事。
教(jiao)學(xue)要求：教(jiao)師隨多媒體播(bo)放進(jin)程講解(jie)故事(shi)，學(xue)生認真聆聽(ting)，了解(jie)故事(shi)內容。
二、學習歌曲
1.初(chu)次聆聽(ting)《小紅(hong)帽》歌曲(qu)(或(huo)教師范唱)
教(jiao)師提出聆聽(ting)要求：注意觀(guan)察老師范唱時(shi)的表情，聽(ting)完(wan)以(yi)后說說你對(dui)這(zhe)首歌曲的初步感受。
2.教師再次(ci)有情感地(di)范(fan)(fan)唱歌曲(qu)(或播放范(fan)(fan)唱音響)
教學要(yao)求(qiu)：教師(shi)范唱前要(yao)講清楚(chu)具體要(yao)求(qiu)，范唱時(shi)要(yao)聲情(qing)并(bing)茂。
3.歌詞學習
(1)運(yun)用節(jie)(jie)奏(zou)朗讀(du)法，學生齊讀(du)歌(ge)曲的歌(ge)詞。(歌(ge)詞節(jie)(jie)奏(zou)朗讀(du))
例：
2/4
X X X| X X |X X X|X X X |
我 獨 自(zi) 走 在 郊 外(wai) 的 小(xiao) 路 上(shang)
(2)教師幫助學生(sheng)解(jie)決歌(ge)詞學習中可能出現的(de)難字(zi)、生(sheng)字(zi)或復雜(za)的(de)節奏型。
(3)指導學生分小組根(gen)據歌詞內容(rong)，有表情地(di)誦(song)讀歌詞。
(4)全班學生再次齊(qi)讀歌詞。
(5)教師可讓學生在誦(song)讀中(zhong)根據歌詞(ci)內容，創(chuang)編(bian)動作。
教學要求：教師可先范讀，對(dui)復(fu)雜的(de)節(jie)奏型給予引導(dao);誦讀歌詞時(shi)要注重指導(dao)學生(sheng)用聲音(yin)來表現情緒;可讓學生(sheng)創編簡單(dan)動作以增強學習的(de)趣味性。
4.學習歌曲
(1)再(zai)次聆(ling)聽《小(xiao)紅帽(mao)》歌(ge)曲(qu)范(fan)唱，熟悉(xi)歌(ge)曲(qu)旋律。
(2)學生隨《小紅帽(mao)》伴奏(或教師伴奏)小聲(sheng)地(di)學唱歌曲。
(3)教師(shi)用琴指導(dao)學(xue)生感受八(ba)度(du)大跳的音響(xiang)(學(xue)生靜聽—默唱(chang)—輕唱(chang)，反復多次)，教師(shi)彈琴學(xue)生跟唱(chang)。
(4)教(jiao)師在學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)唱過程中，要(yao)注意隨(sui)時糾正(zheng)學(xue)(xue)(xue)生演唱中的不足，不要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生的錯誤重復(fu)發生多次以后才糾正(zheng)，否則(ze)會(hui)事倍功(gong)半。
教學要(yao)求(qiu)(qiu)：教師(shi)要(yao)指導學生(sheng)用自然的(de)`聲(sheng)音輕聲(sheng)跟琴模唱，對八(ba)度(du)(du)大跳要(yao)求(qiu)(qiu)學生(sheng)有(you)正確的(de)歌(ge)唱方(fang)法(呼吸(xi)、姿態(tai))與狀態(tai);用力度(du)(du)的(de)變化表現(xian)歌(ge)曲的(de)情緒：歌(ge)曲開始，小紅帽帶著糕點(dian)到外婆家，情緒歡快、力度(du)(du)中強;歌(ge)曲后兩句表現(xian)小紅帽擔心有(you)大灰(hui)狼，力度(du)(du)輕柔;最(zui)后是(shi)輕松歡愉地(di)和媽媽進入(ru)夢鄉，力度(du)(du)漸(jian)弱。
5.鞏固復習
(1)播放(fang)《小(xiao)紅帽》歌(ge)曲學(xue)習，學(xue)生跟唱(chang)。
(2)分小組有(you)感情地(di)演(yan)唱(chang)歌(ge)曲(qu)，其他小組的同學(xue)評(ping)價。
(3)學會歌曲(qu)以后(hou)，學唱唱名。
三、集體創編歌表演
(1)以學習小組為(wei)單位指導學生創編(bian)歌表演(根據(ju)歌曲(qu)提示的(de)場景變化及三個情緒轉換，進行創編(bian)，動作可(ke)由歌詞提示，也可(ke)參照動畫或其他(ta)想象情景)。
(2)學生(sheng)小(xiao)組表演創(chuang)編成果。
教學要求：小組創編(bian)組織(zhi)有序(xu)，要求清(qing)楚;教師在(zai)小組創編(bian)過程中及時指導(dao)，多鼓勵。
四、課堂小結
本節課我們(men)(men)一(yi)起學(xue)習(xi)了(le)(le)一(yi)首(shou)非常(chang)好(hao)聽的(de)歌曲《小紅帽》，通過學(xue)習(xi)我們(men)(men)還知(zhi)道了(le)(le)一(yi)個童(tong)話故事(shi)。同學(xue)們(men)(men)還能(neng)夠(gou)對(dui)歌曲進(jin)行創(chuang)編表演，希望課后(hou)同學(xue)們(men)(men)可以(yi)創(chuang)編出更好(hao)的(de)表演。
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