秦兵馬俑的教學課件
秦兵馬俑課件
19《秦兵馬俑》教學目標 ：
1、能正確、流利、有感情(qing)地朗讀課(ke)文。
2、學會本課個(ge)生(sheng)字8個(ge)，兩條(tiao)綠線中的7個(ge)字只(zhi)識不寫。認識1個(ge)多音字。理解由生(sheng)字組成的詞(ci)語(yu)。
3、聯系課文(wen)內容領會(hui)兵馬俑不僅規模宏大，而(er)且(qie)類(lei)型眾多，個性鮮(xian)明在文(wen)中的作(zuo)用。
4、憑(ping)借(jie)課文(wen)的(de)語言材料(liao)，感受中(zhong)華民(min)族悠久燦爛的(de)民(min)族文(wen)化和(he)人民(min)無(wu)窮無(wu)盡的(de)智慧，激發民(min)族自(zi)豪感。
重點難點：抓住過渡句統領全(quan)文的結(jie)構和內容。
課前準備：兵馬俑的資料。
教(jiao)學時(shi)間：二教(jiao)時(shi)
教學過程 ：
第一教時
一、導入 新課
秦(qin)，指(zhi)的是秦(qin)代；俑，指(zhi)古代殉葬的偶像(xiang)；秦(qin)兵馬俑，是給(gei)秦(qin)始(shi)皇(huang)殉葬的軍隊(dui)官兵和戰刀(dao)的偶像(xiang)。
二、自讀課文，初步感知讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。
思考(kao)：秦兵馬給你的(de)印象是什么？
三、檢查、交流：
1、指名朗讀生(sheng)字、找出新(xin)詞。
2、意思：享(xiang)譽(yu)世界：在(zai)全世界取得(de)（權(quan)利、聲譽(yu)、威望等）。舉世無雙(shuang)：全世界找(zhao)不(bu)到第(di)二個(ge)。形容(rong)極其稀(xi)有。
南(nan)征(zheng)北(bei)戰(zhan)：形容(rong)轉(zhuan)戰(zhan)南(nan)北(bei)，經歷(li)了許多戰(zhan)斗。
所(suo)(suo)(suo)向(xiang)(xiang)披(pi)靡：所(suo)(suo)(suo)向(xiang)(xiang)：指力(li)所(suo)(suo)(suo)到(dao)達的地(di)方；披(pi)靡：潰敗。比喻力(li)量所(suo)(suo)(suo)達到(dao)的地(di)方，一切(qie)障礙全被掃(sao)除。
昂首(shou)挺(ting)胸(xiong)：抬起(qi)(qi)頭，挺(ting)起(qi)(qi)胸(xiong)膛。形容斗志高，士氣(qi)旺(wang)。
若有所思：若：好像。好像在思考著(zhu)什么。
惟妙(miao)惟肖：描寫(xie)或模仿的非常逼真。
躍(yue)躍(yue)欲(yu)(yu)試(shi)：躍(yue)躍(yue)：急(ji)于要行動的樣子；欲(yu)(yu)：要。形(xing)容急(ji)切地想試(shi)試(shi)。
久經(jing)沙場(chang)：形容參加過(guo)多次戰斗。
絕無僅有(you)：只有(you)一個(ge)，再沒有(you)別的。形容非常少有(you)。
身材魁梧：指人(ren)的身材長得高(gao)大(da)、強壯(zhuang)。
3、朗讀詞語。
4、指名朗讀課文，說每一自然段講什(shen)么意思。
（1）寫秦兵馬俑和它出土的(de)地方(fang)。
（2）寫秦兵馬俑規模宏(hong)大。
（3）寫(xie)秦兵(bing)馬俑的類型眾多，個性鮮明。
（4）寫將軍(jun)姿(zi)態。
（5）寫武士姿態。
（6）寫騎(qi)兵俑姿(zi)態。
（7）寫車兵(bing)俑姿態。
（8）寫弓 弩手姿態。
（9）寫馬俑姿態。
（10）寫每一件兵馬俑都(dou)是極為精(jing)美的藝術珍品。
（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中(zhong)華民(min)族的強(qiang)大力量和英雄氣概(gai)，在(zai)古今(jin)中(zhong)外雕塑史上(shang)是絕無(wu)僅有(you)的。
5、從(cong)過(guo)渡段(duan)(duan)入手給課文分段(duan)(duan)。（將3至10節歸(gui)并(bing)在一起。引導(dao)學生(sheng)用過(guo)渡段(duan)(duan)概括段(duan)(duan)意(yi)。）
四、精讀第二段
1、指(zhi)名朗讀，課文(wen)從哪些方面來表現秦(qin)兵(bing)馬(ma)俑的(de)規模(mo)宏大？（三(san)個俑坑的(de)總面積和兵(bing)馬(ma)俑的(de)'數量(liang)；一(yi)號坑的(de)長、寬、面積和兵(bing)馬(ma)俑的(de)數量(liang)。）
2、這一段在說(shuo)明方法上有何特點？（列舉了(le)大(da)量(liang)的數據，增強直面感受。）
3、人們看到如(ru)此規(gui)模宏大的(de)秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳(ting)，人們無不為兵馬俑的(de)恢(hui)弘(hong)氣(qi)勢和高超的(de)制(zhi)作工藝所(suo)折服。）
（1）這(zhe)是什么句？（雙重否定句）
（2）換一(yi)種說法。 （走進(jin)大廳，所有的人(ren)都(dou)為兵馬俑的恢弘氣勢和高(gao)超的制作工藝所折(zhe)服。）
走進大廳，人們(men)怎(zen)能不為兵馬俑的恢(hui)弘(hong)氣勢和高超的制作(zuo)工藝所折服？
4、有感情地朗讀課(ke)文第(di)二(er)段。
五、指導寫字
1、老師示范。
2、學生描紅。
六、作業 抄寫詞語 感情朗讀課文
第二教時
一、復習
1、聽寫詞語
2、課文(wen)除了寫兵馬俑規(gui)模宏大，還寫了什么？
二、精讀第三段
1、學習(xi)過渡句，領會(hui)其(qi)承上啟(qi)下的(de)作用。（學生找(zhao)出(chu)承上句與啟(qi)下句。兵馬不僅俑(yong)規模宏(hong)大(da)，而且(qie)類型眾多(duo)，個性鮮明。）
2、自學課文第三段完成表格。
兵 馬 俑
類型眾(zhong)多 個性(xing)鮮明(ming)
將(jiang)軍(jun)俑 久(jiu)經沙場，肩負重(zhong)任
武(wu)士俑 威(wei)武(wu)凝重
騎兵俑 勇(yong)猛善戰
兵車俑 分工明(ming)確，各司(si)其職
弓(gong)(gong)拏手 張弓(gong)(gong)搭(da)箭，神情專注
馬 俑 形體健壯，躍躍欲試(shi)
3、朗讀有關語句。
4、學(xue)習(xi)第10節引讀(du)
5、小結：每一件兵馬(ma)俑都是極為精美的藝(yi)術珍品。
三、齊讀最后一段
1、這一段寫(xie)了什么(me)？與(yu)第一段是怎樣呼(hu)應的(de)？劃出相互呼(hu)應的(de)句子。
（舉(ju)世無雙的(de)秦兵馬俑(yong)是我(wo)國享譽世界(jie)的(de)珍貴(gui)歷史(shi)文(wen)物與這在古今中外的(de)雕塑史(shi)上(shang)是絕無僅有的(de)。）
2、找出(chu)兩句(ju)中(zhong)的一對近義詞。（舉世(shi)無(wu)雙與(yu)絕無(wu)僅有）
3、體會句中體現(xian)出的(de)秦兵馬(ma)俑的(de)珍貴(gui)歷(li)(li)史價值，流(liu)露(lu)出的(de)擁有這(zhe)樣的(de)歷(li)(li)史文物的(de)自豪之感(gan)。
四、總結課文
1、課文生動地描(miao)繪了(le)秦兵馬俑（規模(mo)宏大）、（類型眾(zhong)多）和（個性鮮明）的(de)(de)特點，反映了(le)中華民(min)族(zu)的(de)(de)聰明才智，表達了(le)作者對光輝燦爛(lan)的(de)(de)中華民(min)族(zu)藝術的(de)(de)熱愛(ai)。
2、選(xuan)擇自己喜歡的段落有感情(qing)地朗讀。
五、作業
有(you)感情(qing)地朗讀課文。
板書：
規模宏大
秦兵馬俑 類(lei)型眾(zhong)多(duo) 舉世無雙
個性鮮明
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