包拯課件反思板書教學(xue)設(she)計
教學目標 ：
1、順(shun)暢朗讀，了解人物，分析概括段意(yi)。
2、了(le)解包拯為官剛正(zheng)、執法嚴明等優秀品質。
教學重難點：
重(zhong)點：整體感知課文，分析人物(wu)性格、品質。
難點(dian)：文言詞(ci)句的分析(xi)講(jiang)解。
教學過程 ：
第一課時
一、導入新課
“開封有個(ge)包青天(tian)，鐵面無私辨(bian)忠奸”，大家對(dui)包公這個(ge)人物(wu)再熟(shu)悉(xi)不過了，今天(tian)，我們就要來學習他(ta)的傳(chuan)記。
二、全班齊讀課文，列出生(sheng)字(zi)
三、串講課文
1、第一節
解詞：
知，主持，掌管。 訴，告(gao)狀。 第，盡管。
尋，不久。 何為，為什么(me)。 驚服，震驚，服氣。
指名朗(lang)讀并翻譯。
簡析：這(zhe)一節寫包(bao)拯為(wei)官機智(zhi)。文字簡潔、生(sheng)動(dong)，幾十(shi)個字就交代了智(zhi)服(fu)盜賊的過程(cheng)。
2、第二節
解詞：
徙，調職。 遷，調動官職，一般是升官。 遺，送。
才，僅(jin)僅(jin)。 歲，一年(nian)。
指名(ming)朗讀，同桌翻譯。
簡析：這一(yi)節(jie)寫包拯為(wei)官清廉，他煞住(zhu)了利用端硯"以遺權貴"的(de)不(bu)正(zheng)之風，而且帶頭(tou)不(bu)受端硯，"歲滿不(bu)持一(yi)硯歸"，表現(xian)了他廉潔的(de)作(zuo)風。
3、第三節
解詞：
使，出使。 謂，告訴，對(dui)……說。 誘(you)，引誘(you)，誘(you)惑(huo)。
刺(ci)，刺(ci)探。 遂，于是，就。
全(quan)班朗讀，指(zhi)名翻(fan)譯。
簡析：寫包拯(zheng)出使契丹，面對契丹典客的帶有挑釁(xin)的質問(wen)，包拯(zheng)反唇相譏，嚴詞(ci)反問(wen)，不辱使命(ming)。
4、第四節
全班朗讀
解詞：
召，召令 權(quan)，權(quan)且(qie)，暫且(qie)。 斂(lian)，收(shou)整，約(yue)束。
憚，畏懼(ju)。 徑，直接(jie)。 造，到，往。
陳，陳述。 曲直，是(shi)非。
指名翻譯。
簡析：通過寫貪官污(wu)吏(li)、皇宗國戚對(dui)包拯的(de)懼(ju)怕，百姓(xing)對(dui)他的(de)贊揚之聲，從側面(mian)表現他為(wei)官剛正，執法嚴峻(jun)的(de)可貴性格。
5、第五節
解詞：
惡，憎(zeng)惡，討厭。 苛刻(ke)(ke)，待人(ren)狠而(er)刻(ke)(ke)薄(bo)。 敦厚，待人(ren)忠厚溫和。
未嘗，不曾(ceng)。 推(tui)，推(tui)行(xing)，施行(xing)。 務，追求。
茍，隨便(bian)。 悅，取悅。 從，聽(ting)從。
志，意志。 若，和。
指名朗(lang)讀(du)并(bing)翻譯。
簡(jian)析(xi)：寫出(chu)包(bao)拯的(de)鮮(xian)明性格：克(ke)己奉公，品行(xing)端正，誠信待人，身居高位而不奢華。他(ta)對子孫為官者的(de).告(gao)誡，擲地有聲，表(biao)現出(chu)他(ta)的(de)無私。
第二課時
一、復習上節課內容：
1、請同學復述故事內(nei)容。
2、全班齊讀課文，要求順暢(chang)，正確句讀。
3、講評思考題一(yi)。
4、考察翻(fan)譯準確與(yu)否，請數(shu)名學(xue)生逐段翻(fan)譯課(ke)文(wen)。
二、分(fen)析(xi)本課(ke)刻畫(hua)人物的表現方法(fa)
1、 提問：第一節(jie)寫(xie)了(le)包(bao)拯破獲(huo)割(ge)牛舌案件，表現了(le)他的什(shen)么(me)性格(ge)，在(zai)寫(xie)法上有何特點？（討論）
回答：寫出(chu)他的(de)聰明機智，語言(yan)十分簡潔，運用了(le)人(ren)(ren)物的(de)語言(yan)描(miao)寫來體現人(ren)(ren)物性格。
點撥：包拯(zheng)的兩(liang)句(ju)話很(hen)簡單卻(que)給人(ren)(ren)留下豐富的想(xiang)象空(kong)間，回味無窮。第三節也是通過人(ren)(ren)物(wu)語言(yan)突出人(ren)(ren)物(wu)巧言(yan)善辯，不辱使命(ming)的性格。這些都(dou)是正面描寫。
2、 提(ti)問(wen)：第(di)四節(jie)與其他段相比，有什么(me)特點？（討(tao)論）
回(hui)答(da)：這(zhe)(zhe)一段寫(xie)人(ren)們對他(ta)的(de)看法和評價，寫(xie)他(ta)為官剛正不(bu)阿，這(zhe)(zhe)主(zhu)要是通過側面(mian)描寫(xie)來表現的(de)。
3、 小結：
全(quan)文(wen)五節(jie)，每段(duan)重點(dian)寫人(ren)物的一個性格(ge)特點(dian)，有(you)(you)詳有(you)(you)略，文(wen)中有(you)(you)正面(mian)描寫：1、2、3、4節(jie)；有(you)(you)側面(mian)描寫：第4節(jie)。從(cong)不同角度刻畫人(ren)物鮮明性格(ge)。作者(zhe)把概括描寫第2、4、5段(duan)與具體(ti)描寫第1、3節(jie)結合起來，相互配合，富于變化。
三、本課小結
這(zhe)篇文(wen)章通過寫(xie)包(bao)拯的典型(xing)事(shi)例，給我們(men)展示了一個為民請命的好官(guan)形象(xiang)。寫(xie)人離不(bu)開寫(xie)事(shi)，寫(xie)事(shi)運(yun)用正側(ce)面相(xiang)結合的手法，表現效(xiao)果(guo)更(geng)佳(jia)。
后記：人物的性格特點要講清楚，多朗讀。
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